英语学科简介

2017-07-01 13:29   审核人：

佳木斯大学英语学科成立于1978年，1998年升本，2009年被评为校重点专业，2011年获硕士学位授予权。经过多年努力，在人才培养和专业建设等方面取得丰硕成果，形成了自己的学科特色与优势。

 

一． 研究生培养

 

英语语言文学2011年获得硕士学位授予权，共有四个研究方向：英语语言文学，英语教学理论与实践，翻译理论与实践，跨文化交际。2012至2017年，英语学科共培养研究生47人，已有38人获得硕士学位。本学科培养的学生具有基础知识扎实、创新意识强、语言与运用能力强、实践能力强等特点。毕业生在全国各地的教学、管理、翻译等岗位得到普遍认可。

 

本学科是在长期的科研、教学和本科生培养工作中形成的极具特色和优势的学科。本学科拥有一支教学、科研能力强，学历、年龄结构合理，敬业精神强的导师队伍。现有导师10人，博士2人，硕士8人，均为高级职称。教学条件优越，具备先进的语言教学设备，具有很好的发展前景。

 

     1．本学科方向特色

 

本学科是在长期的科研、教学和本科生培养工作中形成的极具特色的学科，有四个研究方向：英语语言文学，英语教学理论与实践，翻译理论与实践，跨文化交际。本学科研究的重点方向是英语语言理论及实践研究和英语教学理论与实践研究。英语语言理论及实践研究运用社会学、心理学、信息论进行语言教学大纲设计、言语矫治和语言规划研究，形成了一套相对成熟和独立的有关语言及其应用的理论模式。目前，该方向的研究与学习理论、教育理论和语言学各分支学科的关系日益密切，研究领域广阔。英语教学理论与实践研究方向具有区域性和针对性强的特色，即本研究方向主要针对本地区及周边地区的英语教学及基础英语教育师资力量的提高进行教学法和教学论的研究。本区域存在基础英语教育师资水平低和对高学历英语教育人才急需的问题，而本学科是本区域培养英语人才的最高学术机构，所以本研究方向对于提高本区域的基础英语教学是非常重要和必要的，也是本地区亟待解决的问题。这是和其它一些院校不同的研究立足点。

 

    2.学科优势

 

    优势一：本学科拥有一支学历、职称合理，科研能力强，而且年轻具有活力和创新能力的学科队伍。

 

优势二：在课程的设置上，定位于培养应用型英语人才，在国家提倡研究生培养从研究型向应用型转变的大形势下，走在学科建设的前列。

 

    本科生培养

    英语专业面向社会需求，培养既懂外语又懂专业的“厚语言功底、宽专业知识、高人文素质、强适应能力”的复合型外语人才。英语专业拥有一支学历层次较高、年龄和职称结构较合理、科研能力较强的师资队伍。现有专任教师53人，硕士42人；博士1人；教授3人，副教授12人；中青年教师37人。

英语专业课程设置科学合理，各课程模块合理分配理论和实践学分，专业技能、专业知识和相关专业知识课的比例既符合英语专业国标的总体要求，又符合为地方经济和社会发展培养人才的需要。英语专业办学条件不断完善，近四年设备总值增长263万元，语言教学实验室及多媒体设备总值达到447.2万元，生均7751.9元。实习基地建设不断加强，校外实习基地37个，完全满足实习需求。

英语专业严格按大学文件要求，不断完善和严格执行教学管理规章制度，健全质量监控体系，教学质量得到保障。学校重视国际化办学，加大英语专业与国内外大学的交流力度，积极开展对外合作办学和国际学术交流活动。英语专业一直致力服务地方经济建设和社会发展，积极组织学生为三江国际旅游节和国际农机展等大型涉外经贸活动承担口、笔译任务，学生的语言运用能力、跨文化交际能力和沟通协调等能力得到大幅度提高。

人才培养着力打造“外语+专业”的特色建设。为了满足社会不断发展的需要，英语专业从2009年初起进行大胆改革，逐步探索从“语言+方向”到“外语+专业”的转变：在原“语言+方向”模式基础上，加大专业知识和相关专业知识课的学时比例和教学内容，使学生的知识结构更加合理；更新教学内容，注重专业素养和人文素质的提高；改革教学方法，重视语言运用能力的培养；更新教学手段，提高课堂教学效果和人才培养质量。新的人才培养方案使原有的“语言+方向”中的方向课达到三分之一的比重，从根本上保证了“外语+专业”人才培养目标的实现。

    经多年探索和总结，基于“外语+专业”培养模式的教改项目《地方高校外语专业人才培养模式改革研究》被列为全国教育科学“十二五”规划2011年度单位资助教育部规划课题，改革成果在得到国内多所院校广泛好评。

 

 

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