南京师范大学学前教育学考研难吗

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南京师范大学学前教育学专业2017年研究生招生简章考研招生目录
招生年份: 2017

专业招生人数:26

 专业代码：040105  
研究方向 初试科目 复试科目或内容 初试参考书目或教材

01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论

①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③620教育学基础综合
④--无

⑤F053学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）

同等学力加试科目：

不接受同等学力考生报考

复试参考书目：

F053 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2009年3月版； 《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997版。 
620 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目，考试参考书目《教育学基础》（第3版）全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，2014。《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。《外国教育史》周采，华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社。（以上参考书以最新版为准）
备注：

 

南京师范大学学前教育学专业2016年研究生招生简章考研招生目录
招生年份: 2016 招生人数: 28 专业代码: 040105  
研究方向 初试科目 复试科目或内容 初试参考书目或教材
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论		 ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③629教育学基础综合
④ 无		 复试科目及参考书：
1、F057 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2004年12月；
《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997年。

同等学力加试科目：
1、学前教育科研方法
2、学前卫生学		 629 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目，考试参考书目《教育学基础》（第3版）全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，2014。《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。《外国教育史》周采，华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社。（以上参考书以最新版为准）
备注：

南京师范大学学前教育学专业2015年研究生招生简章考研招生目录
招生年份: 2015 招生人数: 29 专业代码: 040105  
研究方向 初试科目 复试科目或内容 初试参考书目或教材
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论		 ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③628教育学基础综合
④ 无		 复试科目及参考书：
1、F057 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2004年12月；
《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997年。

同等学力加试科目：
1、学前教育科研方法
2、学前卫生学		 628 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目，考试参考书目
《教育学》鲁洁，人民教育出版社。
《现代教育学基础》冯建军，南师大出版社。
《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。
《外国教育史》周采，华东师大出版社。
《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社。
《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社。
备注：

南京师范大学学前教育学专业2014年研究生招生简章考研招生目录
招生年份: 2014 招生人数: 31 专业代码: 040105  
研究方向 初试科目 复试科目或内容 初试参考书目或教材
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论		 ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③627教育学基础综合
④ 无		 复试科目：
F056学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）

复试参考书目：
F056 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2004年12月； 《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997年。

同等学力加试科目：
1.学前教育科研方法
2.学前卫生学		 627 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目，考试内容及范围参考全国统考。
备注：

南京师范大学学前教育学专业2013年研究生招生简章考研招生目录
招生年份: 2013 招生人数: 32 专业代码: 040105  
研究方向 初试科目 复试科目或内容 初试参考书目或教材
01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论		 ①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③311教育学专业基础综合
④ 无		 【复试科目】
⑤F058学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）

【复试书目】
F058 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2004年12月； 
《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997年

同等学力加试
⑥学前教育科研方法
⑦学前卫生学

暂无数据

 
备注：
南京师范大学学前教育学考研指导手册【精华】
南京师范大学

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南京师范大学学前教育学好不好，可以从专业排名来判断，其排名的位置一定程度上可以反应该学科考研难度的大小，包括近几年内该学科全国排名的变化程度。有的专业所在的学校在学校排名系统中并没有靠前的位置也不出名，但是该学科在全国范围内有较高的排名位置；有的专业所在的学校属于全国知名学府，但是该专业在全国范围内并不出名。如果学科与学校在全国均有较高的排名位置，那么该学科属于热门学科，考研的竞争力会相对较大。考生在选择报考学前教育学之前应当对其全国排名进行全方位的了解，将学科与学校的排名都纳入考虑的范围之内。国务院学位委员会和教育部每年会颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估并根据评估结果进行专业排名，专业排名可以从中检索到。 相对来说，学前教育学的排名还是相当乐观，是一个具有潜力和发展前途的学科。南京师范大学学前教育学中提供了有关南京师范大学学前教育学好不好的全面而详细的资料，欢迎考生前往查阅。

