南华大学土木工程学院建筑工程专业简介 正文

专业介绍：
　　建筑工程系主要负责土木工程专业建筑工程方向的教学与管理。
培养目标：
　　培养掌握工程力学、土力学、测量学、房屋建筑学和结构工程学科的基础理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在工业与民用建筑、桥梁、隧道等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。
主要课程：
　　理论力学、材料力学、结构力学、测量学、土木工程材料、土力学、工程地质、基础工程、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、道路工程、房屋建筑学、土木工程施工、核建筑概论。
主要实践环节：
　　认识实习、测量实习、教学实习、生产实习、毕业实习、建材实验、土力学试验、结构实验、课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。
知识和能力结构：
1、具有较扎实的自然科学基础，了解当代科学技术的主要内容和应用前景；
2、掌握工程力学、房屋建筑学、土力学的基本理论，掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理方面的基本知识，掌握有关建筑机械、电工、工程测量与试验、施工技术与组织等方面的基本技术；
3、具有工程制图、计算机应用、试验仪器使用的基本能力，具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力；
4、了解土木工程相关法律法规；
5、具有进行工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力。
就业去向：
　　学习建筑工程方向的同学今后从事的工作主要有：
1、勘察工作：勘察测量房屋所在地段的地质和地形；提供地质水文资料、地形图；提出对房屋结构基础设计的建议；提出对不良地基的处理意见。
2、结构设计工作：确定房屋结构承受的荷载，并合理选用结构材料；正确选用结构体系和结构形式；解决好结构承载力、变形、稳定、抗倾覆等技术问题；解决好结构的连接构造和施工方法问题。
3、施工工作：施工组织设计和施工现场布置；确定施工技术方案和选用施工设备；建筑材料的购置、检验和使用；熟练技工和劳动力的组织；确保工程质量和工期进度。
4、项目管理人员的主要工作：项目经理的工作；监理工程师的工作。
专业特色：
　　在课程体系设置、培养模式、教学管理与教学研究、师资队伍建设、“产学研”结合等方面进行了不断的探索，并形成了一定的特色。
特色之一：面向国防建设，突出“核”特色。在本科教学计划中，开设了全国高校同类专业均未开设的课程“核工业工程建设”和“核工程建设概论”等，在建筑材料课程中增设“防幅射混凝土”等内容，为我国防建设、核电建设培养了一批高级专门技术人才。
特色之二：倡导学生在校学习参强调应用能力培养。本专业要求学生主要学习土木工程学科的基本知识，基本理论，受到土木工程课程设计、试验仪器操作、现场实习、地基勘察处理等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。为了提高学生应用能力，我们与施工单位、设计单位和监理单位间建立了经常性联系，将实践性教学环节（实验、课程设计、实习和毕业设计）与工程实际相结合，如课程设计和毕业设计直接采用实际的工程项目，或与设计单位的设计工作、施工项目的管理和监理单位的监理工作。
特色之三：有针对性培养科研能力和创新能力。针对有科研潜力的学生，积极吸纳他们参加教师的科研课题，指导他们开展课外科技创新活动，允许少数学生写毕业论文，使他们在本科学习期间能得到科研能力的基本锻炼。
学科研究方向：
　　在长期的科学研究中，本教研室形成了高性能混凝土材料、新型建材、钢筋混凝土结构基本理论及房屋加固与改造、结构振动理论等富有特色的科研方向。
南华大学建筑工程系的特色与优势：
　　建筑工程教研室主要负责土木工程专业建筑工程方向的教学，是南华大学首批甲等教研室。南华大学土木工程专业建筑工程方向是在原衡阳工学院工业与民用建筑专业基础上逐渐发展而形成，1984年开始招收本科生，2000年南华大学成立后，建筑工程成为土木工程专业的一个专业方向（我校土木工程专业另有岩土工程、道路与桥梁工程、城市地下工程3个专业方向）。30年来，建筑工程方向共招收本科生30届2890余人，招收专科生11届480余人，已为社会输送了26届本科毕业生2380余人，输送专科毕业生11届480余人。 2003年获“结构工程”专业硕士学位授予权，2010获得结构工程一级硕士授予权。30余年的发展过程中，从原建筑工程教研室分离出了岩土工程教研室和建筑学教研室。目前的建筑工程教研室是一支团结协作、学术思想活跃、教师结构合理的学术梯队。现有在编教师14人，其中教授3人，副教授5人，讲师5人，助教1人；博士1人，硕士11人，2人为在读博士，有硕士生导师5人。2001年以来，本教研室承担了1项863子课题，3项国家自然科学基金课题，8项省级课题，6项市厅级课题，在国内外学术会议及学术期刊上发表学术论文100余篇，出版学术专著3部，获衡阳市首大学生创新大赛一等奖1项；承担了校级教研课题4项，发表教研论文9篇，获省级教学成果三等奖1项，获校级教学成果三等奖1项。

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