西安建筑科技大学环境与市政工程学院保研夏令营

西安建筑科技大学环境与市政工程学院简介

西安建筑科技大学环境与市政工程学院，其前身为1956年并校时成立的卫生工程系，1980年更名为环境工程系，1999年更名为环境与市政工程学院，至今已有60年的历史。学院现有给排水科学与工程、环境工程、环境科学三个本科专业，其中环境工程、给排水科学与工程两个专业为国家级一流专业、国家级特色专业和省级名牌专业，环境科学专业为省级一流专业和省级特色专业。

60余年来，学院先后获准了环境工程、供热供燃气通风与空调工程（现属建科学院）、市政工程、环境科学和环境材料、环境化学6个二级学科博士学位授予权(环境材料和环境化学为环境科学与工程一级学科下自主设置的目录外二级学科)，建立了环境科学与工程博士后科研流动站和土木工程一级学科博士后科研流动站（供热供燃气通风与空调工程和市政工程学科）。1996和1997年，学院分别被原冶金部和陕西省批准建立了环境工程省部级重点实验室。2002年，学院环境工程学科与清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学的环境工程学科同时被评为首批国家重点学科。2003年，学院获得环境科学博士学位授予权和环境科学与工程一级学科博士学位授予权，由学院牵头申报的“西北水资源与环境生态教育部重点实验室”获准立项建设。2007年，“西部建筑科技省部共建国家重点实验室培育基地”（2013年更名为“西部绿色建筑国家重点实验室培育基地”）通过专家论证，并由科技部批准立项建设，学院“西部建筑环境科学实验中心”成为支撑该培育基地的四个中心之一。水环境科研团队入选2008年度教育部长江学者发展计划创新团队。2009年，学院教学实验中心被评为国家级“环境类专业”教学实验示范中心，2016年，教学实验中心又被评为省级“环境类专业”虚拟仿真实验教学中心。2015年，“国家非传统水资源开发利用国际科技合作基地”获科技部批准成立建设。2017年，陕西省科技厅批准建立了陕西省膜分离重点实验室和陕西省膜分离技术研究院。2018年建筑环境与能源应用工程专业由我院转往建筑设备科学与工程学院。

目前，学院已成为我国西部地区12省市唯一拥有环境类国家重点学科，并同时拥有环境工程、市政工程、环境科学和环境材料、环境化学5个博士学位授权学科、博士后科研流动站、教育部与陕西省重点实验室和国家重点实验室培育基地的院系。学院现有教职工119人，其中教师81人，师资博士后10人。教师队伍中有博士生导师25人，教授28人，副教授28人，77人具有博士学位。现有在校本科生1470名，硕士生727名，工程硕士56名，博士生102名。
60余年来，学院主持国家重大水专项项目2项，水专项课题3项、水专项课题合作单位项目13项，国家重点研发计划青年项目1项，国家重点研发计划课题3项，国家重点研发计划合作单位项目7项，国家自然科学基金杰出青年科学基金项目1项，国家自然科学基金重大项目1项，国家自然科学基金重点项目4项，国家自然科学基金重大国际合作项目2项，国家“973”项目和国家“863”项目15项，国家科技支撑计划项目、课题11项，国家自然科学基金面上、青年项目119项，国家科技攻关项目13项，国际合作项目8项，教育部、国家环保总局、中国科学院、中国工程院、水利部、陕西省等省部级项目300余项，其他重要纵向项目290余项。出版专著、教材243部，发表论文4000余篇，其中SCI论文710余篇，授权国家发明专利275项，获国家科技奖5项、省部级科技奖71项。主持完成教育部、国家级、省（部）级教学改革项目38项。获国家级教学成果二等奖3项、省部级教学成果特等奖1项、一等奖6项，二等奖12项。