南京师范大学学前教育学考研难吗
  ▶个人简介
　　虞永平，男，1962年5月生，江苏吴县人。教育科学学院党委书记。研究生学历，学前教育学博士，现任南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。1985年以来一直在南京师范大学从事学前教育专业的教学和研究工作。现任中国学前教育研究会理事长，教育部学前教育专家委员会副主任委员，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员,全国教师教育课程资源专家委员会学前教育工作委员会委员。江苏省青蓝工程跨世纪学术带头人，国家重点学科“学前教育学”学术带头人。《学前教育研究》杂志副主编。

　　▶研究方向
　　主要从事幼儿园课程与环境设备，学前教育管理和政策的研究。

　　▶科研项目
　　主持教育部哲学社会科学重大项目“学前教育体制机制改革研究”等多项课题。

　　▶相关著作及成果
　　出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科的学前课程透析》《幼儿园课程评价》《幼儿教育观新论》《生活化的幼儿园课程》《儿童幸福与学前课程》《生活与幼儿教育》《德性与幼儿教育》《学前教育管理》《幼儿园班级管理》《幼儿园语言与社会教育》等。发表学术论文90多篇。
学前教育学 [040105] 学术学位

专业信息

所属院校：南京师范大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：教育科学学院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向： 01 (全日制)学前教育基本理论
02 (全日制)审美与艺术教育
03 (全日制)学前课程论
招生人数： 26
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
④--无
⑤F037学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）
备　　注： 初试参考书目
复试参考书目 F037 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2009年3月版； 《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997版。
备注
    初试参考书目
    复试参考书目F037学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
    《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2009年3月版；《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997版。
复试参考书目

F057 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2004年12月； 《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997年。
专业及方向 初试科目 复试科目 同等学力
加试科目		 人数

040105 学前教育学

01 学前教育基本理论
02 审美与艺术教育
03 学前课程论

①101思想政治理论
②201英语一或202俄语或203日语
③628教育学基础综合
④--无

 ⑤F057学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％） ⑥学前教育科研方法
⑦学前卫生学		 29
初试参考书目 628 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目，考试参考书目《教育学》鲁洁，人民教育出版社。《现代教育学基础》冯建军，南师大出版社。《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。《外国教育史》周采，华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社。
复试参考书目 F057 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2004年12月； 《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997年。
备注  

　▶个人简介
　　王丽，女，汉族，1978年生，教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院副教授，兼任学前教育学国家重点学科秘书。主要研究方向为儿童艺术教育、审美心理学、儿童教育基本理论。现承担审美心理学、学前儿童综合艺术教育、艺术与艺术教育、教师口语学等课程的教学工作。

　　▶科研项目
　　主持国家社会科学基金青年项目“儿童艺术通感的心理美学研究”、江苏省教育科学“十一五”规划项目“艺术通感与儿童艺术教育研究”、教育部哲学社会科学重大攻关项目“国民艺术素养教育研究”子课题等研究工作。作为课题组核心成员参与全国教育科学“十五”规划国家重点课题“基础教育艺术课程标准的研制与实验”等多项省部级以上课题的研究工作。

　　▶相关著作及成果
　　在《浙江社会科学》、《南京师范大学学报（社科版）》、《四川大学学报（哲社版）》、《早期教育》、《教育导刊》等杂志发表《通感表象与意象析论——以儿童艺术通感现象为例》、《理解儿童的重复》、《从工具理性到信仰的理性》等论文20余篇。任国家实验教材《中外戏剧欣赏》副主编，参编著作、教材十余部。   ▶个人简介
　　郭良菁，女，1972年2月生，籍贯上海市，博士，副教授，硕士生导师。

