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• 学前教育学
• 比较教育学
• 课程与教学论
• 教育学原理

西华师范大学教育学院小学教育（非全日制）专业硕士培养方案

(专业领域代码：045115)
一、培养目标
培养高素质的小学专任教师。具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解本学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制3年，最长不超过6年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究四个模块。总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（12学分）
1.小学课程与教材研究（2学分）
2.小学教学设计与实施（2学分）
3.小学德育理论与实践研究/小学教育理论与实践研究（2学分）
4.小学教育测量与评价研究/儿童发展心理学（2学分）
5.小学教师信息素养专题研究/信息技术与小学教育课程整合（2学分）
6.小学教育比较研究/教育统计与测评(2学分)
（三）专业选修课（6学分）
1.专业理论知识类课程
教育哲学（含教育逻辑学）专题研究（2学分）
教育改革专题研究（2学分）
教育哲学专题研究（2学分）
中外教育简史（2学分）
2.教学专业技能类课程
小学班级管理专题研究（2学分）
小学心理健康教育实务（2学分）
小学语文教学案例专题研究（2学分）
小学数学教学案例专题研究（2学分）
3.教育教学管理类课程
教育管理专题研究（2学分）
教育政策法规专题研究（2学分）
小学班级和少先队管理（2学分）
小学教育政策与法规（2学分）
（四）教育实践研究（6学分）
教育实践研究结合学校教育教学管理实践，开展教学设计、教育调查、案例分析、班级与课堂管理等方面的研究。重点安排以下几个方面的内容。
1.实践案例研究：研究自身教学或管理实践，撰写案例研究报告。
2.教育观察反思：进行课堂观察或教育活动观察，完成至少10个详细的教育观察报告，并附相应的完整观察视频。
3.教学专题研究：针对本学科、本岗位的教育教学实践问题开展专题研究，形成5000字的研究报告。
五、培养方式
重视理论与实践相结合，采取双导师制，校内导师与校外实践导师共同指导学生的学习活动。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择合适的教学方式与方法，在教学中关注实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
根据学生的具体情况，采取多种培养方式，学生累计在校学习时间不得少于6个月。
六、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与小学教育专业领域的培养目标相一致，来源于小学教育、教学的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
七、其他
非师范类专业考生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和专业教学论），不计学分。跨专业考生入学后，至少补修2门本专业基础课，不计学分。


小学教育专业学位研究生教学计划

学院		教育学院/学前与初等教育学院			学科代码			045115		学科名称			小学教育
研究方向		小学教育
课程类别		课程名称		学时		学分	学期		考核方式		任课教师	授课单位		备注
学位课程	公共 必修课 （12学分）	外语		36		2	2		考试			研究生院		必修（另有公共课：英语口语1学分）
		政治理论（含教师职业道德教育）		36		2	2		考试
		教育原理		36		2	2		考试
		课程与教学论		36		2	2		考试
		教育研究方法		36		2	2		考试
		心理发展与教育		36		2	2		考试
	专业 必修课 （12学分）	小学课程与教材研究		36		2	1		考试			教育学院/学前与初等教育 学院		必修
		小学教学设计与实施		36		2	1		考试
		小学德育理论与实践研究 /小学教育理论与实践研究		36		2	1		考试
		小学教育测量与评价研究 /儿童发展心理学		36		2	1		考试
		小学教师信息素养专题研究 /信息技术与小学教育课程整合		36		2	1		考试
		小学教育比较研究/教育统计与测评		36		2	1		考试
非学位课程	专业　选修课 （6学分）	专业理论知识课程	教育哲学（含教育逻辑学）专题研究	36		2	3		考试			教育学院		至少修6学分（每类课程至少选修一门）
			教育改革专题研究	36		2	3		考查
			教育哲学专题研究	36		2	3		考试			学前与初等教育学院
			中外教育简史	36		2	3		考查
		教学专业技能课程	小学班级管理专题研究	36		2	3		考试			教育学院
			小学心理健康教育实务	36		2	3		考查
			小学语文教学案例专题研究	36		2	3		考查			学前与初等教育学院
			小学数学教学案例专题研究	36		2	3		考试
		教育教学管理课程	教育管理专题研究	36		2	3		考试			教育学院
			教育政策法规专题研究	36		2	3		考查
			小学班级和少先队管理	36		2	3		考试			学前与初等教育学院
			小学教育政策与法规	36		2	3		考查
教育实践 研究 （6学分）		实践案例研究		36		2	2-3		研究报告			教育学院/学前与初等教育 学院		必修
		教育观察反思		36		2	1-2		观察视频 观察报告
		教学专题研究		36		2	4		研究报告
补修课		教育学							考试			教育学院/学前与初等教育 学院		非师范类补修
		心理学							考试
		学科教学论							考试
		教育概论							考试					跨专业补修（任选两门）
		德育原理							考试
应修总学分		≥36

