山东大学生理学研究生一对一辅导
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山东大学病理学与病理生理学100104考研科目及参考书目
病理学与病理生理学 [100104] 学术学位
专业信息
- 所属院校：山东大学
- 招生年份：2020年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：基础医学院
- 所属门类代码、名称：[10]医学
- 所属一级学科代码、名称：[01]基础医学
专业招生详情
| 研究方向： | 01病理学 02病理生理学 |
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| 招生人数： | 7 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一 ③650医学综合 |
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| 备 注： | 同等学力加试： 1.内科学 2.外科学 按研究方向复试 |
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山东大学基础医学院生理学与病理生理学系介绍
山东大学基础医学院生理学与病理生理学系成立于2016年，由原山东大学医学院生理学教研室和病理生理学教研室合并建立。生理学与病理生理学系包括生理学课程组和病理生理学课程组。目前学系在编人员19名，其中教育部新世纪人才2名，山东省杰出青年基金获得者2名。教授5名(其中博导5名)，副教授6名，讲师7名，实验师1名。绝大多数中青年教师具有博士学位及海外留学经历。另外，聘请美国、日本、台湾等国家及地区客座教授5名。学系积极践行教学改革，推进双语教学、教学的国际化，尝试慕课、SPOC等多种教学模式，承担多项教育部、山东省教育厅和山东大学教学改革项目和教学软件建设项目，获得国家教学成果二等奖一项（2005年）、山东省优秀教学成果一等奖两项（2005年和2009年各一项），省级优秀实验技术成果二等项一项（2000年）。一名教授获得校级教学名师称号，一名教师荣获霍英东高等学校青年教师奖。
生理学与病理生理学系欢迎国内外学者加入、交流和指导，促进学科的发展和我国医学事业的进步。
山东大学基础医学院病理学与病理生理学研究生培养方案
病理学与病理生理学 研究生培养方案| 培养单位 | 山东大学基础医学院 | 培养层次 | √硕士 √博士 √硕博 | |||
| 学科名称 | 病理学与病理生理学 专业 | 学科代码 | 硕士代码100104、博士代码100104 | |||
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覆盖二级学科 (按一级学科制订方案需填写) |
学科名称(0000)；学科名称（0000）； | |||||
| 适用年级 | 从 2018 级开始适用 | 修订时间 | 2018 年 05 月 | |||
| 学制 |
硕士： 3 年，最长学习年限： 4 年 博士： 4 年，最长学习年限： 6 年 硕博： 5 年，最长学习年限： 7 年 直博： 5 年，最长学习年限： 7 年 |
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| 提前毕业要求 |
普通博士：可申请提前毕业，最长提前时间不超过1年，以第一作者（山东大学为第一作者单位）在SCI收录期刊上发表与学位论文相关的JCR 1区学术论文（不含综述）1篇 。 备注：1.论文影响因子及分区：参见由中国科学院文献情报中心提供的JCR期刊影响因子及分区情况表；2.对以并列第一作者发表的论文须与本人的学位论文有关，论文篇数及影响因子均按并列作者人数平均后计算。 硕士、硕博连读和直博不允许提前毕业。 |
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应修总学分与课程设置 （具体课程列表另附页-附件2） |
硕士：总学分≥ 30 学分，必修学分≥ 20 学分 课程设置要求： 1. 必修课（学位课） 思想政治理论，3学分；第一外国语，3学分；生物医学导论，4学分； 专业外语，2学分（修读培养方案中1门及以上全英语教学必修课程并通过课程考核的，可免修专业外语）。 学位基础课：（2-3门） 学位专业课：（2-3门） 2. 选修课（非学位课） 修读不少于2门选修课，其中必须包含1门全英语教学课程和1门公共选修课（或跨培养单位选修课）。3. 补修课 跨学科或以同等学力考入的研究生须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。特别说明：硕士研究生入学考试科目或在本科阶段学习的课程与应补的课程科目相同或研究生阶段学习的课程内容与应补的课程科目内容密切相关，且考试成绩合格者，可以免修。补修课程的考核方式及考核由导师组决定，成绩必须合格但不记学分。 |
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博士：总学分≥ 14 学分，必修学分≥ 10 学分 课程设置要求： 1. 必修课（学位课） 中国马克思主义与当代，2学分；生物医学导论，4学分； 专业外语，2学分； 学位专业课，3学分。学位专业课由导师组开设，可采取以下三种形式之一： ①经典著作或文献阅读 ：写出读书报告3篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1学分。②由本专业组织统一授课，采取课程考试方式 ③由本专业（未统一开课的）命题并组织考试，具体的考试方式由各专业自行决定。 2. 选修课（非学位课） 第一外国语为非英语的博士生，“第二外国语（英）”为必选。 3. 补修课 跨学科或以同等学力考入的博士生须补修本专业硕士阶段主干课程1-2门。特别说明：博士研究生入学考试科目或在博士生阶段学习的课程与应补的课程科目相同或博士研究生阶段学习的课程内容与应补的课程科目内容密切相关，且考试成绩合格者，可以免修。补修课程的考核方式及考核由导师组决定，成绩必须合格但不记学分。 |
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硕博：总学分≥ 40 学分，必修学分≥ 25 学分 课程设置要求： 1. 必修课（学位课） 思想政治理论，3学分；中国马克思主义与当代，2学分；第一外国语，3学分；生物医学导论，4学分；专业外语（博士），2学分 学位专业课，3学分。学位专业课由导师组开设，可采取以下三种形式之一： ①经典著作或文献阅读 ：写出读书报告3篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为1学分。②由本专业组织统一授课，采取课程考试方式 ③由本专业（未统一开课的）命题并组织考试，具体的考试方式由各专业自行决定。） 2. 选修课（非学位课） 修读不少于2门选修课，其中必须包含1门全英语教学课程和1门公共选修课（或跨培养单位选修课）。已在硕士阶段完成专业选修课者不再选修。 第一外国语为非英语的硕博连读研究生，“第二外国语（英）”为必选。 （三） 补修课 跨学科或以同等学力考入的硕博连读研究生在硕士阶段须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。特别说明：硕士研究生入学考试科目或在本科阶段学习的课程与应补的课程科目相同或研究生阶段学习的课程内容与应补的课程科目内容密切相关，且考试成绩合格者，可以免修。补修课程的考核方式及考核由导师组决定，成绩必须合格但不记学分。 |
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直博：总学分≥ 32 学分，必修学分≥ 19 学分 课程设置要求： |
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| 培养目标 |
学术型硕士研究生培养目标： 1、培养德智体全面发展，在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。 2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。 3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。 4、身心健康。 学术型博士研究生（含硕博连读、直博）培养目标： 1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。 2、培养博学多才，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。 3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。 4、身心健康。 |
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| 研究方向 |
1. 肿瘤转移及非编码RNA调控（高鹏教授） 2. 激素相关性肿瘤的发生转移机制及泌尿系统疾病的发生机制（韩博教授、甄军晖副教授、刘志艳副教授） 3. 女性生殖及乳腺病理（张廷国教授、李丽副教授、牟坤副教授，王建丽副教授，吴晓娟副教授，王晓副教授） 4. 心血管病理学与病理生理学（蒋凡教授，郭成浩教授，王建丽副教授） 5.消化系统病理生理（薛冰副教授） 6. 淋巴造血病理（张翠娟副教授） 7. 肿瘤病理学与病理生理学（王建丽副教授） |
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| 培养方式 |