　　▶主要经历
　　1989－1999年就读于华东师范大学教育学系，先后取得学前教育专业学士学位、课程与教学论专业硕士学位和教育学原理专业博士学位。1999年至2009年任教于华东师范大学学前教育与特殊教育学院，期间（2002－2003年）曾作为访问学者赴德国慕尼黑国立学前教育研究所和柏林自由大学社会教育与幼儿教育学系访学进修。2005－2009年，曾任华东师范大学学前教育系学前教育基本理论教研室主任。2007年2月曾受香港教育统筹局邀请,对于制订“香港学前机构质素评核标准”提供为期14天的研究咨询。

　　▶研究方向
　　主要的研究方向是学前教育基本理论和学前教育评价。

　　▶科研项目
　　先后独立主持的省部级科研项目有：“幼儿园教育过程质量评估体系的先导研究”（国家留学基金委员会回国人员科研基金项目,2004年）、“基于办学主体多元化的幼儿园教育质量鉴定体系研究”（上海市教育科学2005年度重点项目）和“基于《3-6岁儿童学习与发展指南》进行幼儿成长档案评价的实践体系研究”（江苏省教育科学“十一五”规划2009年度重点课题）。曾受上海市教育委员会基础教育处委托（2006年），主持“上海市幼儿园教师专业发展自我评价体系研制”的项目，主编的“幼儿园教师成长手册”在上海市第一次幼儿园教学工作会议上作为五大文件之一下发。目前还作为子课题负责人承担教育部重大招标课题“国民艺术素养教育研究”中“国民艺术素养教育现状评估研究”的任务。

　　▶相关著作及成果
　　曾在《华东师范大学学报（教科版）》、《学前教育研究》、《上海教育科研》、《幼儿教育（教育科学版）》等核心期刊上发表过十余篇论文，另参编过若干高校教材、论文集，发表过英文和德文译著、译文。

　　通讯地址：210097南京市宁海路122号南京师范大学教育科学学院
　　办公电话：83598577
　　邮箱：ljguo_nj@live.cn   ▶个人简介
　　王海英，女，江苏高邮人，博士，教授，博士生导师。2005-2009年主持南京师范大学学前教育学沙龙，现为南京师范大学学前教育政策研究中心主任，世界学前教育委员会OMEP中国委员会委员，中国学前教育研究会管理专业委员会委员。

　　▶主讲课程
　　开设过《儿童教育概论》、《儿童发展心理学》、《中外学前教育史》、《学前教育社会学》、《儿童社会学》、《社会学视野下的学前教育研究》、《学前教育社会学专题研究》等课程。

　　▶科研项目
　　2005-2008年主持国家社科青年基金《社会学视野下的学前教育研究》，2003-2006主持江苏省教育科学十五规划青年课题《幼儿元认知研究》，2007-2010主持江苏省十一五规划课题《幼儿园转制研究》，2008-2010年主持教育部十一五规划青年专项课题《学前教育市场化改革的社会学研究》。

　　▶相关著作及成果
　　发表学术论文80余篇，出版专著三部，分别是《智慧的跷跷板——幼儿元认知研究》（2005）、《儿童共同体的建构》（2007）、《常识的颠覆：学前教育市场化改革的社会学研究》（2010），出版《学前教育社会学》（2009）教材一部，译稿一部《美国早期保育与教育政策：实施与建议》（2010）。
　　2009年8月至2010年3月获得江苏省公派留学基金，分别在美国Tufts大学和Harvard大学访学，重点考察美国及其它发达国家的幼儿教育政策变迁与现实状况，学术观念产生较大变化。专著《智慧的跷跷板——幼儿元认知研究》曾获2006年江苏省教育科学研究三等奖，2006年由于科研成果突出被评为南京师范大学校青年学术带头人。多年来，本人一直坚持教学与科研相互促进，理论研究与实践干预互为补充的学术理念，孜孜以求地致力于学前教育诸多问题的社会学研究。

