西南大学发展与教育心理学研究生分数线

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西南大学发展与教育心理学研究生分数线对于考生来说是一个非常重要的数据信息，包括复试分数线和录取分数线。因为研究生录取分数线和复试分数线直接就决定了考生需要考取考多少分才能达到成功被院校录取的一个最低标准，这也是考生在备考过程中的一个奋斗的目标和计划的基准。另外，考研分数线也是考生在前期择校、择专业的一个判断依据，如果考研录取分数线过高的话，对于基础相对较差的考生就会有一定的难度，考生可以进行自我衡量能否达到最低分数的要求而进行合理的选择。如果西南大学发展与教育心理学研究生录取分数线（尤其是历年分数线和复试分数线）相对而言较低的话，对于考生来说成功的几率就会比较大，备考过程也会相对的容易。考生获取西南大学发展与教育心理学分数线的途径有很多：学校研究生官网上通常会有详细的历年分数线情况，考研网站、论坛上也会有相关的资源。考研派的中就为大家总结了详细的西南大学发展与教育心理学考研录取分数线分数线情况，以供大家选择使用。最后考研派祝您如愿考取发展与教育心理学的研究生。【手机访问】

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西南大学发展与教育心理学专业考研录取分数线对于考生来说是一个非常重要的数据信息，因为研究生录取分数线直接就决定了考生需要考取考多少分才能达到成功被院校录取的一个最低标准，这也是考生在备考过程中的一个奋斗的目标和计划的基准。另外，考研录取分数线也是考生在前期择校、择专业的一个判断依据，如果考研录取分数线过高的话，对于基础相对较差的考生就会有一定的难度，考生可以进行自我衡量能否达到最低分数的要求而进行合理的选择。如果西南大学发展与教育心理学考研录取分数线（尤其是历年分数线和复试分数线）相对而言较低的话，对于考生来说成功的几率就会比较大，备考过程也会相对的容易。考生获取西南大学发展与教育心理学分数线的途径有很多：研究生官网上通常会有详细的历年分数线情况，考研网站、论坛上也会有相关的资源。考研派的中就为大家总结了详细的西南大学发展与教育心理学录取分数线情况，以供大家选择使用。最后考研派祝您如愿考取发展与教育心理学的研究生。

西南大学发展与教育心理学考研考试科目
发展与教育心理学 [040202] 学术学位

专业信息

所属院校：西南大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：心理学部
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[02]心理学

专业招生详情

研究方向：
招生人数： 28
考试科目： ①101 思想政治理论
②201 英语一
③312 心理学专业基础综合
备　　注： 其中拟接收推免生人数：13
本专业同等学力考生复试时加试：1.普通心理学2.发展心理学
发展与教育心理学 [040202] 学术学位

专业信息

所属院校：西南大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：西南民族教育与心理研究中心
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[02]心理学

专业招生详情

研究方向：
招生人数： 1
考试科目：
备　　注： ①101 思想政治理论
②201 英语一或 203 日语
③312 心理学专业基础综合
发展与教育心理学 [040202] 学术学位

专业信息

所属院校：西南大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：西南民族教育与心理研究中心
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[02]心理学

专业招生详情

研究方向：
招生人数：
考试科目： ①101 思想政治理论
②201 英语一或 203 日语
③312 心理学专业基础综合
备　　注：
发展与教育心理学 [040202] 学术学位

专业信息

所属院校：西南大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：西南民族教育与心理研究中心
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[02]心理学

专业招生详情

研究方向：
招生人数： 1
考试科目：
备　　注： ①101 思想政治理论
②201 英语一或 203 日语
③312 心理学专业基础综合
一、学科（专业）主要研究方向
序号 研究方向名称 主要研究内容、特色与意义 研究生导师
(博导注明)
1 社会性发展 本方向主要研究青少年压力与应对、青少年价值观发展、留守儿童社会性发展问题、流动儿童身份认同、依恋发展、亲子关系、情绪认知发展、儿童性别角色社会化等领域。强调研究问题的前沿性、研究方法的多样性与研究结果的应用性。取得的研究成果对于丰富发展与教育心理学的研究领域，指导教育实践有重要价值。 陈  旭(博导)
方晓义（博导）
高雪梅
 
