2022年佳木斯大学语言与文学基础硕士研究生考研大纲 正文

附件7：
佳木斯大学攻读中国语言文学专业硕士研究生入学考试
（科目名称：语言与文学基础）
考试大纲目录
Ⅰ 考查目标…………………………………………2
Ⅱ 考试形式和试卷结构……………………………2
Ⅲ 考查内容…………………………………………3
Ⅰ 考查目标
语言与文学基础考试涵盖现代汉语和中国古代及现当代文学的基本理论、中国语言及文学的历史演进、语言学及文学的理论与实践等学科基础内容。要求考生系统掌握上述语言学及文学的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅱ 考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷题型结构
名词解释题      约10%
简答题        约30%
论述题          约60%
Ⅲ 考查内容
中国古代文学史 
[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；
第一章  先秦文学
基本内容与要求：了解先秦文学发展概况，掌握先秦文学形态、上古神话、《庄子》、《诗
经》、楚辞等方面的重点内容。
重点与难点：
重点：
1．先秦文学的基本形态。
2．上古神话所蕴涵的民族精神及其思维特征
3．《诗经》的基本内容和艺术特点。
4．《庄子》的文学价值。
5．《离骚》的主要内容及艺术特色。
6．楚辞的文学成就。   
难点：
1．《诗经》的解读。
2．《庄子》的思想。
3．《离骚》的解读。
第一节  先秦文学概述
一、中国文学的源头[1]
二、先秦文学的形态[1]
三、先秦文学作者的流变[2]
四、先秦文学的分期及其成就[2]
第二节  上古神话
一、上古神话的分类[1]
二、神话所蕴涵的民族精神[2]
三、神话的思维特征[3]
第三节  《诗经》
一、《诗经》的编定[1]
二、《诗经》的分类[2]
三、《诗经》的教化作用[1]
四、《诗经》的基本内容[3]
五、《诗经》的艺术特点[3]
六、《诗经》的重要影响[2]
第四节  先秦散文
一、《左传》的文学性[3]
二、《国语》的文学性[1]
三、《战国策》的文学性[3]
四、《孟子》的文学性[3]
五、《庄子》的文学价值[3]
六、《荀子》《韩非子》的文学性[1]
第五节  屈原及楚辞
一、屈原的文学史地位[1]
二、屈原的生平与创作概况[1]
三、《离骚》分析[3]
四、屈原的其他作品分析[2]  
五、楚辞的流变[2]
六、楚辞的成就[3]
思考题：
1．我国古代神话的类型及其思想特征。
2．我国古代神话的艺术精神及其对后世文学的影响。
3．什么叫《诗经》的六义？《诗经》的思想内容和艺术特点是怎样的
4．论先秦诸子散文发展的三个阶段。
5．以《逍遥游》为例，说明《庄子》文章的文学成就。
6．《孟子》有什么特点？试结合具体的作品加以说明。
7．论先秦诸子散文与其哲学思想的关系。
8．论《国语》的思想内容及其艺术成就。
9．《左传》和《战国策》都是什么样的史书？它们的思想倾向和文章风格各有什么特点？
10．论《离骚》的思想内容和艺术成就。
第二章秦汉文学
基本内容与要求：了解秦汉文学发展概况，掌握汉代文学的基本态势、辞赋、乐府诗、文人诗、《古诗十九首》《史记》等方面的重点内容。
重点与难点：
重点：1．汉代文学的基本态势；2．汉代辞赋的主要成就；3．汉代乐府诗的基本内容：4．《史记》的叙事艺术和风格特征；5．汉代文人诗的主要成就；6．《古诗十九首》的艺术成就。
难点：1．辞赋的文体特征；2．《古诗十九首》的哲理性。
绪论
一、汉代作家群体的生成[1]
二、汉代文学的基本态势[1]
三、汉代文学与经学的双向互动[1]
四、汉代文学样式的嬗革[1]
五、秦汉文学的分期及其成就[2]
第一节秦及西汉散文
一、秦代散文[1]
二、西汉散文[2]
第二节西汉辞赋
一、贾谊的《吊屈原赋》[2]
二、枚乘的《七发》[2]
三、司马相如的辞赋[3]
四、王褒的《洞箫赋》[1]
五、扬雄的《甘泉赋》[1]
第三节司马迁《史记》
一、生平与创作概况[1]
二、《史记》艺术成就[3]
三、风格特征[3]
四、地位和影响[2]
第四节   两汉乐府诗
一、乐府概念[1]
二、乐府诗的基本内容[2]
三、乐府诗的艺术特色[3]
第五节  东汉辞赋
一、班固的《两都赋》[1]
二、张衡的《二京赋》[2]
三、抒情赋的勃兴[3]
第六节  《汉书》与《吴越春秋》
一、班固的《汉书》[3]
二、赵晔的《吴越春秋》[1]
第七节 东汉文人诗
一、班固、张衡、秦嘉的诗[2]
二、郦炎、赵壹、蔡邕的五言诗[2]
三、《古诗十九首》的艺术成就[3]
思考题：
1．论汉代经学与文学之间的关系。
2．汉初政论散文的主要特点。
3．贾谊、晁错政论文的各自特点及其比较。
4．扬雄前后期对赋的态度转变。
5．王充的文学观点。
6．汉赋发展的三个阶段。
7．论枚乘《七发》的思想内容及其在文学史上的意义。
8．汉大赋的特点是什么？有哪些主要作家和作品？
9．简述汉乐府民歌在中国文学史上的地位。
10．汉乐府民歌的艺术成就。
11．分析《陌上桑》的人物形象。
12．《古诗十九首》的思想内容和艺术特色。
13．《孔雀东南飞》的社会意义和艺术成就。
14．《史记》在人物描写上有什么突出的成就？在文学史上的意义如何？
15．论《史记》的叙事艺术。
16．论班马异同。
 
第三章 魏晋南北朝文学
基本内容与要求：了解魏晋南北朝文学发展概况，，掌握魏晋南北朝文学的总体特点及文学史意义、佛教文化的影响、建安诗歌、两晋诗歌、陶渊明诗歌、南北朝民歌、南北朝诗歌、南北朝辞赋、南北朝骈文、魏晋南北朝小说等方面的重点内容。
重点与难点：重点：1．魏晋南北朝文学的总体特点及文学史意义；2．三曹诗的文学史意义；3．建安诗歌的时代特征；4．陶渊明田园诗的文学史意义；5．谢灵运山水诗的文学史意义：6．永明体的产生过程；7．魏晋南北朝辞赋和骈文的主要成就；8、魏晋南北朝小说的文学史意义。难点：1．对文学自觉意识的认识。2．佛教对魏晋南北朝文学的影响。3．骈文的文体特征；4．建安风骨。
第一节  魏晋南北朝文学概述
一、魏晋南北朝文学的文学史意义[1]
二、魏晋南北朝文学的总体特点[3]
三、影响魏晋南北朝文学发展的因素[2]
四、魏晋南北朝文学的分期及成就[3]
第二节  建安、正始诗歌
一、曹操及其诗歌[3]
二、曹丕及其诗歌[3]
三、曹植及其诗歌[3]   
四、王粲、刘桢、蔡琰的诗歌[3]
五、建安诗歌的时代特征[3]
六、正始诗歌[3]
第三节    两晋诗歌
一、西晋诗歌[1]
二、左思和刘琨的诗歌[3]
三、郭璞的游仙诗和东晋的玄言诗[1]
第四节    陶渊明
一、陶渊明的生平与创作概况[1]
二、陶渊明诗歌分析[3]