学术型硕士研究生培养方式： 硕士研究生培养实行导师负责制，提倡实行导师负责和导师组指导相结合的培养方式。导师组由本专业及相关专业3-5名具有讲师以上职称人员组成。鼓励“三种经历”，即社会实践经历、第二校园经历和海外经历。研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同的，经导师认定后，提交基础医学院学位分委员会讨论认定，可以作为必修课成绩，取得相应学分，培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。 学术型博士研究生（含硕博连读、直博）培养方式： 博士研究生的培养实行导师负责和集体指导相结合的培养方式。成立由导师任组长的、由3-5名本专业及相关学科专家（必须具有副教授及以上职称）组成的博士研究生指导小组，专家组中应有一名校内跨学科的导师或校外导师。 |
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| 其他培养环节及要求 | ||||||
| 培养环节 | 学分 | 内容或要求 | 备注 | |||
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前沿讲座 （硕士） |
2 | 要求：参加前沿讲座不少于15次（每年至少参加5次卓越论坛或创新论坛），另主讲不少于2次。 | ||||
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前沿讲座 （博士） |
5 | 要求：参加前沿讲座不少于15次（每年至少参加5次卓越论坛或创新论坛），另主讲不少于5次。 | ||||
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前沿讲座 （硕博、直博） |
6 | 要求：参加前沿讲座不少于18次（每年至少参加5次卓越论坛或创新论坛），另主讲不少于6次。 | ||||
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讨论班 （硕士） |
1 | 硕士研究生自第三学期，应至少每两周参加一次讨论班。每次讨论班应完整记录讨论班的时间、地点、参加人员、讨论主题、讨论内容及结果。 | ||||
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讨论班 （博士） |
1 | 博士研究生自第二学期开始，应至少每两周参加一次讨论班。每次讨论班应完整记录讨论班的时间、地点、参加人员、讨论主题、讨论内容及结果。（主持人/组织者签字、参加人员名单、讨论主题，考核成绩） | 含硕博、直博 | |||
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社会实践 （硕士） |
1 |
根据需要适当参与实验课教学活动。 此外，病理学系研究生还需完成至少3个月的临床大体标本取材记录工作。 |
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| 硕士中期考核 | / | 硕士研究生实行中期筛选制度，具体按学校有关规定执行。中期筛选在第三学期完成，内容包括：思想表现、科研能力、论文设计与准备及身体健康状况等。考核合格者进入硕士论文研究与写作阶段；考核不合格者，按学校有关规定处理。 | ||||
| 转博资格考试 | / | 硕士研究生转博士研究生考试制度，根据学院或学校相关考试或考核要求执行。 | 硕博 | |||
| 博士中期考核 | / |
博士生实行中期考核制度，要求在第三学期完成。由5-7名专家组成考核委员会负责对博士生入学以来的思想表现、科研能力、论文的设计与准备及健康状况等进行综合考评。考核合格者进入博士论文研究与写作阶段。考核不合格者，按学校有关规定处理。 各单位每年中期考核优秀比例不超过20%，暂缓通过比例不低于15%。学生出现下列情况之一，则中期考核暂缓通过。 ① 两门以上课程不及格； ② 中期考核专业英语或专业知识考试不合格； ③ 存在违规违纪或学术不端行为； ④ 课题研究进度缓慢，无法正常毕业； |
含硕博、直博 | |||
| 科学研究与创新性成果要求 | ||||||
| 学生类型 | 具体要求 | 备注 | ||||
| 硕士 | 硕士研究生在学期间发表学术论文不做统一要求，是否发表及发表刊物级别由导师决定。 | |||||
| 博士（含硕博连读、直博） |
以第一作者（山东大学为第一作者单位）在SCI收录期刊上发表与学位论文相关的学术论文（不含综述），论文影响因子单篇3分及以上；且 JCR 2区及以上论文。 备注：1.论文影响因子及分区：参见由中国科学院文献情报中心提供的JCR期刊影响因子及分区情况表；2.对以并列第一作者发表的论文须与本人的学位论文有关，论文篇数及影响因子均按并列作者人数平均后计算。 |
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| 学位论文 | ||||||
| 学生类型 | 学位论文要求 | 备注 | ||||
| 硕士 |
1、 科研时间：硕士研究生从事科学研究或学位论文工作的时间不少于一年半。 2、开题报告：开题时间为第二学期。 开题前必须完成对不少于30篇相关文献的综述，由导师组3位及以上成员进行审核，并给出评定、备案。 开题报告必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由学科负责人或导师（指导小组负责人）组织3～5名相关学科专家对开题报告进行评议。开题报告内容包括选题的目的、依据，目前国内外进展的状况，研究的基本内容，采用的方法与手段，预期达到的水平，科研的条件，可能出现的问题及解决的方法，进度安排，与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩；经费预算等。开题委员会专家对上述汇报给予评议，开题报告要求有文字记录备案。 3、中期检查： 研究生在开题后的论文研究阶段，必须向导师组（含相关专家）进行至少2次以上论文中期报告，考核组在审核原始资料和听取汇报的基础上给出评价，并对今后工作给予指导。中期检查要求有文字记录备案。 4、预答辩： 在提交学位论文答辩申请前1个月，由学院学位评定分委员会组织进行公开预答辩。预答辩委员会成员对博士学位论文及相关进行严格、认真的审查，详细指出论文中存在的不足和问题，提出改进意见。预答辩所有要求（包括程序、时间）与正式答辩相同，有关预答辩工作按研究生院相关规定执行。 5. 实验记录 认真进行原始材料审核（在论文中期报告和预答辩时进行），毕业论文研究原始记录使用统一的实验记录本，按学院制定的统一审核表，由导师及专家进行审核并备案。 6. 学位论文 硕士学位论文按照《山东大学论文规范》要求执行。论文应数据可靠，分析合理恰当，写作规范，具有较高的学术价值和社会价值。 7. 毕业及学位授予 研究生学习期满，修满规定的学分、成绩合格，并完成社会实践、前沿讲座、讨论班、学位论文等规定的培养环节，通过论文答辩，发给山东大学硕士毕业证书；经学校学位评定委员会审议通过后，可授予硕士学位证书。 |
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| 博士（含硕博连读、直博） |
1、 选题和开题报告 博士论文的选题直接关系到论文的质量和水平，要求博士生在广泛调阅文献资料，熟悉本学科的国内外发展前沿的基础上，明确主攻方向，在导师的指导下确定论文题目。 开题前必须完成不少于60篇相关文献的综述，字数不少于5000字。综述由导师组3位及以上成员进行审核，并给出评定、备案。 博士研究生正式进入论文工作前必须先进行开题报告，听取专家意见，完善论文思路，开题报告要求在第二学期完成。博士生的开题报告必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由学科负责人或导师（指导小组负责人）组织3～5名相关学科专家对开题报告进行论证，专家中博士生导师的比例不低于50％。博士学位论文开题报告的内容应包括：选题的目的、依据，目前国内外进展的状况，研究的基本内容，采用的方法与手段，预期达到的水平，科研的条件，可能出现的问题及解决的方法，进度安排，与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩；经费预算等。开题报告完成后，开题指导小组进行充分讨论评价后，方可确定研究的题目。开题报告及其相关记录存档备案。 2、定期检查学位论文的进展情况 研究生在开题后的论文研究阶段，必须向导师组进行至少2次以上论文中期报告，导师组在听取汇报和原始资料审核的基础上给出评价，并对今后工作给予指导。 研究生应定期向导师及导师组汇报论文进展情况，及时解决论文研究进行过程中存在的问题，使课题得以顺利进行。 3、学位论文预答辩 博士研究生应在申请学位论文答辩前1个月，由学院学位评定分委员会组织进行公开预答辩。预答辩委员会成员对博士学位论文及相关进行严格、认真的审查，详细指出论文中存在的不足和问题，提出修改意见。有关预答辩工作按研究生院相关规定执行。 4、实验记录 认真进行原始材料审核（在论文中期报告和预答辩时进行），毕业论文研究原始记录使用统一的实验记录本，按学院制定的统一审核表，由导师及专家进行审核并备案。 5. 学位论文 博士学位论文按照《山东大学论文规范》要求执行。论文应数据可靠，分析合理恰当，写作规范，具有较高的学术价值和社会价值。 6. 毕业及学位授予 研究生学习期满，修满规定的学分、成绩合格，并完成前沿讲座、讨论班、学位论文等规定的培养环节，通过论文答辩，发给山东大学博士毕业证书；经学校学位评定委员会审议通过后，可授予博士学位证书。 |
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| 本学科主要经典著作和专业期刊目录 | ||||||
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1.《WHO肿瘤分类系列》 2.《中国病理生理学杂志》 3.Arteriosclerosis, Thrombosis, and Vascular Biology 4.Modern Pathology 5.Circulation research 6.郑杰 主编《中华病理学杂志》 7.龚西騟 主编《临床与实验病理学杂志》 8. The Journal of American Pathology 9.现代分子生物学实验技术 10.《诊断病理学》刘彤华 主编 |
