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集美大学体育学考研
体育学院:陈老师0592-6180031
学院简介
集美大学体育学院经历50多年变化发展过程。其前身是福建体育学院,于1958年在福州创办,1959年9月改建为福建体育学院。1983年被确定为全国第二批授予学士学位的高等院校之一。1994年10月,集美学村五所院校合并组建为集美大学,福建体育学院成为其中一个学院,现名为:集美大学体育学院。2004年4月学院又与大学的公共体育教学部组成新的体育学院,现有5个专业委员会、14个教研室和1个综合实验室,3个研究所,同时体育学院还担任着集美大学的公共体育课程教学。现开设专业有:体育教育、武术与民族传统体育、社会体育指导与管理、运动训练等。学制以四年本科为主,拥有体育学一级硕士学位授予权。学院现有教职工146人,全日制在校生1500余人。学院有专任教师116名。教授13名,副教授42名;教师中国际级裁判员8名,国家级裁判25名,运动健将12名。学院占地面积160余亩。校园终年花木葱茏,四季景色宜人,拥有教学实验大楼、标准田径场、带8米跳台的标准游泳池、百米塑胶风雨跑道、塑胶篮球场、竞武馆、训练馆、综合训练馆、排球馆、网球场、拳击馆、散打馆、乒乓球馆、羽毛球馆、举重房等场馆设施。设有运动解剖、运动生理、运动生物力学、运动保健、运动生物化学.运动心理学等实验室,共开设有专业必修课、公共课和选修课共124门,其中田径、运动生理学、武术专项理论与实践、排球四门课为省级精品课程。民族传统体育专业被评为福建省特色专业,体育学一级学科为福建省重点学科,学院于2011年被确定为福建省社会体育专业人才培养创新实验区。
 
          
 
学院学生在运动竞赛水平上在福建省高校中处于领先水平,在厦门国际马拉松比赛、海峡两岸赛艇比赛、省运会、省大学生运动会、全国大学生运动会上都取得了骄人成绩,为集美大学乃至福建省赢得荣誉,学院尤其注重培养学生的专业素质与综合能力的协调发展,在本科四年教育过程中,除突出师范性以保证学生毕业生能胜任中学体育教育外,我们还承担培养社会各类体育专业人才、教练员及高水平运动员的任务。以此同时,学院还开设公共选修课程、第二专项选修课程,扩大学生选择职业的自由度,以适应社会需求,有计划地安排实习与社会实践,让学生深入学校、工厂、农村、企事业单位进行社会调查,提高学生的实践能力。至今为止,我院已培养8000余名本科毕业生,学生的就业率达90%以上,毕业的学生遍布全省各地,除在各级各类学校担任体育老师及教练员外,许多学生还就业于公、检、法、税务、武警、企业等行业,学生在工作岗位上无论在专业素质、综合能力、思想作风等方面得到用人单位及社会的认可,不少学生毕业后在各自的岗位上做出了突出的贡献,受到党和政府的表彰,有的还走上领导岗位。这些表现出色的校友,不仅是学院的骄傲,也是社会的骄傲,是学院长期以来坚持从严治学、治院的结果。在科研方面,也取得了显著成绩,近年来,学院承担各类科研项目共120多项,其中国家社科基金8项,省部级项目40多项;出版论著、教材60余部,在省级以上刊物发表学术论文2000多篇。学院充分发挥地处沿海、侨乡和厦门经济特区的优势,积极开展对外交流。先后同新加坡、日本、菲律宾、韩国、朝鲜、台湾、香港、澳门等国家和地区进行学术交流活动,增强了办学活力,也提高了学校知名度。
 
 
 

考试科目代码:[612]

考试科目名称:体育学专业基础综合

 

一、考核目标

(一)考查考生对人体各系统正常生理活动的现象、规律和调节机制的基本理论和基础知识的掌握程度。

(二)考查考生对体育锻炼及运动训练的生理学原理以及运动效果的生理学评价的掌握程度,以及运用运动生理学原理指导体育教学、运动训练实践以及健身运动的程度。

(三)考查考生对体育学基本理论、基本内容、基本特点和基本规律的掌握程度。

(四)考查考生运用体育学的基本原理与方法,正确认识体育社会文化现象、体育学科专业发展现状和趋势,以及分析和解决问题的实际能力。

 

