西华师范大学小学教育考研QQ群

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但是,让很多同学都比较纠结的是,要不要在备考过程中报一个辅导班?应该选择什么样的辅导机构呢?针对这些问题,考研派小编为大家整理了两条建议:

1. 考研是一项几百万人长跑,最终只有少部分可以到达终点的运动,我们不能选择本科院校、不能选择好的导师授课、不能让自己聪明到看一遍就会,那么,就需要利用一切该利用的资源,在起跑阶段,就超越很多人。

2. 考研辅导班和考研培训班也并非救世主,同学们在选择辅导班的时候,授课导师一定要是报考院校对应专业比较优秀的研究生,或者名师。自己也要足够努力,才能考上理想的学校。

关于西华师范大学小学教育考研辅培训班,目前包括考研机构开设的辅导班以及考研学校自行开设的辅导班。2007年前有很多学校的研究生录取考试,学校会开办一些考研专业课的辅导班,并有辅导班,这些辅导辅导非常好,因为都是参与出题或改卷老师们开的课,但后来国家不在允许研究生招生单位做任何相关的培训辅导,所以专业课考研辅导基本不在会更新,当然一些全国统考的科目还是会有些考研辅导机构会开设一些考研辅导班的培训课程,比如西医综合等等。 目前我国的西华师范大学小学教育考研培训以考研机构为主,时间上包括长期和短期,形式上有大班授课、小班授课以及一对一授课等不同形式,公共课和专业课均有课程(专业课限于热门专业),考生可以根据自己的不同需要进行选择上不上辅导班以及选择辅导班的何种方式。