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| 审核意见 | ||||||
| 学科、专业负责人意见 |
负责人（签名）： 年 月 日 |
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| 学位评定分委会审核意见 |
分委员会主席（签名）： 盖章： 年 月 日 |
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山东大学生理学071003考研科目及参考书目
生理学 [071003] 学术学位
专业信息
- 所属院校：山东大学
- 招生年份：2020年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：基础医学院
- 所属门类代码、名称：[07]理学
- 所属一级学科代码、名称：[10]生物学
专业招生详情
| 研究方向： | ||
| 招生人数： | 8 | |
| 考试科目： | Ⅰ组： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③642生物化学（医） ④855病理学 Ⅱ组： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③629生物化学（生） ④839细胞生物学 以上两组任选一组 |
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| 备 注： | 同等学力加试： 1.内科学 2.生理学 |
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山东大学生理学考研考试大纲
生理学
一、绪论
基本概念：
稳态（homeostasis）、 反射（reflex）、神经调节(nervous regulation)体液调节(humoral regulation)、内环境（internal environment）、自身调节(autoregulation)、反馈(feedback)、负反馈(negative feedback)、正反馈(positive feedback)
1．生理学的任务和研究方法
掌握：人体生理学研究的对象与任务。
熟悉：生理学的研究内容及研究方法。
了解：人体生理学的任务，生理学研究的三个水平。
2. 机体的内环境和稳态
掌握：机体的内环境与稳态。
3. 机体生理功能的调节
掌握：负反馈和正反馈的概念及其意义。
熟悉：人体生理功能的调节方式：神经调节、体液调节。
了解：自身调节；前馈；非自动控制系统。
二、 细胞
基本概念：
单纯扩散（simple diffusion）、液态镶嵌模型(fluid mosaic model)、主动转运(active transport)、继发性主动转运(secondary active transport)、阈强度(threshold intensity)、阈刺激(threshold stimulus)、绝对不应期(absolute refractory period)、静息电位(resting potential)、极化(polarization)、去极化(depolarization)、复极化(repolarization)、超射(overshoot)、超极化(hyperpolarization)、动作电位(action potential)、锋电位(spike potential)、后电位(after potential)、阈电位(threshold stimulus)、局部电流(local current)、局部反应(local response)、电压-门控通道(voltage gated ion channel)、化学-门控通道(chemical gated ion channel)、第二信使(second messenger)、终板电位(endplate potentoal)、前负荷(preload)、后负荷(afterload)、等长收缩(isometric contraction)、等张收缩(isotonic contraction)、不完全强直收缩(incomplete tetanus)、完全强直收缩(complete tetanus)
1．细胞膜的结构和物质转运功能
掌握：单纯扩散、易化扩散、主动转运。
熟悉：继发性主动转运。
了解：细胞膜基本结构。出胞和入胞。
2. 细胞的信号转导
了解：细胞间信息传递的形式。
3. 细细胞的电活动
掌握：极化、去极化、超极化、阈强度和阈电位概念。静息电位和动作电位特点及其产生机制。动作电位的引起和传导。局部兴奋特点及其意义。
熟悉：细胞膜的被动电学特性。
了解：生物电现象的观察和记录方法，缝隙连接。
4. 肌细胞的收缩
掌握：骨骼肌的兴奋-收缩耦联。
熟悉：骼肌神经－肌接头处兴奋的传递。横纹肌的微细结构：肌小节、肌纤维、肌管系统。骨骼肌的收缩机制。后负荷、前负荷、肌肉收缩能力对肌肉收缩的影响。
了解：平滑肌的结构和生理特性。
三、 血液
基本概念：
血细胞比容(hematocrit)、晶体渗透压（crystal osmotic pressure）、胶体渗透压(colloid osmotic pressure)、等张溶液(isotonic solution)、红细胞的悬浮稳定性(suspension stability) 、 红细胞沉降率 (erythrocyte sedimentation rate，ESR) 、红细胞叠连(rouleaux formation) 、血液凝固(blood coagulation)、血清(serum)
1. 血液的组成和理化特性
掌握：血细胞比容
熟悉：血液的主要理化特性：血液的粘度、血浆渗透压
了解：血液的组成，血浆的化学成分。
2. 血细胞生理
掌握：红细胞沉降率 (ESR) ，血小板的生理特性与止血功能。
熟悉：红细胞的渗透脆性。
了解：红细胞、白细胞、血小板正常值。
3. 生理性止血
掌握：血液凝固的概念，生理性止血的概念及其基本过程、内源性和外源性凝血途径、血液凝固的控制与止血栓的溶解。
4. 血型与输血原则
掌握：红细胞ABO血型系统的分型、检测，输血的原则。
了解：Rh血型系统。
四、 血液循环
基本概念：
心动周期（cardiac cycle）、心音（heart sound）、每搏输出量（stroke volume）、射血分数（ejection fraction）、心输出量（cardiac output）、心指数（cardiac index）、异长调节（heterometric regulation）、Frank-Starling定律（Frank-Starling law）、等长调节（homometric regulation）、工作细胞（cardiac working cell）、自律细胞（autorhythmic cell）、起搏电流（pace-maker current）、心电图（electrocardiogram, ECG）、血压（blood pressure）。
1. 心脏的泵血功能
掌握：心动周期的概念、心室射血和充盈过程、心脏泵血功能的调节。
熟悉：心泵功能的基本评定指标－搏出量、射血分数、心输出量、心指数的概念、正常值及其生理学意义。
了解：心音的特点及其产生机制、心泵功能的储备。
2. 脏的生物电活动和生理特性
掌握：心肌工作细胞和自律细胞跨膜电位变化特点及其形成机制、心肌细胞兴奋性的周期性变化及其与收缩的关系。
熟悉：心肌细胞兴奋性、自律性、传导性等电生理特性及其影响因素。
了解：正常心电图的波形及其生理学意义。
3. 血管生理
掌握：动脉血压的概念、正常值、形成机制及其影响因素、中心静脉压的概念及其生理学意义、静脉回心血量及其影响因素，组织液的生成与回流及其影响因素。
熟悉：各类血管的功能特点、血流动力学三要素－血流量、血流阻力和血压的概念及其相互关系。
了解：动脉脉搏波形及其生理学意义、微循环的组成、血液与组织液之间物质交换的方式、淋巴液的生成与回流。
4. 心血管活动的调节
掌握：心脏和血管的神经支配特点，延髓的心血管中枢及其作用、颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射和心肺感受器引起的心血管反射的概念、作用、特点、机制及其生理学意义。肾素－血管紧张素系统、肾上腺素与去甲肾上腺素、血管升压素和血管内皮生成的血管活性物质对心 血管活动的调节作用。
熟悉：颈动脉体和主动脉体化学感受性反射。
了解：激肽释放酶－激肽系统和心房钠尿肽等对心血管活动的调节作用，局部血流调节，循环血量的调节。
5. 器官循环
熟悉：冠脉循环、脑循环和肺循环的生理特点及其调节。
了解：脑脊液的生成，血－脑脊液屏障和血－脑屏障的概念及其作用。
五、 呼吸
基本概念：
外呼吸（external respiration）、肺通气（pulmonary ventilation）、肺换气（gas exchange in lungs）、内呼吸（internal respiration）、组织换气（gas exchange in tissues）、肺内压（intrapulmonary pressure）、腹式呼吸(abdominal breathing)、胸式呼吸（thoracic breathing）、气胸（pneumothorax）、肺表面活性物质（pulmonary surfactant）、弹性阻力（elastic resistance）、潮气量（tidal volume）、肺活量（vital capacity）、肺泡通气量（alveolar ventilation）、通气/血流比值(ventilation/perfusion ratio)、波尔效应（Bohr effect）、何尔登效应（Haldane effect）。
1. 肺通气
掌握：肺通气的动力； 呼吸运动时肺内压的变化；胸内压的概念及生理意义。肺通气的弹性阻力，顺应性的概念、顺应性与弹性阻力的关系。肺表面活性物质重要的生理学意义。肺容积：潮气量、残气量。肺容量：功能余气量、肺活量、用力肺活量和用力呼气量。肺通 气量：每分通气量、肺泡通气量和无效腔。
