教育技术学硕士学位研究生培养方案

Time:2010-03-08 21:16:08

 

 

 

 

一、适用学科、专业：教育学（一级学科，教育学门类）

 

  l  教育技术学（二级学科，专业）

 

（本方案适用于1. 数字校园理论、方法与技术 2. 远程教育技术研究与应用 3. 教育软件研究与应用 4. 数字图书馆研究与应用等研究方向，授教育学硕士学位）

 

二、学习年限   2—2.5年

 

三、课程设置及学分要求

 

攻读硕士学位研究生期间，学位要求学分不少于24（其中公共必修学分5学分，学科专业要求不少于15学分）。

 

1、公共必修课程（5学分）

 

（1）马克思主义理论课程（至少选1门，≥3学分）

 

  l  自然辩证法（文科类），（60610053）3学分（考试）

 

  l  科学社会主义理论与实践专题研究，（70610483）3学分（考试）

 

（2）第一外国语（基础部分），（60640012）2学分（考试）

 

2、必修环节（4学分）

 

  l  两周专业强化教育，1学分（考查）

 

  l  文献阅读与选题报告，（69990021）1学分（考查）

 

  l  学术活动，（69990031）1学分（考查)

 

  l  社会实践，（69990041）1学分（考查)

 

3、学科专业要求学分课程（不少于15学分，其中：基础理论课不少于2学分）

 

（1）基础理论课（≥2学分）

 

  l  信息技术教育应用，（70730002）2学分（考试）

 

  l  高等教育学，（70610323）3学分 (考试)

 

（2）专业基础课和专业课

 

  l  知识工程与智能教育，（80730052）2学分（考试）

 

  l  网络教育原理、技术与应用，（80730062）2学分（考试）

 

  l  现代远程教育技术，（80730022）2学分（考试）

 

  l  信息存取原理与技术，（70750012）2学分（考试）

 

  l  信息资源管理，（70750032）2学分（考试）

 

  l  导师指定的其它院系开设的相关课程

 

四、两周专业强化教育计划

 

  教学目标：全面了解教育技术学科的发展概况，熟悉实验室的教学与科研环境，培养文献综述和项目总结的基本方法和写作要求，为进入学位论文研究阶段做好准备。

 

  教学方式：专家讲座（2次），参加研究项目阶段报告会（4次），进入研究项目组承担辅助研究任务。指派教师结合研究任务指导研究生撰写文献综述报告或项目阶段性成果总结报告。

 

  考核方式：根据研究生项目研究中的态度、工作质量和效率，以及提交的专题文献综述报告或项目阶段性成果总结报告的质量进行考核，通过考核后可获得1个学分。

 

五、学术活动的要求

 

学术活动采取参加前沿讲座的形式进行，不定期听取本学科及相关学科专业的教师或国内外同行专家作专题讲座，专题讲座的内容应涉及国内外有关该专业研究领域的最新进展状况。要求每个学生参加10次专题讲座，并提交专题讲座的书面评论或相关的读书报告，字数不少于1000字，经导师签字后留存，申请答辩前交研究生科记载成绩（1个学分）。

 

六、主要培养环节及有关要求

 

1、个人课程学习计划

 

硕士生入学后三周内，在导师指导下制订课程学习计划，并报人文学院业务办备案。如因特殊情况需要变动该计划，应在每学期选课期间进行。修改后的学习计划，由导师签字后交研究生科备案。

 

2、文献阅读和选题报告

 

硕士生入学之后，在导师指导下确定研究课题，在全面阅读与本课题有关的中外学者研究成果的基础上，撰写文献综述与选题报告，论证选题的意义、学术价值和研究现状，提出本课题的研究思路与方法和预期成果，分析重点与难点，列举阅读的参考文献等。选题报告由教育技术学学科规划领导小组组织公开评审，并广泛听取本学科师生的意见。跨学科的选题应聘请相关学科的导师参加。论文选题通过后，应以书面形式提交选题报告备案。因故需对论文结构作重大变动或更换选题，必须经导师同意，并重新提交选题报告，申请评审。

 

论文选题报告最迟应该在入学后一年内通过。

 

3、学位论文工作要求

 

硕士学位论文应在导师的指导下独立完成。学位论文不得少于五万字。论文内容应有一定的创造性见解，在国内相关学科领域具有一定的先进性。硕士生在学习期间至少应在教育类正式学术期刊或国际会议上发表学术论文1篇。

 

4、硕士生在学期间发表文章的要求执行人文学院有关规定

 

 

 

注：本方案从2005级研究生开始执行。

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