福建师范大学教育学院教育技术学保研

福建师范大学教育技术学078401考研科目及参考书目

2021福建师范大学教育技术学研究生考试大纲

《教育技术学》考试大纲
 
Ⅰ  考查目标
教育技术学专业的专业基础课综合考试涵盖《教育技术导论》、《教学系统设计》和《教育技术学研究方法》三门学科基础课程，要求考生系统掌握上述教育技术学的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关教育技术学理论问题和实际问题。
Ⅱ　考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
教育技术学导论　　　　45 分
教学设计　　　        60 分
教育技术学研究方法   45 分
四、试卷题型结构
名词解释：20%
简述题：40%
综合题（设计题和案例分析题）：40%
Ⅲ　考查范围
《教育技术学导论》
l 考查目标
1.掌握教育技术的基本概念、理论基础和基本理论，了解现代教育技术的发展趋势。
2.运用教育技术的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
l 考查内容
一、技术与教育技术
（一） 从技术的本质认识教育技术
（二） 主体技术与客体技术
（三）教育技术是主体技术
（四） 教育技术的定义
（五） 教育技术的范畴与教育技术学的理论框架
二、教育技术与教育技术学
（一）教育技术的定义
（二）教育技术的范畴与教育技术学的理论框架
（三）教育技术学的学格
（四）教育技术学的学科体系
三、 教育技术的发展简史
（一） 国外教育技术发展简史与教育技术的形成
（二） 我国教育技术的发展
四、教育技术学的理论基础
（一）学习理论
（二）教学理论
（三）传播理论
（四）系统科学理论
五、 教育技术学的基本理论
（一） 教育技术学的媒体理论
（二） 教育技术学的教学设计理论
六、 教育技术学实践领域
（一）教育信息化建设
（二）信息技术支持的教与学
（三）现代远程教育
（四） 教育技术新领域
 
《教学系统设计》
l 考查目标
1. 理解教学系统化设计的基本概念，包括教学系统设计、需求分析、学习者特征、教学目标、教学策略、教学材料开发、教学评价等；
2. 熟悉教学系统设计的相关理论基础，包括教学理论、学习理论、系统化思想和方法，以及传播理论；
3. 熟悉教学系统设计的一般过程，并能综合应用教学系统设计的理论和方法独立完成教学系统的系统化设计。
l 考查内容
一、教学系统设计概述
　　（一）教学系统设计的基本概念
1.教学系统设计的概念
2.教学系统设计的内涵
　　3.教学系统设计的特征
 　（二）教学系统设计理论
1.教学理论
2.学习理论
3.系统理论
4.传播理论
（三）教学系统设计过程模式
1.迪克-凯里模式
2.肯普模式
3.ADDIE模式
4.ASSURE模式
　　（四）教学系统设计的学科性质、应用范围和层次
　　二、需求分析
　　（一）学习需要的含义
（二）学习需要分析的步骤和方法
（三）学习者特征分析的内容与方法
　　　　1.认知发展特征分析
　　 2.学习者的起点水平分析
　　 3.确定学习者的认知结构变量
　　 4.学习者学习风格的分析
　　 5.学习动机的分析
三、确定教学目标
　　（一）教学目标分类理论
　　 1.加涅的学习结果分类
　　 2.布鲁纳的目标分类学
3.教学目标分类的新发展
　　（二）教学目的分析方法
　　 1.层次分析法
　　 2.类分析法
（三）从属技能分析
（四）撰写教学目标
1.ABCD法
2.马杰的目标编写方法
3.加涅的目标编写方法
　　四、教学策略与方法的选择
　　（一）教学模式、教学策略、教学方法等基本概念的理解
　　（二）常见教学策略的内涵与方法
　　1．先行组织者策略
　　2．掌握学习教学策略
　　3．情境--陶冶教学策略
　　4．示范--模仿教学策略
　　5．自主学习策略
　　6．协作学习策略
　　7．支架策略
　　8．认知学徒制
9．随机进入教学
10.其他宏观与微观的策略/方法
（三）常见教学模式/方法
1.讲授法
2.讨论法
3.基于问题的学习（PBL）
4.案例学习
5.主题学习
6.探究学习
7.合作学习
8.范例教学
9.WebQuest
10.其他
五、教学材料的设计与开发
（一）教学媒体的选择与运用
　　 1.教学媒体选择的基本原则
　　 2.教学媒体选择的方法与程序
（二）教学材料的设计与开发
　　六、学习环境的设计
　　（一）学习环境的概念与内涵
　　（二）建构主义学习环境设计的主要内容
　　（三）基于Web的学习环境设计
　　七、教学设计成果的评价
（一）教学评价概述
1.教学评价的概念
2.教学评价的功能
3.教学评价的分类、特征
（二）教学评价的方法
1.形成性评价的方法
2.总结性评价的方法
（三）教学评价的新发展
 