西华师范大学小学教育考研QQ群
(专业领域代码:045115)
一、培养目标
培养高素质的小学专任教师。具体要求为:
1.热爱祖国,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。
2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础,了解本学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的实践能力,胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制2年,最长不超过6年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。总学分不少于36学分。
(一)学位基础课(12学分)
1.外语(2学分)
2.政治理论(含教师职业道德教育)(2学分)
3.教育原理(2学分)
4.课程与教学论(2学分)
5.教育研究方法(2学分)
6.心理发展与教育(2学分)
(二)专业必修课(10学分)
1.小学课程与教材研究(2学分)
2.小学教学设计与实施(2学分)
3.小学德育理论与实践研究/小学教育理论与实践研究(2学分)
4.小学教育测量与评价研究/儿童发展心理学(2学分)
5.小学教师信息素养专题研究/信息技术与小学教育课程整合(2学分)
(三)专业选修课(6学分)
1.专业理论知识类课程
教育哲学(含教育逻辑学)专题研究(2学分)
教育改革专题研究(2学分)
教育哲学专题研究(2学分)
中外教育简史(2学分)
2.教学专业技能类课程
小学班级管理专题研究(2学分)
小学心理健康教育实务(2学分)
小学语文教学案例专题研究(2学分)
小学数学教学案例专题研究(2学分)
3.教育教学管理类课程
教育管理专题研究(2学分)
教育政策法规专题研究(2学分)
小学班级和少先队管理(2学分)
小学教育政策与法规(2学分)
(四)实践教学(8学分)
1.校内实训(2学分):教学技能训练、微格教学、课例分析等
2.校外实践(6学分):教育见习(1学分)、教育实习(4学分)、教育研习(1学分)等
五、培养方式
重视理论与实践相结合,实行双导师制,校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择恰当的教学方式与方法,在教学中注重实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习;充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
根据《全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求》中相关规定,我校有序组织教育硕士实践教学的实施。
(一)实践教学的时间
实践教学的时间累计为一学年,包括教育见习、教育实习与教育研习等环节。其中校外集中实习不少于1学期。
(二)实践教学的方式与内容
实践教学采取教育见习、教育实习、教育研习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等多种形式;采用集中实习和分段实习相结合的方式实行。具体实施如下:
1.校内实训
校内实训在第1学年内完成。学生在校内学习中加强教学技能训练,提升微格教学和课例分析的教学能力。
2.教育见习
教育见习安排在第2学期。见习内容包括参观学校和企业,观摩学校教育教学活动,听课,参加教育管理专家与教学一线名师的专题报告或讲座,参加主题班会,参加市级或区级教研活动,体验和感受教师的工作和学校生活。
在教育见习过程中,本科为师范类专业的学生听课应不少于4节,本科为非师范类专业和跨专业学生听课不少于6节。公开课听课次数不少于2次,参加市级或区级教研活动应不少于1次,参加主题班会不少于1次,参加专题报告或讲座的不少于2次。
3.教育实习
教育实习一般安排在第3学期,到基础教育学校教育实习的时间不少于16周(尽可能采取顶岗实习的方式),了解基地现状和学科课程教学的情况;研究教材、备课、撰写教案和试讲;参与学科教学拓展课程的开发与培育;开展教学实践、班主任实践、调查报告或学位论文材料的收集工作。教育实习结束后,学生填写完成“实习/实践考核表”。
①教学实践
学生在实践基地导师和校内导师的共同指导下,开展教学实践工作。认真听课,每周听课应不少于4节;认真编写教案,精心试讲。独立讲授新课应不少于6节;授课前需经实践基地导师的批准;课后要认真评课,集体讲评次数应不少于2次;参与辅导、作业批改、考试及阅卷等工作;积极参加实践基地的教研活动和学生的综合活动。
②班主任实践
学生应认真参加班级集体活动,了解学生和班级文化,熟悉班主任工作实践,参与集体或个别学生教育工作(如家访、班干部工作);认真搜集和分析相关案例;独立组织班级集体活动,应至少组织2次班级集体活动,如主题班会、报告会、团会、中队会等。
③调查报告或学位论文材料的收集
学生结合教育实习内容或学位论文开题报告,收集相关实践案例、调研材料和参考素材等,为撰写调查报告或学位论文做好准备。
4.教育研习
对教育实习进行系统总结和反思,以“基础教育学校课程开发、专业建设、教学设计的实践与应用”为主题,撰写不少于3000字的教育实习总结报告,报告一般应包括收获与困惑、存在的问题、成因分析和努力方向等。
(三)实践教学的组织管理
1.学校精心组织实践教学,制定《西华师范大学全日制硕士专业学位研究生实习工作的实施意见》,明确目标任务、组织管理、实践内容、时间安排、考核评定等内容。
2.学校加大对实践教学的人力物力和财力投入,配备一定数量的现代化教学设施(备),为实践教学提供必要的硬件支撑。
3.学校与实践基地共同组成教育硕士实践教学工作领导小组,负责实践教学过程中的组织与管理。
4.学校建设一定数量、稳定的和区域分布合理的教育硕士专业学位研究生实践教学基地。实践基地具有一支较高水平的教师队伍、较好的教科研力量和工作生活条件,具有较为系统的培养计划和规章制度。
5.学校按程序聘请实践基地有经验、责任心强的教师或企业行业专家担任指导教师,实行校内导师与实践基地导师共同负责指导的双导师制。原则上每位实践基地导师指导实习学生的人数不超过3人。
6.学院成立教育硕士实践教学导师组,负责学生的教育见习、教育实习、教育研习过程的指导、监控和教育实践的总结工作。
7.学院认真组织实践教学的考核与评定,由实践基地和导师组共同为学生评定成绩。校内导师和校外实践导师全程指导参与学生的实践活动,并从“教学工作实习”、“班主任工作实习”、“调查研究”、“实习综合表现”等方面评定成绩;学校开展“研究生教学创新比赛”以及评选“优秀实习教案、优秀教育调查报告、优秀课题研究成果”等活动。
七、学位论文及学位授予
(一)学位论文选题应与小学教育专业领域的培养目标相一致,来源于小学教育、教学的实际问题。
(二)学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级职称的基础教育学校教师或教学研究人员。
(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经校学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。
八、其他
非师范类专业考生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学,心理学和专业教学论),不计学分。跨专业考生入学后,至少补修2门本专业基础课,不计学分。


小学教育专业学位研究生教学计划
学院 教育学院/学前与初等教育学院 学科代码 045115 学科名称 小学教育  
研究方向 小学教育      
课程类别 课程名称 学时 学分 学期 考核方式 任课教师 授课单位 备注
学位课程 公共
必修课
(12学分)