熟悉：呼吸的全过程。外呼吸和内呼吸的概念。呼吸运动的形式，人工呼吸。肺顺应性、滞后现象、肺泡表面张力三者之间的关系，比顺应性的概念和意义。Laplace定律的内容和意义。气道口径与气道阻力的关系、呼吸时气道阻力的变化。
2. 肺换气
掌握：肺换气与组织换气：气体扩散速率及其影响因素。影响肺气体交换的因素：呼吸膜的厚度、呼吸膜的面积、通气/血流比值。通气/血流比值的概念及其数值发生变化时对肺换气的影响。
了解：呼吸道与呼吸膜的组成、组织学结构及其功能。气胸的概念和危害。呼吸功的概念。组织换气的过程，影响组织换气的因素。
3. 气体在血液中的运输
熟悉：O2与CO2在血液中的主要运输形式；影响氧解离曲线的因素。
了解：组织换气的过程，影响组织换气的因素。
4. 呼吸运动的调节
掌握：呼吸运动的调节:肺牵张反射的概念、过程及意义。动脉血液二氧化碳分压、氧分压、氢离子浓度对呼吸运动的影响，影响途径及意义。
熟悉：脑干呼吸中枢的组成，各级呼吸中枢在呼吸运动调节中的作用和地位。中枢化学感受器的解剖定位、分区，外周化学感受器的位置，中枢和外周化学感受器分别感受的有效刺激及其生理意义。
了解：呼吸节律形成机制的两种学说。防御性呼吸反射。
六、 消化与吸收
基本概念：
消化（digestion）和吸收（absorption）、慢波电位（slow wave potential）或基本电节律（basic electrical rhythm）、胃肠激素（gastrointestinal hormone）、脑-肠肽（brain-gut peptide）、蠕动（peristalsis）、粘液-碳酸氢盐屏障（mucus-bicarbonate barrier）、肠胃反射（entero-gastric reflex）、容受性舒张（receptive relaxation）、胃排空（gastric emptying）、胆盐的肠肝循环（enterohepatic circulation of bile salts）、分节运动（segmentation contraction）、移行性复合运动(migrating motor complex,MMC)。
1. 概述
掌握：消化道平滑肌的电生理特性，消化、吸收、慢波电位、胃肠激素的概念。
熟悉：消化道平滑肌的一般特性，胃肠的神经支配及各支配神经的作用，胃肠激素的作用。
了解：消化的两种方式①机械性消化②化学性消化。胃肠激素的作用方式。
2. 口腔内消化
熟悉：唾液分泌的调节。
了解：唾液的性质、成分及其作用，咀嚼与吞咽。
3. 胃内消化
掌握：胃液分泌的调节，胃的排空及其调节。
熟悉：胃液的成分和各成分的作用，胃的容受性舒张和胃的蠕动。刺激胃液分泌的内源性物质（乙酰胆碱、胃泌素、组胺），消化期的胃液分泌（头期、胃期、肠期胃液分泌），胃液分泌的抑制性调节（盐酸、脂肪、代谢产物、十二指肠内高渗溶液）。
了解：胃液的性质，胃各运动形式的概念及生理意义。
4. 小肠内消化
掌握：胰液的分泌调节，胆汁分泌和排出的调节，小肠运动的调节。
熟悉：胰液的成分及其作用，胆汁的成分和作用，小肠的运动形式。
了解：胰液的性质，胆汁的性质，回盲括约肌的功能。
5. 大肠内消化
熟悉：大肠的运动形式、排便与排便反射。
了解：大肠液的分泌。
6. 吸收
了解：糖、脂肪和蛋白质的消化产物（葡萄糖、脂肪酸及氨基酸）的吸收的过程
七、 体温
基本概念：
热价(thermal equivalent of food)、呼吸商（respiratory quotient）、非蛋白呼吸商（non-protein respiratory quotient）、基础代谢率（basal metabolism rate）、体温（body temperature）、核心温度（core temperature）、表层温度（shell temperature）。
掌握：食物的热价，食物的氧热价，呼吸商基础代谢、基础代谢率、体温的概念；影响能量代谢的主要因素。体温的正常变动；产热的调节反应；汗腺的神经支配。几种散热途径（传导、对流、辐射、蒸发）。外周及中枢温度感受器；体温调节中枢；体温相对稳定的机制。
熟悉：能量代谢率的衡量标准；主要产热器官。散热的调节反应（发汗、循环系统的调节反应）。调定点学说。
了解：能量代谢概念；机体能量的来源和去路；能量代谢测定的原理和方法（直接测热法和间接测热法）；耗氧量与CO2产量的测定方法；影响能量代谢的几个因素（肌肉运动、精神活动、食物的特殊动力学作用、环境因素）。
八、 尿的生成与排出
基本概念：
肾单位（ nephron）、肾小球滤过率 （glomerular filtration rate, GFR）、滤过分数（fildtration fraction）、有效滤过压（effective filtration pressure）水利尿（water diuresis）、渗透性利尿（osmotic diuresis）、重吸收( reabsoption)、管-球反馈（tubuloglomerular feedback）、滤过压平衡状态（filtration pressure equilibrium）、清除率（clearance）、球-管平衡（ glomerulotubular balance）、肾素-血管紧张素-醛固酮系统（renin-angiotensin-aldosterone system）。
1. 肾脏的功能解剖学
熟悉：肾、肾单位及滤过膜的构成，皮质肾单位及近髓肾单位的特点及功能，近球小体的结构及功能，肾的血液供应特点，球管反馈的概念。
了解：集合管的结构，肾的神经支配。
2. 肾脏功能的研究方法
熟悉：肾清除率、肾血浆流量、有效肾血浆流量的概念，肾清除率的测定方法，用肾清除率方法测定肾小球滤过率、肾血流量和推算肾血流量、推测肾小管功能的方法及原理，自由水清除率的计算方式及意义。
了解：微穿刺和微灌流技术、细胞内微电极纪录、膜片钳、分子生物学技术。
3. 肾小球的滤过功能
掌握：肾小管滤过率、滤过分数及滤过压平衡的概念，决定肾小球滤过的因素，有效滤过压的组成，肾小球血浆流量、滤过系数、跨毛细血管静水压差、入球小动脉血液中的血浆蛋白的浓度、入球小动脉和出球小动脉的阻力等各种因素的改变对肾小球滤过率的影响。
熟悉：肾血流量和肾小球滤过率的自身调节的概念及其机制（肌源性机制和管球反馈机制），交感神经、血管紧张素Ⅱ和前列腺素对肾血流量和肾小球滤过率的调节。
了解：一氧化氮、内皮素、缓激肽及心房钠尿肽对肾血流量和肾小球滤过率的调节
4. 肾小管与集合管的物质转运功能
掌握：重吸收、分泌、被动转运、主动转运联合转运、同向转运、逆向转运、继发性主动转运的概念，近球小管、远球小管和集合管对Na+、Cl-和水的重吸收机制、特点及量，髓袢升支粗段对NaCl的重吸收机制，葡萄糖的重吸收机制，葡萄糖的最大转运率及葡萄糖的肾阈的概念。
熟悉：K+的重吸收和分泌机制，HCO3-和H+的转运机制，NH3的分泌及其与H+、HCO3-转运的关系。
了解：Ca2+的重吸收、氨基酸的重吸收机制。
5. 尿液的稀释和浓缩
熟悉：水利尿的概念，髓袢对小管液中水和溶质的重吸收；尿液的浓缩机制及其过程。了解：逆流倍增、逆流交换现象；尿液的稀释过程。
6. 尿生成的调节
掌握：渗透性利尿的概念，球管平衡的概念及生理意义。肾素- 血管紧张素-醛固酮系统在尿生成调节中的作用，肾素释放的调节及其调节的机制；血管升压素的生成部位、作用及其分泌的调节。
熟悉：肾交感神经对肾脏功能的作用,肾交感神经参与的反射。
了解：肾内激肽释放酶-激肽系统、心房钠尿肽、内皮素、一氧化氮、儿茶酚胺、前列腺素对尿生成的调节。
7. 尿的排放
熟悉：排尿反射的全过程。
了解：膀胱与尿道的神经支配，膀胱容量和膀胱内压的关系。神经系统损害引起的排尿异常。
九、 感觉器官
基本概念：
感受器(receptor)、感觉器官（sensory organ）、适宜刺激（adequate stimulus）、换能作用、感受器电位（receptor potential）、发生器电位（generator potential）、编码作用（coding）、适应现象（adaptation）、简化眼（reduced eye）、视敏度（visual acuity）、眼的调节（visual accommodation）、正视眼、近点(near point of
vision)、近视（myopia）、远视（hyperopia）、散光（astimatism）、老视、瞳孔对光反射、互感性对光反射、夜盲症（nyctalopia）、暗适应（dark adaptation）、明适应（light adaptation）、视野（visual field）、听阈（hearing threshold）、最大可听阈、听域、气导（air conduction）、骨导（bone conduction）、耳蜗微音器电位（microphonic potential）。
1. 感受器和感觉器官的一般生理
掌握：掌握感受器的一般生理特性（换能作用、感受器的适宜刺激、适应现象），感受器的种类
熟悉：感受器的结构形式
2. 视觉器官
掌握：视敏度的概念，眼的调节反应，近点的概念。视网膜的感光功能，视网膜的两种感光换能系统，视觉的二元学说及其依据。色觉的三原色学说、视锥细胞和颜色色觉。暗适应、明适应的概念，视野的概念。
熟悉：瞳孔对光反射，视紫红质的光化学特性。
了解：眼的折光成像原理，简化眼的主要光学参数，视网膜的结构特点，视杆细胞外段的微细结构和光-电转换过程。
3. 听觉器官
掌握：鼓膜和中耳听骨链的增压效应，耳蜗的感音换能作用，基底膜的振动和行波理论。熟悉：耳蜗的结构要点，耳蜗的生物电现象。
了解：咽鼓管的功能，耳廓和外耳道的集音和共鸣腔作用，外耳和中耳的传音，听神经动作电位，前庭器官的感受装置和适宜刺激，前庭反应和眼震颤。
十、 神经系统的功能
基本概念
轴浆转运（axonal transport），突触（synapse），电突触（electrical synapse），化学突触（chemical synapse），兴奋性突触后电位（excitatory postsynaptic potential，EPSP），抑制性突触后电位（excitatory postsynapticpotential，IPSP），总和现象，空间总和，时间总和，突触可塑性（synaptic plasticity），长时程增强（long-term potentiation，LTP），长时程压抑（long-term depression，LTD），交感神经紧张（sympathetic tone），迷走神经紧张（vagus