2 认知发展 本方向研究主要包括：(1)儿童高级逻辑推理能力的起源、表现及其发展规律；(2)儿童数学能力的发生、发展规律； (3)对儿童的心理理论、执行功能以及心理健康问题也进行深入研究。该方向的研究成果能够丰富发展心理学理论知识，对于促进儿童认知发展与智力开发提供理论指导。 冯廷勇
徐展
张丽
余林
方晓义（博导）
 
3 发展认知神经科学 本方向主要研究与发展相关的人脑结构与功能的特点、机制。采用基于血氧变化、神经电生理的脑成像技术，并结合实验心理学任务设计，研究认知、情绪和社会性发展的神经科学基础。对于儿童青少年的执行功能，推理（类比推理、归纳推理）和决策，数学认知和学习等课题给予特别的关注；也重视对一些发展性精神疾病的研究，比如精神分裂症、抑制症等。    陈安涛（博导）
张丽
4 教学心理 本方向主要研究教育教学情境中主体心理活动的规律和特征，着重探讨基于心理学的教学理论、教学设计、教学策略以及教学技术等，突出课堂教与学的策略、教学审美化、教师心理研究等方面的优势，为有效教与学提供丰富的理论、策略和技术，为认识、探索教学规律，发现、解决教学问题，提高教学效率，促进教师专业成长提心理科学支撑。
 		 张大均（博导）
郭  成（博导）
赵玉芳
 
5 学习心理 本方向主要研究人类学习的特点、机制和学生的学习能力发展的基本规律与培养的基本原则、知识学习与创造性思维的关系。注重运用当代认知心理学的研究成果，探讨提高学生的学习能力、创造能力的操作性方法。对于学习策略、学习评价、思维策略、工作记忆、认知策略、创造性思维以及相关的神经机制研究给以特别的关注，兼顾各学科领域内的学习心理研究。对于学习能力的提高和非智力因素的培养之间的相互作用也给予应有的重视。 张庆林(博导)
邱江
徐展
曹贵康
江琦
6 心理健康教育 本方向主要研究各类人群心理健康及其教育促进问题，重点是青少年心理健康及其教育促进的理论与实践问题。具体化为：（1）探索有中国特色的心理健康及教育促进的理论和方法；(2)探讨运用有关心理健康教育方法和技术，培养青少年健康心理素质，促进其生身心全面和谐发展的教育模式和实施策略；（3）研究各类中国人群的心理健康与调适问题，为提高人们的生活幸福感，促进和谐社会的构建服务。 张大均（博导）
张仲明
刘衍玲
Cody.Ding
 
 
二、培养目标与学制及应修学分
培养目标（本表可不填政治标准）：
培养德、智、体、美、劳全面和谐发展，具有心理学的系统基本理论修养，具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，通晓心理学的应用知识与技术，能在各级科研和教育等部门，以及企业、咨询机构等从事心理学的理论研究与实践的专门人才。
具体要求：
1、了解国内外心理学理论发展的最新动态及其应用前景，具有科学的思维方式和创新精神，具有良好的从事心理学科学研究的基本能力。
2、掌握扎实的心理学基本理论知识，能从事科研单位、教育部门、咨询、人力资源管理等工作。
3、较熟练掌握心理学的定性和定量的研究方法，具有较强的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析研究结果的能力及较强的论文撰写能力。
4、能较熟练地掌握英语，较熟练地阅读本专业的英文书刊，能应用英语从事心理学的科研工作及参与学术交流。
5、具有健康的体魄、良好的心理素质和人际沟通能力。
 
 
学制：全日制学术型硕士生2~5年，基本学习年限掌握在3年。
应修学分：    25学分（各学科自定）
其中     必修　21　　学分（含必修环节4学分）
选修不低于　4　　学分
 