《教育技术学研究方法》
l 考查目标
1. 掌握进行教育研究的一般步骤：会根据现象提出问题及假设，由自己的研究问题及研究目的出发，选择适当的研究方法，并规范运用研究方法，合理地实现资料的收集，分析、处理资料，并写出研究论文或研究报告；
2. 了解调查研究、实验研究、内容分析、社会网络分析、评价研究、行动研究、基于设计的研究、质的研究八个研究方法的特点及适用范围。能够在教育研究中综合运用。
l 考查内容
一、教育科学研究方法概述
　（一）教育科学研究的概念及意义
  （二）教育科学研究的过程与研究过程中的活动
（三）教育研究的分类
二、教育研究的选题与设计
（一）研究问题的提出
（二）研究问题的陈述
（三）国内外信息技术教育领域的研究内容、研究热点
  三、文献检索
 （一）文献检索各类和分布
 （二）文献检索过程和方法
（三）文献整理与解释
四、研究设计
（一）研究设计的基本内容和过程
  （二）研究取样、研究变量的设计
（三）研究计划书的制定
五、八个研究方法的特点及适用范围
（一）调查研究、实验研究、内容分析、社会网络分析、评价研究、行动研究、基于设计的研究、质的研究八个研究方法的特征及使用范围
（二）掌握研究方法的一般程序和相关因素
（三）进行研究方法的设计并掌握技巧
六、研究论文的撰写
（一）研究结果解释的内容和方法
  （二）研究结果解释的概括性和理论建构
（三）研究论文的撰写
 
 
 
 

2021福建师范大学教育技术学078401考研科目及参考书目

福建师范大学教育学部教育技术学（师范）专业简介

教育技术学本科专业始建于1978年，1978年以物理系当中的一个专业方向独立招生，1999年专业名称从“电化教育”转为“教育技术学”，同年从物理系调整至教育系，教育系更名为“教育科学与技术学院”。2006年，教育技术学获批为教育学二级学科硕士学位点，2007年开始教育技术学硕士招生，2011年现代教育技术获准招收教育硕士。自此，教育技术学专业完成了本科、硕士相对完整的学科和人才培养体系的建设。
教育技术学本科专业人才培养的目标主要定位在中学信息技术教师的培养和教育方面，同时兼顾学科发展需要，在本科培养阶段提倡部分学生向远程教育、智能教育、虚拟教育等教育信息化行业发展。本科毕业生除了从事中小学信息技术教育教学工作以外，还可以从事数字化教育资源开发、在线教育课程设计、数字校园环境设计等相关领域的工作，适合成为在线教育产品经理、企业人力资源培训师、数字化教育资源设计师等。
教育技术学专业现有在校生近140人，平均每个年级45人左右。主要开设教学系统设计、教育技术学导论、学习科学与技术等基础理论课和C语言程序设计、面向对象程序设计、数据库原理与应用、在线网站设计与开发、多媒体技术基础与应用、多媒体资源设计与开发、移动学习资源设计与开发、教育影视编导与制作、教育大数据与学习分析等相关技术类课程。学生在校期间除了参加课程内实践外，还将通过中小学信息技术教育实习、教育技术专业实践项目学习和教育信息化相关企业的专业实习，不断提高其信息技术教育和教育技术相关行业的从业能力。

2021福建师范大学教育技术学研究生参考书目

809

教育技术学

[1]李芒、金林、郭俊杰编著.《教育技术学导论》（第2版）.北京大学出版社，2015年8月；[2]何克抗、谢幼如、郑永柏.《教学系统设计》（第2版）.北京师范大学出版社，2016年04月；[3]谢幼如、李克东编著.《教育技术学研究方法基础（第二版）》.高等教育出版社，2017年2月；[4]梅雷迪斯ŸD.高尔等著，许庆豫译.《教育研究方法导论（第六版）》.江苏教育出版社，2002年12月。

