重庆师范大学管理科学研究生考试科目和考研参考书目
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重庆师范大学管理科学教材，也叫重庆师范大学管理科学考研参考书、指定书目等等，是考验专业课复习过程中最重要的资料。考研是一种针对性很强的考试项目，参考书目由报考院校的研究生院制定，考试内容基本上围绕着参考书目展开，而绝大多数专业课都是由院校自行出题，因而就有很强的可操作性和指定性。另外将参考书目与真题结合使用可以分析出出题人的风格和倾向，反复研究之后考生完全可以自行划出重点内容和必考内容。许多考生不重视院系公布的参考书目而把全部精力放在笔记和其他参考资料上，不按照重庆师范大学管理科学考研指定的书目进行复习，那么即使复习的再好，实力再强，也很有可能会在专业课上栽跟头。【手机访问】
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重庆师范大学
在购买参考书时应当注意公布的参考书的年份和版本，如果版本过旧找不到原书，使用新版本也是可以的，但是应当注意将旧版本与新版本不同的内容进行补充。考研派的考研频道内含有大量优质的课堂讲义资源，欢迎考生前去查询和购买。
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重庆师范大学管理科学考研大纲的时候需要对该专业以及该学校进行全方位的了解，管理科学的考研大纲就是一个很重要的方面。考研大纲是由各院校的研究生院制定并公布的，包括考试的内容、参考书目、研究方向等等内容，直接决定了考生在复习期间的主要内容和侧重点。通过对重庆师范大学管理科学考研参考书目进行分析可以大致了解该专业的考研试题设置方向，考生应当认真阅读考试大纲中公布的考试科目，选择合适的复习资料，有针对性得进行复习，防止出现事倍功半的无用劳动。考生也可以对开设该专业的不同院校考试大纲进行横向比较，对比选择最适合自己的院校和专业。许多考生在备考期间不重视考试大纲的内容，往往会将许多重要的信息遗漏或是导致复习的方向出现偏差，这都是不应该出现的失误以及错误。考研派的小编提醒各位考研的小伙伴们一定要重视考研大纲的内容哦。
重庆师范大学研究生专业介绍：管理科学与工程
一、培养目标培养坚持社会主义方向，品学兼优的高等学校、企事业单位和科研院所的教学科研和管理人才，具体要求：
1、以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要精神为指导，热爱祖国、遵纪守法，治学严谨，具有强烈的事业心和献身精神，具有坚实的管理科学与工程专业的理论基础与丰富的专业知识，坚持理论联系实际，具有独立从事决策分析与解决实际问题的能力。
2、熟练掌握计算机技术，精通本专业英语，达到能用英语从事管理工作的写作与交流的水平。
3、具有健康的体魄。
二、研究方向
预测与决策的理论方法及其应用，最优化理论及其应用，区域经济与旅游规划
三、学习年限
学习年限三年。实行学分制，总学分32—36学分（含教学实习与听学术报告各2学分）。
四、课程设置
1、根据培养目标，按二级学科设课（学位与非学位课），以学分计算。
2、学位课包括马克思理论课、外国语、专业基础课和专业课，是当然的必修课。学位课必须通过考试获得规定的学分。
3、非学位课含部分必修课和选修课，必修课应进行考试。为适应学科发展的新趋势和扩大学生的学术视野及专业知识面，开设一些选修课及专题讲座供学生选择。这些选修课，通过考查取得成绩。硕士生亦应通过非学位课修满规定的学分。
五、实践环节（教学实践或社会实践）基本要求
实践活动为教学实践或社会实践，要求完成至少6学时教学任务或不少于2周的社会实践。实践活动结束后，由所在学科研究生实践活动考核小结按优、良、中、及格、不及格给出考核结果，填写实践环节考核表。
注：实践环节为硕士研究生培养的必修环节，未通过者须重修，否则不可申请论文答辨，在职研究生或在攻读硕士学位前有三年以上工作经验者可申请免修实践环节，但必须补修相应学分的课程。
六、学年论文与学位论文
1、为了集中有效培养研究生的独立科研能力，必须至迟在第一学年结束之前，在导师指导下初步选定论文题目，第二学年初须交一篇学年论文，并且是学位论文一部分。
2、二学年下期研究生应作出开题报告，论文选题应具有一定的科学意义和实际价值。经导师及任课教师帮助论证后由系主管领导批准。
3、学位论文要反映本人在相关的学科领域中通过独立完成的科学研究所达到的学术水平。并表明本人已掌握了相关学科宽广的基础理论和系统的专门知识，具有从事相关学科科学研究或独立担负专门技术工作的能力。撰写时间不少于1年。论文字数不少于4万字。
七、培养方式
导师根据培养方案的总体要求，按每个学生的实际情况在新生入学后三个月内制定出个人培养计划，经硕士点领衔导师审核，交学院分管领导批准后生效。
1、采取导师个别指导与教研室集体上课相结合，课程学习、科研训练要与实践指导相结合，系统讲授与讨论答疑相结合，传授知识与教书育人相结合的原则，灵活多样，生动活泼。
2、为加强训练研究生科研能力，导师可将自己的研究课题分一部分给研究生研究，让他们参与到导师科研工作中去。要求硕士生申请学位前，在公开刊物上至少发表一篇本专业论文。
3、注意培养学生的创新意识、培养学生的主动性和独立探索的精神，注意培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
4、把学生的科学研究素质培养放在重要地位，要求学生学会做科研、学会了解和掌握学科发展及前沿动态。加强理论联系实际，进行社会调查和科学研究实践。