二、试卷结构

(一)考试时间:180分钟,满分:300分。

(二)题型结构

1、名词解释题:12小题,每小题5分,共60分。

2、简答题:8小题,每小题15分,共120分。

3、论述题:6小题,每小题20分,共120分。

 

三、答题方式

闭卷笔试。

 

四、考试内容

第一部分:运动生理学

(一)基础部分,60%90分)

1、生命活动的基本特征;人体生理机能的维持与调节。

考试内容:生命活动的基本特征;内环境及其稳态;生理机能的调节方式。

考试要求:

1)理解生命活动的基本特征。

2)理解内环境及其稳态的概念、生理意义。

3)了解生理机能的调节方式。

2、骨骼肌机能

考试内容:肌纤维的结构;骨骼肌细胞的生物电现象;肌纤维的收缩过程;骨骼肌的收缩形式;肌纤维类型与运动能力的关系;延迟性肌肉痛的机理及其骨骼肌超微结构的改变。

考试要求:

1)了解肌原纤维、肌管系统的结构,肌丝的分子组成。

2)理解骨骼肌静息电位、动作电位形成的机理。

3)了解肌丝滑行学说、论述肌纤维的兴奋-收缩偶联过程。

4)了解骨骼肌的收缩形式。

5)了解不同类型肌纤维的形态、机能及代谢特征,训练对肌纤维的影响。

6)了解运动导致的延迟性肌肉痛的机理、骨骼肌超微结构改变及其防治。

3、血液

考试内容:血液的基本参数、理化特性;运动员血液。

考试要求:

1)了解血液的基本参数及其理化特性。

2)了解运动员血液的特点、机理及其生理意义。

4、循环机能

考试内容:心脏的泵血功能;运动员心脏的特点。

考试要求:

1)了解心脏的泵血功能及其评价方法。

2)了解运动员心脏的特点及其机理。

5、物质与能量代谢

考试内容:主要营养物质的消化与吸收、代谢;人体不同状态下的能量供应与消耗。

考试要求:

1)了解能量代谢的测定原理。

2)了解人体运动时的能量供应与消耗。

6、肾脏功能

考试内容:尿的生成过程;肾脏在保持水和酸碱平衡中的作用;运动性蛋白尿、运动性血尿。

考试要求:

1)了解尿生成的过程。

2)了解肾脏在保持水和酸碱平衡中的作用及其机理。

3)了解运动性蛋白尿、运动性血尿的原因及其处理。

7、内分泌功能

考试内容:激素作用的机制和过程;主要内分泌腺的内分泌功能;激素对运动的基本反应和适应特征;内分泌指标在运动实践中的应用。

考试要求:

1)了解激素作用的机制和过程。

2)了解下丘脑、垂体、肾上腺、胰岛、性腺等的内分泌功能。

3)了解睾酮、皮质醇、促红细胞生成素等在运动监控中的应用。

8、感觉机能

考试内容:视觉、听觉、位觉、本体感受器的结构和功能以及在运动训练中的应用。

考试要求:

1)了解视觉、听觉、位觉、本体感受器的结构和功能特点。

2)了解视觉、听觉、位觉、本体感觉在运动训练中的作用。

9、神经系统机能

考试内容:神经系统的组成;反射活动的一般规律;躯体运动的神经调控。

考试要求:

1)了解反射、反射弧的概念,反射活动的反馈调节。

2)了解脊髓、脑干、小脑、大脑在运动调控的作用。

(二)应用部分,40%60分)

1、有氧、无氧工作能力。

考试内容:有氧工作能力、无氧工作能力的生理基础、评价方法;提高有氧、无氧工作能力的训练方法。

考试要求:

1)了解有氧、无氧工作能力的生理基础。

2)论述有氧、无氧工作能力的测试与评价方法。

3)了解提高有氧、无氧工作能力的训练方法。

2、身体素质

考试内容:力量素质、速度素质、耐力素质、平衡、灵敏、柔韧和协调素质。

考试要求:

1)了解力量素质、速度素质、耐力素质、平衡、灵敏、柔韧和协调素质的生理基础。

2)了解力量素质、速度素质、耐力素质、平衡、灵敏、柔韧和协调素质的训练方法。

3、特殊环境与运动

考试内容:高原环境、热环境、水环境与运动。

考试要求:

