一、培养目标及规格要求
培养具有现代教育观念和较高教育、教学水平，具有较强理论素养与实践能力，能够从事中小学英语学科教学的高层次、应用型(会教学、会学习、会管理、会研究)的骨干教师和教育行政管理工作人员。具体规格要求如下：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解英语学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育教学实践能力，能胜任英语学科教学工作，熟练使用现代教育技术，解决英语教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的英语教学工作。
（四）掌握基础教育课程改革及现代课程与教学领域新理念、新内容和新方法，能够进行英语课程与教材分析以及英语教学设计与案例分析。
（五）能运用一种外国语阅读英语专业的外文文献资料。
二、招生对象及入学考试
（一）招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
（二）入学考试
1.入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试的方式进行。
2. 考试科目：思想政治理论、英语二、教育综合、英语教学论。
三、学习年限
采用非全日制学习方式，学习年限一般为3年。
四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则，按一年半时间安排课程学习，课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究四个模块，总学分36学分。

类别	课程名称	学分	周学时	总学时	学期						考核 方式
					1	2	3	4	5	6
学位基础课（12学分）	汉语言文学基础	2	2	36	√						考试
	政治理论（含教师职业道德教育）	2	2	36	√						考查
	教育原理	2	2	36	√						考试
	课程与教学论	2	2	36	√						考试
	教育研究方法	2	2	36	√						研究报告
	心理发展与教育	2	2	36	√						考试
专业必修课（12学分）	英语课程与教材研究	2	3	36	√						考试
	英语教学设计与实施	2	3	36		√					考试
	英语教育测量与评价	2	2	36		√					考试
	英语学科发展前沿专题	2	2	36			√				考试
	现代教育技术应用	2	2	36		√					考查
	英语教学研究方法与论文写作	2	2	36			√				考查
专业选修课（6学分）	现代英语教学论	2	2	36	√						考查
	外语学习理论与方法	2	2	36			√				考查
	班级管理的理论与实务	2	2	36			√				考查
	二语习得与外语教学	2	2	36		√					考查
	教育政策与法规	2	2	36	√						考查
	英语课堂教学艺术	2	2	36			√				考查
	外语教育史	1	2	36		√					考查
教育实践研究（6学分）	实践案例研究	1		36		√					案例研究报告
	教育观察反思	2		36				√			教育观察报告
	英语教学专题研究	2		36					√		研究报告
	班级与课堂管理	1		36			√				工作报告

五、培养方式
（一）教育硕士的培养由课程学习、实践活动和学位论文的撰写三个主要部分组成。教育硕士必须修完培养方案中所规定的课程并取得相应学分，同时撰写学位论文和完成答辩。
（二）学位基础课由教育学院牵头，与相关学院共同完成；专业必修课与专业选修课由外国语学院开设；教育实践研究由学生结合所在学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。可重点安排以下几个方面的内容。
1.实践案例研究：研究自身教学或管理实践，撰写案例研究报告。
2.教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。
3. 英语教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。
（三）重视理论与实践相结合，实行“双导师制”(其中基础教育一线的导师1人),校内外导师共同指导学生的学习和研究工作;同时成立导师组，利用导师组的集体智慧，发挥学生学习积极性和主动性。
（四）深化教学改革，积极探索新的教学模式。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取讨论式教学、案例教学、模拟教学、小组合作学习、研究性学习等方式；注重课堂讲授与讨论、课内与课外学习、关注学生的主动学习与创新学习，导师引领与自主学习相结合；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学，切实提高教育硕士研究能力和教育教学能力。
六、学位论文工作及学位授予
（一）学生修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。学位论文撰写从第三学期开始，保证有一年半以上撰写时间。
（二）学位论文要求以解决教育实践中的问题为导向，进行实证研究，对纯理论性、文献综述类选题一律不予通过。论文开题论证会要有一线导师参加，且人数不少于50%。论文形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告、案例研究报告、校本课程开发、教材研究报告等。论文字数不少于2万字，英文撰写的论文字数不少于1.5万词。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员，一名校外学科教学论专家。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。