　　联系电话：025-83598571
　　邮箱：warmwhy@163.com    ▶个人简介
　　邱学青，女，贵州省贵阳市人，1965年5月出生。先后在西南师范大学获得教育学学士、硕士学位、南京师范大学教育学博士学位。现任南京师范大学学前教育系教授，硕士研究生导师。

　　▶科研项目
　　长期从事“儿童游戏”的教学与研究工作，主持“行为问题儿童游戏治疗的研究”、“幼儿园自主性游戏指导策略的研究”等省部级课题多项。

　　▶相关著作及成果
　　在《学前教育研究》、《幼儿教育》、《南京师范大学学报》等刊物上发表论文50余篇，主编、参编各类教材多部。撰写专著2部，其中《学前儿童游戏（第一版）》于2002年荣获全国人文社会科学优秀教材“二等奖”。
 
年份 学院 专业 报录人数 录取人数 报录比 推免人数
 
2009 教育科学学院 学前教育学 221 30 13.57% /

南京师范大学学前教育学研究生考试科目

专业及方向 初试科目 复试科目 同等学力 人数
加试科目
040105 学前教育学 ①101思想政治理论 ⑤F036学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％） 不接受同等学力考生报考 29
01 (全日制)学前教育基本理论 ②201英语一
02 (全日制)审美与艺术教育 ③620教育学基础综合
03 (全日制)学前课程论 ④--无

南京师范大学学前教育学考研参考书目

初试参考书目 620 教育学基础综合:
此科目是我校自命题科目，考试参考书目《教育学基础》（第3版）全国十二所重点师范大学编写，教育科学出版社，2014。《中国教育史》孙培青，华东师大出版社。《外国教育史》周采，华东师大出版社。《教育心理学新编》汪凤炎，暨南大学出版社。《教育研究方法》袁振国，高等教育出版社。（以上参考书以最新版为准）
复试参考书目 F036 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2009年3月版； 《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997版。 

南京师范大学学前教育学考研专业排名

排名 学校名称 评估结果
1 北京师范大学 A+
2 华东师范大学 A+
3 东北师范大学 A
4 南京师范大学 A
5 华中师范大学 A
6 北京大学 A-
7 首都师范大学 A-
8 浙江大学 A-
9 华南师范大学 A-
10 西南大学 A-
11 清华大学 B+
12 上海师范大学 B+
13 浙江师范大学 B+
14 厦门大学 B+
15 山东师范大学 B+
16 河南大学 B+
17 华中科技大学 B+
18 湖南师范大学 B+
19 陕西师范大学 B+
20 西北师范大学 B+
21 北京理工大学 B
22 天津大学 B
23 天津师范大学 B
24 辽宁师范大学 B
25 沈阳师范大学 B
26 哈尔滨师范大学 B
27 江苏师范大学 B
28 江西师范大学 B
29 广西师范大学 B
30 四川师范大学 B
31 河北大学 B-
32 苏州大学 B-
33 杭州师范大学 B-
34 安徽师范大学 B-
35 福建师范大学 B-
36 曲阜师范大学 B-
37 河南师范大学 B-
38 重庆师范大学 B-
39 云南师范大学 B-
40 新疆师范大学 B-
41 中央民族大学 C+
42 河北师范大学 C+
43 山西大学 C+
44 山西师范大学 C+
45 内蒙古师范大学 C+
46 同济大学 C+
47 江南大学 C+
48 温州大学 C+
49 广州大学 C+
50 宁波大学 C+
51 北京工业大学 C
52 渤海大学 C
53 吉林师范大学 C
54 浙江工业大学 C
55 赣南师范大学 C
56 湖北大学 C
57 中南民族大学 C
58 贵州师范大学 C
59 云南大学 C
60 扬州大学 C
61 天津职业技术师范大学 C-
62 长春师范大学 C-
63 江苏大学 C-
64 淮北师范大学 C-
65 鲁东大学 C-
66 湖北师范大学 C-
67 深圳大学 C-
68 广西师范学院 C-
69 石河子大学 C-
70 海南师范大学 C-

