高等教育学专业于2006年获得硕士学位授予权，2007年开始招收硕士研究生。该专业以研究高等教育领域中的理论问题和实际问题、探讨并揭示该领域的特殊规律为主要任务。主要培养有志在高等教育领域从事教学、科研、管理以及培训等工作的合格人才。
本专业现设高等教育原理与高等教育管理两个研究方向。一是高等教育原理研究方向，主要研究内容有高等教育的属性、理念、基本规律、基本内容、发展过程以及特点、高等教育热点问题等。二是高等教育管理研究方向，主要研究内容有高等教育管理的现代化、国际化，教师教育改革，大学治理等。
本专业硕士学位点负责人为王向华教授。现有导师14名（含临沂大学联合培养导师8名）：戚万学教授、韩延明教授、张志刚研究员、刘吉林研究员、王秀成教授、王向华教授；李波教授、刘恩允教授、李中国教授、张洪高教授、郭峰教授、薄存旭教授、马晓春教授、陈德云教授。学位点另有两名专职任课教师：孙秀玲博士和陈大兴博士。
经过10多年的发展，本专业已积累了比较丰富的成果，形成了一定的研究特色。近五年导师组成员承担了近20项国家级、省部级课题，出版了8部学术专著，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物上发表了20多篇代表性论文（CSSCI），省部级科研成果获奖10余项。
本专业开设的研究生课程主要有：教育基本理论专题研究、教育研究方法专题研究、高等教育基本理论专题研究、比较高等教育专题研究、高等教育管理专题研究、高等教育史、高校德育与学生事务管理等。本专业将密切关注国家高等教育改革动态，适时调整教学内容，加强理论研究，努力培养与时俱进的优秀人才。

一、培养目标
1、掌握马克思主义基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
2、系统掌握高等教育学的理论及研究方法；通晓高等教育学及相关学科中重大问题的历史、现状和未来发展趋势；具备求实的科学态度，拥有创新、分析和解决实际问题的能力。本专业毕业生可从事如下工作：高等学校的师资和管理；高等教育理论研究。
3、掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际学术交流的语言能力；具有运用网络信息技术的能力。
4、具有较高的科学素养和健康的身心。
二、学习年限
硕士研究生学习年限一般为3年。符合学校有关规定者，可申请提前毕业或提前攻博，硕士生学习年限最长不超过4年。
三、研究方向
1、高等教育原理
2、高等教育管理
四、课程设置及学分
我校硕士研究生课程实行学分制，本专业课程学分不少于30分，另实践活动、学术活动各2学分，课程分为学位课程和非学位课程，具体结构为：
政治理论课程，2门，必修，3学分
第一外国语，1门，必修，3学分
专业外语，1门，必修，2学分
学位基础课程，每门3学分，必修，至少修满6学分
学位专业课程，每门3学分，至少修满6学分
非学位专业课程，每门2学分，至少修满8学分
跨专业课程，每门2学分，至少修满2学分
同等学力考入的硕士研究生，应补修本专业大学本科课程2至3门，补修课程一律不计学分，以通过考试为准。
（详见教学计划表）
五、培养环节
1．综合考核：综合考核是在硕士研究生课程学习基本结束以后，以研究生培养计划为依据，对研究生的思想政治表现，基础理论、专业知识的掌握和科研能力等方面进行的一次综合考核。研究生综合考核工作一般在第三学期末完成。
2．论文开题：硕士研究生至迟在第三学期末确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。如果条件成熟，也可在课程学习结束之前进行。论文选题所涉及的研究领域原则上应与本专业的研究方向保持一致。
3．论文工作检查：硕士研究生用于学位论文的工作时间一般不少于一年，在撰写过程中导师组要根据硕士生论文开题情况，检查论文写作计划的进展和完成情况，并针对论文写作中出现的问题加强指导，以保证硕士学位论文工作的顺利进行。
4．学术活动：为拓宽研究生的学术视野，促进研究生关注和了解学科前沿的发展，各学科专业要为硕士研究生举办高水平的学术报告、开展学科前沿讲座、开设文献阅读课等。要求每名硕士生听取学术报告不少于10次，公开做学术报告不少于1次，至少撰写专业文献综述1篇。达到此要求方可获得相应学分。
5．实践活动：实践活动包括教学实践、科研实践、社会实践与社会调查等。实践活动是研究生培养过程中的一个重要环节，可根据本学科特点确定实践活动的形式。实践活动结束，指导教师给予相关评价，评价合格后方可获得相应学分。非全日制研究生可通过选修研究生课程的方式来获得该环节的相应学分。
6．论文答辩、学位授予按照国家和学校的有关规定执行。
六、培养方式
培养方式采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法，对研究生综合考核、论文开题报告、论文工作检查等硕士研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论。导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助，引导和促进研究生的自主和个性化发展。