江南大学教育技术学考研难吗

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但是考生应当明确的一点是，不论是哪一个专业的研究生，都不存在绝对的好与不好的评价标准。别人适合的专业不一定适合自己，需要考生对江南大学教育技术学好不好、未来发展方向与考生自己的本科专业、兴趣爱好以及未来发展规划进行结合和分析，理性看待和认真对待考研的专业选择问题，不要因一时冲动或是盲目听取别人的意见而草率决定，往往会在备考期间十分痛苦。

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江南大学

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江南大学教育技术学好不好，可以从专业排名来判断，其排名的位置一定程度上可以反应该学科考研难度的大小，包括近几年内该学科全国排名的变化程度。有的专业所在的学校在学校排名系统中并没有靠前的位置也不出名，但是该学科在全国范围内有较高的排名位置；有的专业所在的学校属于全国知名学府，但是该专业在全国范围内并不出名。如果学科与学校在全国均有较高的排名位置，那么该学科属于热门学科，考研的竞争力会相对较大。考生在选择报考教育技术学之前应当对其全国排名进行全方位的了解，将学科与学校的排名都纳入考虑的范围之内。国务院学位委员会和教育部每年会颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估并根据评估结果进行专业排名，专业排名可以从中检索到。 相对来说，教育技术学的排名还是相当乐观，是一个具有潜力和发展前途的学科。江南大学教育技术学中提供了有关江南大学教育技术学好不好的全面而详细的资料，欢迎考生前往查阅。

江南大学教育技术学考研难吗
教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：江南大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：人文学院
所属门类代码、名称：[07]理学
所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向： 01信息化教育基本理论
02信息化教学设计
03数字化学习资源与环境
04学习分析与评价
招生人数：
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③709教育技术学
④820多媒体技术
备　　注： 复试：教育信息化热点问题透 视与案例分析
同等学力加试：1.教育技术学导论 2.Web程序设计
教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：江南大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：人文学院
所属门类代码、名称：[07]理学
所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向： (01)信息化教育基本理论(02)信息化教学设计(03)数字化学习资源与环境(04)学习分析与评价
招生人数： 6
考试科目： ①(101)思想政治理论
②(201)英语一
③(709)教育技术学
④(820)多媒体技术
备　　注：
教育技术学（专业代码：078401）
全日制学术学位硕士研究生培养方案
 
江南大学教育技术学学科始建于1994年，至今已有18年的办学历史，依托国家211重点大学的优势平台，通过凝炼学科方向，创新人才培养模式，人才质量不断提高、学科特色优势明显，2010年被批准为江苏省特色专业，2012年成为江苏省重点专业。本学科重视教育技术理论的创新与应用研究，把教育信息、数字资源在传递、存储、呈现和组合设计中的基本原则和规律作为核心研究内容，关注数字化校园、网络教学的研究与实践。在基础教育信息化研究方面居于国内领先地位。
 
 
 
本学科拥有一支数量充足、层次结构合理、教学研究水平高的师资队伍，硕士课程均由教授或博士教师承担。近年来，主持国家社科基金、国家自然科学基金、教育部人文社科基金、江苏省教育规划项目等省部级项目三十余项，获省部级以上奖励二十余项；拥有国家级大学生人文素质教育基地、教育部中小学教师国家培训基地。江苏省教师培训研究基地；获国家精品课程1门，国家级资源共享课程1门，省级精品课程3门。
 
 
 
教育技术学硕士点拥有一流的科研和实验条件，建有信息化教育、网络技术、数字影视、网络学习环境开发等4个研究生专用实验室，拥有16个本科和研究生共享实验室，实验设备总资产超过1480万元。已毕业的研究生因为基础扎实、教育技术能力强受到了用人单位的欢迎和好评，近年来就业率为100% 。
 
 
 