  ▶个人简介
　　黄进，女，1971年9月生，籍贯湖南长沙，博士，教授，博士生导师。1992年毕业于湖南师范大学教育系，获教育学学士学位，2001年毕业于南京师范大学教育科学学院，获教育学博士学位。

　　▶研究方向
　　主要从事学前教育基本理论的研究，同时涉足儿童游戏与儿童艺术等研究领域。

　　▶科研项目
　　先后主持省教育科学十五规划课题“学前儿童游戏美育研究”与省哲学社会科学十五规划课题“现代教育视野中的儿童玩具研究”。出版专著《游戏精神与幼儿教育》，在《学前教育研究》、《幼儿教育》、《中国教育学刊》、《南京师范大学学报》等权威与核心期刊上发表论文二十余篇。目前承担本科生与硕士生基础理论的教学。

　　通讯地址：南京市宁海路122号210097
　　办公室电话：025-83598356
　　电子邮箱：huangjin930@hotmail.com    ▶个人简介
　　张永英，女，汉族，1972年8月生，江苏常熟人。教育学博士，现为南京师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师。

　　▶主要经历
　　1993年本科毕业于南京师范大学教育科学学院，后曾从事小学、高等专科学校教师及幼儿园业务管理工作。2003年教育学原理专业硕士，2007年获得南京师范大学学前教育学博士学位。2007年9月留校任教至今，执教《学前儿童科学教育》、《学前比较教育》、《教育名著选读》及《专业入门》等课程，数次担任本科教育实习指导教师。

　　▶研究方向
　　主要研究方向为儿童教育基本理论、幼儿教师专业成长。

　　▶科研项目
　　现独立主持江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目《幼儿教师儿童学习观变革的实践研究》。

　　▶相关著作及成果　
　　曾参编教材、著作多部。发表《发挥观察记录应有的价值》，《学做业务园长的几点体会》、《试论夸美纽斯的“新工具”——兼谈学前教育研究的方法问题、《关于幼儿常规教育的思考》、《论幼儿兴趣与教育》等学术论文多篇。
学前教育学 [040105] 学术学位

专业信息

所属院校：南京师范大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：教育科学学院
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向： 01 (全日制)学前教育基本理论
02 (全日制)审美与艺术教育
03 (全日制)学前课程论
招生人数： 26
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
④--无
备　　注： 复试科目：⑤F037学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）;不接受同等学力考生报考
  ▶个人简介
　　刘晶波，女，1969年10月生，黑龙江黑河人。

　　▶主要经历
　　1991年获山东大学法学学士学位，1994年获南京师范大学学前教育学硕士学位，同年就职于南京师范教育科学研究所。1997年获南京师范大学学前教育博士学位。2000年7月-10月在日本神户大学与日本国立教育研究所从事学术交流与合作研究；2001年3月-2002年7月在美国Purdue大学儿童发展与家庭科学系进行博士后研究；2004年10月在香港城市大学应用社会学系从事合作研究；2005年6月-2006年1月在美国哈佛大学教育研究生院自费进修。
　　目前为南京师范大学教育科学学院学前教育研究所暨学前教育系教授，博士生导师，学前教育重点学科儿童社会性发展与道德教育方向负责人，兼任第六届OMEP中国委员会委员，江苏省学前教育学会学术委员会副主任。

　　▶科研项目
　　主要研究方向为儿童社会性发展与儿童社会学研究。近5年来主要承担的研究课题有：“社会学取向的儿童同伴互动行为研究”，“幼儿园混龄教育模式建构”，“中国大陆、香港、台湾三地幼教学员对幼儿教育所持之信念及通俗想法之比较研究”，“近十年来中国学前教育研究状况分析与评价”。