1)了解高原应激、高原服习的生理机制,高原训练的要素。

2)了解热应激与适应以及热病的预防。

3)了解水环境下人体的适应机制。

4、特殊人群的生理特点与运动

考试内容:儿少、女性、老年人的生理特点与运动。

考试要求:

1)了解儿少的生理特点。

2)了解身体素质发展的阶段性,各项身体素质发展的敏感期。

3)了解月经、妊娠对女性运动能力的影响,以及月经期、妊娠期的运动。

4)了解老年人的生理特点与运动特点。

5、运动机能的生理学评定方法

考试内容:运动系统测试指标、心血管系统测试指标、呼吸系统测试指标、神经系统及感觉机能测试指标、身体形态学测试指标。

考试要求:

了解运动系统、心血管系统、呼吸系统、神经系统、身体形态的测试指标及其测试方法。

6、 不同运动状态下人体的生理特点。

考试内容:赛前状态、准备活动、进入工作状态、稳定状态、疲劳状态和恢复过程的生理特点。

考试要求:

1)了解赛前状态、准备活动、进入工作状态、稳定状态、疲劳状态和恢复过程生理基础。

2)了解运动性疲劳的评价方法以及促进恢复的方法。

第二部分:体育概论

(一)基本部分,40%60 分)

1、体育现象与体育概念

考试内容:

体育起源与发展、体育的概念、界定体育概念的原则、国际体育发展趋势。

考试要求:

1)了解西方古代体育、西方中世纪体育、西方近代体育。

2)了解中国传统体育、中国近代体育。

3)了解体育一词的由来。

4)论述界定体育概念的原则、理解与体育概念相关的名词和定义。

5)论述国际体育发展趋势。

2、体育手段

考试内容:

体育手段概述,体育手段的生物学和社会学基础,影响身体练习的各种因素,

关于运动的原则、方法、及身体练习效果的评价。

考试要求:

1)理解体育手段的概念和分类。

2)论述体育手段和竞技手段的联系与区别。

3)论述体育手段的生物学基础、体育手段的社会学基础。

4)理解身体练习的基本概念,掌握身体练习技术的生理学原理。

5)掌握运动原则、运动方法,以及身体练习效果的评价。

6)了解影响身体练习效果的各种因素。

3、体育科学与体育科学研究

考试内容:

体育科学与体育学科专业,体育科学研究类型、方法和基本程序,体育科学研究的道德问题。

考试要求:

1)了解体育科学发展史、国内外重要的体育学术组织。

2)了解体育科学研究的道德规范。

3)了解体育各专业的培养目标与要求、现有主干课程。

4)理解体育科学研究的手段、结构和类型。

5)掌握科学、体育科学、体育专业等基本概念。

6)掌握体育科学研究常见的方法和基本程序。

4、体育的功能

考试内容:

体育的文化教育功能、经济功能、政治功能和其它功能、体育的异化现象及其归因。

考试要求:

1)掌握体育的健身功能、健智功能和健心功能。

2)理解体育的经济功能和政治功能。

3)了解体育功能的研究进展。

4)了解体育的异化现象。

5)论述体育异化的表现及其原因

5、我国体育的目的、任务和体制

考试内容:

体育目的、任务概述,我国体育的目的、任务,实现我国体育目的、任务的基本途径与要求,

我国现有的体育体制。

考试要求:

1)理解体育目的任务的基本内涵。

2)掌握我国体育目的、任务的基本内容。

3)理解实现我国体育目的、任务的基本途径和要求。

4)掌握体育体制的概念、了解我国《体育法》的基本内容。

5)理解现阶段我国体育体制存在的主要问题和改革的主要内容。

6、现代奥林匹克运动

考试内容:

现代奥林匹克运动的思想体系、组织体系和活动体系,新中国奥林匹克运动开展情况。

考试要求:

1)了解新中国奥林匹克运动开展情况。

2)了解我国2008年北京奥运会的主题与理念。

3)理解现代奥林匹克运动的思想体系、组织体系和活动体系。

4)论述我国2022年北京冬奥会举办意义。

(二)“体育学科专业发展方向”部分,60%90 分)

1、学校体育

考试内容:

学校体育的指导思想,学校体育结构、功能、目标;学校体育与教育、社会体育、竞技体育的关系;学校体育工作的主要法规和学校体育发展趋势。

考试要求:

1)理解当前学校体育的指导思想。

2)理解学校体育的结构和主要功能。

3)掌握学校体育目标和体育教学目标。

4)了解当前学校体育工作的主要法规。

5)论述学校体育与教育、社会体育和竞技体育的关系。

2、社会体育

考试内容:

社会体育概述、国内外社会体育的特点与现状,社会体育的组织,我国社会体育的主要法规。

考试要求:

1)理解社会体育的基本内涵。

2)了解我国社会体育管理现状与存在的问题。

3)理解我国社会体育组织管理的原则。

4)理解《全民健身一二一工程》、《国民体质测定标准施行办法》。

5)掌握我国《社会体育指导员技术等级制度》和《公共文化体育设施条例》。

6)掌握《全民健身计划纲要》、《全民健身条例》等法规的主要内容。

3、体育产业

考试内容:

体育产业概述、体育产业结构、体育产品和我国体育产业发展现状,当前我国体育产业政策法规。

考试要求:

1)了解体育产业、体育产业化的基本概念,以及体育产业在国民经济中的地位和作用。

2)了解我国体育产业发展现状。

3)理解体育产业结构特征与分类。

4)理解我国体育产业发展的重要法规。

5)理解并掌握《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》国发〔201446号文件中关于 “发展目标和主要任务”等内容。

4、竞技体育

考试内容:

竞技运动的概念、特点,竞技运动在社会发展中的地位和作用,运动训练,学校竞技体育。

考试要求:

1)了解竞技运动的概念、特点。

2)了解竞技运动在社会发展中的地位和作用。

3)了解我国学校竞技体育存在的问题。

4)理解运动训练和运动竞赛的特点、内容、形式。

5)掌握运动训练的主要内容。

6)论述学校竞技体育的特性。

7)论述我国学校竞技体育的发展趋势。

 

五、主要参考书目

(一)《运动生理学》,王瑞元、苏全生,人民体育出版社,2012年版。

(二)《体育概论》,杨铁黎,人民体育出版社,2014年版。

学院学科建设情况及工作思路
 
发布时间:2018-03-05  点击数:1497   
师资队伍情况
 
◆ 学院目前有129名专任教师,其中教授16人,副教授60人;具有博士学位教师8人,硕士学位教师41人;目前在读博士4人,在读硕士教师5人。
 
◆ 学院现专任教师中,国际级裁判9人,国家级裁判25人,有3名教师获得执业医师证书。
 
学科建设情况
 
◆ 2009年,民族传统体育被评为省级特色专业
 
◆ 2011年,民族传统体育学被评为省级重点学科
 
◆ 2011年,获得体育学一级学科硕士点
 
◆ 2012年,体育学一级学科被评为省级重点学科
 
◆ 拥有三个省部级以上科研基地
 
● 国家体育总局批准:国家级社会体育指导员培训基地
 
● 省社科联批准:福建省体育社会发展研究会
 
● 福建省高校人文社会科学研究基地——闽台体育研究中心
 
  
 
 
◆ 学院充分依托各研究会和基地的优势,多次承办省级学术论坛、学术年会,大大激发教师参与科研的热情。
 
  
 
 
◆ 近年来,学院先后承担国家级社科项目5项,省级9项,市(厅)级课题近20项,合同经费达200多万,到校经费165万。其中2014年获得国家自然科学青年项目1项,实现了国家级自然科学项目零的突破。教师在国内期刊上发展相关学术70余篇,其中权威刊物7篇文章,具有一定的影响力。
 
 
◆ 学院积极对外开展体育共建关系,与能充分利用社会资源学院师资优势,加强体育交流,体育实践、人才培养等活动,签订了一批共建单位,建立了若干个培训基地,从而既增加学生体育实践锻炼机会,又有利于学院学科建设的发展。
 
  
 