在人才培养方面，学院已累计培养了11261名本科生，4529名硕士，264名工程硕士，31名高教硕士，274名博士，出站博士后47人。学生创新创业竞赛氛围浓厚，累计参赛人数2000余人次，累计获得各类奖项近300余项，其中国际奖项9项，国家级奖项共57项，省部级奖项共67项，校级奖项约200余项。学院通过多种途径加强对毕业生的就业指导，引导和鼓励毕业生多渠道就业，近五年平均就业率均保持在95%以上。以侯立安院士为代表的众多杰出校友已经成为国家机关、政府部门、企事业单位的负责人和教学科研单位的学术学科带头人，为祖国的建设和发展做出了重大贡献，得到了社会普遍好评。

西安建筑科技大学环境与市政工程学院环境科学专业简介

一、培养方案
（一）专业目标
环境科学是一门学科间交叉的科学，通过各学科的交叉探讨环境问题产生的机制（包括自然的、社会文化的、科技的、经济发展等方面）；寻找解决环境问题的途径（包括社会管理和运作、科学认识和技术手段、社会经济条件等方面）；调动和运用各种社会、经济、科技手段（包括管理、各种工程措施、经济调节、法律措施等），在社会经济许可的条件下对产生的环境问题进行预防和治理。
本专业坚持“质量立校、特色兴校、人才强校、开放办学”的办学理念，结合学校长期以来在城市建设和工业发展领域的优势特色，培养德、智、体、美全面发展，以及具有分析与解决环境科学基本问题的复合型人才；掌握相关的环境科学的基本理论、基础知识和基本技能，培养具备一定的科学研究、创造性思维与实践能力，了解环境科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，并能运用所学知识和技能进行应用研究、技术开发和环境管理的基本技能的技术人才；培养能在科研机构、高等院校、企事业单位、行政部门等从事环境方面科研、教学、技术开发和管理的专门人才，以及继续深造的专业人才。
（二）基本培养要求
随着社会经济的快速发展，环境问题日趋呈现出的多样性和复杂性，对于环境专业学生的培养标准在不断提高。因此，培养具有“厚基础、宽口径、重能力、有特色”的复合型人才应该是环境科学专业的基本培养标准，具体体现在“知识、能力和素质”三个方面共计12项基本要求。
1.环境问题分析能力：通过通识课程教育、专业基础课程教育和专业课程教育，以及相应的课程实验等实践环节的学习，学生应掌握环境科学专业的基本理论，拥有完整的环境理论知识结构，并且能够灵活的运用已掌握的专业知识对复杂环境问题的成因、发展规律、环境影响以及解决对策等相关问题进行分析。
2.工程技术的认知能力：通过专业课程的学习，学生应掌握城市水环境污染与控制、城市生态工程、城市与工业大气污染成因与源控制、城市与工业固废的资源和能源回收及控制等环境工程学的基本理论，同时通过认识实习、生产实习、毕业实习、生态实习等实践环节，学生应熟悉相关的工程技术原理，掌握环境工程基础专业知识，对环境领域相关的复杂工程技术和设备有基本的了解。
3.环境管理与规划解决方案：通过专业课程的学习，学生应掌握环境规划与管理、环境影响评价等基本理论，熟悉清洁生产、环境监测、环境污染物分析技术等专业知识，在掌握环境保护的基本法律制度的同时，能够运用环境保护的基本法律制度对环境纠纷问题进行分析，成为满足社会真正需要的环境管理人才。
4.科学研究的能力：通过基础理论的学习和多元化实践环节的训练，学生应具备设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效结论的能力，进而能够基于科学原理并采用科学方法对环境科学相关的工程基础科学、技术基础科学等复杂的环境问题进行深入研究与探索。
