临夏现代职业学院和兰州现代职业学院哪个好一点

发布时间:2022-05-10 编辑:高招帮小莉
临夏现代职业学院和兰州现代职业学院哪个好一点

临夏现代职业学院和兰州现代职业学院哪个好一点,综合对比

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临夏现代职业学院基本信息:

  • 院校代码:4162014552
  • 主管部门:甘肃省
  • 所在省市:甘肃省 - 临夏州
  • 办学层次:公办 - 专科
  • 985:否;211:否 ;双一流:否
  • 重点学科:
  • 硕士点数: 博士点数:
  • 全国排名:
  • 创建时间:2015年
  • 占地面积:400.00(亩)
  • 学生人数:1千~5千人
  • 官方网站:www.lxxdzy.com
  • 高招网站:
  • 联系电话:0930-6230895
  • 学校地址:甘肃省临夏市北滨河东路50号

兰州现代职业学院基本信息:

  • 院校代码:4162014594
  • 主管部门:甘肃省
  • 所在省市:甘肃省 - 兰州
  • 办学层次:公办 - 专科
  • 985:否;211:否 ;双一流:否
  • 重点学科:
  • 硕士点数: 博士点数:
  • 全国排名:
  • 创建时间:2016年
  • 占地面积:2700.00(亩)
  • 学生人数:暂无信息
  • 官方网站:www.lzmvc.edu.cn
  • 高招网站:www.lzmvc.com
  • 联系电话:0931-65150610931-6515023
  • 学校地址:甘肃省兰州新区职教园区九龙江街500号

临夏现代职业学院与兰州现代职业学院综述

临夏现代职业学院好还是兰州现代职业学院好

临夏现代职业学院介绍

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      临夏现代职业学院是2015年经甘肃省政府批准、教育部备案、临夏州政府举办的一所全日制普通高等职业院校位于临夏市东城区,占地面积400亩,规划总建筑面积14.4万平方米,总投资5亿元。综合教学楼、1号实训楼、1号和2号学生公寓楼、食堂、操场以及各类配套设施已投入使用,图书馆综合楼、2号实训楼、3号和4号学生公寓楼、教师公寓楼如期建设中,现建成实训室40个。


       学院现开设学前教育、护理、口腔医学技术、助产、医学检验技术、汽车检测与维修、汽车营销与服务、应用阿拉伯语、应用外语(波斯语)、畜牧兽医、园林技术、会计、建筑工程技术、电子商务、汉语等15个专业。学院重视师资队伍建设和学科建设,通过公开招聘、州内选调、自主招聘等方式引进专业教师,从兰州大学、西北师范大学、西北民族大学等院校聘任17名著名的专家教授为学院学科带头人和兼职教授。


       在省教育厅、州委、州政府的大力帮助和支持下,学院立足临夏、面向全省、覆射全国,以培养高素质技术技能人才为目标,不断提升办学实力,服务于区域经济社会发展,以“一带一路”建设为契机,努力把临夏现代职业学院打造成具有明显办学特色、省内有一定影响力的高职院校!

兰州现代职业学院介绍

兰州现代职业学院是2016年2月经甘肃省人民政府批准成立、教育部备案、由兰州市人民政府举办和管理的一所全日制专科层次普通高等职业院校,学院整合市属十所中职学校,实行中高职一体化统一办学管理。学院地处兰州新区职教园区,总占地面积2708亩,建筑面积100. 3万平方米,下设教育艺术学院、理工学院、卫生健康学院、城市建设学院、农林科技学院、财经商贸学院、旅游学院、继续教育学院八个二级学院。

为满足省、市产业结构调整和社会经济发展用人需求,学院共开设护理、学前教育、计算机应用技术、工业机器人技术、软件技术、大数据技术、汽车检测与维修技术、建筑工程技术、城市轨道交通运营管理、园艺技术、旅游管理、空中乘务、应用老年保健与管理等38个高职(专科)专业和54个中职专业,截止2020年12月,学院在校生数2.3万余名。学院现有专业技术人员1006人,具有硕士以上学历167人;其中,专任教师675人(不含外聘教师),双师型教师308人。专兼职教师中副教授以上职称340人,高校讲师职称415人。学院有全国职教先进个人2人、全国模范教师1人、全国优秀教师1人、省级骨干教师8人、省“园丁奖”获得者 6人、省“五一”劳动奖章获得者 1人、省市名班主任1人、金城名师4人、兰州市青年专家1人。

学院在省委省政府和市委市政府的领导和支持下,在省教育厅的指导下,主动适应兰州新区产业布局和区域经济社会发展需求,进一步改善办学条件,强化师资队伍建设,完善实习实训基地建设,创新校企合作模式,加快构建产教融合机制,深化专业学科建设,整合优质资源,突出办学特色,积极推进中高职一体化人才培养模式改革,切实提高办学质量和办学效益,不断提升学院办学水平。

未来的兰州现代人,将秉持开放包容,勤业思行的校训,努力将学院打造成办学理念新、实力强、特色鲜明的中高职一体化综合优质高等职业院校。

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