三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）
类型 课程编号 课程名称 开课学期 学时 学分 任课
教师		 考核
方式		 备 注
必修课 公共课 11000001001 第一外国语  2 90 3 外国语学院 考试  
11000002002 中国特色社会主义理论与实践研究 2 36 2 马克思主义学院 考试  
11000002004 马克思主义与社会科学方法论 2 18 1 马克思主义学院 考试  
平台课 11040200011 当代心理学进展 1 54 3 导师组 考试 心理学
11040200013 心理学研究方法Ⅰ 2 54 3 导师组 考试 心理学
专业课 11040202023 中外主文献研读 1 36 2 导师组 考试 发展与教育心理学
11040202024 发展与教育心理学研究专题 1 54 3 导师组 考试 发展与教育心理学
选 
修 
课		 11040202051 认知发展 2 36 2 导师组（冯廷勇教授、张丽副教授、余林副教授、高雪梅副教授） 考查 发展与教育心理学
11040202052 学习心理学 1 36 2 张庆林教授
江琦副教授		 考查 发展与教育心理学
11040202054 思维心理学 2 36 2 张庆林教授 考查 发展与教育心理学
11040202055 创造性心理学 3 36 2 导师组（张庆林教授、邱江教授、曹贵康副教授） 考查 发展与教育心理学
11040202063 心理素质教育专题研究 2 36 2 张大均教授
刘衍玲副教授		 考查 发展与教育心理学
11040202064 教学心理研究进展 1 36 2 张大均教授
郭  成教授		 考查 发展与教育心理学
11040202065 社会性发展研究专题 3 36 2 陈旭教授
江琦副教授		 考查 发展与教育心理学
11040202078 社会心理研究专题 2 36 2 赵玉芳教授
石  伟副教授		 考查 发展与教育心理学
11040202082 青少年心理发展与教育研究 1 36 2 高雪梅副教授
刘衍玲副教授		 考查 发展与教育心理学
11040202083 教学审美化研究 2 36 2 郭  成教授 考查 发展与教育心理学
11040201087 发展认知神经科学 1 36 2 导师组（陈安涛教授、冯廷勇教授、张丽副教授） 考查 发展与教育心理学
11040101062 西南民族文化与历史 2 36 2 蒋立松 考查 发展与教育心理学
11040201051 时间心理学 2 36 2 黄希庭教授 考查 基础心理学
11040201056 人格测评研究 3 36 2 张进辅教授 考查 基础心理学
11040201057 青年心理学 1 36 2 张进辅教授 考查 基础心理学
11040201058 人格与健康 3 36 2 郑涌教授 考查 基础心理学
11040201060 文化心理学 2 36 2 陈红教授 考查 基础心理学
11040201064 人格研究专题 4 36 2 陈红教授 考查 基础心理学
11040201066 ERP研究方法 2 36 2 导师组   （陈安涛教授、邱江教授、胡理） 考查 基础心理学
11040201067 社会认知神经科学研究进展 1 36 2 冯廷勇教授 考查 基础心理学
应用心理学
11040201068 认知科学研究 1 36 2 导师组（孙弘进教授、张浩教授） 考查 基础心理学
11040201069 视觉认知 2 36 2 王权红教授 考查 基础心理学
11040201070 人类记忆及表征 3 36 2 王权红教授、徐展副教授 考查 基础心理学
11040201074 空间知觉的理论与方法 3 36 2 孙弘进教授 考查 基础心理学
11040201084 fMRI的工作原理和研究方法 4 36 2 张浩教授 考查 基础心理学
11040201085 神经生物学概论及技术 2 36 2 陈伟海、杨瑜 考查 基础心理学
11040201086 人格与社会心理学研究方法 1 36 2 毕重增教授
夏凌翔教授		 考查 基础心理学
11040203064 公共关系与组织形象设计 1 36 2 秦启文教授 考查 应用心理学
11040203065 管理心理学 1 36 2 导师组（杨东教授、吕厚超副教授、石伟副教授） 考查 应用心理学
11040203066 组织文化 3 36 2 秦启文教授 考查 应用心理学
11040203074 团体辅导 1 36 2 王卫红副教授 考查 应用心理学
11040203075 自杀预防和危机干预 3 36 2 王卫红副教授
吴明霞副教授		 考查 应用心理学
11040203076 人力资源管理 2 36 2 杨东教授 考查 应用心理学
11040200080 心理学研究方法Ⅱ 3 36 2 导师组（汤永隆副教授、余林副教授） 考查 应用心理学
11040201088 心理咨询原理与技术 4 36 2 导师组（王卫红副教授、吴明霞副教授） 考查 应用心理学
11040201089 犯罪心理学 2 36 2 导师组（潘孝富副教授、王卫红副教授） 考查 应用心理学
11040201090 经济心理学研究专题 1 36 2 导师组（潘孝富副教授） 考查 应用心理学
11040201059 健康心理学研究专题 1 36 2 导师组（陈红教授、郑涌教授、张永红副教授） 考查 基础心理学、
应用心理学
11040201011 AdvancedTopics in Psychopathology I 1 36 2 Todd Jackson教授 考查 应用心理学
11040201091 行为神经科学 1 36 2 李鸣教授、陈伟海 考查 基础心理学
11000000040 计算机应用基础 2 60 2 研究生院 考试  
必修环节 开题报告 3   不计学分，完清审核签字手续，向培养单位提交开题报告一份
学术活动：参加学术报告、前沿讲座、学术研讨等（至少5次）     2 提交学术报告手册，导师签字，培养单位核查
实践活动：社会、教学和科研实践活动(三选一)     2 导师审查签字后向培养单位提交实践报告一份或发表高水平论文的复印件
中期考核及论文进展检查 4   不计学分，完清审核签字手续，向培养单位提交相关材料各一份
同等学力补修课程   普通心理学     不计学分
  实验心理学     不计学分
  发展心理学     不计学分
  心理与教育统计学     不计学分
 