5.使用现代工具的能力：通过高级语言程序设计、环境信息系统（GIS）、环境系统建模（环境系统工程）等课程的学习，学生在解决复杂环境问题时，应具有选择、开发与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的能力，能够通过科学的预测和仿真模拟，解决常规方法处理复杂环境工程基础与技术问题的局限性。
6.工程与社会：通过清洁生产等课程的学习，学生能够结合工程建设的相关背景知识，合理分析与评价复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、经济、法律以及文化的影响，同时能够理解并承担相应的责任。
7.环境和可持续发展：通过基本课程的学习，深入理解环境和可持续发展的概念，培养本专业学生高度的人类环境忧患意识、环境保护责任感和正确的环境伦理道德观，能够从可持续发展的角度分析、评价复杂工程问题对环境、社会的影响。
8.职业规范：通过人文社科课程的学习以及开展的职业规划讲座等，培养本专业学生的社会责任感和使命感，能够在实践中恪守职业道德和规范，倡导环境可持续发展思想，履行自身义务和责任。
9.个人和团队：以小组为单位的课堂学习形式，注重培养本专业学生的团队意识，使其能够协调好个人与团队的关系。在团队中相互学习交流、配合协作，相互尊重，建立良好的人际关系；摆正自己在集体中的位置，正确看待竞争与合作。
10.沟通：能够就复杂环境问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和规划设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，通过环境学双语教学和专业英语课程学习，具有一定的英语沟通能力，能够在跨文化背景下进行沟通和国际交流。
11.项目管理：通过基础课程的学习以及相关课程实践，使本专业学生理解并掌握项目管理的基本方法，能够就实际工程项目提出合理的管理方案，能够解决项目管理过程中遇到的问题。
12.终身学习：通过各类课程的学习和实践环节训练，使本科学生掌握并灵活运用各种学习方法，并树立自主学习和终身学习的意识，培养其不断学习和适应社会发展的能力，以达到思想和能力与时俱进。
（三）主干学科
主干学科：环境科学与工程
相近专业：环境工程
（四）主干课程
环境学、环境生态学、环境化学、自然地理学、城市环境学、环境工程学、环境毒理与风险分析、环境微生物、环境规划与管理、环境影响评价、环境监测、环境信息系统、环境法律法规、环境经济学。
（五）主要专业课程设置
根据国家有关要求和我校的办学特色和办学基础，以必修课和选修课形成了环境生态学、环境规划与管理、环境工程学等三大教学模块，同时为了增强学生社会适应能力，形成以理为主、以工为辅的教学模式，系统学习环境科学的基础理论、专业知识和应用技能，包括环境学、环境自然科学（生态学、环境化学、环境微生物、自然地理学等）、环境技术科学（环境系统工程、环境水文学与水资源利用等）、环境人文社会科学（环境法律法规、环境经济学、可持续发展等）、环境规划与管理、环境影响评价、环境毒理与风险分析、环境信息系统、环境工程学（城市水环境污染与控制、城市生态工程、城市与工业大气污染成因与源控制、城市与工业固废的资源和能源回收及控制）、环境监测、清洁生产等。
（六）主要实践性环节
实验、实习、课程设计、课程大作业、毕业论文（设计）
（七）学制及学位授予
学制为四年本科，授予理学学士学位
（八）毕业条件
学生在修业年限内须按培养方案要求获得不低于182.5的总学分，其中通识教育教学模块82学分（必修62学分、选修20学分，且通识拓展课程选修≥10学分，至少选修1门鉴赏类课程），专业教育教学模块60.5学分（必修45.5学分、选修15学分），集中实践教育教学模块40学分（必修40学分），方可毕业。