培养目标
 
 
本专业培养热爱社会主义祖国，具有社会责任感和开拓进取精神，德、智、体全面发展；拥有扎实的教育技术学的理论基础和英语听说读写能力；了解国内外教育技术领域的发展和最新成果，能掌握和应用教育技术学的理论和技术开展科学研究，胜任各级各类学校的信息技术教学、研究和数字化校园建设管理、信息资源开发工作；为各级电教馆、电视台、教育软件公司培养数字影视技术和设计人才。
 
 
 
研究方向
 
 
1．信息化教育理论与实践
 
2．媒体与网络技术教育应用
 
3．网络学习环境设计与应用
 
 
 
学习年限
 
 
实行3年的学制。研究生在校学习时间最少为2.5年，最长不超过3.5年。
 
 
 
学分要求和课程设置
 
 
学术学位硕士研究生总学分不低于30学分，包括课程学分和必修环节学分。学位课不低于12学分。具体课程设置如下。
 
 
 
公共课
 
 
课程编号
 
课程名称
 
学时数
 
学分数
 
考核方式
 
是否必修
 
240101
 
中国特色社会主义理论与实践研究
 
36
 
2.0
 
笔试
 
必修
 
240103
 
马克思主义与社会科学方法论
 
18
 
1.0
 
笔试
 
必修
 
130001
 
硕士英语
 
64
 
3.0
 
笔试
 
必修
 
200007
 
专业英语
 
1.0
 
翻译
 
必修
 
 
 
学位课
 
 
课程编号
 
课程名称
 
学时数
 
学分数
 
考核方式
 
是否必修
 
170008
 
教育技术学基本理论
 
32
 
2.0
 
笔试
 
必修
 
170030
 
教学设计
 
32
 
2.0
 
笔试
 
必修
 
170031
 
教育技术学研究方法
 
32
 
2.0
 
笔试
 
必修
 
170038
 
网络教育应用研究
 
32
 
2.0
 
笔试
 
必修
 
170039
 
科学研究与评价技术
 
32
 
2.0
 
笔试
 
必修
 
170055
 
学与教的心理学
 
32
 
2.0
 
笔试
 
必修
 
 
 
选修课
 
 
课程编号
 
课程名称
 
学时数
 
学分数
 
考核方式
 
是否必修
 
170029
 
学习科学与技术
 
32
 
2.0
 
报告
 
选修
 
170032
 
媒体与传播理论
 
32
 
2.0
 
论文
 
选修
 
170033
 
人工智能与教育
 
32
 
2.0
 
报告
 
选修
 
170034
 
数据库原理与实践
 
32
 
2.0
 
报告
 
选修
 
170035
 
数字化学习环境设计
 
48
 
3.0
 
报告
 
选修
 
170036
 
数字影视编导
 
48
 
3.0
 
报告
 
选修
 
170037
 
网络教学资源设计与开发
 
48
 
3.0
 
论文
 
选修
 
170040
 
信息化教育前沿
 
16
 
1.0
 
论文
 
选修
 
170046
 
教育与心理统计
 
16
 
1.0
 
论文
 
选修
 
 
 
必修环节
 
 
课程名称
 
学分数
 
是否必修
 
学术报告
 
2.0
 
必修
 
教学实践
 
1.0
 
必修
 
 
 
培养方式、考核方式及要求和学位论文要求
教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：江南大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：人文学院
所属门类代码、名称：[07]理学
所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向： 01信息化教育基本理论
02信息化教学设计
03数字化学习资源与环境
04学习分析与评价
招生人数：
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③709教育技术学
④820多媒体技术
备　　注： 复试：教育信息化热点问题透 视与案例分析
同等学力加试：1.教育技术学导论 2.Web程序设计
教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：江南大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：人文学院
所属门类代码、名称：[07]理学
所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向： 01信息化教育基本理论
02信息化教学设计
03数字化学习资源与环境
04学习分析与评价
招生人数： 11
考试科目： ①101思想政治理论
②201英语一
③709教育技术学
④820多媒体技术
备　　注： 复试科目：
教育信息化热点问题透视与案例分析
教育技术学 [078401] 学术学位

专业信息

所属院校：江南大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：人文学院
所属门类代码、名称：[07]理学
所属一级学科代码、名称：[84]教育技术学