 
学科建设思路
 
◆ 以三个方向为基础发展学科建设
 
学院在“十三五“建设期间,以民族传统体育、运动人体科学、体育产业三个方向为突破口,力争取得体育学博士点建设。以省级重点学科——民族传统体育学为依托,以“民间传统体育的当代传承”为理论研究重点,将“武术段位制的学校推广”和“竞技武术的东南亚传播”、“高水平运动队建设”作为实践途径,拓展民族传统体育的海外发展,建成省内第一,国内有影响的特色学科;争取得到学校支持,将运动人体实验室纳加入中央与地方共建项目,建设成“市厅级教学示范中心”,广泛开展跨学科的实践研究,提升实验室为科研服务的水平。将福建省高校人文社会科学研究基地“闽台体育研究中心”提升为省部级的研究基地,吸取台湾先进的体育产业经营模式,建立“赛事研究与评估中心”,增强为地方服务功能。同时,大力发展研究生教育,加强学术型研究生符合应用型人才的培养,积极拓宽在职硕士研究生教育招生渠道,争取在2020年申报体育硕士专业学位办学资格并开始招生。
 
◆ 提升师资水平
 
教师是教学的根本,教师队伍的质量直接影响着学校的教育质量。到2020年,争取教师中教授、副教授所占比例达到60%以上;具有研究生学历的教师所占比例达到60%以上,其中具有博士学位的教师所占比例达到20%。具有留学经历教师的比例达到10%。重点引进在体育人文社会、民族传统体育、体育教育以及运动人体科学等方面有一定成果和发展潜力的国内外高水平大学的博士。争取培养1-2名中青年博士导师(先被外校聘任)。
 
◆ 提高科学研究水平
 
突出地方特色,致力于为海西建设服务,学院在今后五年将进一步促进科研平台的建设,重点扶持体育人文社会研究基地及国民体质健康实验室平台的建设,力争在“十三五”期间,将体育人文社会研究基地打造成省级重点实验平台;将国民体质健康实验室打造成市级实验平台。同时,鼓励广大教师积极从事科学研究,申报课题,力争在“十三五”期间,获国家级课题4项,省部级课题15项以上,纵向经费保持在200万元以上,教师每年人均科研经费达到0.5万元;每年人均发表在CN以上刊物的论文0.5篇;在福建省社会科学优秀奖中获得更多奖项,争取一等奖有所突破,争取在教育部社会科学奖有零的突破;为增列为博士建设点做准备。
 
◆ 打造竞赛精品
 
通过产学研结合,在运动竞赛方面,遵循巩固优势项目,发展潜优势项目,突破落后项目,打造精品项目原则,强化教练员队伍梯队建设,争取在“十三五”期间在竞赛项目有所突破。
 
● 打造水域项目特色
 
借助学校地域优势和省皮划赛艇中心、帆船帆板中心共建关系,学院拟着重打造龙舟、赛艇、帆船等水上项目,目前已取得一定成绩。
 
● 突出民族传统体育传承项目
 
武术与民族传统体育专业是省级特色专业,是福建省唯一的专业点。民族传统体育学是省级重点学科,拥有较强的师资与较好的学术与技术提升渠道。“十三五”期间学院充分发挥这些优势,努力提高武术套路竞技水平,提升龙狮表演内涵,促进中小学武术段位制在福建省内的推行,配合国家体育总局社会中心做好系列民族传统项目的海内外培训工作,努力将学院打造成东南亚有一定影响的民族传统体育基地。
 
● 专业体育竞赛保持在福建省名列前茅
 
学院将充分发挥运动训练专业优势,专业体育竞赛成绩继续保持在福建省各高校前列,不断强化专业学生的运动技能,为学生就业奠定基础。
 
● 引进一批品牌赛事
 
学院充分发挥地理优势、场馆优势和裁判优势,拟在“十三五”期间引进一批在全国有一定影响的赛事,如国乒进校园、全国赛艇比赛、全国龙狮锦标赛、全国柔力球邀请赛等,为提高学校知名度贡献力量。
 
● 提高社会服务层次
 
将现有的科技成果有效的转化为社会服务是当代高校发展的趋势,学院将结合当前体育产业迅猛发展的契机,充分激活集美大学体育学院现有的 “福建省体育社会发展研究会”平台,动员广大师生员工利用厦门地区体育发展资源,有针对性地组建“全民健身与体育公共服务研究会”、“体育产业研究中心”、以及“赛事研究与评估中心”等机构,引导广大教师和研究生参与厦门地区体育事业和体育产业发展研究,为地方体育发展和体育产业服务。力争在“十三五”期间,将我院的体育人文社会研究基地打造成我省体育产业发展的智库,将国民体质健康实验中心打造成东南地区的健身示范区。
 