tone），牵涉痛（referred pain），疼痛的闸门学说（gate theory of the pain），运动单位（motor
unit），肌牵张反射（myotatic stretch reflex），慢波睡眠（slow wave sleep），异相睡眠（paradoxical sleep），陈述性记忆（declarative memory），非陈述性记忆（non-declarative memory），感觉失语症（sensory aphasia），运动失语症（motor aphasia）。
1. 神经功能活动的基本原理
掌握：神经元的基本结构和诸结构的基本功能，神经纤维的两种分类方法，轴浆运输的种类，神经胶质细胞的种类以及各类细胞的基本生理功能，突触的种类，电突触和化学突触的异同，化学性突触传递的过程和特征，主要的递质和受体，突触兴奋和突触抑制产生的机制，突触传递的特征
了解：神经生长因子的种类、反射活动的基本规律
2. 神经系统的感觉功能
掌握：丘脑的核团以及丘脑的大脑皮层投射系统，痛觉的分类（内脏痛vs体表痛、快痛vs慢痛）
了解：躯体感觉的基本通路
3. 神经系统对姿势和运动的调节
掌握：参与躯体运动调节的基本中枢结构以及各部位在运动调节中的作用，本体感受器的种类以及解剖和生理特征、脊髓反射的种类以及反射弧，脊髓休克产生和回复机制，alpha和gamma强直的特征，大脑皮层运动区的定位和主要功能特征，基底节的解剖、功能以及临床病理联系，小脑的分区和各部位的基本功能
了解：锥体系和锥体外系，小脑的神经回路，
4. 神经系统对内脏活动、本能行为和情绪的调节
掌握：交感神经和副交感神经在解剖、化学和生理功能上的异同，下丘脑的基本功能
了解：中枢对内脏的调节作用，本能行为和情绪的神经基础
5. 脑电活动及觉醒和睡眠
掌握：脑电图以及诱发电位的概念，睡眠的时相以及不同时相的特征性改变
了解：觉醒维持的机制，睡眠的神经机制
6. 脑的高级功能
熟悉：条件反射形成的基本规律，人类的条件反射形成的特点，大脑皮层第一信号功能系统和第二信号功能系统。
了解：学习与记忆的概念，人类学习与记忆的过程和机制，了解大脑皮层的语言中枢和大脑皮层功能的一侧优势现象。
十一、 内分泌
基本概念
内分泌（endocrine）、激素（hormone）、旁分泌（paracrine）、神经分泌（neurocrine）、下丘脑调节肽（hypothalamic regulatory peptides）组织激素（tissue hormone）
掌握：激素的化学分类，下丘脑-垂体轴，腺垂体激素的种类及其主要生理作用，神经垂体分泌的激素以及主要生理作用，甲状腺激素的种类、生理作用、分泌调节以及临床病理联系，参与钙磷代谢激素的种类、来源及生理作用，胰岛素的来源、生理作用、分泌调节以及临床病理联系，肾上腺皮质激素的分类及主要生理作用，组织激素和其已知的生理作用
了解 激素作用的分子机制，松果体激素，胰高血糖素的来源和生理作用，肾上腺皮质和髓质在应激和应急过程中的作用
十二、 生殖
基本概念
排卵(ovulation)、月经(menstruation)、着床(implantation)、黄体、精子获能(capacitation of spermatom)、绒毛膜促性腺激素（hCG）、顶体反应(reaction of acrosome)、分娩(parturition)
1. 男性生殖
掌握：睾丸的生理功能及其功能调节：即垂体-间质细胞轴的调节、垂体-曲细精管轴的调节、下丘脑对睾丸机能的调节。
熟悉：睾丸的生精过程。
了解：雄激素（睾酮）的合成与代谢。
2. 女性生殖
掌握：雌激素、孕激素的生理作用及其机制；卵巢机能的调节；下丘脑-垂体-卵巢轴的调节。
熟悉：卵巢生卵、排卵过程及月经周期。
了解：妊娠过程；受精、着床、妊娠维持及分娩。
山东大学基础医学院生理学研究生培养方案
生理学 研究生培养方案| 培养单位 | 山东大学基础医学院 | 培养层次 | √硕士 √博士 √硕博 √直博 | |||
| 学科名称 | 生理学 专业 | 学科代码 | 硕士代码071003、博士代码071003 | |||
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覆盖二级学科 (按一级学科制订方案需填写) |
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| 适用年级 | 从 2018 级开始适用 | 修订时间 | 2018 年 05 月 | |||
| 学制 |
硕士： 3 年，最长学习年限： 4 年 博士： 4 年，最长学习年限： 6 年 硕博： 5 年，最长学习年限： 7 年 直博： 5 年，最长学习年限： 7 年 |
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| 提前毕业要求 |
普通博士：可申请提前毕业，最长提前时间不超过1年，以第一作者（山东大学为第一作者单位）在SCI收录期刊上发表与学位论文相关的JCR 1区学术论文（不含综述）1篇 。 备注：1.论文影响因子及分区：参见由中国科学院文献情报中心提供的JCR期刊影响因子及分区情况表；2.对以并列第一作者发表的论文须与本人的学位论文有关，论文篇数及影响因子均按并列作者人数平均后计算。 硕士、硕博连读和直博不允许提前毕业。 |
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应修总学分与课程设置 （具体课程列表另附页-附件2） |
硕士：总学分≥ 30 学分，必修学分≥ 20 学分 课程设置要求： 1. 必修课（学位课） 思想政治理论，3学分；第一外国语，3学分；生物医学导论，4学分； 专业外语，2学分。（修读培养方案中1门及以上全英语教学必修课程并通过课程考核的，可免修专业外语。） 学位基础课：（2-3门） 学位专业课：（2-3门） 2. 选修课（非学位课） 修读不少于2门选修课，其中必须包含1门全英语教学课程和1门公共选修课（或跨培养单位选修课）。 3. 补修课 跨学科或以同等学力考入的研究生须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。特别说明：硕士研究生入学考试科目或在本科阶段学习的课程与应补的课程科目相同或研究生阶段学习的课程内容与应补的课程科目内容密切相关，且考试成绩合格者，可以免修。补修课程的考核方式及考核由导师组决定，成绩必须合格但不记学分。 |
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博士：总学分≥ 14 学分，必修学分≥ 10 学分 课程设置要求： 1. 必修课（学位课） 中国马克思主义与当代，2学分；生物医学导论，4学分； 专业外语，2学分（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生选修并通过课程考核，可免修专业外语）。 学位专业课（3学分）。 2. 选修课（非学位课） 第一外国语为非英语的博士生，“第二外国语（英）”为必选。 3. 补修课 跨学科或以同等学力考入的博士生须补修本专业硕士阶段主干课程1-2门。特别说明：博士研究生入学考试科目或在博士生阶段学习的课程与应补的课程科目相同或博士研究生阶段学习的课程内容与应补的课程科目内容密切相关，且考试成绩合格者，可以免修。补修课程的考核方式及考核由导师组决定，成绩必须合格但不记学分。 |
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硕博：总学分≥ 40 学分，必修学分≥ 25 学分 课程设置要求： 1. 必修课（学位课） 思想政治理论，3学分；中国马克思主义与当代，2学分；生物医学导论，4学分； 第一外国语，3学分； 专业外语（博士），2学分（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生选修并通过课程考核，可免修专业外语）。 学位专业课，3学分。 2. 选修课（非学位课） 修读不少于2门选修课，其中必须包含1门全英语教学课程和1门公共选修课（或跨培养单位选修课）。已在硕士阶段完成专业选修课者不再选修。 第一外国语为非英语的硕博连读研究生，“第二外国语（英）”为必选。 3. 补修课 跨学科或以同等学力考入的硕博连读研究生在硕士阶段须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。特别说明：硕士研究生入学考试科目或在本科阶段学习的课程与应补的课程科目相同或研究生阶段学习的课程内容与应补的课程科目内容密切相关，且考试成绩合格者，可以免修。补修课程的考核方式及考核由导师组决定，成绩必须合格但不记学分。 |
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直博：总学分≥ 32 学分，必修学分≥ 19 学分 课程设置要求： 1. 必修课（学位课） 中国马克思主义与当代，2学分；生物医学导论，4学分； 专业外语（博士），2学分（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生选修并通过课程考核，可免修专业外语）。 学位专业课，3学分。 2. 选修课（非学位课） 修读不少于2门选修课，其中必须包含1门全英语教学课程和1门公共选修课（或跨培养单位选修课）。第一外国语为非英语的直博研究生，“第二外国语（英）”为必选。 3. 补修课 跨学科或以同等学力考入的直博研究生须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。特别说明：在本科阶段学习的课程与应补的课程科目相同，且考试成绩合格者，可以免修。补修课程的考核方式及考核由导师组决定，成绩必须合格但不记学分。 |
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| 培养目标 |