专业招生详情

研究方向： (01)信息化教育基本理论(02)信息化教学设计
(03)数字化学习资源与环境
(04)学习分析与评价
招生人数： 10
考试科目： ①(101)思想政治理论
②(201)英语一
③(709)教育技术学
④(820)多媒体技术
备　　注：
江南大学教育技术学专业介绍：
　　中国语言文学硕士学位专业培养德智体全面发展、掌握本专业所必需的基础理论和专业知识，具备独立从事科研工作能力的专门人才。学位获得者能胜任高等院校或中学的相关教学、科研工作；企事业单位和政府部门的文化宣传、新闻出版和行政管理等工作。
中国语言文学一级硕士点下设五个二级方向，即文艺学、语言学及应用语言学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学。中国语言文学专业教学、科研力量雄厚，特色鲜明，拥有一支职称结构、学历结构、年龄结构合理的硕士生导师队伍。在现有18名硕士生导师中，教授11人，副教授7人；具有博士学位10人，硕士学位5人；导师团队中有江苏省333学科带头人2名，江苏省优秀青年教师青蓝工程人才2名。
　　1、文艺学
　　本方向导师团队由赵建军教授、周春宇教授、杨晖教授组成，下设文艺美学、文学理论、中西文论等研究方向，已在中国美学、佛教美学、中西比较诗学、中国诗学等方面形成自己独特的优势，出版标志性著作成果有赵建军教授的《映彻琉璃：魏晋般若美学》、《知识论与价值论美学》，周春宇教授的《西方美学的历史生成》、杨晖教授的《古代诗路之辨》等。团队有教育部规划项目、江苏省社科基金项目，并参与国家、省部级项目多项。多次获省厅级哲学社会科学优秀成果奖。
　　2、中国古代文学
　　本方向导师由孙虹教授、黄志浩教授、尹楚兵教授、史应勇副教授、张喜贵副教授组成。下设先秦至唐五代文学、宋元明清文学等研究方向，在古代作家作品的整理研究、作家生平及交游的考证、词学研究、经学研究、文人群体研究等方面形成特色，出版标志性专著成果，如孙虹教授的《清真集校注》、《北宋词风嬗变与文学思潮》、黄志浩教授的《常州词派研究》、尹楚兵教授的《令狐楚年谱 令狐绹年谱》，史应勇副教授的《郑玄通学及郑王之争研究》，以及张喜贵副教授的论文《王褒、庾信由南而北的诗文创作研究》等。团队有国家、教育部、省规划办等基金项目十余项，多次获省厅级哲学社会科学优秀成果奖。
　　3、中国现当代文学
　　本方向导师由肖向东教授、罗兴萍副教授、庄若江副教授、高侠副教授组成，下设中国现当代作家作品研究、现当代文学与中国民间文化、当代文学创作思潮研究等方向，在当代中国文学“人学”思潮、女性文学、英雄叙事小说、两岸三地文学、当代生态小说等方面形成特色，出版标志性成果，如肖向东教授的《中国文学历程•当代卷》、论文《论钱穆中西文化观与学术思维的形成》、罗兴萍副教授的《英雄·凡人·文学史》，以及庄若江副教授的论文《“民间立场”与“政治话语”——高阳、二月河的清史文本比较》、高侠副教授的论文《论严歌苓小说创作对理性美的自觉追求》等。团队主持国家基金项目，参加省部级项目多项，多次获省厅级哲学社会科学优秀成果奖。
　　4、比较文学与世界文学
　　本方向导师由武跃速教授、蒋承勇教授、孙周年教授、顾梅珑副教授、史永霞副教授等组成，下设欧美文学、比较文学两个方向，在美国文学，日本文学、比较文学、“成长主题”研究，欧美文学文化传统在20世纪的变异、革新和主要特点等方面形成优势，出版标志性著作成果，如武跃速教授的《西方现代主义文学中的个人乌托邦倾向》、《穿越审美空间》、蒋承勇教授的《十九世纪现实主义文学的现代阐释》，以及顾梅珑副教授的论文《颓废主义与审美现代性》、史永霞副教授的论文《文化碰撞中的个性选择》等。团队主持或参与省部级项目多项，多次获省厅级哲学社会科学优秀成果奖。
　　　5、语言学及应用语言学
　　本方向形成了以姚淦铭教授为主，多名副教授为辅的研究生导师团队，下设应用语言学、社会语言及方言学等方向，在汉字文化、语义学、语音学、吴地方言等方面形成特色，出版有姚淦铭教授的专著《汉字文化思维》、《汉字与书法文化》、《汉字心理学》，以及其他副教授的著作《现代汉语语序研究》，论文《用生成语言学理论认识联语的语法教学功能》、《中国社会语义分析现象透视》、《现代汉语多音字研究》等，在语言与社会语言学研究方面初显特色。团队参加省部级项目多项，多次获省厅级哲学社会科学优秀成果奖。
1.《教育技术学》，何克抗 李文光 主编，北京师范大学出版社（第二版）
2.《现代教育技术——走进信息化教育》，祝智庭、顾小清、闫寒冰，高等教育出版社

