黔南民族师范学院全日制教育硕士专业学位研究生培养方案之学科教学•化学(二) 正文

四、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学4个模块。总学分不少于39学分。
（一）学位基础课 （10学分）
1、外语 （2学分）
2、政治理论（ 2学分，含教师职业道德教育）
3、教育学原理 （ 2学分）
4、中学教育研究方法 （ 2学分）
5、青少年心理发展与教育 （ 2学分）
（二）专业必修课 （12学分）
1、化学课程与教材分析 （ 2 学分）
2、化学教学设计与案例分析 （ 3学分）
3、化学学科教育测量与评价 （ 2学分）
4、化学学科基础与前沿专题  （3学分）
5、中学化学教学改革与实践研究（2学分）
（三）专业选修课 （9学分）
1、民族地区化学课程资源开发与教学设计（ 2学分）
2、民族地区中学化学教师专业发展理论与实践（ 1学分）
3、化学实验教学研究 （ 2学分）
4、化学实验设计与研究 （ 2学分）
5、化学学习理论与方法 （ 2学分）
6、化学史 （ 2学分）
7、化学思想史 （ 2学分）
8、化学方法论 （ 2学分）
9、教育政策与法规 （1学分）
10、中学心理健康教育 （ 2学分）
11、基础教育改革研究 （ 2学分）
12、现代教育技术应用 （ 2学分）
13、中外教育简史 ( 2学分)
（四）实践教学（8学分）
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务教育研究等实践形式，其中到中学进行实践活动的时间不少于半年。
实践教学研究可采取总结报告、实践教学研究报告和教学设计等多种形式。
实践教学时间原则上不少于1年。
（五）专题讲座
专题讲座设置强调综合性，突出师范性、民族性、实践性特色，以满足学生普遍性专业发展的需求，拓展学生的专业视野，提高学生的教育教学管理能力和基于实践的学科教育教学研究反思能力。学生学习期间听取专题讲座不少于5次。

五、教学方式
重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。

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