学术型硕士研究生培养目标： 1、培养德智体全面发展，身心健康、在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。 2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。 3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。 学术型博士研究生（含硕博连读、直博）培养目标： 1. 热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。 2. 培养博学多才，身心健康，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。 3.精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。 |
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| 研究方向 |
1、消化生理：研究消化道运动及消化道粘膜上皮分泌的神经及体液调节；肠传入神经活动特性及与肠免疫系统间关系。 2、神经生理：研究神经系统应激、神经元和神经网络功能；抑郁症、缺血缺氧性脑损伤等神经、精神性疾病的的神经生物学机制。 3、内分泌生理：研究胰岛、肾上腺、肠道内分泌等调控及机制；代谢及内分泌疾病的分子基础及靶点分析。 |
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| 培养方式 |
学术型硕士研究生培养方式： 硕士研究生的培养采取课程学习和论文研究工作相结合的方式。通过课程学习和论文研究工作，系统掌握所在学科领域的理论知识，培养学生获取知识能力、科学研究能力、实践能力和学术交流能力。硕士研究生的培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式。 硕士研究生培养实行导师负责制，提倡实行导师负责和导师组指导相结合的培养方式。导师组由本专业及相关专业3-5名具有讲师以上职称人员组成。鼓励“三种经历”，即社会实践经历、第二校园经历和海外经历。研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分，与培养计划内必修课内容及要求基本相同的，经导师认定后，提交基础医学院学位分委员会讨论认定，可以作为必修课成绩，取得相应学分，培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。 学术型博士研究生（含硕博连读、直博）培养方式： 实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的方式。成立博士研究生指导小组，由3-5名本专业和相关学科的专家（具有副教授及以上职称）组成，其中应有一名校内跨学科的导师或校外导师，研究生导师任组长。 |
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| 其他培养环节及要求 | ||||||
| 培养环节 | 学分 | 内容或要求 | 备注 | |||
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前沿讲座 （硕士） |
2 | 前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高研究生参与学术活动的兴趣，提升学术交流能力。前沿讲座由两部分构成，一是要求研究生参与不少于15次的学术活动，包括各类学术论坛、学术讲座、学术会议等，其中每年至少参加5次卓越论坛或创新论坛；二是要求研究生主讲不少于2次的前沿讲座。前沿讲座应贯穿研究生培养的整个过程。 | ||||
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前沿讲座 （博士） |
5 | 前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高研究生参与学术活动的兴趣，提升学术交流能力。前沿讲座由两部分构成，一是要求研究生参与不少于15次的学术活动，包括各类学术论坛、学术讲座、学术会议等，其中每年至少参加5次卓越论坛或创新论坛；二是要求研究生主讲不少于5次的前沿讲座。前沿讲座应贯穿研究生培养的整个过程。 | ||||
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前沿讲座 （硕博、直博） |
6 | 前沿讲座旨在使研究生熟悉本学科的重要学术理论和前沿性成果，提高研究生参与学术活动的兴趣，提升学术交流能力。前沿讲座由两部分构成，一是要求研究生参与不少于18次的学术活动，包括各类学术论坛、学术讲座、学术会议等，其中每年至少参加5次卓越论坛或创新论坛；二是要求研究生主讲不少于6次的前沿讲座。前沿讲座应贯穿研究生培养的整个过程。 | ||||
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讨论班 （硕士） |
1 |
讨论班指一定范围内的研究生在指导者的引导下围绕特定主题进行研讨，一般以研究方向或课题组为单位设立。讨论班定期举行，每期有明确的主题，要求研究生充分参与讨论，展开学术争鸣。讨论班是一种极具研究强度的学习形式，旨在通过参与者的直接交流和思想碰撞，以开拓思维，激发创新，养成研究生独立从事科学研究的能力；讨论班同时也是一种学术指导形式，鼓励导师或导师组依托讨论班对研究生进行有效的学术指导。 硕士研究生自第三学期，应至少每两周参加一次讨论班。每次讨论班应有完整记录。（主持人/组织者签字、参加人员名单、讨论主题,考核成绩） |
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讨论班 （博士） |
1 |
讨论班指一定范围内的研究生在指导者的引导下围绕特定主题进行研讨，一般以研究方向或课题组为单位设立。讨论班定期举行，每期有明确的主题，要求研究生充分参与讨论，展开学术争鸣。讨论班是一种极具研究强度的学习形式，旨在通过参与者的直接交流和思想碰撞，以开拓思维，激发创新，养成研究生独立从事科学研究的能力；讨论班同时也是一种学术指导形式，鼓励导师或导师组依托讨论班对研究生进行有效的学术指导。 博士研究生自第二学期开始，应至少每两周参加一次讨论班。每次讨论班应有完整记录。（主持人/组织者签字、参加人员名单、讨论主题,考核成绩） |
含硕博、直博 | |||
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社会实践 （硕士） |
1 | 硕士生应参加生理学系相关专业本科或硕士生实验教学工作，由系分管教学主任负责安排，学时在20－30学时之间。生理学系将对其教学能力、水平和质量做出评估。 | ||||
| 硕士中期考核 | / | 硕士研究生实行中期考核制度，具体按学校有关规定执行。中期考核在第三学期完成，内容包括：思想表现、科研能力、论文设计与准备及身体健康状况等。考核合格者进入硕士论文研究与写作阶段；考核不合格者，按学校有关规定处理。 | ||||
| 转博资格考试 | / | 硕博连读研究生在入学后第三学期进行转博资格考试，具体按学校有关文件执行。 | 硕博 | |||
| 博士中期考核 | / |
博士研究生生实行中期考核制度，要求在第三学期完成（硕博连续和直博研究生中期考核要求在第五学期完成）。由5-7名专家组成考核委员会负责对博士生入学以来的思想表现、科研能力、论文的设计与准备及健康状况等进行综合考评。考核合格者进入博士论文研究与写作阶段。考核不合格者，按学校有关规定处理。 每年中期考核优秀比例不超过20%，暂缓通过比例不低于15%，学生出现下列情况之一，则中期考核暂缓通过。 ① 两门以上课程不及格； ② 中期考核专业英语或专业知识考试不合格； ③ 存在违规违纪或学术不端行为； ④ 课题研究进度缓慢，无法正常毕业。 |
含硕博、直博 | |||
| 科学研究与创新性成果要求 | ||||||
| 学生类型 | 具体要求 | 备注 | ||||
| 硕士 | 硕士研究生在学期间发表学术论文不做统一要求，是否发表及发表刊物级别由导师决定。 | |||||
| 博士（含硕博连读、直博） |
以第一作者（山东大学为第一作者单位）在SCI收录期刊上发表与学位论文相关的学术论文（不含综述），论文影响因子单篇3分及以上；且 JCR 2区及以上论文。 备注：1.论文影响因子及分区：参见由中国科学院文献情报中心提供的JCR期刊影响因子及分区情况表；2.对以并列第一作者发表的论文须与本人的学位论文有关，论文篇数及影响因子均按并列作者人数平均后计算。 |
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| 学位论文 | ||||||
| 学生类型 | 学位论文要求 | 备注 | ||||
| 硕士 |
1. 科研时间：硕士研究生从事科学研究或学位论文工作的时间不少于一年半。 2. 开题报告：开题时间为第二学期。 开题前必须完成对不少于30篇相关文献的综述，由导师组3位及以上成员进行审核，并给出评定、备案。 开题报告必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由学科负责人或导师（指导小组负责人）组织3～5名相关学科专家对开题报告进行评议。开题报告内容包括选题的目的、依据，目前国内外进展的状况，研究的基本内容，采用的方法与手段，预期达到的水平，科研的条件，可能出现的问题及解决的方法，进度安排，与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩；经费预算等。开题委员会专家对上述汇报给予评议，开题报告要求有文字记录备案。 3. 中期检查： 研究生在开题后的论文研究阶段，必须向导师组（含相关专家）进行至少2次以上论文中期报告，考核组在审核原始资料和听取汇报的基础上给出评价，并对今后工作给予指导。中期检查要求有文字记录备案。 4.论文预答辩： 在提交学位论文答辩申请前1个月，由学院学位评定分委员会组织进行公开预答辩。预答辩委员会成员对硕士学位论文进行严格、认真的审查，详细指出论文中存在的不足和问题，提出改进意见。预答辩所有要求（包括程序、时间）与正式答辩相同，有关预答辩工作按研究生院相关规定执行 5.学位论文 学位论文按照《山东大学论文规范》要求执行。论文应数据可靠，分析合理恰当、写作规范，具有较高的学术价值和社会价值。 6.研究生学习期满，修满规定的学分、成绩合格，并完成社会实践、前沿讲座、讨论班、学位论文等规定的培养环节，通过论文答辩，发给山东大学毕业证书；硕士研究生不允许提前毕业。经学校学位评定委员会审议通过后，可授予硕士学位证书。 |