基本信息

专业名称：教育技术学     专业代码：040110     门类/类别：教育学     学科/类别：教育学

专业介绍

宁波大学为例
教育技术学是2006年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点。该学位点致力于教育技术基本理论、数字化学习环境与资源、多媒体学习和信息技术教育应用等方面的理论研究和实践探索。长期以来，该硕士点在多媒体学习、教育绩效技术、信息化教学设计方法、虚拟现实技术、数字化教学资源开发等方面取得突出成绩，形成了自己的研究特色，建设了专门的眼动实验研究室、数字化学习资源开发实验室，具有优越的研究条件。近几年，该方向的教师在国家级和省级学术刊物发表论文60余篇，出版著作多部，主持和参与完成国家级和省部级等各种科研项目20多项，获得省部级等各类优秀成果奖4项。 
目前，教育技术学硕士点拥有教授2名，副教授5名。该学位点负责人为宁波大学王海燕副教授，教育技术学博士，中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会理事。主要研究方向为信息技术教育应用，关注信息技术支持的教师专业发展以及新媒体环境下的大学生学习研究。在《电化教育研究》、《中国电化教育》等各种学术刊物发表学术论文20多篇，主持和参与教育部人文社科项目、全国教育科学规划教育部重点项目和浙江省哲学社会科学规划等多项课题。

专业点分布

首都师范大学 北京大学 清华大学 北京交通大学 北京理工大学 河北师范大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 渤海大学 辽宁师范大学 延边大学 北华大学 东北石油大学 海军军医大学 上海交通大学 上海外国语大学 扬州大学 东南大学 南京邮电大学 南京大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江大学 温州大学 安庆师范大学 福建师范大学 江西财经大学 江西师范大学 信阳师范学院 华中科技大学 湖北师范大学 湖南师范大学 深圳大学 西南大学 西南科技大学 西南交通大学 贵州师范大学 云南民族大学 云南师范大学 空军军医大学 西安交通大学 西北工业大学