2021西安建筑科技大学市政工程081403考研科目及参考书目

2015年西安建筑科技大学81403市政工程考研报录比

　　考研派快讯，据西安建筑科技大学研究生院消息，2015年西安建筑科技大学81403市政工程考研报录比已发布，详情如下：

学院	专业代码	专业名称	2015年各专业一志愿招生情况							备注
			推免生人数	考试人数(不含缺考)	达到国家线人数	达国家线的考生的复试录取比例			复试线设置情况
						复试比例	录取比例	上国家线调剂其他专业录取比例
环境	81403	市政工程	11	≈300	≈150	65.80%	34.20%	20.40%	自划线	有博士授予权，省重点学科

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西安建筑科技大学环境市政工程学院给排水科学工程系简介

一、培养方案
（一）专业培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握给排水科学与工程专业的基本理论和知识，熟悉与本专业相关的理论知识，了解水与废水工程理论技术方面的最新进展，具备独立从事给水排水工程有关的工程规划、设计、施工、运营、管理等工作和初步的研发能力，能在政府、规划、环保、经济管理等部门和设计单位、工矿企业、科研单位、高校等从事规划、设计、施工、运营管理、研发、教育等方面的工作。
（二）人才培养规格
给排水科学与工程专业主要培养具备良好工程实践能力的应用研究型高级技术人才，毕业生主要从事给水排水工程的规划、设计、施工、运营和管理工作，具有初步的研究开发能力。
（三）毕业生基本规格
（1）毕业生品德和政治思想要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（2）主要知识和能力要求
①具有基本的人文社会科学理论知识和素质。
②具有较扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学、大学物理、普通化学或无机化学，了解现代科学技术发展的主要趋势和应用前景。
③具有扎实的专业基础知识和基本理论：掌握水质化学与生物学、水力学、工程力学、水资源开发利用与保护、水质工程、城市和建筑给水排水系统的基本理论；掌握水文与水文地质，水工艺仪表、设备与自动控制，给排水科学与工程规划、施工和技术经济分析方面的基本知识；掌握水质分析、水处理实验与测试的工程测量的基本技能；了解建设项目管理、环境保护等方面的基本内容；了解工程建设、水资源及水质管理和污染防治等方面的相关法规。
④具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的基本能力。
⑤具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力。
⑥掌握一门外国语。
⑦具有计算机应用的基本能力。
⑧具有进行工程设计、施工、营运、管理的能力；具有初步的研究和应用开发能力。
（3）身体素质要求
具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
学生培养的素质构成：应用研究型。
（四）主干学科
给排水科学与工程。
（五）主要课程
给排水科学与工程专业设置的主要课程包括：工程力学、水力学、水文学、水分析化学、水处理生物学、泵与泵站、水工艺设备基础、给水排水管网系统、水资源利用与保护、建筑给水排水工程、水质工程学、水工程施工、城市水系统运营与管理。
（六）学制及学位授予
修业年限 ：四年，授予学位：工学学士。
（七）毕业合格标准与授予学位要求
学生在修业年限内须按培养方案要求获得不低于180.5的总学分，其中通识教育教学模块82学分（必修63学分、选修19学分，且通识拓展课程选修≥10学分，至少选修1门鉴赏类课程），专业教育教学模块52.5学分（必修39.5学分、选修13学分），集中实践教育教学模块46学分（必修46学分），方可毕业。学生本科毕业时，符合《西安建筑科技大学授予学士学位实施细则》，达到毕业学分要求，且符合课外素质教育学分要求（≥10），授予工学学士学位。