　　▶相关著作及成果
　　近3年来出版学术著作一部，主编全国高校教材一部，发表学术论文三十余篇。获得全国教育科学优秀研究成果奖励一次。开设的课程有“学前教育质化研究方法”、“当代西方学前教育理论与实践研究”、“儿童社会性发展”、“儿童社会学研究”。   ▶个人简介
　　杜悦艳，女，1973年生。1998年毕业于南京师范大学音乐系，获音乐学硕士学位，主修钢琴演奏与教学；2008年毕业于南京师范大学教育科学学院，获教育学博士学位，主修儿童艺术教育-审美心理。现为南京师范大学学前教育研究所及学前教育系副教授，副系主任，并被聘为江苏省音乐家协会艺术考级评委。曾获江苏省音乐家协会艺术考级优秀指导教师奖。主要研究领域：儿童音乐教育（家庭音乐教育、学校音乐教育和社区音乐教育），儿童审美心理，音乐心理学。

　　▶主讲课程
　　本科及研究生课程为音乐、钢琴、艺术实践；函授本科课程为学前儿童音乐教育。

　　▶科研项目
　　作为主持人承担的主要科研项目有：江苏省教育科学十一五规划项目“学前儿童内心音乐听觉发展研究”；南京师范大学人文社会科学青年人才培育基金项目“学前儿童音乐审美心理研究”。

　　▶相关著作及成果
　　1,儿童音乐教育必须是“好的”音乐教育，学前教育，2007年第10期
　　2,让音乐充满孩子的生活，学前教育，2007年第7－12期
　　3,儿童自发歌唱创作活动的动因与特点，学前教育研究，2008年第8期
　　4,音乐起源的内在动因探究——从儿童自发的音乐活动论音乐的发生，艺术探索（广西艺术学院学报），2009年第12期
　　5,论学前儿童音乐审美经验的建构，南京师大学报（社会科学版），2010年第2期    ▶个人简介
　　孔起英，女，教育学博士，南京师大教科院教授、硕士生导师，学前教育硕士点负责人。

　　▶科研项目
　　主要从事儿童审美与艺术教育、儿童发展、家庭教育等教学与科研工作。主持科研项目有：一项国家哲社基金“十五”项目、一项全国教育规划“十一五”国家项目、三项江苏省教育规划“九五”、“十五”、“十一五”重点项目等，并参与多项其他国家或省级课题项目研究。社会兼职有江苏省学前教育学会学术委员会主任，中国学前教育学会课程专业委员会秘书长，教育部《中国3-6岁儿童发展与学习指南》专家组成员。

　　▶相关著作及成果
　　出版《儿童审美心理研究》等专著3部，主编4部，发表论文40余篇，参编著作与教材若干部。获江苏省哲社优秀成果奖三次。 年份 学院名称 专业名称 总分 政治/科目一 外语/科目二 科目三 科目四
2014 教育科学学院 学前教育学 315 42 42 126 ——
   　▶个人简介
　　顾荣芳，女，教育学博士，教授，博士生导师，学前教育系主任。兼任江苏省学前教育学会副会长、中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会主任委员。1985年于南京师范学院学前教育专业毕业留校工作至今。

　　▶研究方向
　　主要研究方向为学前儿童健康教育、幼儿园教师教育、学前教育诊断与咨询。

　　▶科研项目
　　曾主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《基于儿童发展视角的幼儿健康饮食行为研究》及教育部规划课题“幼儿健康认知与健康教育研究”、江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“关键事件与幼儿教师专业成长研究”及“幼儿教师专业成长与幼儿教育的创新研究”、江苏省高校哲学社会科学研究重点项目“优化学前教育专业人才培养之理论与实践研究”、江苏省教育科学规划“十一五”重点项目“幼儿健康认知及健康教育研究”、江苏省教育科学十五规划项目“幼儿饮食行为与健康教育研究”、江苏省教育厅“幼儿师范教学方案与幼儿教师素质研究”、“学前教育诊断与咨询研究”等研究课题。

