统计学专业本科人才培养方案

一、总体培养目标

培养适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的职业素质和人文素养，具备一定

的医学、经济学基本知识，扎实系统的数学、统计学基本理论、基本知识和基本技能，

掌握科学的思维和方法，具备利用计算机软件分析数据的能力、终身学习能力和创新意

识的应用型专门人才。学生毕业时能在医药卫生、医疗保险机构、社会调研及经济管理

部门从事统计调查、统计分析、统计预测和管理等工作。

二、基本培养要求

（一）思想道德与职业素质要求 1．学习理解马克思主义基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖

国，忠于人民，愿为我国社会主义现代化建设和统计事业做贡献。 2．具有与居民进行交流、沟通的意识和能力，使他们充分参与和配合疾病预防控

制工作。 3．在职业活动中坚持原则，树立成本效益观念，使促进健康、防治疾病的工作成

本低、效果好，发挥可用卫生资源的最大效益。 4．重视伦理问题，尊重居民的隐私、人格和个人信仰，理解其人文背景及文化价

值。

5．崇尚科学和学术诚信，具有实事求是的科学态度，依法客观地进行统计调查和

统计分析，及时准确地提供统计信息和咨询意见。对于自己不能胜任和处理的医学统计

问题，应该主动寻求其他同仁的帮助。 6．具有团结友善、敬业奉献的品质，具有良好的思想品德、社会主义公德。 7．遵纪守法，树立正确的法律观念，学会用法律保护自身和他人的权益。 8．具有科学态度、创新精神和分析批判精神。 9．树立终身学习的观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 10．具有较全面的综合素质，身心素质良好。

（二）知识要求 1．掌握扎实的数学基础知识，熟悉经济学、管理学的基本原理和方法。 2．掌握统计学的基本理论、方法。

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3．掌握计算机基本知识。 4．熟悉基础医学、临床医学和预防医学的基本理论知识，具备良好的医学专业背

景知识。 5．熟悉资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。 6．了解本学科的理论前沿和发展动态。 7．了解较宽泛的人文社会科学、自然科学等基础知识和科学方法，并能用于指导

未来的学习和实践。

（三）技能要求 1．具有科研统计设计、统计调查、资料处理及统计咨询的能力。 2．具有运用统计学理论与方法分析、解决相关领域问题的能力。 3．具有运用经济学基本原理与方法分析经济现象的基本能力。 4．具有较强的计算机、统计软件应用能力，能够管理和维护统计信息系统。 5．具有基本的外语听、说、读、写能力，能阅读本专业外文文献。 6．具有独立利用图书资料和现代信息技术解决实际问题及获取新知识与相关信息

的能力。 7．具有一定的科研能力与实践创新能力。 8．具有自主学习和终身学习的能力。 三、学制 四年

四、主干学科和主要课程

（一）主干学科：数学、统计学、预防医学

（二）主要课程： 高等数学Ⅱ、线性代数、概率论与数理统计、统计学原理、多 元统计分析、SAS 软件及应用、时间序列分析、统计预测与决策、SPSS软件与应用、 调查技术及 Epidata 应用、卫生统计学、卫生管理统计学、医院统计学、流行病学、职

业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学等。

五、课程设置

（一）课程类型：按课程性质分为必修课和选修课。

（二）必修课程

必修课课程分为三大类：公共基础课程、专业基础课程和专业课程。 1．公共基础程课：思想道德修养与法律基础、形势与政策、中国近现史纲要、马

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克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、计算机文化 基础、大学英语、军事理论等，728 学时（43 学分），占必修课程的 37.45%。 2．专业基础课程：高等数学Ⅱ、线性代数、运筹学、概率论与数理统计、统计学 原理、基础医学概论、临床医学概论、数据库原理及其应用、VB 语言编程、西方经济 学等，624 学时（39 学分），占必修课程的 32.10%。 3．专业课程：调查技术及 Epidata 应用、多元统计分析、SAS 软件及应用、SPSS

软件与应用、统计预测与决策、时间序列分析、卫生统计学、卫生管理统计学、医院统

计学、流行病学、医学研究设计与分析、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食 品卫生学、社会医学、综合设计性实验等，592 学时（37 学分），占必修课程的 30.45%。

（三）选修课程

选修课程分为专业选修课程、限定选修课程、公共选修课程三类。选修课程至少修 满 21 学分，其中限定选修课 3 学分，专业选修课程至少修满 6 学分，公共选修课至少 修满 12 学分。