 
 
 
年份 地区 学校 学院 专业代码 专业名称 报名人数 录取人数 报录比 推免人数
2013 福建 集美大学 体育学院 040300 体育学 87 30 34.48% /

体育学 [040300] 学术学位

专业信息

所属院校:集美大学
招生年份:2020年
招生类别:全日制研究生
所属学院:体育学院
所属门类代码、名称:[04]教育学
所属一级学科代码、名称:[03]体育学

专业招生详情

研究方向: (01)体育人文社会学(02)运动人体科学(03)体育教育训练学(04)民族传统体育学
招生人数: 13
考试科目: ①(101)思想政治理论
②(201)英语一
③(612)体育学专业基础综合
④(--)无
备  注:
考试科目代码:923

  考试科目名称:学校体育学

  一、考核目标

  考查考生对体育课程与教学基本理论、知识与方法的理解、掌握和运用情况,具备从事体育教学、课外活动、课余训练及课余竞赛所必需的体育基础知识、基本方法和基本能力。

  二、试卷结构

  (一)考试时间:180分种;满分:150分

  (二)题型结构

  1、名词解释题:6小题,每小题5分,共30分。

  2、简答题:6小题,每小题10分,共60分。

  3、论述题:2小题,每小题30分,共60分。

  三、答题方式

  答题方式为闭卷、笔试。

  四、考试内容

  (一)学校体育概论部分,20%(30分)

  考试内容与要求:

  1、清晰中国学校体育形成与发展变迁。

  2、明确学校体育结构、功能、目标与作用。

  3、了解有关学校体育的政策法规等,包括《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。

  4、掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。

  (二)体育课程与教学部分,50%(75分)

  考试内容与要求:

  1、理解体育与健康课程的性质、基本理念和目标体系。

  2、理解和运用体育与健康课程标准中关于“教学建议、教学评价建议及课程资源的利用与开发”等内容。

  3、了解体育教学系统要素及互动、体育教学内容选择的原则与方法、体育教学特点及规律与原则。

  4、明确该教材选择的目标、重点难点、动作结构组成、该课的性质(新授、复习或考核)、教法(三大法:指导法、发展体能法、个性与思品培养教育法)的具体运用阐述。

  5、理解体育与健康课程标准的设计思路。《体育与健康》课程“五领域”的具体实现与方案设计、体育教学单元教学设计、体育课堂教学设计。

  6、运用体育专业理论知识、方法对所提供的教材进行教学设计。

  7、运用体育专业理论知识、方法对教学案例进行评析。

  8、掌握体育课的组织与实施(体育教学常规、场地器材的布置、教学组织形式的选择与运用、体育课结构与划分、体育课密度与运动负荷量的控制、如何准备一堂体育课等)。

  9、掌握学生体育学习成绩的评价内容、方法。

  10、了解做一名合格体育教师应具备的条件及基本职责

  (三)课余体育部分,20%(30分)

  考试内容与要求:

  1、明确课余体育的作用与特点、开展课余体育的原则。

  2、知道早锻炼、课间操(或大课间)、课外体育活动(校内和校外)和课余体育训练的内容、组织形式和方法。

  (四)学校体育研究部分,10%(15分)

  考试内容与要求:

  1、了解学校体育研究的意义与作用。

  2、了解学校体育研究的基本程序与方法。

  3、运用体育专业理论知识、方法对所提供的问题进行分析研究。

  五、主要参考书目

  (一)周登嵩主编:体育院校通用教材《学校体育学》,人民体育出版社,2004年版。

  (二)毛振明主编:《体育教学论》(第二版),高等教育出版社,2011年版。
体育学 [040300] 学术学位

专业信息

所属院校:集美大学
招生年份:2021年
招生类别:全日制研究生
所属学院:体育学院
所属门类代码、名称:[04]教育学
所属一级学科代码、名称:[03]体育学

专业招生详情

研究方向: (01)体育人文社会学(02)运动人体科学
(03)体育教育训练学
(04)民族传统体育学
招生人数: 16
考试科目: ①(101)思想政治理论
②(201)英语一
③(612)体育学专业基础综合
④(--)无
备  注:

考试科目代码:[923]

考试科目名称:学校体育学

 