注：1．平台课是指涵盖本一级学科下所有二级学科或相近二级学科群共有的基础性课程，可根据实际情况开设。
2．按一级学科制定培养方案者应在专业必修课备注栏内标明所属二级学科。
3．必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件

  四、培养方式与方法
硕士生采取课程学习与论文并重的原则，用于学位论文研究时间不得少于1年。
１．制定培养计划
第一学期内在导师或导师组的指导下制定“硕士生个人培养计划”一式两份，一份由研究生自己保存，一份报所在培养单位备案。
２．主文献研读
在开题报告前认真研读本学科专业主文献，填写主文献阅读报告记录，提交导师审核。
３．开题报告
开题报告是学位论文研究的一个重要环节。硕士生学位论文开题时间放在第三学期或第四学期初，可与中期考核同时进行。培养单位根据研究生选题情况，按二级学科成立若干开题报告审查小组。审查小组由具有研究生培养经验、副高以上职称的专家3-5人组成，对论文选题的可行性进行论证，分析难点，明确方向，以保证学位论文按时完成并达到预期结果。
４．学术活动
硕士生应积极参加各种学术活动，如学术报告、前沿讲座、学术研讨等，在学习期间（一般在中期考核前）须参加学术活动不得少于5次。应填写“研究生参加学术活动记录册”，提交导师审查。
５．实践活动
实践活动包括教学实践、社会实践和科研实践，硕士研究生可任选其中一项实践。在完成实践活动后应提交实践报告一份或发表高水平论文的复印件，提交导师审查签字。
６．中期考核
根据本单位研究生规模和学科点现状，按照学校研究生中期考核实施办法提出本单位研究生中期考核工作的具体时间和办法，中期考核一般安排在第四学期初进行。
A、考核在培养单位统一组织领导下，由各专业负责实施，组成包括培养单位（学科）负责人、导师代表、班主任等在内的若干考核小组（每组成员3-5人）进行考核，同时较广泛地听取其他教师的意见。
B、业务方面主要考核研究生课程学习是否达到规定要求，通过课程学习反映出来的科研及思维能力；政治、思想、品德方面的考核由院学生工作组会同有关人员进行。
C、填写“西南大学研究生中期考核自我评估表”，对被考核研究生作出结论性意见。
D、经过中期考核的硕士研究生，按考核结果分3种流向：
a) 硕-博连读：具体要求见学校相关文件规定。
b) 进入硕士论文阶段：学习成绩良好，具有一定研究工作能力（以论文为主要参照），可进入硕士论文阶段，继续完成硕士学业。
c) 中止学业：个别成绩较差，明显表现出缺乏科研能力，或因其他原因不宜继续攻读学位者，要求限期改正，限期未改正者中止其学业，按学籍管理的有关规定，发给相应证书。
7．学位论文中期进展及检查（列出时间、具体组织形式等）
 