专业院校排名

0401 教育学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10027 北京师范大学 A+
2 10269 华东师范大学 A+
3 10200 东北师范大学 A
4 10319 南京师范大学 A
5 10511 华中师范大学 A
6 10001 北京大学 A-
7 10028 首都师范大学 A-
8 10335 浙江大学 A-
9 10574 华南师范大学 A-
10 10635 西南大学 A-
11 10003 清华大学 B+
12 10270 上海师范大学 B+
13 10345 浙江师范大学 B+
14 10384 厦门大学 B+
15 10445 山东师范大学 B+
16 10475 河南大学 B+
17 10487 华中科技大学 B+
18 10542 湖南师范大学 B+
19 10718 陕西师范大学 B+
20 10736 西北师范大学 B+
21 10007 北京理工大学 B
22 10056 天津大学 B
23 10065 天津师范大学 B
24 10165 辽宁师范大学 B
25 10166 沈阳师范大学 B
26 10231 哈尔滨师范大学 B
27 10320 江苏师范大学 B
28 10414 江西师范大学 B
29 10602 广西师范大学 B
30 10636 四川师范大学 B
31 10075 河北大学 B-
32 10285 苏州大学 B-
33 10346 杭州师范大学 B-
34 10370 安徽师范大学 B-
35 10394 福建师范大学 B-
36 10446 曲阜师范大学 B-
37 10476 河南师范大学 B-
38 10637 重庆师范大学 B-
39 10681 云南师范大学 B-
40 10762 新疆师范大学 B-
41 10052 中央民族大学 C+
42 10094 河北师范大学 C+
43 10108 山西大学 C+
44 10118 山西师范大学 C+
45 10135 内蒙古师范大学 C+
46 10247 同济大学 C+
47 10295 江南大学 C+
48 10351 温州大学 C+
49 11078 广州大学 C+
50 11646 宁波大学 C+
51 10005 北京工业大学 C
52 10167 渤海大学 C
53 10203 吉林师范大学 C
54 10337 浙江工业大学 C
55 10418 赣南师范大学 C
56 10512 湖北大学 C
57 10524 中南民族大学 C
58 10663 贵州师范大学 C
59 10673 云南大学 C
60 11117 扬州大学 C
61 10066 天津职业技术师范大学 C-
62 10205 长春师范大学 C-
63 10299 江苏大学 C-
64 10373 淮北师范大学 C-
65 10451 鲁东大学 C-
66 10513 湖北师范大学 C-
67 10590 深圳大学 C-
68 10603 广西师范学院 C-
69 10759 石河子大学 C-
70 11658 海南师范大学 C-
 

基本信息

专业名称：教育技术学     专业代码：078401     门类/类别：理学     学科/类别：教育学

专业介绍

宁波大学为例
教育技术学是2006年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点。该学位点致力于教育技术基本理论、数字化学习环境与资源、多媒体学习和信息技术教育应用等方面的理论研究和实践探索。长期以来，该硕士点在多媒体学习、教育绩效技术、信息化教学设计方法、虚拟现实技术、数字化教学资源开发等方面取得突出成绩，形成了自己的研究特色，建设了专门的眼动实验研究室、数字化学习资源开发实验室，具有优越的研究条件。近几年，该方向的教师在国家级和省级学术刊物发表论文60余篇，出版著作多部，主持和参与完成国家级和省部级等各种科研项目20多项，获得省部级等各类优秀成果奖4项。 
目前，教育技术学硕士点拥有教授2名，副教授5名。该学位点负责人为宁波大学王海燕副教授，教育技术学博士，中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会理事。主要研究方向为信息技术教育应用，关注信息技术支持的教师专业发展以及新媒体环境下的大学生学习研究。在《电化教育研究》、《中国电化教育》等各种学术刊物发表学术论文20多篇，主持和参与教育部人文社科项目、全国教育科学规划教育部重点项目和浙江省哲学社会科学规划等多项课题。

专业点分布

首都师范大学 北京大学 清华大学 北京交通大学 北京理工大学 河北师范大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 渤海大学 辽宁师范大学 延边大学 北华大学 东北石油大学 海军军医大学 上海交通大学 上海外国语大学 扬州大学 东南大学 南京邮电大学 南京大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江大学 温州大学 安庆师范大学 福建师范大学 江西财经大学 江西师范大学 信阳师范学院 华中科技大学 湖北师范大学 湖南师范大学 深圳大学 西南大学 西南科技大学 西南交通大学 贵州师范大学 云南民族大学 云南师范大学 空军军医大学 西安交通大学 西北工业大学

