西南林业大学硕士研究生专业学位培养方案农村发展(095138)

Rural Development

 
农村发展领域是培养农村发展管理理论和方法的复合型人才，通过发展理论、研究方法与实践等模块的系统学习以及案例教学，提升学生的分析和解决发展问题的能力。该专业毕业生能从事农村计划、农村调查规划、农业产业开发、农村发展管理、农业技术推广、农村人力资源培养等方面工作。西南林业大学是国内较早招收农村发展领域的硕士研究生之一，通过学院和相关老师不断探索与总结，结合学校自身的特色与优势，该学科在参与式理念与农村发展、土地确权与流转、林下经济与综合林业产业开发与规划、特殊区域（山区、林区、民族聚居、生态公益区等） 扶贫与发展、农林产品认证、民族传统文化与乡村旅游、综合农村环境治理与农村可持续发展等领域开展了大量的调查研究，形成了自己的研究特色。

一、培养目标

坚持立德树人的培养方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导教学环节，为美丽中国建设和乡村振兴计划的实施培养具有高尚品德和实干精神的专业人才。农村发展领域农业硕士是与该领域任职资格相联系的专业学位，主要为政府部门、事业单位、科研机构和社会组织等培养能够掌握社会学、管理学和发展规划等学科的农村发展理论和知识、能够运用其中的工具和工作方法对农村发展问题进行分析和应对的实践型、应用型和专业型的高层次农村发展专门人才。
培养要求如下：
1、热爱祖国、拥护党的路线、方针和政策；学习和掌握马克思主义和中国特色社会主义理论； 吃苦耐劳、联系群众、遵纪守法、品行端正；具有良好的职业道德和敬业精神，具备为我国农村发展事业服务的社会责任感。
2、熟悉农村发展领域的现状及发展趋势，正确认识和分析农村发展领域的现实和实际问题； 掌握农村发展的理论、方法和工具，能够阅读和综述农村发展领域的中外文文献，掌握论文写作能力；能够运用农村发展领域的理论、方法和工具，对农村实际问题进行分析和应对，具有独立承担农村发展领域实际工作的能力。
3、基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。
 

二、培养方式

1、采取课程学习、实践训练、论文研究相结合的培养方式。加强研究生的实践训练，根据培养需要建立稳定的农业硕士农村发展领域专业学位研究生校外实践基地，促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。

2、实行双导师制。鼓励实行校内、校外双导师制。以校内导师指导为主，校外导师应参与指导工作。校内导师主要负责研究生的业务指导和思想政治教育，校外实践部门导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。校内、外导师应具有丰富的实践经验并有高级技术职称。
3、采用全日制和非全日制两种学习方式。
 

三、主要研究方向

本领域包括农村产业发展、农村乡村治理与农村社会发展三个研究方向。

1、农村产业发展

该方向研究乡村振兴战略背景下农村产业如何实现跨越式发展，紧密围绕“产业规划”、“城乡结合”、“高原特色产业”、“三产融合”、“一村一品”等热点问题开展实证研究。

2、农村乡村治理

乡村治理是社会治理的基础和关键，是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。该方向研究我国乡村社会的历史性变迁，在乡村振兴战略背景下如何构建和完善乡村治理体系，推进乡村治理创新和转型，提升乡村治理能力。

3、农村社会发展

该方向研究内容涉及农村社会发展中的各个方面，包括农村和谐社会建设、农村社会保障体系建设、平安乡村建设、群众信访与上访工作、新农村文化建设、农村精神文明建设、农村教育事业、农村卫生建设等。

四、学习年限

学习年限一般为 3 年，全日制最长不超过 5 年，非全日制最长不超过 6 年。
 

五、学分要求与课程设置

1、学分要求

围绕培养目标，合理设置课程体系和培养环节，加大实践课程的比重。教学内容要增强理论与实际的联系，突出案例分析和实践研究。总学分为 33 学分，其中课程学分不少于 24 学分，必
修环节 9 学分。

2、课程设置

 

类别		序号	课程名称	学时	学分	开课 学期	考核 方式	备注
学位课	公共学位课	[1]	中国特色社会主义理论与实践研究	36	2	1	考试
		[2]	自然辩证法概论	18	1	1	考试
		[3]	专业硕士外国语	64	3	1	考试
		[4]	现代农业创新与乡村振兴战略	32	2	1	考试