西安建筑科技大学环境与市政工程学院师资力量

西安建筑科技大学市政工程081403考研科目及参考书目

西安建筑科技大学环境市政工程学院环境工程专业简介

一、专业背景及发展沿革
西安建筑科技大学环境工程专业创办于1976年，由建校初期设立的“采暖通风工程”和“给水排水工程”两个专业组建而成，具有浓厚的工程背景。1977年招收首级本科生，是我国最早设置和招收环境工程专业本科生的高校之一，目前具有硕士、博士学位授予权和环境科学与工程博士后科研流动站。1984年由我校提出的环境工程专业本科培养方案成为我国同专业本科教育的基本模式；2002年获准国家重点学科，为当时全国仅有的4个环境工程国家重点学科之一，是西部地区唯一的环境类国家重点学科；2003年被评为陕西省名牌专业、2007年获准国家级特色专业、2008年获国家级实验教学示范中心、2011年入选国家卓越工程师计划建设专业和2012年国家级环境类人才创新实验区；2012年获准国家级专业综合改革示范区；2013年通过工程教育认证（有效期6年）；2017年获准陕西省一流专业建设项目；根据中国科学评价研究中心的评价，本专业为5★专业，2016、2017、2018年专业排名逐年上升，分别为17/320、13/330、8/325（排名/参评学校），专业影响力逐渐提升。
截止到2018年7月，本专业已累计培养了1441名本科生，1307名硕士，86名工程硕士，126名博士。目前在校本科生503名，硕士研究生362名，博士研究生52名。
环境工程专业现有专职教师42人，师资队伍中正高级职称者11人（占26%），副高级职称者19人（占45%），中级职称者9人（占21%），师资博士后3人（占7%）；其中高级职称人数占专职教师总数的71%，教师职称结构合理；师资队伍以中青年教师为主体，老、中、青结合，45岁以上者13人（占31%），45岁以下中青年教师29人（占69%），教师年龄结构合理；拥有博士学位者35人占（83%），拥有硕士学位者4人（占10%），学历结构合理。师资队伍中在中科院、985及211高校获得博士学位的教师共12人，在爱尔兰、日本、新加坡等国外高校获得博士学位的教师共4人，在湖南大学、中国矿业大学、西北大学、长安大学等现985和211高校获得本科学历共13人，教师学缘结构合理。目前形成了以全国优秀教师、教育部新世纪人才和宝钢优秀教师等为骨干的高水平师资队伍，教师中有专业教学指导委员会委员、工程教育认证专家、全国环境工程领域工程专业学位研究生教育协作组副组长，拥有陕西省环境污染控制系列课程教学团队。
环境工程专业教师承担包括教育部21世纪高等教育教学改革项目等在内的多项国家级和省级教改项目，获陕西省优秀教学成果一、二等奖2项；主编了首批环境工程专业课教材7部、国家规划重点教材5部，获省优秀教材奖2项。由清华大学郝吉明院士和我校马广大教授主编的《大气污染控制工程》、张希衡和彭党聪教授主编的《水污染控制工程》、史宝忠教授主编的《建设项目环境影响评价》及张承中教授主编的《环境规划与管理》教材等为全国高校环境工程专业的经典教材，在业界具有深远影响。现已建设陕西省精品课程2门、精品资源共享课程4门和省级MOOC建设课程1门。
本专业拥有国家级环境类专业实验教学示范中心、陕西省环境类专业虚拟仿真实验教学示范中心、国家级环境类人才创新实验区、陕西省环境工程专业人才培养模式创新实验区、西北水资源与环境生态教育部重点实验室等教学和科研平台，为人才培养提供了良好支撑。截止目前，实验教学示范中心建设面积3880 m²，拥有各类教学仪器3466台（套），总价值6405万元。仿真实验中心占地67 m²，配备主要虚拟仿真硬件设备有TS10000型超级服务器、DELLT7400型图形工作站、Z9PE-D8计算工作站、30TB以上的存储设备等；设置4个虚拟仿真实验教学模块，包括基础虚拟仿真实验模块、水环境虚拟仿真实验模块、大气环境虚拟仿真实验模块和固体废物处理与处置虚拟仿真实验模块。环境工程专业实习基地完整涵盖了水、气、固及环境监测等专业方向，包括西安市水务（集团）有限公司、中国宝武钢铁集团、西安江村沟垃圾填埋场和西安市环境监测站等，共计37个，充分满足环境工程实践教学需要。此外，教学经费充足，满足教学需要。
