一、培养目标
本专业的目标是培养德、智、体全面发展的，适应社会主义现代化建设需要的学前教育高层次专门人才，为中高等各类学校的学前教育专业、各级教育行政部门和学前教育机构输送本专业的教学、管理、研究人才，以及师资骨干。具体要求为：
1．掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线；热爱祖国，遵纪守法；热爱幼儿和幼儿教育事业，具有良好的道德品质和敬业精神；身心健康，具备良好的学术品质和社会实践能力。
2．系统掌握学前教育的基本理论和专门知识，树立正确的儿童观和教育观，熟悉学前教育的国内外研究的历史、现状及发展趋势，掌握教育与学前教育科学研究的基本方法，具备在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、社会传媒机构、师资培训部门等从事儿童教育、科学研究、培训、管理、传媒、康复训练等工作的能力。
3.能够比较熟练地掌握一门外语，可以通过阅读外文资料获取本专业的有关信息。
二、学习年限
学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可以申请提前毕业或提前攻读博士学位。学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1.学前儿童发展与教育
2.学前儿童课程与游戏
3.学前儿童艺术教育
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于33分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满9学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1．综合考核：综合考核是在本专业硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治、基础教育理论、学前教育专业理论及知识的掌握和科研能力等方面，进行的一次综合考核。考核工作一般安排在第三学期末完成。
2．论文开题：本专业硕士研究生最迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。论文选题所涉及的研究领域原则上应与本专业的研究方向保持一致。
3.论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年。在撰写过程中指导教师和导师组要根据硕士生论文开题报告，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4.学术活动：为拓展学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，本学科专业要为硕士研究生较高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士研究生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5.实践活动：实践活动包括教育实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动结束后，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。学前教育学专业的研究生应参加教学实践一线工作，其工作量约折合讲课20课时，时间一般安排在第二学年。教学实践的形式可以是讲课、辅导、组织课堂讨论、指导本科生课程论文、辅导指导本科生毕业论文、给本科生作学术报告等多种形式。教学实践以“合格”为通过。
6.论文答辩、学位授予：按照国家和学校有关规定执行。
六、培养方式
学前教育学硕士研究生的培养采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式。对于研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等研究生教育的重要环节，应由导师组集体参与讨论和指导。导师要因材施教、教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导和帮助。在保证研究生培养基本要求的前提下，本学科导师组可采取吸纳研究生参与课题研讨、举办学术讲座等灵活多样的培养方式，提高研究生的培养质量。