专业院校排名

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10027 北京师范大学 A+
2 10269 华东师范大学 A+
3 10200 东北师范大学 A
4 10319 南京师范大学 A
5 10511 华中师范大学 A
6 10001 北京大学 A-
7 10028 首都师范大学 A-
8 10335 浙江大学 A-
9 10574 华南师范大学 A-
10 10635 西南大学 A-
11 10003 清华大学 B+
12 10270 上海师范大学 B+
13 10345 浙江师范大学 B+
14 10384 厦门大学 B+
15 10445 山东师范大学 B+
16 10475 河南大学 B+
17 10487 华中科技大学 B+
18 10542 湖南师范大学 B+
19 10718 陕西师范大学 B+
20 10736 西北师范大学 B+
21 10007 北京理工大学 B
22 10056 天津大学 B
23 10065 天津师范大学 B
24 10165 辽宁师范大学 B
25 10166 沈阳师范大学 B
26 10231 哈尔滨师范大学 B
27 10320 江苏师范大学 B
28 10414 江西师范大学 B
29 10602 广西师范大学 B
30 10636 四川师范大学 B
31 10075 河北大学 B-
32 10285 苏州大学 B-
33 10346 杭州师范大学 B-
34 10370 安徽师范大学 B-
35 10394 福建师范大学 B-
36 10446 曲阜师范大学 B-
37 10476 河南师范大学 B-
38 10637 重庆师范大学 B-
39 10681 云南师范大学 B-
40 10762 新疆师范大学 B-
41 10052 中央民族大学 C+
42 10094 河北师范大学 C+
43 10108 山西大学 C+
44 10118 山西师范大学 C+
45 10135 内蒙古师范大学 C+
46 10247 同济大学 C+
47 10295 江南大学 C+
48 10351 温州大学 C+
49 11078 广州大学 C+
50 11646 宁波大学 C+
51 10005 北京工业大学 C
52 10167 渤海大学 C
53 10203 吉林师范大学 C
54 10337 浙江工业大学 C
55 10418 赣南师范大学 C
56 10512 湖北大学 C
57 10524 中南民族大学 C
58 10663 贵州师范大学 C
59 10673 云南大学 C
60 11117 扬州大学 C
61 10066 天津职业技术师范大学 C-
62 10205 长春师范大学 C-
63 10299 江苏大学 C-
64 10373 淮北师范大学 C-
65 10451 鲁东大学 C-
66 10513 湖北师范大学 C-
67 10590 深圳大学 C-
68 10603 广西师范学院 C-
69 10759 石河子大学 C-
70 11658 海南师范大学 C-

全国第四轮学科评估结果（2017年）0401 教育学排名：
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10027 北京师范大学 A+
2 10269 华东师范大学 A+
3 10200 东北师范大学 A
4 10319 南京师范大学 A
5 10511 华中师范大学 A
6 10001 北京大学 A-
7 10028 首都师范大学 A-
8 10335 浙江大学 A-
9 10574 华南师范大学 A-
10 10635 西南大学 A-
11 10003 清华大学 B+
12 10270 上海师范大学 B+
13 10345 浙江师范大学 B+
14 10384 厦门大学 B+
15 10445 山东师范大学 B+
16 10475 河南大学 B+
17 10487 华中科技大学 B+
18 10542 湖南师范大学 B+
19 10718 陕西师范大学 B+
20 10736 西北师范大学 B+
21 10007 北京理工大学 B
22 10056 天津大学 B
23 10065 天津师范大学 B
24 10165 辽宁师范大学 B
25 10166 沈阳师范大学 B
26 10231 哈尔滨师范大学 B
27 10320 江苏师范大学 B
28 10414 江西师范大学 B
29 10602 广西师范大学 B
30 10636 四川师范大学 B
31 10075 河北大学 B-
32 10285 苏州大学 B-
33 10346 杭州师范大学 B-
34 10370 安徽师范大学 B-
35 10394 福建师范大学 B-
36 10446 曲阜师范大学 B-
37 10476 河南师范大学 B-
38 10637 重庆师范大学 B-
39 10681 云南师范大学 B-
40 10762 新疆师范大学 B-
41 10052 中央民族大学 C+
42 10094 河北师范大学 C+
43 10108 山西大学 C+
44 10118 山西师范大学 C+
45 10135 内蒙古师范大学 C+
46 10247 同济大学 C+
47 10295 江南大学 C+
48 10351 温州大学 C+
49 11078 广州大学 C+
50 11646 宁波大学 C+
51 10005 北京工业大学 C
52 10167 渤海大学 C
53 10203 吉林师范大学 C
54 10337 浙江工业大学 C
55 10418 赣南师范大学 C
56 10512 湖北大学 C
57 10524 中南民族大学 C
58 10663 贵州师范大学 C
59 10673 云南大学 C
60 11117 扬州大学 C
61 10066 天津职业技术师范大学 C-
62 10205 长春师范大学 C-
63 10299 江苏大学 C-
64 10373 淮北师范大学 C-
65 10451 鲁东大学 C-
66 10513 湖北师范大学 C-
67 10590 深圳大学 C-
68 10603 广西师范学院 C-
69 10759 石河子大学 C-
70 11658 海南师范大学 C-