西华师范大学小学教育045115考研科目及参考书目

西华师范大学教育学院小学教育专业硕士培养方案

(专业领域代码：045115)
一、培养目标
培养高素质的小学专任教师。具体要求为：
1．热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2．掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解本学科前沿和发展趋势。
3．具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4．具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5．能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习年限
基本学制2年，最长不超过6年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个模块。总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（10学分）
1.小学课程与教材研究（2学分）
2.小学教学设计与实施（2学分）
3.小学德育理论与实践研究/小学教育理论与实践研究（2学分）
4.小学教育测量与评价研究/儿童发展心理学（2学分）
5.小学教师信息素养专题研究/信息技术与小学教育课程整合（2学分）
（三）专业选修课（6学分）
1.专业理论知识类课程
教育哲学（含教育逻辑学）专题研究（2学分）
教育改革专题研究（2学分）
教育哲学专题研究（2学分）
中外教育简史（2学分）
2.教学专业技能类课程
小学班级管理专题研究（2学分）
小学心理健康教育实务（2学分）
小学语文教学案例专题研究（2学分）
小学数学教学案例专题研究（2学分）
3.教育教学管理类课程
教育管理专题研究（2学分）
教育政策法规专题研究（2学分）
小学班级和少先队管理（2学分）
小学教育政策与法规（2学分）
（四）实践教学（8学分）
1.校内实训（2学分）：教学技能训练、微格教学、课例分析等
2.校外实践（6学分）：教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等
五、培养方式
重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
根据《全日制教育硕士专业学位研究生实践教学基本要求》中相关规定，我校有序组织教育硕士实践教学的实施。
（一）实践教学的时间
实践教学的时间累计为一学年，包括教育见习、教育实习与教育研习等环节。其中校外集中实习不少于1学期。
（二）实践教学的方式与内容
实践教学采取教育见习、教育实习、教育研习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等多种形式；采用集中实习和分段实习相结合的方式实行。具体实施如下：
1.校内实训
校内实训在第1学年内完成。学生在校内学习中加强教学技能训练，提升微格教学和课例分析的教学能力。
2.教育见习
教育见习安排在第2学期。见习内容包括参观学校和企业，观摩学校教育教学活动，听课，参加教育管理专家与教学一线名师的专题报告或讲座，参加主题班会，参加市级或区级教研活动，体验和感受教师的工作和学校生活。
在教育见习过程中，本科为师范类专业的学生听课应不少于4节，本科为非师范类专业和跨专业学生听课不少于6节。公开课听课次数不少于2次，参加市级或区级教研活动应不少于1次，参加主题班会不少于1次，参加专题报告或讲座的不少于2次。
3.教育实习
教育实习一般安排在第3学期，到基础教育学校教育实习的时间不少于16周（尽可能采取顶岗实习的方式），了解基地现状和学科课程教学的情况；研究教材、备课、撰写教案和试讲；参与学科教学拓展课程的开发与培育；开展教学实践、班主任实践、调查报告或学位论文材料的收集工作。教育实习结束后，学生填写完成“实习/实践考核表”。
①教学实践
学生在实践基地导师和校内导师的共同指导下，开展教学实践工作。认真听课，每周听课应不少于4节；认真编写教案，精心试讲。独立讲授新课应不少于6节；授课前需经实践基地导师的批准；课后要认真评课，集体讲评次数应不少于2次；参与辅导、作业批改、考试及阅卷等工作；积极参加实践基地的教研活动和学生的综合活动。
②班主任实践
学生应认真参加班级集体活动，了解学生和班级文化，熟悉班主任工作实践，参与集体或个别学生教育工作（如家访、班干部工作）；认真搜集和分析相关案例；独立组织班级集体活动，应至少组织2次班级集体活动，如主题班会、报告会、团会、中队会等。
③调查报告或学位论文材料的收集
学生结合教育实习内容或学位论文开题报告，收集相关实践案例、调研材料和参考素材等，为撰写调查报告或学位论文做好准备。
4.教育研习
对教育实习进行系统总结和反思，以“基础教育学校课程开发、专业建设、教学设计的实践与应用”为主题，撰写不少于3000字的教育实习总结报告，报告一般应包括收获与困惑、存在的问题、成因分析和努力方向等。
（三）实践教学的组织管理
1.学校精心组织实践教学，制定《西华师范大学全日制硕士专业学位研究生实习工作的实施意见》，明确目标任务、组织管理、实践内容、时间安排、考核评定等内容。
2.学校加大对实践教学的人力物力和财力投入，配备一定数量的现代化教学设施（备），为实践教学提供必要的硬件支撑。
3.学校与实践基地共同组成教育硕士实践教学工作领导小组，负责实践教学过程中的组织与管理。
4.学校建设一定数量、稳定的和区域分布合理的教育硕士专业学位研究生实践教学基地。实践基地具有一支较高水平的教师队伍、较好的教科研力量和工作生活条件，具有较为系统的培养计划和规章制度。
5.学校按程序聘请实践基地有经验、责任心强的教师或企业行业专家担任指导教师，实行校内导师与实践基地导师共同负责指导的双导师制。原则上每位实践基地导师指导实习学生的人数不超过3人。
6.学院成立教育硕士实践教学导师组，负责学生的教育见习、教育实习、教育研习过程的指导、监控和教育实践的总结工作。
7.学院认真组织实践教学的考核与评定，由实践基地和导师组共同为学生评定成绩。校内导师和校外实践导师全程指导参与学生的实践活动，并从“教学工作实习”、“班主任工作实习”、“调查研究”、“实习综合表现”等方面评定成绩；学校开展“研究生教学创新比赛”以及评选“优秀实习教案、优秀教育调查报告、优秀课题研究成果”等活动。
七、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与小学教育专业领域的培养目标相一致，来源于小学教育、教学的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
八、其他
非师范类专业考生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和专业教学论），不计学分。跨专业考生入学后，至少补修2门本专业基础课，不计学分。