 
外语 36 2 1 考试   研究生院 必修(另有公共课:英语口语1学分)
政治理论(含教师职业道德教育) 36 2 1 考试  
教育原理 36 2 1 考试  
课程与教学论 36 2 1 考试  
教育研究方法 36 2 1 考试  
心理发展与教育 36 2 2 考试  
专业
必修课
(10学分)

 
小学课程与教材研究 36 2 1 考试  

教育学院/学前与初等教育
学院

 
必修
小学教学设计与实施 36 2 1 考试  
小学德育理论与实践研究
/小学教育理论与实践研究
36 2 2 考试  
小学教育测量与评价研究
/儿童发展心理学
36 2 2 考试  
小学教师信息素养专题研究
/信息技术与小学教育课程整合
36 2 2 考试  
非学位课程 专业 选修课
(6学分)

 
专业理论知识课程 教育哲学(含教育逻辑学)专题研究     36 2 2 考试   教育学院 至少修6学分(每类课程至少选修一门)
教育改革专题研究 36 2 2 考查  
教育哲学专题研究 36 2 2 考试   学前与初等教育
学院
中外教育简史 36 2 2 考查  
教学专业技能课程 小学班级管理专题研究 36 2 2 考试   教育学院
小学心理健康教育实务 36 2 2 考查  
小学语文教学案例专题研究 36 2 2 考查   学前与初等教育
学院
小学数学教学案例专题研究 36 2 2 考试  
教育教学管理课程 教育管理专题研究 36 2 2 考试   教育学院
教育政策法规专题研究 36 2 2 考查  
小学班级和少先队管理 36 2 2 考试   学前与初等教育
学院
小学教育政策与法规 36 2 2 考查  
教学实践
(8学分)
校内实训 教学技能训练 36 2 1、2 试讲   教育学院/学前与初等教育
学院

 
必修  
微格教学 试讲    
课例分析 作业    
教育见习 教育见习 1-2周 1 2 见习报告    
教育实习 教学实习 16周 4 3 实习手册    
班主任工作 实习手册    
教研活动 实习手册    
教育研习 调查报告 2周 1 4 研究报告    
补修课 教育学       考试   教育学院/学前与初等教育
学院
非师范类补修  
心理学       考试    
学科教学论       考试    
教育概论       考试   跨专业补修(任选两门)  
德育原理       考试    
             
应修总学分 36

(专业领域代码:045115)
一、培养目标
培养高素质的小学专任教师。具体要求为:
1.热爱祖国,拥护中国共产党领导。热爱教育事业,教书育人,为人师表,积极进取,勇于创新。
2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础,了解本学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的实践能力,胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制3年,最长不超过6年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究四个模块。总学分不少于36学分。
(一)学位基础课(12学分)
1.外语(2学分)
2.政治理论(含教师职业道德教育)(2学分)
3.教育原理(2学分)
4.课程与教学论(2学分)
5.教育研究方法(2学分)
6.心理发展与教育(2学分)
(二)专业必修课(12学分)
1.小学课程与教材研究(2学分)
2.小学教学设计与实施(2学分)
3.小学德育理论与实践研究/小学教育理论与实践研究(2学分)
4.小学教育测量与评价研究/儿童发展心理学(2学分)
5.小学教师信息素养专题研究/信息技术与小学教育课程整合(2学分)
6.小学教育比较研究/教育统计与测评(2学分)
(三)专业选修课(6学分)
1.专业理论知识类课程
教育哲学(含教育逻辑学)专题研究(2学分)
教育改革专题研究(2学分)
教育哲学专题研究(2学分)
中外教育简史(2学分)
2.教学专业技能类课程
小学班级管理专题研究(2学分)
小学心理健康教育实务(2学分)
小学语文教学案例专题研究(2学分)
小学数学教学案例专题研究(2学分)
3.教育教学管理类课程
教育管理专题研究(2学分)
教育政策法规专题研究(2学分)
小学班级和少先队管理(2学分)
小学教育政策与法规(2学分)
(四)教育实践研究(6学分)
教育实践研究结合学校教育教学管理实践,开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。重点安排以下几个方面的内容。
1.实践案例研究:研究自身教学或管理实践,撰写案例研究报告。
2.教育观察反思:进行课堂观察或教育活动观察,完成至少10个详细的教育观察报告,并附相应的完整观察视频。
3.教学专题研究:针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究,形成5000字的研究报告。
五、培养方式
重视理论与实践相结合,采取双导师制,校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。根据培养目标、课程性质和教学内容,选择合适的教学方式与方法,在教学中关注实践与反思,采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式;注重课内与课外学习相结合,关注学生的主动学习与创新学习;充分利用互联网等现代教学技术手段,开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
根据学生的具体情况,采取多种培养方式,学生累计在校学习时间不得少于6个月。
六、学位论文及学位授予
(一)学位论文选题应与小学教育专业领域的培养目标相一致,来源于小学教育、教学的实际问题。
(二)学位论文应符合研究规范并凸显应用价值,论文的形式可以多样化,如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
(三)论文评阅人和答辩委员会成员中,应至少有一名具有高级职称的基础教育学校教师或教学研究人员。
(四)修满规定学分,并通过论文答辩者,经校学位评定委员会审核,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业考生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学,心理学和专业教学论),不计学分。跨专业考生入学后,至少补修2门本专业基础课,不计学分。