三、陶渊明的散文与辞赋[2]                        
第五节    南北朝民歌
一、南朝民歌[3]
二、北朝民歌[3]
三、《木兰诗》[2]
第六节   谢灵运与鲍照    
一、谢灵运的山水诗[3]
二、鲍照的诗歌[3]
第七节   永明体与齐梁诗坛    
一、沈约、谢朓与永明体[3]
二、何逊与阴铿[1]
三、齐梁诗人集团[3]    
四、宫体诗[3]   
五、庾信[3]
第八节  魏晋南北朝辞赋、骈文和散文
一、魏晋南北朝辞赋[1]  
二、魏晋南北朝骈文[1]
三、魏晋南北朝散文[1]                       
第九节 魏晋南北朝小说
一、小说的起源[1]
二、魏晋南北朝小说的类别及其成就[3]
三、《世说新语》[3]
思考题：
1.建安文学的特色？
2.曹植诗歌对乐府诗歌的继承与发展？
3.三曹父子诗歌风格的异同？
4.阮籍诗歌的特殊风格？
5.陶渊明诗歌的艺术成就？
6.阮、陶诗风的比较？
7.鲍照在七言诗发展史上的贡献？
8.谢朓谢灵运诗歌的比较？
9.为什么说宫体诗是文人诗歌的堕落？
10.骈文、辞赋、散文的区别？
 第四章  隋唐五代文学
 内容与要求：了解隋唐五代文学的发展概况，掌握关于影响唐代文学繁荣的因素，唐诗发展的轨迹，唐代“古文运动”的意义，李白、杜甫、王维、孟浩然、高适、岑参、韩愈、柳宗元、白居易、杜牧、李商隐、李贺、温庭筠等人的主要诗歌成就，韩愈、柳宗元的主要散文成就，温庭筠、李煜的词作成就，唐传奇的主要成就，以及唐代山水田园诗派、边塞诗派、韩孟诗派、元白诗派的诗歌风格等方面的重点内容。
 重点与难点：1．影响唐代文学繁荣的因素；2．唐诗发展的轨迹；3．唐代“古文运动”的意义；4．唐代山水田园诗派、边塞诗派的主要成就；5．李白诗歌的主要成就及其艺术个性：6．杜甫诗歌的主要成就及其艺术风格；7．韩孟诗派的主要成就及其艺术风格；8．刘禹锡、柳宗元的主要诗歌成就；9．元白诗派的诗歌风格；10．白居易长诗《长恨歌》《琵琶行》的艺术成就；11．韩愈、柳宗元的散文艺术成就：12．唐传奇的主要成就；13．李商隐诗歌的主要特色；14．温庭筠的文学史地位；15．李煜词的主要内容。  难点：1．杜甫诗歌的沉郁顿挫风格；2．李商隐、李贺诗歌的内容及其意象。
第一节  隋唐五代文学概述
一、影响唐代文学繁荣发展的因素[2]
二、唐代文学的风貌及其文学史地位[3]
第二节   隋代文学
一、南北文学的合流[1]
二、隋代文学的主要成就[1]
第三节　初唐诗坛
一、贞观诗风及上官体[3]
二、王绩与“四杰” [3]
三、杜审言与沈佺期、宋之问[3]   
四、陈子昂与唐诗风骨[3]  
五、张若虚与盛唐兴象[3]                         
第四节  盛唐的诗人群体
一、王维与创造静逸明秀之美的诗人[3]
二、王昌龄、崔颢和创造清刚劲健之美的诗人[3]  
三、高适、岑参和创造慷慨奇伟之美的诗人[3]  
第五节　李白
一、生平、思想与人格[2]
二、乐府与歌行[3]
三、绝句[3]
四、诗歌的艺术个性[3]  
五、地位与影响[3]
第六节   杜 甫
一、生平与创作概述[2]
二、律诗[3]
三、杜诗的艺术风格[3]
四、杜诗的地位与影响[3]
第七节　大历诗风
一、士人心态的转变与大历诗歌的冷落寂寞情调[3]
二、大历诗歌的意象类型[1]
三、顾况与李益   [1]
第八节  韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人
一、韩孟诗派及其诗歌主张[3]
二、韩愈、孟郊、李贺等人诗歌的意象类型与技巧的创新[3]
三、刘禹锡、柳宗元等人的诗歌风貌[3]
第九节  自居易与元白诗派    
一、唐代中期重写实、尚通俗的诗歌思潮与诗歌创作[3]
二、白居易的诗歌主张及其讽谕诗[3]
三、《长恨歌》《琵琶行》与元白唱和诗[3]
四、白居易的闲适诗[3]
第十节  散文的文体文风改革
一、政治改革与文体文风改革[2]
二、倡导古文的理论主张与杂文学观念的复归[3]
三、韩柳散文的艺术成就[3]
四、晚唐古文的衰落与骈文的复兴[1]
第十一节  唐传奇与俗讲变文
一、唐传奇[2]
二、俗讲与变文[1]
第十二节  晚唐诗歌
一、杜牧与晚唐怀古咏史诗[3]
二、苦吟诗人[3]
三、爱情题材与艳丽诗风[3]
四、隐士情怀与淡泊诗风[1]
五、乱离之感与时世讽谕[1]
第十三节  李 商 隐    
一、生平与诗歌内容[2]
二、朦胧多义与对心灵世界的开拓[3]
三、凄艳浑融的风格[3]
第十四节  词的初创及晚唐五代词
一、燕乐的兴起及词的起源[1]  
二、温庭筠及其他花间词人  [3]  
三、李煜及其他南唐词人[3]
思考题：
1.格律诗的形成过程？
2.沈佺期、宋之问的贡献？
3.初唐四杰在文学史上的贡献？
4.陈子昂的诗歌理论及其影响？
5.王维、孟浩然诗歌异同？
6.高适、岑参诗歌异同？
7.论李白的浪漫主义诗歌风格？
8.怎样理解杜甫的沉郁顿挫的诗风？
9.白居易及其新乐府运动？
10.你怎样理解《长恨歌》的主题？
11.韩愈、柳宗元的古文运动及影响？
12.李商隐诗歌的朦胧多义的特色及成因？
13.唐传奇的历史地位？
14.晚唐五代词的特色？
第五章  宋代文学
基本内容与要求：了解宋代文学的发展概况，掌握关于宋词兴盛的主要原因，柳永对宋词的主要贡献，欧阳修在诗词散文等方面的主要成就，苏轼的文学史地位及其在诗词散文等方面的主要成就，秦观、贺铸、周邦彦、李清照、辛弃疾词的主要成就，江西诗派的诗歌成就，陆游诗歌的主要成就当方面的重点内容。
重点与教学难点：1．宋词兴盛的主要原因：2．柳永对宋词发展的贡献；3．欧阳修的文坛地位及其诗、词、散文成就；4．苏轼在宋代文学史中的地位及其诗、词、散文成就：5．苏词风格的多样性；6．江西诗派的诗歌成就；7．秦观、贺铸、周邦彦、李清照词的主要成就：9．陆游诗歌的主要成就及其爱国主题；10．辛弃疾词的主要成就及其基本特点；11．词的基本特点；12．苏轼思想的矛盾性。
第一节  宋代文学概述
一、高度繁荣的文化及其对诗文的影响——崇文抑武的国策。理学思想对文学的影响。文以载道说的盛行。[1]
二、忧患意识与爱国主题的弘扬——忧患意识对文学家的影响。民族矛盾激化的历史背景。爱国主题的弘扬。[2]
三、宋诗的议论、理性、平淡。[3]
四、城市的繁荣与词的兴盛——手工业和商业的发展与城市的繁荣。士大夫的优裕生活与词的兴盛。社会的广泛需求对词人创作热情的刺激。[1]  
五、宋代文学的独特成就与历史地位——宋代古文对唐代古文的继承与发展：文体的多样化。古文的实用价值与审美价值的整合。风格的变化。古文的普及。宋诗对唐诗的因革：题材向日常生活倾斜。以平淡为美的美学追求。唐诗之外又一美学范式的创建。宋词在词史上的巅峰地位。辽金诗文的成就。[2]