小学教育专业学位研究生教学计划

学院

教育学院/学前与初等教育学院

学科代码

045115

学科名称

小学教育

研究方向

小学教育

课程类别

课程名称

学时

学分

学期

考核方式

任课教师

授课单位

备注

学位课程

公共 必修课 （12学分）

外语

36

2

1

考试

研究生院

必修（另有公共课：英语口语1学分）

政治理论（含教师职业道德教育）

36

2

1

考试

教育原理

36

2

1

考试

课程与教学论

36

2

1

考试

教育研究方法

36

2

1

考试

心理发展与教育

36

2

2

考试

专业 必修课 （10学分）

小学课程与教材研究

36

2

1

考试

教育学院/学前与初等教育 学院

必修

小学教学设计与实施

36

2

1

考试

小学德育理论与实践研究 /小学教育理论与实践研究

36

2

2

考试

小学教育测量与评价研究 /儿童发展心理学

36

2

2

考试

小学教师信息素养专题研究 /信息技术与小学教育课程整合

36

2

2

考试

非学位课程

专业　选修课 （6学分）

专业理论知识课程

教育哲学（含教育逻辑学）专题研究

36

2

2

考试

教育学院

至少修6学分（每类课程至少选修一门）

教育改革专题研究

36

2

2

考查

教育哲学专题研究

36

2

2

考试

学前与初等教育 学院

中外教育简史

36

2

2

考查

教学专业技能课程

小学班级管理专题研究

36

2

2

考试

教育学院

小学心理健康教育实务

36

2

2

考查

小学语文教学案例专题研究

36

2

2

考查

学前与初等教育 学院

小学数学教学案例专题研究

36

2

2

考试

教育教学管理课程

教育管理专题研究

36

2

2

考试

教育学院

教育政策法规专题研究

36

2

2

考查

小学班级和少先队管理

36

2

2

考试

学前与初等教育 学院

小学教育政策与法规

36

2

2

考查

教学实践 （8学分）

校内实训

教学技能训练

36

2

1、2

试讲

教育学院/学前与初等教育 学院

必修

微格教学

试讲

课例分析

作业

教育见习

教育见习

1-2周

1

2

见习报告

教育实习

教学实习

16周

4

3

实习手册

班主任工作

实习手册

教研活动

实习手册

教育研习

调查报告

2周

1

4

研究报告

补修课

教育学

考试

教育学院/学前与初等教育 学院

非师范类补修

心理学

考试

学科教学论

考试

教育概论

考试

跨专业补修（任选两门）

德育原理

考试

应修总学分

≥36

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