 
 
 
 

五、科研能力与水平及毕业与毕业论文的基本要求
科研能力与水平的基本要求（列出可证明其科研能力与水平的检验标志）：
1、读研期间至少以第一作者（第一署名单位为“西南大学”）公开发表本学科领域学术论文1篇；
2、选题有较重要的学术和社会意义，研究工作有一定难度；
3、具有独立从事本领域研究工作的能力，并在导师指导下明确所研究课题的重难点，实施和完成研究计划；
4、在本专业范围内至少作1次学术报告。
 
毕业与毕业论文的基本要求（包括毕业条件、毕业论文等方面的要求）：
毕业条件：
在学校规定年限内，按培养方案的规定完成课程学习、学分要求和必修环节，成绩合格，完成毕业论文并通过答辩，经审查合格者，准予毕业。
硕士研究生确因学业优秀，经本人申请，指导教师和所在培养单位同意，报研究生院批准，可以申请提前毕业，但在校时间不得少于二年。凡申请提前毕业者，应当达到以下基本条件：
1．中期考核结论为优秀或在校期间被评为优秀研究生；
2．人文社会学科类在申请毕业答辩前公开发表属于毕业论文研究组成部分的2篇A类学术论文，自然科学类在申请毕业答辩前公开发表属于毕业论文研究组成部分的2篇A1学术论文。学术论文界定标准以学校最新发文公布为准。
毕业论文基本要求：
 
1.   实行导师负责制，导师审核可以答辩，方能外送评审。
2.   如有盲审一票不通过，需经3名专家研究，一致同意后，方可参加答辩；如有2 票不通过，不能参加当年答辩。
3.   硕士论文上网前，需结合答辩专家意见认真修改，经导师最后审定后，方可上网。
 
 
 
 
 
 
 
 
六、学位论文的基本要求
学位论文的基本要求：（包括学术水平、创造性成果及工作量等方面的要求）
资格要求：
学术成果按照学校学位委员会有关规定执行。成果无侵犯他人著作权行为，没有发表有严重科学性错误的文章、著作和严重歪曲原作的译作。
内容要求：
对所研究的课题有新见解或新成果，对本学科发展或经济建设、社会进步有一定意义；必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文；一般不应少于3万字；应在导师指导下由硕士研究生本人独立完成。
技术规范要求：
自己的研究结果与他人的观点、材料、数据等不相混淆，引用他人的观点、材料、数据等注明来源；独立完成论文，在准备和撰写过程中接受导师指导、采纳专家建议、获得他人帮助等应实事求是地表示感谢，但不能把未对论文提供帮助的名人等列入致谢之列；涉及到的背景知识、引用的资料和数据准确无误，所用概念、术语、符号、公式等符合学术规范，没有严重错误或使用严重错译的译文；对问题的论述完整、系统、逻辑严密，关键词得当；语言精练，语句符合现代汉语规范，错别字、标点符号错误、外文拼写错误、笔误和校对错误等总计不超过论文的万分之三（按排版篇幅计）。
按学校要求，在《学位论文原创性声明》和《学位论文版权协议书》上签名，并附在学位论文首页。
具体格式按照《西南大学博士研究生、硕士研究生学位论文撰写及打印要求》执行。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
七、主文献研读课程书目
序
号		 著作或期刊的名称（列出本学科的必读书目和重点期刊，数量要精，水平要高，一些专业参考书可放入课程档案中，按二级学科分别排列，不够可另附页） 作者或出版单位
1.  Annual Review of Psychology APA
2.  Psychological Review APA
3.  Psychological Bulletin APA
4.  Journal of Experimental Psychology APA
5.  Journal of Personality and Social Psychology APA
6.  Journal of Consulting and Clinical Psychology APA
7.  Journal of Clinical Psychology APA
8.  Journal of Abnormal and Social Psychology APA
9.  心理学报 中国心理学会
10.  心理科学 中国心理学会
11.  心理科学进展 中国心理学会
12.  《人格心理学》 黄希庭
13.  《人格手册：理论与研究》 黄希庭 主译
14.  Cognitive Neuroscience: The biology of the mind（Third Edition) M. S. Gazzaniga , G. Mangun , R. Ivry
15.  《ERPs 实验教程(修订版)》 东南大学出版社
16.  《社会与人格心理学研究方法手册》 中国人民大学出版社
     