第二节  宋初文学
一、宋初白体诗人和王禹稱——宋初的馆阁唱和之风和白体诗风的流行。王禹稱诗中的新气息。[3]
二、宋初的晚唐体诗人——专学贾岛、姚合的九僧诗。林逋等隐逸诗人。[3]
三、西昆体的盛衰——《西昆酬唱集》的成书。西昆体的艺术特征：整饬，典丽。[3]
第三节  柳永与北宋前期词风的演变
一、对五代词风的因革——晏殊的《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)欧阳修的《朝中措·平山堂》(平山栏槛倚晴空)《南歌子》(凤髻金泥带)《踏莎行》(候馆梅残)：因循中求变。[3]
二、开拓词境的尝试——范仲淹的《渔家傲》(塞下秋来风景异)：独辟蹊径。张先的词：“张三影”，贴近日常生活的。[3]
三、柳永词的新变——柳永的《定风波》(自春来)《忆帝京》(薄衾小枕天气)《鹤冲天》(黄金榜上)：慢词的发展与词调的丰富，市民情调的表现与俚俗语言的运用铺叙与白描，羁旅行役之感与抒情的自我化。[3]
第四节  欧阳修及其影响之下的诗文创作
一、欧阳修的散文、辞赋和四六——欧阳修的文坛领袖地位。欧阳修的文学革新主张。欧阳修对西昆体和太学体的矫正。欧阳修对散文文体发展的贡献：1．对前代的骈赋、律赋进行了改造，去除了排偶、限韵的两重规定，改以单笔散体作赋，创造了文赋。2．对四六体进行了革新。平易纡徐的文风。[3]
二、欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌——欧阳修的《戏答元珍》：议论及其平易的风格。梅尧臣的《鲁山山行》《东溪》：开拓诗歌题材的尝试及其对宋诗艺术的先导作用。苏舜钦的《中秋夜吴江厅上对月怀前宰张子野及寄君谟蔡大》：奔放直率风格。[3]
三、王安石的诗歌《明妃曲二首》：充分体现了宋诗长于议论的特征。《书湖阴先生壁》：王荆公体，晚年诗风向唐诗复归。[3]
第五节  苏轼
一、苏轼的人生观和创作道路——儒、道、禅的融合。乐观旷达的人生态度。黄州、惠州、儋州：逆境中的创作高峰。[1]
二、苏轼的古文和辞赋、四六——自然与雄放。兼收并蓄的艺术气魄。小品文《日喻》善于翻新出奇的议论文。叙事、抒情、说理三种功能的完美结合。[3]
三、苏轼的诗——《和子由渑池怀旧》：对社会的干预牙口对人生的思考。宋诗最高成就的代表。
四、苏轼的词——诗词一体的词学观。《沁园春·密州早行马上寄子由》(孤馆灯青)《江城子·密州出猎》(老夫聊发少年狂)《定风波》(莫听穿林打叶声)《念奴娇·赤壁怀古》(大江东去)《水调歌头》(明月几时有)：扩大词的表现功能，开拓词境。以诗为词、大量使事用典的手法。苏词风格的多样性：婉约柔美之风与奔放豪迈、倾荡磊落如天风海雨般的新风并存。[3]
五、苏轼的意义和影响[1]
第六节  黄庭坚与江西诗派
一、黄庭坚的诗歌——黄庭坚的创作道路。《双井茶送子瞻》丰富的人文意象。《寄黄几复》《题落星寺》：生新廉悍的艺术风貌。山谷体的内涵。晚年诗《雨中登岳阳楼望君山二首》《跋子瞻和陶诗》：返朴归真。[3]
二、江西诗派的形成——黄庭坚的诗论及其影响。杜甫典范地位的确立。点铁成金：窘境中的策略。黄陈周围的诗人群。江西诗派的形成：“一祖三宗”。 [3]
第七节  周邦彦和北宋中后期词坛
一、晏几道——《临江仙》(梦后楼台高锁)《少年游》(离多最是)：生死不渝的苦恋与身世之感的渗入，如梦如幻的境界和语淡情深的风格。[3]
二、秦观——《满庭芳》(山抹微云)《鹊桥仙》：伤心人的伤心词，情韵兼胜，采小令之法入慢词。[3]
三、贺铸——奇特的个性。《六州歌头》：英雄豪气；《鹧鸪天》：儿女柔情。深婉密丽的语言风格与独特的地位。[3]
四、周邦彦——《少年游》通过简单动作展现一幅画面。[3]
第八节  南渡前后词风的演变    ．
一、李清照——“别是一家”的词论。《凤凰台上忆吹箫))《一剪梅》(红藕香残玉簟秋)《如梦令》(尝记溪亭日暮) “别是一家”的词境。[3]
二、朱敦儒——《鹧鸪天》(我是清都山水郎)：青年时代的笑傲王侯、狂放不羁。《卜算子》(旅雁向南飞)《相见欢》(金陵城上西楼)：中年时代的飘泊忧愤。[3]
三、张元干张孝祥—时代感和现实感的加强，英雄的苦闷。[3]
第九节  陆游等中兴四大诗人
一、陆游的创作道路和诗歌渊源——《示儿》：终生不渝的爱国情怀。入蜀前后的变化。对吕本中、曾几诗风的继承。对陶渊明、李白、杜甫、岑参的推尊。[3]
二、陆游诗歌的特点与成就——《关山月》《书愤》：抗敌复国主题。《游山西村》《临安春雨初霁》：隐逸情趣。爱情诗《沈园二首》。《长歌行》：平易晓畅中的恢宏雄放之气。《剑门道中遇微雨》等：七言诗的高度成就。[3]
三、陆游的影响。[1]
四、杨万里和范成大——杨万里浓郁的生活气息和理趣。《晓行望云山》《小池》：诚斋体的艺术特征。[3]
第十节  辛弃疾和辛派词人
一、辛弃疾的创作道路——英雄的才情将略与“归正人”的苦闷怨愤。“刚拙自信”的气质个性和“三仕三已”的人生经历。抒写人生行藏的创作主张和追求雄豪壮大的审美理想。[3]
二、辛弃疾对词境的开拓——《清平乐·独宿博山王氏庵》：英雄形象的自我展示。《水龙吟·登建康赏心亭》《摸鱼儿》(更能消、几番风雨)：苦闷忧患与对社会的理性批判。《清平乐》(茅檐低小)《西江月·夜行黄沙道中》：乡村中风景人物的剪影。[3]
三、辛词的艺术成就——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》《水调歌头》(落日塞尘起)：意象的转换。《贺新郎》(甚矣吾衰矣)：以文为词和用经用史。《永遇乐·京口北固亭怀古》-刚柔相济，沉郁跌宕。《卜算子·千古李将军》：亦庄亦谐。[3]
思考题：
1．辛弃疾《永遇乐》（千古江山）中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”指什么事？作者借此表达何种含义？
2．辛词的语言有何特色？
3．柳永词的主要内容有哪些。
4．简述李清照前后期词的概况。
5．简述周邦彦在词史上的地位。
6．柳永对词的发展有何贡献？
7．宋代诗文革新运动在理论上主要提出了哪些问题？
8．欧阳修在诗文革新运动中做出了哪些重要贡献？
9．苏轼词的艺术特色
10．苏轼在文学创作的理论上有哪些宝贵见解？
11．柳永词有哪些特点？他对宋词的发展作出了哪些贡献？
第六章 元代文学
基本内容与要求：了解元代文学的发展过程，掌握元代叙事文学以及散曲兴盛的主要原因，关汉卿的主要艺术成就及《窦娥冤》的典型意义，王实甫对莺莺故事的创新以及莺莺形象及其意义，白朴、马致远、郑光祖、高明等人的杂剧成就等方面的重点内容。
重点与教学难点：
重点：1．元代叙事文学以及散曲兴盛的主要原因：2．关汉卿的主要艺术成就：3．《窦娥冤》的典型意义：4．王实甫对莺莺故事的创新；5．莺莺形象及其意义：6．白朴、马致远、郑光祖、高明等人的杂剧成就