类别		序号	课程名称	学时	学分	开课 学期	考核 方式	备注
学位课	专业学位课	[5]	农村社会学	32	2	1	考试
		[6]	发展理论与实践	32	2	1	考试
		[7]	农村发展规划	32	2	1	考试
		[8]	社会调查和研究方法	32	2	2	考试
选修课	选修课	[9]	现代管理学	32	2	2			任选4 门
		[10]	农村公共管理	32	2	2
		[11]	林业经济学	32	2	2
		[12]	社区林业与农村经济发展	32	2	2		案例课
		[13]	休闲农业与乡村旅游	32	2	2		案例课
		[14]	农林项目投资与评估	32	2	2
		[15]	中级应用统计	32	2	2
		[16]	地理信息系统应用	32	2	2
		[17]	旅游研究专题	32	2	2
		[18]	乡村治理与乡村建设	32	2	2		案例课
		[19]	农村环境治理与生态建设	32	2	2		案例课
		[20]	农村发展专题	32	2	2		案例课
必 修 环 节		[21]	个人培养计划		0	1
		[22]	论文开题报告		2	3
		[23]	论文中期检查		0	4
		[24]	专业实践		7	3-5
		[25]	形势与教育政策		0	1-2

 
要求及说明：
1、研究生课程学习分为学位课和选修课两部分；
2、跨学科专业和同等学力的硕士生，应在导师的指导下补修 2～3 门本专业大学生主干课程， 补修课程不列入培养计划，不计学分，由导师和学院负责检查、审核；
3、学习期间应选修一门有一定难度的数学类基础应用课程，并实践性地应用于学位论文；
4、政治课和外语课由研究生院统一设课。其中政治理论课 2 门，专业硕士外国语 1 门，具体设课方式、授课内容及考核方式参照教育部相关文件执行；
5、考核方式分为考试和考查两种，考试分开卷考试和闭卷考试，考查主要指课程论文、竞赛及各类设计等其他形式的考核。学位课的考核要求以考试方式为主。无论考试与考查，均可结合

平时考勤、课堂小测试等综合评定给出成绩；
6、研究生课程设学位课和非学位课。原则上每门课程不得大于 3 学分，每学分对应的标准学
时数为 16 学时。
 

六、必修环节（9 学分）

1、培养计划

硕士生入学后两个月内，导师（组）应根据专业培养的要求，结合研究生的研究方向和个人情况，指导研究生做好个人培养计划。培养计划经学院负责人批准后执行，并在学院研究生管理部门备案。

2、专业实践（7 学分）

专业实践训练是专业硕士学位研究生培养过程中的重要教学和实践训练环节，是提高研究生创新意识和创新能力的重要保证。学院要高度重视专业学位研究生的专业实践工作，结合科研平台和研究生教学平台建设，保障开展实践教学的条件，同时应注重吸纳和使用社会资源，主动与企事业单位建立多种形式的实践基地或联合培养基地，积极推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，为学生进行专业实践奠定基础。
专业实践由实践环节和课程讲座组成。专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。实践环节计 6 学分，研究生按要求要提交专业实践计划，撰写实践报告（含实践进度），定期提交专业实践中期考核材料，由双导师和学院负责审核；其中开设“行业安全教育与职业道德讲座”课程，计 1 学分，讲授行业相关的信息安全、工程安全和职业道德内容，建议以案例课的形式进行。研究生不参加专业实践或参加专业实践考核未通过，不得申请学位论文答辩。

3、论文开题报告（2 学分）

开题报告应包括选题的背景意义、国内外研究动态及发展趋势、主要研发内容、拟采取的技术路线及研发方法、预期成果、进度安排等。开题报告由培养学院组织，除保密论文外，开题报告应公开进行。开题报告距离申请学位论文答辩的时间一般不少于 1 年。具体参照《西南林业大学专业学位研究生开题报告的规定（试行）》，学院应对开题报告的内容、开题时间、文献阅读数量（外文文献所占比例），提出具体要求。开题合格计 2 学分。

4、论文中期检查

在学位论文工作的中期，学院组织考核小组，对专业硕士研究生的综合能力、论文工作进展情况以及工作态度和精力投入等进行全面考查。各学院可在学校相关制度基础上制订相应的学位论文中期检查的具体规定，学位论文中期检查不通过者不能申请硕士学位论文答辩。除保密论文外，学位中期检查应公开进行，具体时间由各培养单位自行确定，但距离申请答辩的时间一般不少于 6 个月。

5、形势与政策教育

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