2021福建师范大学教育技术学078401考研科目及参考书目

福建师范大学教育学部教育技术学（师范）专业简介

教育技术学本科专业始建于1978年，1978年以物理系当中的一个专业方向独立招生，1999年专业名称从“电化教育”转为“教育技术学”，同年从物理系调整至教育系，教育系更名为“教育科学与技术学院”。2006年，教育技术学获批为教育学二级学科硕士学位点，2007年开始教育技术学硕士招生，2011年现代教育技术获准招收教育硕士。自此，教育技术学专业完成了本科、硕士相对完整的学科和人才培养体系的建设。
教育技术学本科专业人才培养的目标主要定位在中学信息技术教师的培养和教育方面，同时兼顾学科发展需要，在本科培养阶段提倡部分学生向远程教育、智能教育、虚拟教育等教育信息化行业发展。本科毕业生除了从事中小学信息技术教育教学工作以外，还可以从事数字化教育资源开发、在线教育课程设计、数字校园环境设计等相关领域的工作，适合成为在线教育产品经理、企业人力资源培训师、数字化教育资源设计师等。
教育技术学专业现有在校生近140人，平均每个年级45人左右。主要开设教学系统设计、教育技术学导论、学习科学与技术等基础理论课和C语言程序设计、面向对象程序设计、数据库原理与应用、在线网站设计与开发、多媒体技术基础与应用、多媒体资源设计与开发、移动学习资源设计与开发、教育影视编导与制作、教育大数据与学习分析等相关技术类课程。学生在校期间除了参加课程内实践外，还将通过中小学信息技术教育实习、教育技术专业实践项目学习和教育信息化相关企业的专业实习，不断提高其信息技术教育和教育技术相关行业的从业能力。

2021福建师范大学教育技术学078401考研科目及参考书目

教育技术学考研院校

基本信息

专业介绍

专业点分布

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育技术学考研院校

基本信息

专业介绍

专业点分布

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

教育技术学研究生院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心     

2007年教育技术学专业全国排名

排名	学校名称	等级	排名	学校名称	等级	排名	学校名称	等级
1	北京师范大学	A+	6	江西师范大学	A	11	湖南师范大学	A
2	西北师范大学	A+	7	华南师范大学	A	12	河南师范大学	A
3	南京师范大学	A+	8	华东师范大学	A	13	四川师范大学	A
4	西南大学	A	9	曲阜师范大学	A
5	山东师范大学	A	10	浙江师范大学	A
B+等(21个)：天津师范大学、内蒙古师范大学、东南大学、山西师范大学、上海外国语大学、陕西师范大学、华中师范大学、云南大学、清华大学、云南师范大学、河北大学、上海师范大学、湖南大学、安徽师范大学、吉林大学、西南科技大学、江西财经大学、沈阳师范大学、广西师范大学、深圳大学、聊城大学
B等(21个)：浙江工业大学、宁波大学、西华师范大学、辽宁师范大学、南京邮电大学、渤海大学、徐州师范大学、北京交通大学、西安电子科技大学、东北师范大学、华中科技大学、扬州大学、广西师范学院、首都师范大学、哈尔滨师范大学、西北大学、同济大学、浙江大学、西南交通大学、上海交通大学、西北工业大学
C等(14个)：名单略

排 名	学校名称	星 级	开此专业学校数
1	北京师范大学	5★	95
2	华东师范大学	5★	95
3	华中师范大学	5★	95
4	华南师范大学	5★	95
5	东北师范大学	5★	95
6	南京师范大学	4★	95
7	西南大学	4★	95
8	首都师范大学	4★	95
9	陕西师范大学	4★	95
10	清华大学	4★	95
11	浙江大学	4★	95
12	西北师范大学	4★	95
13	北京理工大学	4★	95
14	浙江师范大学	4★	95
15	江南大学	4★	95
16	北京大学	4★	95
17	山东师范大学	4★	95
18	浙江工业大学	4★	95
19	广州大学	4★	95
20	淮北师范大学	3★	95

教育技术学考研考什么

学科、专业 代码及名称 考试科目 参考书目 040110
教育技术学

  初试：
① 101 思想政治理论
② 201 英语一
③ 311 教育学专业基础综合(全国统考)
复试：
① 笔试 ② 面试
同等学力报考复试加试：
① 教育技术基础 ② 专业英语
本学科点培养创新型国际化人才，专业课程双语教学比例高，故复试时较注重对英语工作能力的考核。

  初试：
由国家统一规定，请考生关注教育部网站，自行查询。
复试参考书目：
1.Sharon E. Smaldino, et al. Instructional Technology and Media for Learning.(8th ed.)高等教育出版社，影印
版，书名中译《教育技术与媒体》，第八版，2006 年版。
2. Dick, et al. The Systematic Design of Instruction. (7th ed.) 高等教育出版社影印出版，书名中译《教学系
统化设计》，第 7 版，2010 年 6 月版。

2022教育技术学专业考研群