西安建筑科技大学环境工程专业近三年每年招生规模120人左右，第一志愿报考率平均超过120%。学生的就业竞争力和考取高水平大学研究生的能力稳步提高，近三年96名学生被国内外高水平学校录取为研究生，考研及出国人数占30%左右；近五年平均就业率均保持在94%以上，相关用人单位对毕业生的整体满意度均在95%以上。创新创业氛围浓厚，学院每年主办或承办的科技竞赛近10项，本专业参赛学生达500余人次。近三年本专业学生获得省级以上各类竞赛奖98项，获奖数量和层次名列全校前茅。与清华大学、同济大学联合举办了13届“全国环境友好科技竞赛”，在国内具有较高的认可度和影响力。众多杰出校友已经成为国家机关、政府部门、企事业单位的负责人和教学科研单位的学术学科带头人，为祖国的建设和发展做出了重大贡献，得到了社会普遍好评。
二、专业培养目标
西安建筑科技大学环境工程专业针对国家生态文明建设发展总体布局，结合陕西省区域特点和环境保护问题，立足于行业发展对不同层面人才的需求，制订了符合我校办学定位的本科人才培养目标：
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握环境污染防治、环境监测与评价、环境规划与管理等环境工程专业的基本理论、技术、方法，熟悉专业发展前沿动态，具有可持续发展理念、创新及持续学习能力，胜任环境工程领域的规划、设计、监测、评价、运行、管理及研究开发等方面工作的高级专业人才。
具体目标如下：
培养目标1：具备良好的人文科学素养、社会责任感和工程职业道德。
培养目标2：拥有团队协作精神和有效沟通能力，能够在团队中担当不同的角色及领导能力，具备一定的国际视野和跨文化交流能力。
培养目标3：具备从事市政、建筑和冶金等行业环境工程领域的规划、设计、监测、评价、运行及管理等工作，成为单位业务骨干，具有获得中级技术职称的能力。
培养目标4：能够跟踪本专业及相关领域前沿技术，具备研究开发能力和工程创新能力，具有获得国家相关专业注册工程师资格的能力。
培养目标5：具有可持续发展的理念和终身学习的意识，能够通过不断学习提升知识水平与职业发展要求的能力。
三、专业毕业要求
根据西安建筑科技大学环境工程专业本科人才培养方案，学生通过本专业学习后，应达到以下毕业要求：
（1）工程知识：掌握数学、化学、生物学、环境工程基础和专业知识，并能够运用相关理论及方法解决复杂环境工程问题
指标点1.1能够将数学、化学等自然科学知识用于复杂环境问题的评价及恰当表述，并在合理边界条件下求解
指标点1.2能够将工程学及生物学知识用于环境污染控制工艺过程分析
指标点1.3能够将专业知识用于复杂环境工程问题的设计、运行及优化
（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程学的基本原理识别复杂环境工程问题，解析影响环境污染控制效果的因素，通过综合论证，获得科学结论
指标点2.1能够应用数学、自然科学和工程学的基本原理识别复杂环境工程问题
指标点2.2能够应用环境工程基本原理分析影响环境污染控制效果的因素
指标点2.3能够针对复杂环境工程问题，通过文献研究进行论证，获得有效结论
（3）设计/开发解决方案：能够应用环境工程的专业知识确定和优化污染控制方案，设计复杂环境工程问题解决所需的工艺、系统、设备或单元，并能够在设计环节中体现创新意识，符合现代社会、健康、安全、法律、文化以及环境的需求，能够用图纸、报告等工程学语言呈现设计成果
指标点3.1能够分析复杂环境工程问题的特定需求，确定具体的设计方案
指标点3.2能够在现代社会、健康、安全、法律、文化以及环境等约束条件下对工艺方案进行优化，对工艺方案所涉及的系统、单元（部件）等进行设计，并能够体现创新意识