　　▶相关著作及成果
　　已正式出版的专著主要有：《幼儿健康概念认知研究》、《学前儿童健康教育论》、《学前儿童卫生学》、《学前教育诊断与咨询》、《从新手到专家——幼儿教师专业成长研究》，编写过一系列的幼儿园健康教育教材，在学前教育核心期刊上发表论文50余篇。执教的《学前儿童卫生学》为南京师范大学“九·五”重点建设一类优秀课程、江苏省教育厅重点建设二类优秀课程，曾获南京师大“教学十佳”及“优秀中青年骨干教师”等荣誉称号，为学前教育省级品牌专业建设点负责人。
专业及方向 初试科目 复试科目 同等学力
加试科目		 人数
040105 学前教育学
01 (全日制)学前教育基本理论
02 (全日制)审美与艺术教育
03 (全日制)学前课程论
 		 ①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合
④--无		 ⑤F037学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％） 不接受同等学力考生报考 26
初试参考书目  
复试参考书目 F037 学前教育学（50％）与儿童发展心理学（50％）：
《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2009年3月版； 《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社，1997版。
备注  

基本信息

专业名称：学前教育学     专业代码：040105     门类/类别：教育学     学科/类别：教育学

专业介绍

宁波大学为例
学前教育学是隶属于2011年获批的一级学科学位点教育学的二级学科硕士学位点。
该学位点致力于学前教育基本理论、社区与儿童家庭教育、儿童发展与儿童教育、学前教育管理、幼儿教师专业成长与发展、幼儿学习问题及学前教育教学改革中的理论和实践问题研究。近年来，该学位点承担省、部级、国家社科课题10多项，出版著作12部，发表高质量学术论文60余篇。其中，在有数篇论文被人大复印资料全文转载复印。
作为有一定历史又是新兴的一门专业，学前教育学学位点师资力量较为雄厚，拥有专职教师12人，其中教授1人，副教授6人，具有博士学位2人，硕士学位10人；该方向学术带头人为陶志琼教授，现任中国教育学会教育哲学分会常务理事、中国教育学会中青年教育理论工作者委员会理事。在《教育发展研究》、《学前教育研究》等学术刊物发表学术论文50余篇，出版专著、译著8部，主持、参与完成国家社会科学和省部级重点课题多项。

专业点分布

北京师范大学 首都师范大学 天津师范大学 河北大学 河北师范大学 内蒙古师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 东北师范大学 北华大学 哈尔滨师范大学 华东师范大学 上海师范大学 南京师范大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江师范大学 温州大学 福建师范大学 江西科技师范大学 山东师范大学 河南大学 长江大学 华中师范大学 湖北师范大学 湖南师范大学 华南师范大学 西南大学 四川师范大学 贵州师范大学 云南师范大学 陕西师范大学 西安外国语大学 西北师范大学 喀什大学