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| 博士（含硕博连读、直博） |
1、选题和开题报告：在第二学期完成。 博士论文的选题直接关系到论文的质量和水平，要求博士研究生生在广泛调阅文献资料，熟悉本学科的国内外发展前沿的基础上，明确主攻方向，在导师的指导下确定论文题目。 开题前必须完成对不少于60篇相关文献的综述，字数不少于5000字。综述由导师组3位及以上成员进行审核，并给出评定、备案。 博士研究生正式进入论文工作前必须先进行开题报告，听取专家意见，完善论文思路，开题报告要求在第二学期完成。博士生的开题报告必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由学科负责人或导师（指导小组负责人）组织3～5名相关学科专家对开题报告进行论证，专家中博士生导师的比例不低于50％。博士学位论文开题报告的内容应包括：选题的目的、依据，目前国内外进展的状况，研究的基本内容，采用的方法与手段，预期达到的水平，科研的条件，可能出现的问题及解决的方法，进度安排，与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩；经费预算等。开题报告完成后，开题指导小组进行充分讨论评价后，方可确定研究的题目。开题报告及其相关记录存档备案。 2、定期检查学位论文的进展情况 研究生在开题后的论文研究阶段，必须向导师组进行至少2次以上论文中期报告，导师组在听取汇报和原始资料审核的基础上给出评价，并对今后工作给予指导。中期报告要求有文字记录备案。研究生应定期向导师及导师组汇报论文进展情况，及时解决论文研究进行过程中存在的问题，使课题得以顺利进行。 3、实验记录 认真进行原始材料审核（在论文中期报告和预答辩时进行），毕业论文研究原始记录使用统一的实验记录本，按学院制定的统一审核表，由导师及专家进行审核并备案。 4、学位论文预答辩 博士研究生应在申请学位论文答辩前1个月，由学院学位评定分委员会组织进行公开预答辩。预答辩委员会成员对博士学位论文及相关进行严格、认真的审查，详细指出论文中存在的不足和问题，提出修改意见。有关预答辩工作按研究生院相关规定执行。 5、学位论文 博士学位论文按照《山东大学论文规范》要求执行。论文应数据可靠，分析合理恰当、写作规范，具有较高的学术价值和社会价值。 6、毕业及学位授予 研究生学习期满，修满规定的学分、成绩合格，并完成前沿讲座、讨论班、学位论文等规定的培养环节，通过论文答辩，发给山东大学毕业证书；经学校学位评定委员会审议通过后，可授予博士学位证书。 |
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| 本学科主要经典著作和专业期刊目录 | ||||||
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著作： 1.《生理学》（第八版） 朱大年主编 人民卫生出版社 2013 2.《生理学（长学制）》（第三版） 王庭槐主编 人民卫生出版社 2015 3.《神经科学纲要》（第三版） 韩济生主编 北京大学医学出版社 2009 4.《神经科学精要》（美） Kandel, E.R 科学出版社 2003 5.《Textbook of Medical Physiology》, 12th Guyton A C, 2010 6.《Principles of Neuroscience》4th Eric R.Kandel, 2000 7.《Neuroscience: Exploring the Brain》2nd, Mark F.Bear, 2006 期刊 1. Nature 2. Cell 3. Science 4. Nature Medicine 5. Nature Neuroscience 6. Cell Metabolism 7. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America (PNAS) 8. Journal of Physiology 9. 生理学报 10. 生理科学研究进展 11. 中国应用生理学报 12. 中国神经科学杂志 |
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| 审核意见 | ||||||
| 学科、专业负责人意见 |
负责人（签名）： 年 月 日 |
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| 学位评定分委会审核意见 |
分委员会主席（签名）： 盖章： 年 月 日 |
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山东大学基础医学院病理生理学的介绍
1955年，国家卫生部根据我国医学教育发展的需要，当年2月份在北京举办病理生理学师资班，邀请苏联专家弗奥德·洛夫讲授病理生理学，我院派卢燕秋同志参加，在此期间又抽调贾士铨、王佩兰、房秋寒、于长睿等同志筹备建组工作。1956年2月份正式成立病理生理教研组，卢燕秋任主任，1957年2月正式开设病理生理学课程。卢燕秋、徐明义、李元瑛、胡维诚、李瑞峰等同志先后历任教研室主任或副主任。1956年—1978年阶段：教研室经历了新生、创业、文革的动荡、变迁和初步发展的过程，为以后学科的发展奠定了基础。
1978年—1990年阶段：教学有了较大进步，本科医学系五年制学时逐渐增至62—72学时，1989年荣获省教委教学成果二等奖一项。科研方面建立了动脉粥样硬化和心肌梗塞研究小组。1985年荣获省卫生厅科研成果二等奖一项；1988年荣获省教委科技成果三等奖一项；载脂蛋白A-Ⅰ、A-Ⅱ及B100在冠心病预测性研究于1990年通过卫生部组织鉴定，为国内领先水平；设计的实用配套水浴振荡器于90年获国家专利。
1990年至今：此期间在学科建设方面取得了很大成绩。1993年，本专业点获硕士学位授权；2000年，病理学与病理生理学专业点获博士学位授权。现有教职工11人。其中教师9人，技术人员2人；有博士学位的4人，在读博士3人，教授2人，副教授2人；博士生导师1人,硕士生导师1人。承担七年制、六年制、本、专科、成教及硕士、博士研究生的教学工作。已培养博士生3人，硕士研究生12人,在读博士研究生4人，在站博士后1人。参编学术著作近十部。目前已承担和参加了卫生部和省教育厅教学研究课题二项，获国家级教学成果二等奖1项,省级教学成果一等奖1项，二等奖3项。
本室的科研方向：（1）高脂血症与动脉粥样硬化关系的基础与临床研究；（2）家族性高脂血症的临床和基因突变研究；（3）糖尿病发病机理研究；（4）HBV感染及其相关肝癌的发生机制和基因治疗研究。在近十多年获得5项国家自然科学基金资助课题,10余项省厅级科研课题，SCI收录论文10余篇，国内核心期刊发表学术论文60余篇,全国会议宣读二十多篇；获国家发明专利2项；获省部级科技进步奖5项。
山东大学基础医学院生理学与病理生理学系的联系方式
山东大学基础医学院生理学与病理生理学系的联系方式地址：山东省济南市文化西路44号山东大学基础医学院生理与病理生理学系
邮编：250012
电话：0531-88382044
生理学考研院校
基本信息
专业名称：生理学 专业代码：071003 门类/类别：理学 学科/类别：生物学
专业介绍
山西医科大学为例
学科简介
生理学科是全国首批（1978年）硕士学位授权单位，是全省首批（1986年）仅有的两个博士学位授予单位之一。2002年生理学科被教育部批准为国家重点学科（2007年经再次评审仍为国家重点建设学科）；2003年细胞生理学实验室被山西省科技厅批准为山西省重点实验室；2008年以生理学系为主体的细胞生理学实验室被教育部批准为省部共建教育部重点实验室。
乔教授与同事赵荣瑞教授(中)、吴博威教授(左)在一起讨论问题
博士后流动站
生理学系共有教师 28人，其中教授8人（60岁以上3人，45-55岁5人）、副教授6人（均在30-40岁之间），讲师14人（36-45岁4人，35岁以下10人）；有博士生导师7人、硕士生导师11人，其中4位博士生导师是山西医科大学生物学博士后流动站博士后合作导师。生理学系20人具有博士学位，5人为在读博士研究生。实验室总面积达2000余平方米，实验设备400余台（件），主要仪器设备有：激光共聚焦显微镜、离子成像系统、膜片钳等。建设经费投入1000多万元。
长期以来，生理学系一直保持着三个稳定的研究方向，即“神经生理学”、“循环生理学”、“心肌细胞生理学”。神经生理学研究方向学科带头人为祁金顺教授和张策教授，主要从事老年痴呆的神经生物学、疼痛及痛觉调制以及神经变性疾病的病理机制及保护作用研究；循环生理学方向学科带头人为刘慧荣教授和康玉明教授，主要从事心血管受体免疫学、心肌缺血/再灌注损伤和老年心脏疾患易感性的机制与保护以及心血管及其疾病的中枢调控和痛觉调制研究。心肌细胞生理学学科带头人为吴博威教授和郭大玮教授，主要从事心肌离子通道、细胞Ca2+转运以及RNA干扰的基础和应用研究。
生理学系的主要创始人包括乔健天教授和赵荣瑞教授。乔健天教授是国家“五一”劳动奖章获得者、山西省特级劳模、山西医科大学终身教授。赵荣瑞教授是享受国务院政府特殊津贴专家、山西省优秀科技工作者，也是山西医科大学终身教授。长期以来，生理学系坚持教学与科研并重，以教学为基础，以科研为动力，在保证教学质量、完成教学任务的同时，保持了三个稳定的研究方向，即“神经生理学”、 “循环生理学”和“心肌细胞生理学”。近年来，又新增加了“心血管及其疾病的中枢调控”研究方向。目前，神经生理学研究方向的学科带头人为祁金顺教授和张策教授，主要从事老年痴呆的神经生物学和疼痛及痛觉调制研究；循环生理学研究方向的学科带头人为刘慧荣教授，主要从事心血管受体免疫学、心肌缺血/再灌注损伤和老年心脏疾患易感性的机制与保护等研究；心肌细胞生理学学科带头人为吴博威教授，主要从事心肌离子通道、细胞Ca2+转运的基础和应用研究；心血管及其疾病的中枢调控研究方向学科带头人为康玉明教授，主要从事心血管及其疾病的中枢调控和痛觉调制研究。