难点：1．散曲的特点；2．中外戏剧的比较。
第一节  元代文学概述
一、元代的社会与文学——民族压迫与融合。文化的沟通。都市繁荣。思想活跃。儒生不幸的遭际。[1]
二、叙事文学的兴盛——叙事文学成为主流。话本小说的兴盛。戏剧的繁荣。戏剧演出和体制。北方戏剧圈和南方戏剧圈。[1]
三、元代的抒情文学——散曲之为“散”。散曲兴盛的原因。散曲的活泼明朗与穷形尽相。元诗的风貌。[1]
第二节  话本小说与说唱文学
一、说话艺术——说话。说话“四家”。话本。[3]
二、小说话本——现存的小说话本。小说话本的体制。类别：爱情故事，公案故事。小说话本的特点：叙事的口语化，声口的个性化，谈吐的市井化。[3]
三、讲史话本——平话。讲论“古今”。《五代史平话》。《全相平话五种》。[3]
四、说经话本——说经。“诗话”。《大唐三藏取经诗话》。[3]
五、诸宫调——孔三传首创。连用多种宫调的说唱形式。《刘知远诸宫调》。《天宝遗事诸宫调》。[3]
六、董解元《西厢记诸宫调》——现存唯一完整的诸宫调作品。对《会真记》《商调蝶恋花词》的超越。歌颂爱情与抗争。男女主人公形象的重新塑造。叙事与抒情的合。质朴奇俊的语言风格。[3]
第三节  关汉卿
一、关汉卿的生平思想与创作旨趣——生平。认同儒家仁政学说。俗不脱雅、雅不离俗的创作风貌。[3]
二、救风尘》与关汉卿的喜剧创作——弱小女性的智慧和胆略。机趣横生的喜剧性误会。[3]
三、窦娥冤)>与关汉卿的悲剧创作——创作主旨：揭露人间罪恶，高扬正义的旗帜。《窦娥冤》的典型意义：惊心动魄的人间惨剧，极度恶化的生存空间，维护自身的人格尊严，满腔怒火喷薄而出，人间正义的最后胜利。以抗争激情感染大众。[3]
第四节  王实甫的{西厢记》
一、《西厢记》的作者及其莺莺故事的创新——作词章，风韵美。体制的创新。题旨的改造：把唐传奇《会真记》改写为青年男女为了争取婚姻自由大胆的和封建家长展开斗争的作品。[3]
二、《西厢记》的戏剧冲突——相互制约的两组矛盾：封建势力和礼教叛逆者之间的矛盾，莺莺、张生、红娘性格之间的矛盾。冲突的激化和矛盾的转移。泰山压顶和四两拨千斤。[3]
三、《西厢记》>的人物塑造赤诚追求爱情,大胆反抗封建传统的女性形象。张生：志诚种和傻角。红娘：机智泼辣。[3]
第五节  白朴和《墙头马上》
一、白朴生平[1]
二、形象。李千金形象：维护人格的尊严，泼辣的个性。喜剧性场面。[3]
第六节  南方戏剧圈的杂剧创作
一、杂剧的南移与衰落——杂剧的南移。以杭州为中心的创作圈。杂剧的衰落。体制的局限。[3]
二、郑光祖——《倩女离魂》：女性在礼教禁锢下的痛苦和无奈，浪漫色彩。[3]
第六节  南戏的兴起与《琵琶记》
一、高明的《琵琶记》——从《赵贞女》到《琵琶记》：男性负心婚变一女性“有贞有烈”，男性“全忠全孝”。悲剧意蕴。[3]
二、《琵琶记》的艺术成就——蔡伯喈与中国知识分子的软弱性格。赵五娘与礼教制度下的女性生活。  双线结构。流传与影响。[3]
三、四大南戏及其他——柯丹邱的《荆钗记》：“义夫节妇”生死不渝的夫妇之爱。永嘉书会才人所编《白兔记》：发迹变泰题材。施惠的《拜月亭记》：乱离背景中的男女坚贞爱情。徐仲由的《杀狗记》：颂扬孝悌观念的社会伦理剧。[3]
第七节  元代散曲
一、散曲的兴起及其体制风格——散曲的兴起。散曲的体制：小令，套数，带过曲。散曲的特点；1．灵活多变、伸缩自如的句式；2．以俗为尚和口语化、散文化的语言风格；3．明快显豁、自然酣畅的审美取向。[3]
二、元前期散曲创作——书会才人作家关汉卿的[南吕·一枝花]《不伏老》：“浪子”形象；[双调·沉醉东风](咫尺的天南地北)：男女恋情。平民及胥吏作家白朴的[双调·沉醉东风]《渔父》：隐逸情趣。马致远的[双调·夜行船]《秋思》：淋漓尽致地描摹文人心态；[天净沙]《秋思》：“秋思之祖”，秋野夕照图，景中含情，情自景生，情景交融，隽永含蕴。达官显宦作家卢挚和姚燧。[3]
三、元后期散曲作家——散曲文体的日趋成熟完善。哀婉蕴藉的感伤情调成为创作主流。追求形式美的倾向。张可久的[黄钟·人月圆]《春晚次韵》：典雅工丽，缠绵委婉。乔吉的[中吕·满庭芳]《渔父词》：隐逸者乐于避世而又不甘寂寞的内心矛盾，雅俗兼至。张养浩的[中吕·山坡羊]《潼关怀古》：关怀民瘼，揭示历史真谛，精警。睢景臣、刘时中的散曲。[3]
思考题：
1.简述元杂剧的体制及形式特点
2.以《救风尘》、《窦娥冤》等剧为例，试析关汉卿杂剧的戏剧艺术。
3.谈谈《西厢记》的戏剧冲突和人物形象塑造。
第七章 明代文学
基本内容与要求：理解明代文学发展的阶段性、时代性、复杂性，对明代文学的发展概况有初步的认识。认识《三国演义》在文学史上的重要地位，理解艺术真实与历史真实的辩证关系，分析作品中的人物群像。认识中国长篇小说的不断发展过程，比较《水浒传》与《三国演义》在人物塑造上的不同艺术手法。掌握明代前期诗歌散文创作的基本内容，认识主要作家的代表作品，理解明初主要文学派别的理论主张及影响。认识明代中期文学复古的积极意义和消极影响，理解各个文学团体论争的实质，注意区别他们的创作理论和创作实践的关系。明白从元杂剧到明杂剧的发展脉络，认识明杂剧的个性特征，把握杂剧与明传奇相互影响的时代特征。认识中国戏曲发展的阶段性特征，注意区别杂剧与传奇体制特征，分析重要作品的艺术特征。认识汤显祖在中国戏曲史的重要地位，掌握汤显祖的创作，理解汤显祖主要作品的内容及艺术特征。认识中国古典小说的发展阶段，正确理解神怪小说的现实意义，分析神怪形象的美学特征。认识并理解《金瓶梅》在中国文学史上的划时代意义，分析作家的世界观对创作的影响。理清从宋元话本小说到明代拟话本的发展脉胳，理解掌握拟话本在短篇白话小说发展中的重要作用，分析“三言”、“二拍”所反映的时代及人物构成的新变。进一步理解明代诗文流派到晚明时期的新变化，认识李贽等人对文学创作的巨大推动作用。理解从元散曲到明代散曲的发展变化，认识民歌在明代文学史上不可忽视的地位。
重点与教学难点：明代文学的文化背景及明代文学发展的脉络与特点；文学突变的思想基础张扬个性和肯定人欲；俗文学主流。古代小说的发展脉络；成书过程；《三国演义》思想；拥刘贬曹的倾向；三绝；七实三虚；特质型性格刻画；《三国演义》思想意义认识的复杂性。《水浒传》思想倾向的矛盾性；对宋江形象的认识和《水浒传》全书内容主旨的把握；宋江人物性格的形成；林冲人物性格的发展过程。《水浒传》塑造人物形象的艺术；《水浒传》独特的结构安排艺术；刘基的散文创作；八股文；台阁体明代中期诗文的重要作家及其文学观点；前、后七子的文学复古。竟陵派、宏道与公安派；李贽的“童心说”；明代传奇的特色；明代杂剧和传奇的体制区别；吴江派与临川派之争。汤显祖思想与文学观点的内容与形成；临川四梦的异同。《牡丹亭》的艺术成就；《牡丹亭》曲词的语言运用特点的掌握。《牡丹亭》在“情”这一主题认识上的重要意义。《西游记》题材演变；《西游记》内容主旨的理解。《西游记》的思想内容和人物形象塑造；《西游记》的艺术特色；世情小说的特征；批判性；以小见大的写法；《金瓶梅》文学史上的创新意义；对《金瓶梅》性描写的评价。白话与文言短篇小说的发展；“三言二拍”的形成；“三言二拍”的进步思想倾向“三言”、“二拍”的思想及艺术特点；南北散曲的风格；掌握王磐、陈铎、冯惟敏的代表作品；冯梦龙辑录的民歌特色。