指标点3.3能够用图纸、设计说明书、报告等形式呈现设计成果
（4）研究：依据掌握的知识和技能，应用科学的原理、方法和手段，对复杂环境工程问题开展研究，进行实验设计，综合分析并解释实验数据，得出合理有效的结论
指标点4.1能够基于科学原理，针对复杂环境工程问题的关键环节，采用科学方法设计有效可行的实验方案
指标点4.2熟悉实验程序，能够正确选用和操作实验装置或测试设备，安全开展实验
指标点4.3能够正确获取实验数据，并通过综合分析及合理解释得出有效结论
（5）使用现代工具：掌握办公自动化和工程制图等工程工具，能够有效利用网络和数据库等现代信息技术及资源，开发、选择与使用相关工程工具对复杂环境工程问题或系统进行模拟及预测，并理解其局限性
指标点5.1掌握办公自动化、工程制图软件等现代工程辅助工具的使用方法，并能够根据需要选择和使用现代信息技术及资源获取有效信息
指标点5.2能够开发、选择与使用相应的现代生物和化学分析方法，对复杂环境工程问题进行分析和诊断
指标点5.3在准确理解相关模型或软件适用范围和局限性的基础上，利用其对复杂环境系统进行模拟及预测
（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识，分析和评价解决复杂环境工程问题的方案和实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任
指标点6.1熟悉与环境工程实践有关的社会、健康、安全、法律及文化方面的知识，明确承担的责任和义务
指标点6.2能够合理分析评价环境工程实践及复杂环境问题的解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响
（7）环境和可持续发展：能够理解、分析和评价复杂工程问题的工程实践对环境与社会可持续发展的影响
指标点7.1掌握环境与可持续发展的内涵及意义，理解复杂工程问题对环境及社会可持续发展的影响
指标点7.2具备分析和评价工程实践对自然、环境和社会可持续发展影响的能力
（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守环境工程师的职业道德和规范，履行职业责任
指标点8.1具有人文社会科学素养和社会责任感，理解社会主义核心价值观
指标点8.2具有职业道德修养，能够在环境工程项目实践中遵守职业道德规范，履行职业责任
（9）个人和团队：理解工程实践中多学科交叉的重要性，能够以个体和团队成员角色胜任多学科背景下的团队工作，并具备团队负责人的能力素质
指标点9.1能够理解复杂环境工程实践的多学科交叉性，组织团队成员开展工作
指标点9.2能够在多学科背景团队中独立完成团队分配的任务
（10）沟通：能够利用文稿、报告、设计图纸等工程语言及自然语言，就复杂环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行交流
指标点10.1能够通过文稿、报告、图纸等工程语言体现设计成果，通过陈述发言、答辩等形式准确表述专业见解并进行有效沟通
指标点10.2能够正确理解和处理环境工程与相关专业之间的关系，具备与业界同行、相关专业人员及社会公众良好的沟通与交流能力
指标点10.3掌握一门外语，能够在跨文化背景下进行沟通和交流
（11）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能够应用于多学科背景下的工程实践活动
指标点11.1理解并掌握环境工程活动中涉及的经济学和管理学基本知识
指标点11.2能够运用相关工程管理原理与经济决策方法，在多学科背景下解决复杂环境工程问题
（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的能力，能够适应职业发展要求
指标点12.1能够通过资料查阅了解国内外环境工程技术前沿与发展趋势
指标点12.2具备追踪新知识和终身学习的意识，能够适应职业发展的要求