专业院校排名

0401 教育学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10027 北京师范大学 A+
2 10269 华东师范大学 A+
3 10200 东北师范大学 A
4 10319 南京师范大学 A
5 10511 华中师范大学 A
6 10001 北京大学 A-
7 10028 首都师范大学 A-
8 10335 浙江大学 A-
9 10574 华南师范大学 A-
10 10635 西南大学 A-
11 10003 清华大学 B+
12 10270 上海师范大学 B+
13 10345 浙江师范大学 B+
14 10384 厦门大学 B+
15 10445 山东师范大学 B+
16 10475 河南大学 B+
17 10487 华中科技大学 B+
18 10542 湖南师范大学 B+
19 10718 陕西师范大学 B+
20 10736 西北师范大学 B+
21 10007 北京理工大学 B
22 10056 天津大学 B
23 10065 天津师范大学 B
24 10165 辽宁师范大学 B
25 10166 沈阳师范大学 B
26 10231 哈尔滨师范大学 B
27 10320 江苏师范大学 B
28 10414 江西师范大学 B
29 10602 广西师范大学 B
30 10636 四川师范大学 B
31 10075 河北大学 B-
32 10285 苏州大学 B-
33 10346 杭州师范大学 B-
34 10370 安徽师范大学 B-
35 10394 福建师范大学 B-
36 10446 曲阜师范大学 B-
37 10476 河南师范大学 B-
38 10637 重庆师范大学 B-
39 10681 云南师范大学 B-
40 10762 新疆师范大学 B-
41 10052 中央民族大学 C+
42 10094 河北师范大学 C+
43 10108 山西大学 C+
44 10118 山西师范大学 C+
45 10135 内蒙古师范大学 C+
46 10247 同济大学 C+
47 10295 江南大学 C+
48 10351 温州大学 C+
49 11078 广州大学 C+
50 11646 宁波大学 C+
51 10005 北京工业大学 C
52 10167 渤海大学 C
53 10203 吉林师范大学 C
54 10337 浙江工业大学 C
55 10418 赣南师范大学 C
56 10512 湖北大学 C
57 10524 中南民族大学 C
58 10663 贵州师范大学 C
59 10673 云南大学 C
60 11117 扬州大学 C
61 10066 天津职业技术师范大学 C-
62 10205 长春师范大学 C-
63 10299 江苏大学 C-
64 10373 淮北师范大学 C-
65 10451 鲁东大学 C-
66 10513 湖北师范大学 C-
67 10590 深圳大学 C-
68 10603 广西师范学院 C-
69 10759 石河子大学 C-
70 11658 海南师范大学 C-
 
学前教育学专业考研科目：
研究生入学考试科目：
①101思想政治理论
②201英一，方向01可选203日
③311教育学专业基础综合
(注：各大院校的考试科目有所不同，以华东师范大学为例)
 
学前教育学考研参考书：
2014年教育学考研不少院校推出统考，改为自主命题，自主命题有学校一般会有指定的参考书，但是对于报考统考院校的16年的考生来说，参考书就成为了大家备考过程中的第一个障碍，教育学考研统考的院校，教育学考研的科目有：政治、外国语、教育学专业基础综合，教育学专业基础综合涵盖教育学原理、教育心理学、中外教育史、教育研究方法等四门基础科目。
一、教育学原理
《教育学基础》        教育科学出版社      十二所重点师范合编
《教育学》            人民教育出版社      王道俊、郭文安
二、教育心理学
《教育心理学》        北京师范大学出版社  刘儒德、陈琦
三、中外教育史
《中国教育史》        华东师范大学出版社  孙培青
《外国教育史教程》    人民教育出版社      吴式颖
四、教育研究方法
《教育研究方法导论》  安徽教育出版社      裴娣娜
 
学前教育学研究生就业方向：
二十世纪中叶以来，人类社会不断发展，哲学、人类学、生态学、教育学、心理学、脑科学学科的发展，不断丰富学前教育的理论基础，提高了学前教育学的理论化和科学化水平，学前教育学进入发展的阶段。
在幼教领域日趋市场化的大背景下，对骨干幼儿园大专层次的教学、行政管理人员，以及大型幼儿园、幼教集团的职业化的园长、园长助理的需求日益提升，该专业学生有着相当广阔的就业前景。在未来二十年内，本专业人员将迎来就职的黄金期，从业范围将十分宽泛。
毕业生就业去向主要有：在幼儿园从事教师或儿童顾问的职业;从事学前教育研究的高等院校、科研机构的研究人员;在有关政府机关、各大医院的儿科门诊任儿童发展评估和指导人员、儿童教育和卫生发展政策制定者、儿童教育咨询专家等;在报社、杂志社、电台电视台等媒体工作任职儿童专栏节目的采编人员、传媒策划与制作等;从事与儿童相关的企业设计制作与营销，各类儿童用品开发的专业顾问或市场调查和分析专业人士等。