第一节 绪论
一、文学准备时期（前期）[1]
二、文学突变时期（后期）[1]
第二节《三国演义》与历史演义的繁荣
一、 古代小说发展概说[1]
二、《三国演义》成书、作者和版本[2]
三、《三国演义》内容和思想[3]
四、《三国演义》人物形象[3]
五、《三国演义》艺术特色[3]
六、《三国演义》的影响[3]
第三节《水浒传》与英雄传奇的演化
一、《水浒传》成书、作者、版本[2]
二、《水浒传》内容及思想意蕴[3]
三、《水浒传》人物形象[3]
四、《水浒传》艺术特色[3]
五、《水浒传》影响[2]
第四节 明前期诗文
一、明初诗歌与散文[2]
二、台阁体与茶陵派[3]
三、明代的八股制义文[2]
第五节 明中期的诗文
一、李梦阳与前七子[2]
二、王士贞与后七子[2]
三、前后七子复古的得失及其影响[2]
四、唐宋派与归有光[3]
第六节 明代后期诗文
一、李贽的“童心说”[3]
二、袁宏道与公安派[3]
三、竟陵派[2]
四、小品文与张岱[2]
五、明末文坛[1]
第七节 明代戏曲
一、明初杂剧[2]
二、明中后期杂剧[1]
三、明初传奇（沉寂）[1]
四、明中传奇（兴起）[2]
五、明后传奇（繁荣）[2]
第八节 汤显祖及其作品
一、汤显祖生平[1]
二、临川四梦[2]
三、《牡丹亭》[3]
第九节《西游记》与其他神怪小说
一、《西游记》题材演变、版本与作者[2]
二、《西游记》的故事构架与思想主题[3]
三、《西游记》人物形象分析[3]
四、《西游记》的文学成就[3]
五、《西游记》的影响[1]
第十节《金瓶梅》与世情小说的勃兴
一、世情小说概说[1]
二、《金瓶梅》成书、作者、版本[2]
三、《金瓶梅》的思想内容[3]
四、剖析人性扭曲的人物形象[3]
五、文学上的创新[3]
六、《金瓶梅》的影响[2]
第十一节“三言”、“二拍”与明代短篇小说
一、白话短篇小说的繁荣[1]
二、冯梦龙《三言》与凌濛初《二拍》[3]
三、“三言二拍”的进步思想倾向[3]
四、“三言两拍”的艺术成就[3]
五、明代的文言小说[2]
第十二节 明代散曲与民歌
一、明代散曲[2]
二、明代民歌[2]
思考题：
1．怎样理解王学？
2．明代文学发展概况？
3．文学论争特点？
4．分析《三国演义》的主旨？
5．《三国》特征化性格是怎样塑造的？
6．《三国》影响？
7．你对《水浒传》梁山义军受招安这一结局的看法？
8．《水浒传》的主旨及宋江与忠义主题之间的关系？
9．《水浒传》的艺术成就？
10．台阁体？
11．台阁体流行的原因？
12．茶陵派？
12．唐宋派？
14．前后七子文学复古的得失与影响？
15．归有光的散文成就？
16．明初宫廷派剧？
17．明代中后期的杂剧转型特点？
18．徐渭在剧坛上的影响？
19．明清“传奇”？
20．明中期三大传奇有哪些？特点？
21．何谓沈汤之争？
22．请谈谈《牡丹亭》中杜丽娘这一形象的社会意义？
23．《牡丹亭》中杜丽娘的性格发展经历了哪几个阶段？各阶段有何特点？
24．《牡丹亭》与《西厢记》的爱情描写有什么不同？
25．《西游记》的主旨？
26．分析孙悟空形象的内涵？
27．神魔小说？
28．《金瓶梅》的划时代意义？
29．西门庆形象？
30．分析《金瓶梅》的思想内涵
31．为什么说三言二拍是市民生活的风情画？
32．三言二拍艺术成就？
33．分析《金瓶梅》的思想内涵
34．李贽的思想？
35．晚明小品文特点？
36．公安派与竟陵派？
37．明代散曲的特征？
38．民歌在明代文学史上不可忽视的地位？
第八章 清代文学
基本内容与要求：让学生明白清代文学的发展概况，理清各种文学样式的发展脉络，基本掌握重要作家作品。认识并理解古典形态的诗词散文在清代的繁荣复兴状态，识记清初的主要诗人和其代表作品。认识清代戏曲的主要成就，理解《长生殿》与《桃花扇》两剧的主旨，把握传奇剧在清代的发展流变。认识中国白话小说的发展阶段，掌握除名著外的其他白话优秀小说。认识文言小说在清代的发展达到了顶峰，理解作家借狐鬼抒愤的创作动因，分析文言写人物、写心理的成就。认识文人独创小说已进入相当成熟的阶段，理解并掌握小说中表现出的杰出讽刺艺术。充分认识《红楼梦》在中国古典小说中的顶峰意义，理解这部巨著的思想内涵和艺术成就，领会小说的内在美质。认识清中叶诗词散文传统文学形式依然向前发展，并呈现各派纷纭，持论各异的多元格局，理解各家文论的内涵、识记主要作家。认识中国古代小说戏曲进入这一阶段后呈现出停滞、衰微的创作局面。
重点与教学难点：清代文化背景对文学发展的影响；清代朴学思想对文学的影响；清代文人士大夫的心态对文学的影响。虞山诗派；清前中期诗的成就的评价；袁枚“性灵说”主张及成就。清初词坛的概况；阳羡词派；常州词派主张及成就。清初散文三大家；骈文；桐城派古文主张及成就。李玉戏剧创作；李渔的戏剧理论；《长生殿》的思想内容。《桃花扇》的思想内容；清中期戏剧创作概况。清代小说的发展；《聊斋志异》曲折反映现实的内容思想意义；《聊斋志异》的艺术成就。《聊斋志异》描画人物形象的多种手段；《儒林外史》的思想内容和现实意义；《儒林外史》的讽刺文学艺术特点。《红楼梦》的成书和作者问题；《红楼梦》内容主旨的复杂性的理解和把握。《红楼梦》多姿多彩的艺术手段；《红楼梦》在后世的影响与接受。
第一节 绪论
一、清代社会状况[1]
二、清代人文思潮与文学[2]
三、清代文学历史特征[2]
第二节 清代诗歌
一、清初期诗歌[1]
二、清中期诗歌[2]
第三节 清代词
一、清代前期词[2]
二、清代中期词[2]
第四节 清代散文
一、清初散文[2]
二、清中期散文[2]
三、骈文的兴盛[1]
第五节 清代戏剧
一、清初戏剧[2]
二、洪昇与《长生殿》[3]
三、孔尚任与《桃花扇》[3]
四、清中期戏剧创作[1]
五、地方戏的勃兴和京剧的诞生、讲唱文学的盛行[1]
第六节 清代小说及《聊斋志异》
一、 清代小说概说[1]
二、 蒲松龄及《聊斋志异》创作[2]
三、《聊斋志异》的思想意蕴[3]
四、《聊斋志异》艺术成就[3]
五、《聊斋志异》在中国古代短篇小说发展史上的地位[2]
第七节 吴敬梓与《儒林外史》
一、《儒林外史》作者生平与版本[2]
二、《儒林外史》的思想内容[3]
三、《儒林外史》的艺术成就[3]
第八节 曹雪芹与《红楼梦》
一、《红楼梦》作者、成书与版本[2]
二、《红楼梦》的思想内容[3]
三、《红楼梦》的艺术成就[3]