一、考核目标

考查考生对体育课程与教学基本理论、知识与方法的理解、掌握和运用情况,具备从事体育教学、课外活动、课余训练及课余竞赛所必需的体育基础知识、基本方法和基本能力。

 

二、试卷结构

(一)考试时间:180分种;满分:150分。

(二)题型结构

1、名词解释题:6小题,每小题5分,共30分。

2、简答题:6小题,每小题10分,共60分。

3、论述题:2小题,每小题30分,共60分。

 

三、答题方式

  闭卷笔试。

 

四、考试内容

(一)学校体育概论部分,20%30分)

考试内容与要求:

1、清晰中国学校体育形成与发展变迁。

2、明确学校体育结构、功能、目标与作用。

3了解有关学校体育的政策法规等,包括《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。

4、掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。

(二)体育课程与教学部分,50%75分)

考试内容与要求:

1理解体育与健康课程的性质、基本理念和目标体系。

2、理解和运用体育与健康课程标准中关于教学建议、教学评价建议及课程资源的利用与开发等内容。

3、了解体育教学系统要素及互动、体育教学内容选择的原则与方法、体育教学特点及规律与原则。

4明确该教材选择的目标、重点难点、动作结构组成、该课的性质(新授、复习或考核)、教法(三大法:指导法、发展体能法、个性与思品培养教育法)的具体运用阐述。

5、理解体育与健康课程标准的设计思路。《体育与健康》课程五领域的具体实现与方案设计、体育教学单元教学设计、体育课堂教学设计。

6、运用体育专业理论知识、方法对所提供的教材进行教学设计。

7、运用体育专业理论知识、方法对教学案例进行评析。

8、掌握体育课的组织与实施(体育教学常规、场地器材的布置、教学组织形式的选择与运用、体育课结构与划分、体育课密度与运动负荷量的控制、如何准备一堂体育课等)。

9、掌握学生体育学习成绩的评价内容、方法。

10、了解做一名合格体育教师应具备的条件及基本职责

(三)课余体育部分,20%30分)

考试内容与要求:

1、明确课余体育的作用与特点、开展课余体育的原则。

2、知道早锻炼、课间操(或大课间)、课外体育活动(校内和校外)和课余体育训练的内容、组织形式和方法。

(四)学校体育研究部分,10%15分)

考试内容与要求:

1、了解学校体育研究的意义与作用。

2、了解学校体育研究的基本程序与方法。

3运用体育专业理论知识、方法对所提供的问题进行分析研究。

 

五、主要参考书目

(一)《学校体育学》,周登嵩,人民体育出版社,2004年版。

(二)《学校体育学》,潘绍伟、于可红主编,高等教育出版社,2015第三版。

基本信息

专业名称:体育学     专业代码:040300     门类/类别:教育学     学科/类别:体育学

专业介绍

中北大学为例
http://tyxy.nuc.edu.cn/xkjs.htm

专业点分布

中北大学 大连大学 江苏师范大学 温州大学 安徽师范大学 华东交通大学 曲阜师范大学 河南师范大学 湖南大学 吉首大学 深圳大学 陆军特种作战学院 海南师范大学 西安电子科技大学

专业院校排名

0403 体育学
本一级学科中,全国具有“博士授权”的高校共 21 所,本次参评21 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 78 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后,按学校代码排列)
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10043 北京体育大学 A+
2 10277 上海体育学院 A+
3 10269 华东师范大学 A
4 10071 天津体育学院 A-
5 10394 福建师范大学 A-
6 10522 武汉体育学院 A-
7 10574 华南师范大学 A-
8 10653 成都体育学院 A-
9 10003 清华大学 B+
10 10027 北京师范大学 B+
11 10029 首都体育学院 B+
12 10176 沈阳体育学院 B+
13 10285 苏州大学 B+
14 10335 浙江大学 B+
15 10511 华中师范大学 B+
16 10108 山西大学 B
17 10200 东北师范大学 B
18 10208 吉林体育学院 B
19 10319 南京师范大学 B
20 10446 曲阜师范大学 B
21 10542 湖南师范大学 B
22 10585 广州体育学院 B
23 10727 西安体育学院 B
24 10094 河北师范大学 B-
25 10165 辽宁师范大学 B-
26 10330 南京体育学院 B-
27 10445 山东师范大学 B-
28 10457 山东体育学院 B-
29 10475 河南大学 B-
30 10718 陕西师范大学 B-
31 11646 宁波大学 B-
32 10118 山西师范大学 C+
33 10345 浙江师范大学 C+
34 10370 安徽师范大学 C+
35 10414 江西师范大学 C+
36 10459 郑州大学 C+
37 10602 广西师范大学 C+
38 10681 云南师范大学 C+
39 10736 西北师范大学 C+
40 10762 新疆师范大学 C+
41 11117 扬州大学 C+
42 10476 河南师范大学 C
43 10512 湖北大学 C
44 10531 吉首大学 C
45 10590 深圳大学 C
46 10635 西南大学 C
47 10320 江苏师范大学 C-
48 10346 杭州师范大学 C-
49 10390 集美大学 C-
50 10166 沈阳师范大学 C-
51 10183 吉林大学 C-
52 10231 哈尔滨师范大学 C-
53 10247 同济大学 C-
54 10270 上海师范大学 C-
 