西安科技大学建筑与土木工程学院市政工程硕士点简介

市政工程学科
市政工程是土木工程学科的重要学科分支，是研究城市基础工程、城市轻轨、城市地铁、城市给水排水和工业给水、废水、水资源利用工程等技术理论及规划、设计、施工、管理和运行的学科。本学科研究内容涉及城市基础设施规划与施工、城市道桥设计理论与试验研究、城市轨道交通、污水处理工艺理论与技术、给水工程系统及其油画等方向的研究。我院市政工程2005年获得硕士学位授予权。
市政工程学科基于我院岩土及地下工程方面的学术优势，在城市基础工程、城市地下工程的规划、设计、施工、监测等方面进行了科学研究工作和应用技术开发。
主要研究方向有：城市市政规划与基础设施建设、城市轻轨设计理论与实验研究、水污染控制理论与技术、给排水系统优化设计与调度等。

西安建筑科技大学环境与市政工程学院联系方式

如对学院工作有任何意见和建议，请写邮件到deanemes@xauat.edu.cn，我们将及时回复和处理。

2021西安建筑科技大学市政工程081403考研科目及参考书目

市政工程考研院校

基本信息

专业介绍

专业点分布

专业院校排名

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10247	同济大学	A+
2	10286	东南大学	A+
3	10003	清华大学	A
4	10005	北京工业大学	A
5	10213	哈尔滨工业大学	A
6	10335	浙江大学	A
7	10056	天津大学	A-
8	10141	大连理工大学	A-
9	10294	河海大学	A-
10	10532	湖南大学	A-
11	10533	中南大学	A-
12	10613	西南交通大学	A-
13	90006	解放军理工大学	A-
14	10004	北京交通大学	B+
15	10107	石家庄铁道大学	B+
16	10153	沈阳建筑大学	B+
17	10248	上海交通大学	B+
18	10290	中国矿业大学	B+
19	10422	山东大学	B+
20	10486	武汉大学	B+
21	10487	华中科技大学	B+
22	10536	长沙理工大学	B+
23	10561	华南理工大学	B+
24	10611	重庆大学	B+
25	10703	西安建筑科技大学	B+
26	11078	广州大学	B+
27	10008	北京科技大学	B
28	10016	北京建筑大学	B
29	10291	南京工业大学	B
30	10359	合肥工业大学	B
31	10386	福州大学	B
32	10429	青岛理工大学	B
33	10459	郑州大学	B
34	10491	中国地质大学	B
35	10497	武汉理工大学	B
36	10610	四川大学	B
37	10618	重庆交通大学	B
38	10710	长安大学	B
39	10731	兰州理工大学	B
40	10732	兰州交通大学	B
41	10112	太原理工大学	B-
42	10145	东北大学	B-
43	10280	上海大学	B-
44	10332	苏州科技大学	B-
45	10361	安徽理工大学	B-
46	10385	华侨大学	B-
47	10424	山东科技大学	B-
48	10430	山东建筑大学	B-
49	10593	广西大学	B-
50	10616	成都理工大学	B-
51	10700	西安理工大学	B-
52	10704	西安科技大学	B-
53	11075	三峡大学	B-
54	10006	北京航空航天大学	C+
55	10080	河北工业大学	C+
56	10147	辽宁工程技术大学	C+
57	10255	东华大学	C+
58	10337	浙江工业大学	C+
59	10404	华东交通大学	C+
60	10500	湖北工业大学	C+
61	10534	湖南科技大学	C+
62	10590	深圳大学	C+
63	10674	昆明理工大学	C+
64	10698	西安交通大学	C+
65	10792	天津城建大学	C+
66	10878	安徽建筑大学	C+
67	11845	广东工业大学	C+
68	10009	北方工业大学	C
69	10078	华北水利水电大学	C
70	10183	吉林大学	C
71	10191	吉林建筑大学	C
72	10217	哈尔滨工程大学	C
73	10252	上海理工大学	C
74	10287	南京航空航天大学	C
75	10298	南京林业大学	C
76	10384	厦门大学	C
77	10538	中南林业科技大学	C
78	10560	汕头大学	C
79	10596	桂林理工大学	C
80	10657	贵州大学	C
81	11646	宁波大学	C
82	10019	中国农业大学	C-
83	10128	内蒙古工业大学	C-
84	10188	东北电力大学	C-
85	10216	燕山大学	C-
86	10288	南京理工大学	C-
87	10423	中国海洋大学	C-
88	10427	济南大学	C-
89	10460	河南理工大学	C-
90	10488	武汉科技大学	C-
91	10555	南华大学	C-
92	10699	西北工业大学	C-
93	11066	烟台大学	C-
94	11117	扬州大学	C-

市政工程研究生院校排名

排名	学校名称	等级	排名	学校名称	等级	排名	学校名称	等级
1	哈尔滨工业大学	A+	4	清华大学	A	7	天津大学	A
2	同济大学	A+	5	大连理工大学	A	8	西安建筑科技大学	A
3	浙江大学	A	6	重庆大学	A	9	河海大学	A
B+等(14个)：东南大学、北京工业大学、华中科技大学、武汉理工大学、湖南大学、武汉大学、西南交通大学、南华大学、长安大学、合肥工业大学、广东工业大学、北京建筑工程学院、北京交通大学、浙江工业大学
B等(13个)：安徽建筑工业学院、兰州交通大学、吉林建筑工程学院、四川大学、山东建筑大学、天津城市建设学院、广州大学、中南大学、青岛理工大学、安徽工业大学、扬州大学、内蒙古农业大学、桂林工学院
C等(10个)：名单略

排 名	学校名称	星 级	开此专业学校数
1	同济大学	5★	100
2	哈尔滨工业大学	5★	100
3	清华大学	5★	100
4	湖南大学	5★	100
5	浙江大学	5★	100
6	重庆大学	4★	100
7	西安建筑科技大学	4★	100
8	中南大学	4★	100
9	四川大学	4★	100
10	河海大学	4★	100
11	北京工业大学	4★	100
12	北京交通大学	4★	100
13	东南大学	4★	100
14	大连理工大学	4★	100
15	天津大学	4★	100
16	沈阳建筑大学	4★	100
17	武汉大学	4★	100
18	西安理工大学	4★	100
19	青岛理工大学	4★	100
20	长沙理工大学	4★	100

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