数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心     

2007年教育技术学专业全国排名
排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级
1 北京师范大学 A+ 6 江西师范大学 A 11 湖南师范大学 A
2 西北师范大学 A+ 7 华南师范大学 A 12 河南师范大学 A
3 南京师范大学 A+ 8 华东师范大学 A 13 四川师范大学 A
4 西南大学 A 9 曲阜师范大学 A      
5 山东师范大学 A 10 浙江师范大学 A      
　
B+等(21个)：天津师范大学、内蒙古师范大学、东南大学、山西师范大学、上海外国语大学、陕西师范大学、华中师范大学、云南大学、清华大学、云南师范大学、河北大学、上海师范大学、湖南大学、安徽师范大学、吉林大学、西南科技大学、江西财经大学、沈阳师范大学、广西师范大学、深圳大学、聊城大学
　
　
B等(21个)：浙江工业大学、宁波大学、西华师范大学、辽宁师范大学、南京邮电大学、渤海大学、徐州师范大学、北京交通大学、西安电子科技大学、东北师范大学、华中科技大学、扬州大学、广西师范学院、首都师范大学、哈尔滨师范大学、西北大学、同济大学、浙江大学、西南交通大学、上海交通大学、西北工业大学
　
　
C等(14个)：名单略
 
    2015-2016年教育技术学专业全国排名
排 名
学校名称
星 级
开此专业学校数
1 北京师范大学 5★ 95
2 华东师范大学 5★ 95
3 华中师范大学 5★ 95
4 华南师范大学 5★ 95
5 东北师范大学 5★ 95
6 南京师范大学 4★ 95
7 西南大学 4★ 95
8 首都师范大学 4★ 95
9 陕西师范大学 4★ 95
10 清华大学 4★ 95
11 浙江大学 4★ 95
12 西北师范大学 4★ 95
13 北京理工大学 4★ 95
14 浙江师范大学 4★ 95
15 江南大学 4★ 95
16 北京大学 4★ 95
17 山东师范大学 4★ 95
18 浙江工业大学 4★ 95
19 广州大学 4★ 95
20 淮北师范大学 3★ 95
 
教育技术学研究生考试科目:
①101思想政治理论
　　②201英语一
　　③616教育技术学
　　④824计算机应用基础
 
上海外国语大学教育技术学考研参考书:
 
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学科、专业 代码及名称 考试科目 参考书目 040110
教育技术学

  初试：
① 101 思想政治理论
② 201 英语一
③ 311 教育学专业基础综合(全国统考)
复试：
① 笔试 ② 面试
同等学力报考复试加试：
① 教育技术基础 ② 专业英语
本学科点培养创新型国际化人才，专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。

  初试：
由国家统一规定，请考生关注教育部网站，自行查询。
复试参考书目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，书名中译《教育技术与媒体》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，书名中译《教学系
统化设计》，第 7 版，2010 年 6 月版。
教育技术学研究生就业方向:
该专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。
1、中小学及其他教学单位、
2、高等学校
3、机关
4、民营及私营企业
5、部队
6、国有企业
7、其他事业单位
8、科研设计单位
9、金融单位
10、三资企业