六、培养方式 全学程 4 年，分为两个阶段。 第一阶段：历时 2 学年，此阶段主要学习思想、人文、自然科学、医学基础等公共

基础课程及部分专业基础课程。在培养过程中，加强学生综合素质的培养。 第二阶段：历时 2 学年，为统计学专业、经济类、管理类及公共卫生类课程阶段。

此阶段主要学习统计专业知识及相关技能，培养综合运用专业知识解决问题的能力。 （一）时间分配：教学计划总体时间安排见表1。 表 1 教学计划总体安排表（单位：周）

学

年

学

期

理论与实 验教学

集中实践教学环节

入学教育 毕业鉴定

公 假

考 试

机 动

寒暑 假期社 会 实践 课程 见习 专业 实习 毕业 论文 军事 训练

一

1 14.5 2 0.5 1 2 4 2 17 2 1 2 6

二

3 17 1 2 4 4 17 2 1 2 6

三

5 17 1 2 4 6 17 2 1 2 6

四

7 12 3 4 1 2 4 8 16 8 0.5 1 0.5 合 计 111.5 6 3 16 12 2 1 8 14 0.5 34

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（二）实施要求 在全学程中贯彻落实我校的办学定位和“以学生发展为本”的育人理念，加强专业基

础与人文素质培养，全面提高学生的创新意识、实践能力和综合素质。 1．人文素质培养：主要通过思想道德修养与法律基础等人文社会科学课程提高学

生人文素养。教学形式以课堂教学为主，课内与课外、校内与校外相结合为辅，将课堂

教学、读书笔记与论文写作、社会调查与实践各环节相结合，加强课外指导和社会实践。 2．科学精神培养：开设一定的自然科学课程，为学习统计学的基础理论、基本知

识、基本技能奠定基础，培养优良的科学精神。 3．创新意识与批判性思维的培养：通过基础和专业阶段的学习，提高学生分析问

题解决问题的能力；通过名师讲坛、开展科技创新活动等多种途径培养学生的批判性思

维、科研意识和科研素质。 4．统计思维能力的培养：通过概率论、卫生统计学、现场调查等课程的学习，使

学生具备良好的统计思维能力。 5．计算机应用能力的培养：通过计算机文化基础、统计软件等课程的系统学习及

训练，掌握基本的计算机科学知识，培养学生熟练运用统计软件进行统计分析工作的能

力。

6．科学研究和社会实践能力培养：通过实践、实习及毕业论文撰写，对学生进行

调查研究、科研设计、数据处理等科研方法的训练，为以后进行科学研究打下良好基础；

鼓励并帮助学生组建科研活动小组，进行社会实践，培养学生的社会实践能力。 7．终身学习能力的培养：通过选修课程及课外实践为学生创造广阔的学习空间，

提高学生的学习热情和主动性，培养他们的自主学习能力，使其逐步具备终身学习和继

续深造的能力。

七、考核方式

（一）课程考核：由承担教学工作的院系负责。建立学生学业成绩全过程评定体系

和评定标准，采用形成性评价与终结性评价相结合的考核方式，全面、全程性评价学生

的知识、技能和态度，特别是学生知识应用能力、分析问题和解决问题的能力，课程考

核结束后，必须进行基于教育测量学的考试分析，考试分析必须要包括整体结果、考试

信度和效度、试题难度和区分度、专业内容分析等，要将分析结果以适当方式反馈给学

生、教师和教学管理人员。

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（二）实践教学考核：

包括专业实习、毕业论文等。

专业实习按照实习大纲进行，实习结束由实践教学基地考核。

毕业论文选题符合专业培养目标和要求，紧密结合本专业的实际问题，注意通过毕

业实习与毕业论文培养学生的实验动手能力和科研能力、独立解决问题能力和协作精

神，培养学生的创新意识与创新能力。具体规范要求按照《潍坊医学院本科生毕业论文 （设计）工作条例（潍医教字[2007]25 号）》文件执行。

八、毕业资格认定和学位授予

学生在学校规定的年限内完成全部应修课程和培养内容，经考核达到学校学籍管理

规定者，准予毕业，颁发毕业证书。按照《潍坊医学院普通全日制本科学生学士学位授

予工作细则》之规定，达到授予学士学位要求的，授予理学学士学位。

九、教学进程 详细安排见表 2-4。

十、学分汇总 全学程总计 175 学分。其中必修课程 119 学分（实验课程 40 学分），选修课程修满 21 学分，集中实践教学 35 学分（含专业见习、实习与毕业论文 31 学分，课外实践 2 学分，军事训练 2 学分）。理论课程与实践课程学分之比为 1:0.75。

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