四、《红楼梦》的地位与影响[2]
思考题：
1．如何理解清代文化专制制度？
2．清代文学发展概况？
3．谈谈清代人文思潮？
4．结合吴伟业的诗歌谈谈“梅村体”的特点？
5．王士禛的诗歌创作是否体现了他的“神韵说”，结合具体作品谈谈
6. 阳羡词派？
7．《长生殿》如何发展和升华了传统的李杨故事。？
8．李渔戏曲理论是否在其剧作中有充分展现，试以《风筝误》为例分析。
9．《桃花扇》一剧，孔尚任是如何结合历史真实和艺术真实的创作？
10．李渔小说创作的特点？
11．谈谈《醒世姻缘传》的因果报应
12．《水浒后传》叙事的抒情性特征？
13．《聊斋志异》的思想内容？
14．《聊斋志异》的艺术创新？。
15．分析狐鬼花妖人情化意向性特点？
16．《儒林外史》叙事艺术的特点？
17．谈谈《儒林外史》讽刺艺术？
18．举例谈科举扭曲的社会和文人？
19．谈谈《红楼梦》的悲剧世界？
20．分析《红楼梦》的人物塑造特点？
21．谈《红楼梦》的叙事艺术？
22．说说桐城派古文理论体系的发展？
23．试勾勒浙派词的兴起与嬗变
24．分析性灵派？
25．分析《镜花缘》？
26．花雅之争？
27．谈再生缘的特点？
第九章 近代文学
基本内容与要求：认识近代文学的发展概貌及特殊的时代特征。掌握以龚自珍为代表的经世作家的文学创作成就。认识近代前期小说创作的滑坡趋势和戏曲创作中雅部衰落，花部兴起的时代特征，注意分析各类小说的内容特征。充分认识并理解黄遵宪、梁启超的文学活动及划时的意义，掌握新的文学观点与时代发展关系，分析文学作品内在特质。认识并理解随着社会的剧烈变革，小说戏曲也处于重要的转型嬗替时期，理解“小说界革命”的现实意义。
重点与教学难点：西学东渐；文学观念和文学形态的变化；龚自珍的诗文词；桐城派（湘乡派）黄遵宪诗歌的成就；诗界革命；新文体；近代各种小说的思想艺术、总体评价；近代戏剧的特点；小说界革命。
第一节 绪论
一、西学东渐[1]
二、作家的分化[1]
三、文学观念和文学形态的变化[2]
四、文化下移与文体革命[3]
五、近代文学流程[2]
第二节 龚自珍与近代前期诗文词
一、龚自珍[3]
二、近代前期诗文词[1]
三、宋诗派、桐城派与词的创作[3]
第三节 黄遵宪、梁启超与近代后期诗文词
一、近代后期诗歌[3]
二、近代后期散文[1]
三、近代后期词[2]
第四节 近代小说与戏剧
一、近代小说[2]
二、近代戏曲[1]
思考题：
1．如何理解近代中国社会性质、特征对文学的影响？
2．谈翻译文学的发展？
3．如何理解文学观念的变化？
4．理解龚自珍的重要作品？
5．龚自珍等启蒙意义？
6．近代前期小说的发展概貌？
7．近代戏曲的发展概貌？
8．诗界革命意义？
9．文界革命的意义？
10．谈谈京剧改良运动？
11．分析话剧的诞生？
 
（二）中国现代文学史

1.文学思潮与运动（一）
（1）从总体上去把握五四文学革命的发生与发展。
（2）掌握胡适、周作人等人的理论建设及贡献。
（3）掌握文学研究会、创作社等重要文学社团的主要代表人物、刊物、文学主张及贡献。
2. 鲁 迅
（1）了解鲁迅小说创作的思想与艺术的总体特征；
（2）深入了解“说不尽”的阿Q形象；
（3）把握鲁迅创作的动因；
（4）把握鲁迅的总体精神与伟大人格、人生哲学；
（5）掌握鲁迅杂文的思想艺术特点。
3.小说（一）
（1）了解 “问题小说” 代表作家及其代表作；
（2）掌握以郁达夫为代表的“自叙传”抒情小说的特色。
（3）了解“乡土小说”代表作家及代表作品。
4.郭沬若
（1）深入认识《女神》五四时代绝端自由、自主的精神与形式；
（2）掌握以《屈原》为代表的历史题材的剧作特点及屈原形象。
5.新诗（一）
（1）掌握新诗的“规范化”的倡导人及代表诗作；
（2）了解象征诗派歌理论及代表诗作；
（3）掌握以闻一多、徐志摩为代表的前期新月派对新诗的贡献。
6.散文（一）
掌握周作人、冰心、朱自清和“文学研究会”作家散文代表作及风格
7.戏剧（一）
（1）掌握田汉早期代表作及创作特色
（2）了解丁西林代表作及创作特色
8.文学思潮与运动（二）
（1）了解30年代文艺运动发展的基本线索
（2）掌握左翼文学思潮的时代特征及其得失
9.茅盾
（1）了解茅盾生平、创作、多方面成就及文学史地位；
（2）掌握《子夜》、《林家铺子》、“农村三部曲”主题、形象及成就。
10.老 舍
（1）了解老舍生平与创作概况，掌握“市民诗人”的风格特点；
（2）掌握老舍以文化批评视野描写的“市民世界”；
（3）了解老舍小说的“京味”和幽默；
（4）把握《骆驼祥子》中虎妞、祥子形象的内涵及典型意义。
11.巴 金
（1）了解巴金前后期小说创作风格演变；
（2）掌握《家》人物形象内涵、典型意义及艺术风格；
（3）掌握《寒夜》人物形象内涵、典型意义及艺术风格。
12.沈从文
（1）了解沈从文的文学理想及文学贡献；
（2）把握沈从文笔下“湘西世界”及与之对照的都市文明世界中体现出的“人生形式”思考；
 13.小说（二）
（1）了解左翼文学特点、大体把握“派”的划分；
（2）大致了解左翼小说的产生与发展、京派形成的文化背景及其总的创作倾向、海派文学兴起的原因极其特点，了解各派小说家及其有较大影响的作品；
（3）.掌握新感觉派总体特征及代表作家作品。
14.通俗小说（二）
了解张恨水代表作及总体风格
15.新诗（二）
（1）了解中国诗歌会诗人群和后期新月派的创作；
（2）掌握戴望舒、卞之琳等现代派诗人创作中的现代性。
16.散文（二）
掌握不同体式散文的代表性作家作品
17.曹 禺
（1）了解曹禺戏剧成功的原因、不同时期对人物的不同评判；
（2）掌握蘩漪、周朴园、陈白露等复杂性人物形象的塑造。
（3）掌握曹禺戏剧的艺术成就。
18.话剧（二）
掌握夏衍的剧作风格
19.文学思潮与运动（三）
（1）了解不同地域文学概况；
（2）掌握《讲话》的背景、内容、意义；
（3）了解胡风文艺理论。
20.赵树理
（1）掌握《小二黑结婚》等作品中体现出的思想意义与艺术追求。
（2）掌握赵树理出现的文学史意义；
（3）了解赵树理塑造出的历史变革中的农民形象；
（4）掌握赵树理大众化的小说形式追求
21.小说（三）
（掌握《华威先生》、《在其香居茶馆里》、《财主底儿女们》、《围城》、《倾城之恋》、《金锁记》、《暴风骤雨》、《太阳照在桑干河上》等小说成就。
（2）把握暴露与讽喻、体验与追忆、通俗与先锋、现实与民间小说的代表作及艺术成就。
22.艾 青
（1）了解艾青在中国新诗史上的贡献；
（2）掌握艾青诗歌艺术成就。
23.新诗（三）
（1）了解七月派诗人群和“中国新诗派”的艺术追求、代表诗人及风格特色。
（2）了解冯至、穆旦的创作风格。
24.散文
了解萧红、张爱玲、梁实秋等的散文创作风格
25.戏 剧（三）
（1）了解《白毛女》演变背后的种种因素；
（2）掌握喜儿形象及民族歌剧艺术特色。