小学教育专业学位研究生教学计划
学院 教育学院/学前与初等教育学院 学科代码 045115 学科名称 小学教育  
研究方向 小学教育      
课程类别 课程名称 学时 学分 学期 考核方式 任课教师 授课单位 备注
学位课程 公共
必修课
(12学分)

 
外语 36 2 2 考试   研究生院 必修(另有公共课:英语口语1学分)
政治理论(含教师职业道德教育) 36 2 2 考试  
教育原理 36 2 2 考试  
课程与教学论 36 2 2 考试  
教育研究方法 36 2 2 考试  
心理发展与教育 36 2 2 考试  
专业
必修课
(12学分)

 
小学课程与教材研究 36 2 1 考试  

教育学院/学前与初等教育
学院

 
必修
小学教学设计与实施 36 2 1 考试  
小学德育理论与实践研究
/小学教育理论与实践研究
36 2 1 考试  
小学教育测量与评价研究
/儿童发展心理学
36 2 1 考试  
小学教师信息素养专题研究
/信息技术与小学教育课程整合
36 2 1 考试  
小学教育比较研究/教育统计与测评 36 2 1 考试  
非学位课程 专业 选修课
(6学分)

 
专业理论知识课程 教育哲学(含教育逻辑学)专题研究     36 2 3 考试   教育学院 至少修6学分(每类课程至少选修一门)
教育改革专题研究 36 2 3 考查  
教育哲学专题研究 36 2 3 考试   学前与初等教育学院
中外教育简史 36 2 3 考查  
教学专业技能课程 小学班级管理专题研究 36 2 3 考试   教育学院
小学心理健康教育实务 36 2 3 考查  
小学语文教学案例专题研究 36 2 3 考查   学前与初等教育学院
小学数学教学案例专题研究 36 2 3 考试  
教育教学管理课程 教育管理专题研究 36 2 3 考试   教育学院
教育政策法规专题研究 36 2 3 考查  
小学班级和少先队管理 36 2 3 考试   学前与初等教育学院
小学教育政策与法规 36 2 3 考查  
教育实践
研究
(6学分)
实践案例研究 36 2 2-3 研究报告   教育学院/学前与初等教育
学院
必修  
教育观察反思 36 2 1-2 观察视频
观察报告
   
教学专题研究 36 2 4 研究报告    
补修课 教育学       考试   教育学院/学前与初等教育
学院
非师范类补修  
心理学       考试    
学科教学论       考试    
教育概论       考试   跨专业补修(任选两门)  
德育原理       考试    
应修总学分 36  

小学教育 [045115] 专业学位

专业信息

所属院校:西华师范大学
招生年份:2020年
招生类别:全日制研究生
所属学院:教育学院
所属门类代码、名称:[04]教育学
所属一级学科代码、名称:[51]教育硕士

专业招生详情

研究方向: 00不区分研究方向
招生人数: 33
考试科目: ①101思想政治理论
②204英语二
③333教育综合
④915教育心理学
备  注: 全日制20人,含推免1人