其它说明：
 
 
 
本学科（一级学科）负责人（签名）：
 
 
年　　月　　日
所在学部（院、所、中心）意见：
 
 
 
负责人（签名）：
年　　月　　日
学部分委员会验收意见：
 
 
 
负责人（签名）：
年　　月　　日
研究生院和主管校领导审核意见：
 
 
 
负责人（签名）：　　　　　　　校领导（签名）：
年　　月　　日
 
发展与教育心理学 [040202] 学术学位

专业信息

所属院校：西南大学
招生年份：2020年
招生类别：全日制研究生
所属学院：心理学部
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[02]心理学

专业招生详情

研究方向：
招生人数：
考试科目： ①101 思想政治理论
②201 英语一
③312 心理学专业基础综合
备　　注： 本专业同等学力考生复试时加试：
1.普通心理学
2.发展心理学
发展与教育心理学 [040202] 学术学位

专业信息

所属院校：西南大学
招生年份：2021年
招生类别：全日制研究生
所属学院：心理学部
所属门类代码、名称：[04]教育学
所属一级学科代码、名称：[02]心理学

专业招生详情

研究方向：
招生人数： 28
考试科目： ①101 思想政治理论
②201 英语一
③312 心理学专业基础综合
备　　注： 其中拟接收推免生人数：13
本专业同等学力考生复试时加试：1.普通心理学2.发展心理学

基本信息

专业名称：发展与教育心理学     专业代码：040202     门类/类别：教育学     学科/类别：心理学

专业介绍

宁波大学为例
发展与教育心理学是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授权点，是宁波大学最早设立的心理学硕士点。该学位点主要培养在教育领域和科研部门从事儿童青少年教育与科研的高级心理学人才，并为国内外心理学博士培养基地输送优秀生源。
该学位点目前设有“学习心理与教学过程”和“社会性发展与学校教育”两个研究生培养方向。前者旨在探讨个体学习过程及影响因素、学习与行为的关系，以及学与教的心理及其在教学过程的作用，后者旨在探讨社会性发展规律及影响因素，以及学校教育(特别是道德教育)在个体社会化过程中的作用。支撑上述研究的主要在研课题包括全国教育科学规划课题“青少年自尊结构与发展的生态学模型研究(2009)”和浙江省哲学社会科学规划课题 “青少年道德敏感性、道德氛围感知与道德发展的关系研究(2010)”等。

专业点分布

北京师范大学 首都师范大学 北京大学 北京理工大学 天津师范大学 河北大学 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 吉林师范大学 东北师范大学 华东师范大学 宁波大学 杭州师范大学 浙江师范大学 淮北师范大学 福建师范大学 厦门大学 赣南师范大学 济南大学 曲阜师范大学 山东师范大学 信阳师范学院 武汉大学 华中科技大学 湖北大学 华中师范大学 中南大学 湖南师范大学 深圳大学 华南师范大学 广州大学 西南大学 四川师范大学 贵州师范大学 云南师范大学 陕西师范大学 西北师范大学 青海师范大学 新疆师范大学

专业院校排名

0402 心理学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 24 所，本次参评23 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 51 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10001 北京大学 A+
2 10027 北京师范大学 A+
3 10574 华南师范大学 A+
4 10269 华东师范大学 A-
5 10635 西南大学 A-
6 10065 天津师范大学 B+
7 10319 南京师范大学 B+
8 10335 浙江大学 B+
9 10511 华中师范大学 B+
10 10718 陕西师范大学 B+
11 10028 首都师范大学 B
12 10165 辽宁师范大学 B
13 10270 上海师范大学 B
14 10445 山东师范大学 B
15 90032 第四军医大学 B
16 10200 东北师范大学 B-
17 10345 浙江师范大学 B-
18 10414 江西师范大学 B-
19 10533 中南大学 B-
20 10542 湖南师范大学 B-
21 10558 中山大学 B-
22 10285 苏州大学 C+
23 10394 福建师范大学 C+
24 10590 深圳大学 C+
25 10736 西北师范大学 C+
26 10135 内蒙古师范大学 C
27 10346 杭州师范大学 C
28 10475 河南大学 C
29 10663 贵州师范大学 C
30 11078 广州大学 C
31 10003 清华大学 C-
32 10043 北京体育大学 C-
33 10094 河北师范大学 C-
34 10183 吉林大学 C-
35 10366 安徽医科大学 C-
36 10446 曲阜师范大学 C-