体育学研究生考试科目:
英语(有些学校也可以考日语等),政治。 是统考科目。无论你考个学校都需要考的。政治题目都是一样的。英语分为英语一和英语二。如果你想要考三年的学术型的研究生 则一般需要参加英语一的考试。如果是考两年的专业型的体育硕士。则一般是英语二。具体情况需要参照各学校的招生简章。英语一比英语二略难。
再就是专业综合了。如果是考学术型的话,通常是你所考的学校自己出题,每个学校考的科目和熟的版本也都不一样。有的学校考两门,有的学校考三门。需要自己看招生简章。如果是专业型的,则是全国统考,一共是运动训练,学校体育,运动生理三门。
 
体育学考研参考书:
华中师范大学体育学院2016年考研参考书目如下:
学术型硕士研究生参考书目:
华中师大体育人文社会学、体育教育训练学、民族传统体育考试科目为体育学专业基础综合(体育概论、体育心理学、运动训练学);
《体育概论》鲍冠文主编,高等教育出版社1995年
《体育概论》杨文轩 杨霆主编,高等教育出版社2005年
《体育心理学》季浏主编,高等教育出版社2006年
《运动训练学》田麦久主编,高等教育出版社2006年
华中师大运动人体科学考试科目为体育学专业基础综合(体育概论、运动生理学、体育保健学)。
《体育概论》鲍冠文主编,高等教育出版社1995年
《体育概论》杨文轩 杨霆主编,高等教育出版社2005年
《运动生理学》(第二版)王步标 华明 主编,高等教育出版社2011年
《体育保健学》姚鸿恩主编,高等教育出版社2006年
 
体育学专业研究生就业:
1、教师;这是绝大多数的体育专业学生的方向,也是比较传统的就业的方向。进中小学,或者考研后进入大学。等。进入学校做老师当然是悍涝保收的岗位。也比较传统。大家对此认识都比较深刻,这里就不多分析。
2、户外拓展的教练员或营销员;户外拓展行业可谓是最近三年才火起来的。记忆中从07 08年开始有相关的报道,但是规模以上企业是从10年前后出现的。具体名字就不点了。当这些规模企业起来之后,市场就出现了很多的针对户外拓展、真人CS等各种户外运动项目的培训、演练。这些项目不仅企业喜欢、员工喜欢、一些学校、家庭也喜欢,社会组织也很喜欢。户外拓展前景广阔,刚处在行业的快速成长期。是体育专业的同学们看好的行业,也是摆脱传统就业方向的一个好领域。
3、健身教练、救生员;随着社区体育的兴起,尤其是健身房概念的兴起之后,健身领域已经喷发了5年之久。各种健身场所层出不穷,同时也说明了健身场所的需求也是很大的。特别是在空气环境恶化的今天,室内健身已经成为了很多城市白领的首选。目前的室内游泳也已经发展的很成熟。所以现在进入这一行业,就注定你跟着时尚在走,永远不会落伍。
4、体育运动器材行业的销售、营销、管理岗位;体育器材一直是造富者的天堂。这不是各类世界杯、NBA长盛不衰的法宝与原因。所以进入户外和体育运动器材行业,从事相关的工作,也是体育专业的学生理想的就业领域。如果你真的不想做体力活的工作,比如教练。那么进入体育运动器材包括户外运动器材行业,都是很朝阳并且不会衰落的领域。

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