（三）当代文学史
1、文学的转折
（1）掌握中国当代文学的产生；
（2）了解中国当代文学的分期；
（3）熟悉中国当代文学的发展概况。
2、文学规范和文学环境
（1）掌握文学批评与文学批判运动；
（2）掌握中心作家的文化性格。
3、双百方针至文革时期的文艺运动
（1）掌握双百方针产生的背景及界定；
（2）掌握双百方针给文艺界带来的短暂的黄金时代；
(3)  熟悉文艺界的反右斗争；
（4）了解大跃进时期的文艺运动；
（5）掌握文艺调整；
（6）了解八届十中全会后的文艺运动；
（7）了解文艺界左的批判的恶性发展；
4、80年代的文学环境
（1）掌握思想解放的潮流；
（2）了解开放时期的外来影响；
（3）了解作家的分化与重组。
5、80年代前期的文学状况
（1）掌握伤痕文学的创作；
（2）掌握反思文学的创作；
（3）掌握改革文学的创作；
（4）熟悉人道主义文学的创作。
6、 80年代后期文学的创作
（1）掌握文化寻根意识与文学实验；
（2）掌握先锋小说的创作；
（3）掌握新历史小说的创作。
7、十七年时期的农村题材小说创作
（1）了解作家群体；
（2）熟悉农村题材小说创作领域；
（3）了解民间文化形态。
8、汪曾祺与《受戒》
（1）了解作家；
（2）熟悉作家的创作动机；
（3）掌握作品主题。
9、高晓生及其乡土小说创作
（1）了解作者与创作动机；
（2）掌握对精神胜利法的批判；
10、贾平凹与商州文学创作。
（1）了解作家生平；
（2）掌握创作阶段。
（3）掌握《浮躁》主题与金狗形象
11、刘绍棠与《蒲柳人家》
（1）了解作家的生平；
（2）掌握作品的主题；
（3）只能怪我作家创作的整体风格。
12、陈忠实与《白鹿原》
（1）了解作家生平与创作；
（2）熟悉作品主要内容；
（3）掌握各类人物形象；
（4）了解作品的艺术成就。
13、莫言与《蛙》
（1）了解作家生平与创作；
（2）熟悉作品主题；
（3）掌握作品的艺术成就。
14、知青文学概述
（1）了解知青文学的界定；
（2）熟悉产生的时代背景；
（3）掌握知青文学的发展阶段。
15、知青文学风格的演变
（1）掌握哀伤风格；
（2）掌握眷恋风格；
（3）掌握冷峻思考妇女改革。
16、王蒙及其创作
（1）了解王蒙生平与创作；
（2）掌握东方意识流小说的创作；
（3）熟悉其他作品分析。
17、刘索拉与《你别无选择》
（1）了解作家；
（2）掌握作品主题；
（3）掌握作品的艺术成就与突破。
18、马原与《冈底斯的诱惑》
（1）了解作家的生活背景及对创作的影响；
（2）掌握马原笔下的故事特色；
（3）掌握马原的叙事圈套。
19、余华及其创作风格演变
（1）了解作家生平；
（2）掌握先锋小说的文本特征；
（3）掌握新历史小说的创作。
20、方方及其创作
（1）了解方方生平；
（2）熟悉方方创作的主要类型；
（3）掌握方方创作的主要特征。
21、王小波及其创作
（1）了解作家；
（2）掌握作品《黄金时代》主题；
（3）熟悉作品的意向运用。
22、当代戏剧创作概述
    （1）了解十七年戏剧创作阶段；
（2）掌握十七年时期戏剧创作群体；
（3）了解新时期戏剧创作的突破；
（4）熟悉代表性的作家作品。
23、老舍与《茶馆》的创作
（1）了解作家创作；
（2）掌握《茶馆》主题；
（3）掌握人物形象的对比；
（4）掌握作品的艺术成就。
24、高行健戏剧艺术的探索
（1）了解作者生平；
（2）熟悉作家对传统戏剧的突破；
（3）掌握《车站》《野人》的创作。
25、杨沫的《青春之歌》
（1）了解生平与创作；
（2）熟悉历史背景与主要内容；
（3）掌握林道静的形象与意义；
（4）了解艺术成就。
26、谌容与《人到中年》
（1）了解作家生平与创作；
（2）掌握《人到中年》主题；
（3）熟悉作品的艺术成就
（4）掌握陆文婷形象分析。
27、张承志与《北方的河》
（1）了解作家生平与创作；
（2）掌握《北方的河》主题；
（3）掌握主人公“他”的形象。
28、阿城与中篇小说《棋王》
（1）了解《棋王》作者；
（2）了解《棋王》主题；
（3）掌握王一生人物形象。
29、刘震云的小说创作
（1）了解生平和创作；
（2）掌握《一地鸡毛》主题；
（3）熟悉《一地鸡毛》艺术分析；
（4）熟悉人物塑造，叙事策略。
30、梁斌的《红旗谱》
（1）了解生平与创作；
（2）了解《红旗谱 》起源；
（3）掌握朱老忠形象:“民族脊梁般的人物”；
（4）熟悉艺术成就:鲜明的民族风格与气魄。
31、路遥的小说创作
（1）了解作者；
（2）掌握《人生》故事主题意义；
（3）掌握高加林形象。
32、莫言的《红高粱》创作
（1）熟悉作家生平；
（2）熟悉《红高粱》文本内容；
（3）掌握《红高粱》中“我奶奶”形象；
（4）了解陌生化写作。
33、李佩甫与《羊的门》
（1）了解作家生平；
（2）熟悉《羊的门》叙述版块；
（3）掌握呼天成人物形象分析；
（4）熟悉作品的艺术成就。
34、张洁的小说创作
（1）了解生平与创作；
（2）掌握理想化了的女强人形象；
（3）掌握男性形象。
35、池莉的小说创作
（1）了解池莉的生平和创作；
（2）熟悉《烦恼人生》主题；
（3）熟悉创作从“物的困境”到“情感的困惑”的转变；
（4）熟悉女性意识在小说的体现。
36、王安忆作品分析
（1）了解王安忆的生平和创作；
（2）了解关于上海的写作；
（3）熟悉《叔叔的故事》分析；
（4）熟悉《长恨歌》创作手法；
（5）掌握王琦瑶形象分析。
37、节陈染作品分析
（1）了解陈染的生平和创作；
（2）掌握作品中强烈的女性意识；
（3）掌握笔下的女性人物性格特征。
38、当代诗歌概述
（1）了解建国后十七年的诗歌；
（2）了解“文革”时期的诗歌；
（3）了解新时期的诗歌。
39、郭小川、贺敬之的诗歌创作
（1）熟悉政治抒情诗创作概况；
（2）掌握郭小川的诗歌创作特点；
（3）掌握贺敬之的诗歌创作类型。
40、艾青、穆旦的诗歌创作
（1）了解“归来”诗人的创作；
（2）掌握艾青的诗歌创作；
（3）熟悉穆旦的诗歌创作。
41、朦胧诗与舒婷的诗歌创作
（1）了解朦胧诗概述；
（2）熟悉朦胧诗人创作；
（3）掌握舒婷的诗歌创作。
42、顾城的诗歌创作
（1）了解作家；
（2）熟悉顾城的诗歌创作；
（3）掌握顾城的诗歌创作特色。
43、“第三代诗”与晚生代的诗歌创作
（1）掌握“第三代诗” 创作特色；
（2）了解晚生代的诗歌创作取向；
（3）熟悉“第三代诗”与 晚生代诗比较。
44、当代散文概述
（1）了解十七年的散文创作；
（2）了解新时期的散文创作。
45、杨朔与秦牧的散文创作
（1）熟悉杨朔的的散文创作:诗化追求；
（2）熟悉秦牧的散文创作：知识小品化；
（3）熟悉刘白羽的散文创作。
46、巴金的散文创作
（1）了解作家生平；
（2）掌握《随想录》创作特色；
（3）熟悉萧珊人物形象。
47、余秋雨的文化散文
（1）了解文化散文作家群；