基本信息

专业名称：发展与教育心理学     专业代码：077102     门类/类别：理学     学科/类别：心理学

专业点分布

中国科学院大学 哈尔滨师范大学 上海师范大学 苏州大学 南京师范大学 浙江大学 聊城大学 鲁东大学 河南大学 广西师范大学 重庆师范大学 贵州师范大学

专业院校排名

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 24 所，本次参评23 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 51 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
序号 学校代码 学校名称 评选结果
1 10001 北京大学 A+
2 10027 北京师范大学 A+
3 10574 华南师范大学 A+
4 10269 华东师范大学 A-
5 10635 西南大学 A-
6 10065 天津师范大学 B+
7 10319 南京师范大学 B+
8 10335 浙江大学 B+
9 10511 华中师范大学 B+
10 10718 陕西师范大学 B+
11 10028 首都师范大学 B
12 10165 辽宁师范大学 B
13 10270 上海师范大学 B
14 10445 山东师范大学 B
15 90032 第四军医大学 B
16 10200 东北师范大学 B-
17 10345 浙江师范大学 B-
18 10414 江西师范大学 B-
19 10533 中南大学 B-
20 10542 湖南师范大学 B-
21 10558 中山大学 B-
22 10285 苏州大学 C+
23 10394 福建师范大学 C+
24 10590 深圳大学 C+
25 10736 西北师范大学 C+
26 10135 内蒙古师范大学 C
27 10346 杭州师范大学 C
28 10475 河南大学 C
29 10663 贵州师范大学 C
30 11078 广州大学 C
31 10003 清华大学 C-
32 10043 北京体育大学 C-
33 10094 河北师范大学 C-
34 10183 吉林大学 C-
35 10366 安徽医科大学 C-
36 10446 曲阜师范大学 C-

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发展与教育心理学研究生考试科目:
考试科目具体分数：政治（100分）、外国语（100分）、心理学专业基础综合（300分），心理学专业基础综合包括：
心理学导论（100分）
发展与教育心理学（70分）
实验心理学（60分）
心理统计与测量（70分）
 
发展与教育心理学考研参考书目:
初试参考书：
01.“心理学专业基础综合”科目全国统考，参考书籍请到各大书店咨询。
复试参考书：
01.彭聃龄主编.《普通心理学》.北京师范大学出版社(或同类教材)
02.杨治良主编.《基础实验心理学》.甘肃人民出版社(或同类教材)
03.张敏强主编.《教育与心理统计学》.人民教育出版社(或同类教材)
04.叶浩生主编.《西方心理学的历史与体系》.人民教育出版社(或同类教材)
05.彭聃龄主编.《认知心理学》.浙江教育出版,2004年12月版(或同类教材)

 
发展与教育心理学考研专业排名:
排名 学校名称 评估结果
1 北京大学 A+
2 北京师范大学 A+
3 华南师范大学 A+
4 华东师范大学 A-
5 西南大学 A-
6 天津师范大学 B+
7 南京师范大学 B+
8 浙江大学 B+
9 华中师范大学 B+
10 陕西师范大学 B+
11 首都师范大学 B
12 辽宁师范大学 B
13 上海师范大学 B
14 山东师范大学 B
15 第四军医大学 B
16 东北师范大学 B-
17 浙江师范大学 B-
18 江西师范大学 B-
19 中南大学 B-
20 湖南师范大学 B-
21 中山大学 B-
22 苏州大学 C+
23 福建师范大学 C+
24 深圳大学 C+
25 西北师范大学 C+
26 内蒙古师范大学 C
27 杭州师范大学 C
28 河南大学 C
29 贵州师范大学 C
30 广州大学 C
31 清华大学 C-
32 北京体育大学 C-
33 河北师范大学 C-
34 吉林大学 C-
35 安徽医科大学 C-
36 曲阜师范大学 C-