特色学科介绍

 

 

 

数学与应用数学教育

 

    本专业始建于1987年，省内率先获批第一个国家级特色建设专业、基础数学（藏汉双语）“国家级教学团队”和学科教学法（藏汉双语）硕士教育，并入选中国少数民族数学教育专业委员会常务理事单位。 现有专业教师19名，建有学科教学法（藏汉双语）硕士教育方向，拥有数学与应用数学、信息与计算科学两个藏汉双语专业，《高等数学》和《解析几何》获批为省级精品课程，《数学分析》获批为校级精品课程，《概率论与数理统计》获批为在建精品课程；编译出版《解析几何》等20部双语教材，填补了国内同类双语教材的空白，培养了2700余名藏汉双语人才，为川、甘、青民族中小学培训数学双语教师1600余名，发表了120篇学术论文，主持参与2项国家自然科学基金项目，获得国家级教学成果二等奖1项，青海省科技进步二等奖1项。

 

 

藏语言文学教育

 

    本专业始建于1985年，是省内率先获批国家级特色建设专业和国家级精品课程的专业，青海师范大学博士点建设支撑学科。现有专业教师30名，建有中国少数民族语言文学专业硕士学位授权点，下设藏族古典文学、藏语言文字学、藏族文艺学、藏族民间文学、古典藏语、藏族文学与佛教文化等8个硕士教育方向，《藏族古代文学史》率先获批为国家级精品课程，编写出版《藏族文化概论》等20余部专业教材和5套10册校本教材。培养了2300余名本、专科以及研究生专业人才，其中160余名学生考入中央民族大学等国内高校攻读硕士、博士学位，目前与内蒙古大学、上海师范大学建立了联合培养硕士、博士研究生协作机制。发表论文600余篇，主持国家社科基金项目21项。

 

英语教育

 

    本专业始建于1997年，是国内率先获批建设的藏英教育专业，现有专业教师11名，其中80%的教师具有海外从学经历。该专业针对无英语基础的民族生，充分利用第二语言教学理论与办学模式，广泛采用启发式、探讨式、互动式、多媒体教学方式提高教学效果，以大量的课外阅读、教研、辅导、社会实践、名著选读、点评奖励、学习互助、资料拓展、英语角话剧表演、励志教育等等实践教学为主渠道，不断创造“用”的语言环境；坚持教师的职业规划与学生的职业生涯规划有机统一于教学实践，以辅导和师生交流为载体，帮助学生设计合理的学习进步计划，并把每一个环节和每一名学生的帮助机制环环相扣，实现了英语教学和文化传承与交融的互动性和一体性，以及藏、英语言的双向互补和融合，教学效果显著，全国大学英语等级考试4、6级通过率高达73%，编译出版10部校本教材和教学参考书，累计培养了1098名藏英双语人才，从而赢得良好的国际国内社会声誉。

 

物理教育

 

    本专业建于1996年，是校级特色专业，现有物理教育（汉藏双语）本科专业和科学教育（地理）专业，现有专业教师16名。先后发表学术论文近百篇，主持参与国家级自然科学基金项目1项，“物理学词汇藏文国家标准”研究项目，填补了国家同类标准的空白。编译出版10余部物理藏汉双语教材。在藏汉双语教育实践中，以中国特色民族教育理论为基础，以科学发展观为指导，把学科与语言的双语教育、培养双语人才、服务社会和传承、发扬民族文化的功能有机统一于“多元一体化”这一框架内，以提高藏汉双语基础、提高专业素养、提高学生综合素质为价值取向，形成了以两种以上的语言文字为基本载体，多元文化为核心，以全面提高学生素质为目的，创造性地运用“双语”媒介创造出最佳的教育效果。

 

化学教育

 

    本专业始建于1993年，是校级特色专业，《有机化学》被评为校级精品课程，现有专业教师12名。发表学术论文100余篇，主持国家级自热科学基金项目《藏文化学术语规范化研究》和教育部春晖计划项目《药王茶的品质分析》，编译出版《无机化学》、《植物学》等藏汉双语教材4部，有1名教师获得“实用新型”国家专利1项。在藏汉双语教育实践中，以中国特色民族教育理论为基础，以科学发展观为指导，把学科与语言的双语教育、培养双语人才、服务社会和传承、发扬民族文化的功能有机统一于“多元一体化”这一框架内，以提高藏汉双语基础、提高专业素养、提高学生综合素质为价值取向，形成了以两种以上的语言文字为基本载体，多元文化为核心，以全面提高学生素质为目的，创造性地运用“双语”媒介创造出最佳的教育效果。

 

 

汉语教学

 

    汉语教学教研室负责全院本、专、预科各专业的汉语教学。面向藏区，积极探索实践第二语言教学理论与实践模式，以藏区汉语教学实际和藏族大学生的特点为依据，以藏汉文化比照和跨文化交际为视野，编著“藏族大学生汉语系列教材”12本，同时，大胆借鉴对外汉语教学的成功经验，依照“加强基础课、扩大选修课”的原则，积极探索实践“大学汉语分课型课堂教学模式”。目前，《大学汉语》已建成校级重点课程，《普通话与口语表达》为校级精品课程，指导在岗培训基地学校汉语教师开发“小学汉语1-6册课文朗读音频光盘”等一系列教辅资源，并在各培训学校推广，深受广大师生的好评。

 

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