（2）熟悉文化散文的世俗取向；
（3）了解作家生平简介。
48、史铁生《我与地坛》
（1）了解作家生平；
（2）了解创作追求；
（3）掌握散文创作特色。


（三）现代汉语
 
[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”
第一章 绪 论
    教学基本内容与要求：了解语言的社会本质及其作用，掌握有关现代汉语的基本概念，认识汉语的特点和现代汉语规范化的意义。对现代汉语课程的性质、内容、学习方法有明确的了解。
教学重点与难点：现代汉民族共同语、现代汉语的特点；现代汉语方言。
    一、 什么是现代汉语[1]
二、 现代汉民族共同语[3]
三、 现代汉语方言[2]
四、 现代汉语的特点[3]
思考题
1．什么是现代汉民族共同语？
2．现代汉语有哪几大方言区？
3．与外语相比，现代汉语有哪些特点？
第二章 语 音
    教学基本内容与要求：掌握现代汉语语音的基本理论和知识，熟练地掌握汉语拼音方案和普通话语音的特点，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。
教学重点与难点：音节、音变、语音基本概念；音位
    第一节 语音概说
一、语音的性质[2]
二、语音的单位[3]
三、记音符号[2]
第二节 声母
一、声母的发音[3]
二、声母的辩证[2]
第三节 韵母
一、 韵母的发音[2]
二、韵母辩证[3]
第四节  声调
一、调值与调类[3]
二、普通话的声调[3]
三、声调辩正[2]
第五节 音节
一、音节的结构[3]
二、拼音[2]
三、音节的拼写规则[3]
第六节 音变
一、变调[3]
二、轻声[3]
三、儿化[3]
四、语气词“啊”的音变[3]
第七节  音位
一、音位简述[2]
二、普通话音位[3]
思考题：
1．什么是音高、音强、音长、音色，它们在语音中的表现或作用怎样？
2．解释术语：音素、音位、声母、韵母、辅音、元音。
3．现代汉语中如何归纳音位？
第三章  文字
    教学基本内容与要求：了解文字的性质、汉字的特点，了解汉字历史发展的基本情况，掌握汉字结构特点，了解汉字形音义三者的关系，加深对现代形声字的认识；理解国家的文字政策，提高用字规范的自觉性；熟练地掌握几种常用检字法。
教学重点与难点：文字含义、文字结构、文字的性质；文字的发展
第一节 汉字概说
一、汉字的起源[1]
二、汉字的性质[2]
第二节 汉字的形体
一、汉字字体的演变[2]
二、现行汉字形体[3]
第三节 汉字的结构
一、汉字的结构单位[1]
二、笔顺[3]
三、汉字的造字方法[3]
第四节汉字的整理和标准化
一、汉字的改革[3]
二、汉字的整理[2]
三、汉字的标准化[2]
思考题：
1．汉字的造字法有哪些？
2．汉字标准化的内容。
3．汉字需要全面改革为拼音文字吗？
4．汉字的造字方法分析。
第四章  词 汇
教学基本内容与要求：了解词汇的构成，对现代汉语丰富多彩的语言材料有系统的认识，对语素、词、熟语的性质、特点、类别有明确的了解，掌握词义的特点，能分析词义，能辨认词与词之间的多种意义关系，正确运用词语。
教学重点与难点：词汇的含义、词的构成、语境与词义；语义场
第一节 词汇单位
一、词汇[1]
二、词汇单位[2]
三、构词类型[3]
第二节 词义的性质和构成
一、词义的性质[1]
二、词义构成[2]
第三节词义的分解
一、义项[1]
二、义素[3]
第四节 词义的聚合
一、语义场[2]
二、同义义场和同义词[3]
三、反义义场和反义词[3]
第五节 词义和语境的关系
一、语境对解释词义的作用[2]
二、语境对词义的影响[3]
第六节  现代汉语词汇的组成
一、基本词和一般词汇 [1]
二、古语词、方言词、外来词[1]
第七节 熟 语
一、成语[2]
二、惯用语[2]
三、歇后语[2]
第八节  词汇的发展变化和词汇的规范化
一、词汇的发展变化[2]
二、词汇的规范化[3]
思考题：
构词类型分析。
用义素分析法分析实例。
同义词辨析。
简述语境对解释词义的影响。
论述词汇的发展变化。
第五章 语 法
教学基本内容与要求：掌握词类、短语、句子等方面的基本概念和理论知识；提高分析语法现象的能力，特别是辨别异同和辨别正误的能力；掌握汉语语法规律，从而提高理解、分析、运用语言的水平。
教学重点和难点：词类、划分词类的依据、层次分析、语义分析、句子系统、歧义、复句等。
第一节 语法概说
一、 什么是语法[1]
二、语法系统[2]
三、语法学习[2]
第二节 词的分类（上）
一、 词类划分标准[2]
二、词的语法类别[3]
三、 名词、动词、形容词[3]
四、 数词和量词[3]
     五、 副词[3]
     六、 代词[3]
第三节 词的分类（下）
一、 介词[3]
     二、连词[3]
三、其它虚词[3]
四、词类的辨析和词性的辨识[3]
五、几组词的用法分析[3]
第四节 短语
一、短语的类别[3]
二、短语和合成词的区别[1]
三、短语的层次分析[3]
第五节 句法成分
一、主语   谓语[3]
二、动语   宾语[3]
三、定语 [3]
四、状语 [3]
五、补语 [3]
六、中心语[3]
七、独立语[3]
八、句法成分小结[2]
第六节  句子的分类
一、 句子分类概说[1]
二、句类[3]
三、句型[3]
四、句式[3]
第七节 常见的句法失误
一、搭配不当[3]
二、残缺和多余[3]
三、语序不当[3]
四、句式杂糅[3]
第八节  复句（一）
一、复句概说[1]
二、复句的类型[3]
三、多重复句[3]
第九节 复句（二）
一、紧缩句[3]
二、复句运用中常见错误[2]
思考问题：
1．什么是语法？什么是语法体系？
2．词类的划分标准有哪些？汉语划分词类采取什么标准？
3．短语和句子有何关系？
4.．试举例说明什么是语法分析的三个平面？
第六章  修辞
教学基本内容与要求：掌握修辞的基本要求和修辞的基本知识，了解各种修辞手段的特点、作用，并能分析修辞现象，运用各种修辞手段，提高语言运用技巧。
教学重点与难点：修辞概念、修辞所指的范围、修辞格
     第一节 修辞概说
一、什么是修辞[3]
二、修辞和语境[1]
三、修辞同语音、语法、词汇的关系[3]
第二节 词语的锤炼
一、意义的锤炼[1]
二、声音的锤炼[1]
第三节 句式的选择
掌握长句和短句、整句和散句、肯定句和否定句、口语句和书面语句的特点及运用[3]
第四节 常用的修辞格
一、辞格及其作用[1]
二、常用的修辞格[3]
三、修辞格的配合[3]
思考问题：
1．什么是修辞？什么是修辞学？
2．常见的修辞格有哪些？
3．修辞对语言表达效果有哪些影响？
4．如何综合运用各种修辞方法？
 

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