全日制教育硕士学科教学（语文）专业学位研究生培养方案

(学科或专业代码：045103)
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术学校语文课程专任教师。具体要求为：
1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2.掌握现代教育理论和语文教学理论,具有完善的知识结构和扎实的语文专业基础，了解语文学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的语文教学实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作。
4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学汉语言文学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制3年,最长学习年限5年。
    四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。总学分不少于37学分。
（一）学位基础课（13学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（3学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（10学分）
1.语文课程标准与教材研究（2学分）
2.语文教学设计与案例研究（2学分）
3.语文学习心理专题研究（2学分）
4.语文教学评价研究（2学分）
5.语文学科前沿专题研究（2学分）
（三）专业选修课（6学分）
1.语文教育史专题研究（1学分）
2.语文教学流派研究（1学分）
3.语文教学经典案例研究（1学分）
4.汉字书写与板书设计训练（1学分）
5.学校与班级管理（1学分）
6.语文教学改革专题研究（1学分）
（四）实践教学（8学分）
1.校内实训（2学分）：包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。
2.校外实践（6学分）：包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
五、培养方式
根据全日制教育硕士的培养目标、课程性质和教学内容，遵循理论与实践相结合的原则，采用双导师制指导模式，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。在培养过程中，应选择灵活多样的教学方式与方法，如案例教学、模拟教学、现场学习、小组合作学习等，既注重教育理论和语文学科教学理论知识的学习，又注重语文教学实践技能的训练，注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
实践教学须有明确的目标和具体内容，有完整的管理与评价制度，有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在校外集中实践前一学期完成；教育实习、教育研习应在第五学期完成。有充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地，能切实保障实践教学活动有效开展。
七、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校语文教育、教学中的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告、案例研究报告、校本课程开发、教材分析、教育行动研究报告等。研究问题明确，内容充实，结构合理，方法科学，持之有故，文字表达顺畅，格式和印制符合文体要求，应广泛并由针对性地参考国内外相关文献资料，所列文献充分适当，注释规范。能反映研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校和中等职业技术学校语文教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
 
附件：全日制教育硕士学科教学（语文）专业学位研究生课程设置与教学计划表
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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