2005以来，生理学系已完成和在研的各级科研项目共38项，其中国家级项目8项，部级项目30项；荣获省、部级科技进步一等奖2项；主编或参编学术著作、教材14部；在国际和国家级学术刊物发表论文150多篇，其中被SCI收录110篇，包括高影响因子的著名刊物《Nature》、《Circulation》以及《Journal of the American College of Cardiology》，受到国内外同行的关注。5年间，本学科已培养研究生88名，其中博士生38名，硕士生50名。
生理学系多年来特别注重老中青三结合，发挥老教师的传、帮、带作用；特别注重教书与育人相结合，始终不忘为国家和社会培养有用人才。在历届团队负责人和大家的共同努力下，生理学系不仅培养了一批又一批的年轻教师、一届又一届的医药卫生本科学生，也为国家和社会培养了大量高素质的教学和科研人才。截至2008年为止，生理学系共招收硕士生28届，博士生20届，培养硕士生149人，博士生97人。仅近三年来，本系培养的研究生就达68名（博士生26名，硕士生42名），其中7人获得山西省优秀博士论文，1人获山西省优秀硕士论文。毕业的研究生部分任职于国内的高校或研究所，部分已成为国内外知名大学及研究所的高级研究人员，还有3人在国际著名刊物Science和Nature上发表有多篇学术文章。
生理学系特别注重教学与科研相结合，以科研促进教学。2005以来，生理学科已完成和在研的各级科研项目共30项，其中国家级项目8项，省部级项目22项；荣获省、部级科技进步一等奖4项，二等奖2项，三等奖1项；在国内外学术期刊发表论文200余篇，其中SCI收录论文75篇；承担了大量本科生、专科生、七年制本硕班、研究生等多层次的计划内与计划外教学任务；近年来，主编和参编各种教材和辅助教材36部，其中包括国家规划教材13部；2005年本科生理学课程被评为“山西省精品课程”。
在教学改革方面，学科各研究方向的学科带头人主动将其科研成果应用在课堂教学，使学生增长了知识，扩大了视野；根据生理学是功能研究科学的特点，通过采取启发式教学，注意结合临床病例，注重讲深讲透，加深了学生对生理学知识的理解；在教学改革中对七年制医学生进行了PBL教学法推广，使学生提出问题和解决问题的能力大大提高；为医学英语专业学生进行了部分内容的双语教学，受到了学生的欢迎；为研究生教学、七年制本硕班教学增加了科研成果展示，先进科研技术示教，极大地提高了学生的求知欲望；承担了教学改革项目1项，获山西省教学成果奖3项，发表教学改革论文13篇；学科还获得山西省首届研究生教育优秀导师团队的称号，数位教授获得“山西省优秀博士学位论文指导教师”、“山西省博士学位论文外评优秀指导教师” 或“山西省普通高等学校教学名师”等称号。
生理学系注重国际交流，营造多层次的吸引一流国际人才的科研平台，并定期派出人员赴国外实验室进行科研活动，从而为本学科凝聚了一批国内外的优秀人才。近年来不断推进和扩大对内、对外交流与合作，与国内外知名大学和科研机构建立了良好的往来与合作关系。极大的提高了生理学系的科研水平和在国际上的影响力，促进了学科的快速发展。
在老一代生理学家的带领下，经过几十年的艰苦奋斗，生理学系取得了不斐的业绩，同时为学科的继续发展奠定了坚实的基础。从这里起步，我们将拥有宽广的视野，美好的未来!
专业点分布
北京师范大学 首都师范大学 首都医科大学 北京协和医学院 北京大学 中国农业大学 中国科学院大学 南开大学 河北医科大学 河北师范大学 山西医科大学 内蒙古医科大学 大连大学 大连海洋大学 大连医科大学 中国医科大学 锦州医科大学 延边大学 东北师范大学 吉林大学 哈尔滨医科大学 佳木斯大学 东北林业大学 牡丹江医学院 海军军医大学 复旦大学 上海交通大学 华东师范大学 扬州大学 苏州大学 东南大学 南京大学 徐州医科大学 南京医科大学 江苏大学 南京师范大学 温州医科大学 浙江大学 安徽农业大学 安徽医科大学 皖南医学院 福建医科大学 山东大学 潍坊医学院 郑州大学 新乡医学院 河南大学 河南师范大学 武汉轻工大学 武汉大学 华中科技大学 武汉科技大学 长江大学 华中农业大学 湖南农业大学 中南大学 湖南师范大学 南方医科大学 中山大学 华南农业大学 暨南大学 广东医科大学 华南师范大学 汕头大学 广西医科大学 广西大学 重庆医科大学 陆军军医大学 四川大学 四川农业大学 西南医科大学 遵义医学院 昆明医科大学 西南林业大学 空军军医大学 西安交通大学 西北农林科技大学 陕西师范大学 兰州大学 宁夏大学 宁夏医科大学 石河子大学 新疆医科大学
专业院校排名
0710 生物学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 91 所，本次参评75 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 161 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)
| 序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
| 1 | 10001 | 北京大学 | A+ |
| 2 | 10003 | 清华大学 | A+ |
| 3 | 10248 | 上海交通大学 | A+ |
| 4 | 10019 | 中国农业大学 | A |
| 5 | 10284 | 南京大学 | A |
| 6 | 10358 | 中国科学技术大学 | A |
| 7 | 10486 | 武汉大学 | A |
| 8 | 10504 | 华中农业大学 | A |
| 9 | 10055 | 南开大学 | A- |
| 10 | 10200 | 东北师范大学 | A- |
| 11 | 10246 | 复旦大学 | A- |
| 12 | 10335 | 浙江大学 | A- |
| 13 | 10384 | 厦门大学 | A- |
| 14 | 10487 | 华中科技大学 | A- |
| 15 | 10558 | 中山大学 | A- |
| 16 | 10610 | 四川大学 | A- |
| 17 | 10025 | 首都医科大学 | B+ |
| 18 | 10027 | 北京师范大学 | B+ |
| 19 | 10028 | 首都师范大学 | B+ |
| 20 | 10183 | 吉林大学 | B+ |
| 21 | 10247 | 同济大学 | B+ |
| 22 | 10269 | 华东师范大学 | B+ |
| 23 | 10319 | 南京师范大学 | B+ |
| 24 | 10422 | 山东大学 | B+ |
| 25 | 10423 | 中国海洋大学 | B+ |
| 26 | 10533 | 中南大学 | B+ |
| 27 | 10559 | 暨南大学 | B+ |
| 28 | 10673 | 云南大学 | B+ |
| 29 | 10712 | 西北农林科技大学 | B+ |
| 30 | 10718 | 陕西师范大学 | B+ |
| 31 | 10730 | 兰州大学 | B+ |
| 32 | 90032 | 第四军医大学 | B+ |
| 33 | 10022 | 北京林业大学 | B |
| 34 | 10126 | 内蒙古大学 | B |
| 35 | 10159 | 中国医科大学 | B |
| 36 | 10161 | 大连医科大学 | B |
| 37 | 10225 | 东北林业大学 | B |
| 38 | 10226 | 哈尔滨医科大学 | B |
| 39 | 10364 | 安徽农业大学 | B |
| 40 | 10389 | 福建农林大学 | B |
| 41 | 10475 | 河南大学 | B |
| 42 | 10476 | 河南师范大学 | B |
| 43 | 10511 | 华中师范大学 | B |
| 44 | 10512 | 湖北大学 | B |
| 45 | 10537 | 湖南农业大学 | B |
| 46 | 10542 | 湖南师范大学 | B |
| 47 | 10635 | 西南大学 | B |
| 48 | 10697 | 西北大学 | B |
| 49 | 10075 | 河北大学 | B- |
| 50 | 10086 | 河北农业大学 | B- |
| 51 | 10094 | 河北师范大学 | B- |
| 52 | 10108 | 山西大学 | B- |
| 53 | 10114 | 山西医科大学 | B- |
| 54 | 10264 | 上海海洋大学 | B- |
| 55 | 10346 | 杭州师范大学 | B- |
| 56 | 10394 | 福建师范大学 | B- |
| 57 | 10403 | 南昌大学 | B- |
| 58 | 10445 | 山东师范大学 | B- |
| 59 | 10561 | 华南理工大学 | B- |
| 60 | 10574 | 华南师范大学 | B- |
| 61 | 10593 | 广西大学 | B- |
| 62 | 10626 | 四川农业大学 | B- |
| 63 | 10657 | 贵州大学 | B- |
| 64 | 10698 | 西安交通大学 | B- |
| 65 | 10089 | 河北医科大学 | C+ |
| 66 | 10141 | 大连理工大学 | C+ |
| 67 | 10165 | 辽宁师范大学 | C+ |
| 68 | 10193 | 吉林农业大学 | C+ |
| 69 | 10251 | 华东理工大学 | C+ |
| 70 | 10270 | 上海师范大学 | C+ |
| 71 | 10343 | 温州医科大学 | C+ |
| 72 | 10345 | 浙江师范大学 | C+ |
| 73 | 10370 | 安徽师范大学 | C+ |
| 74 | 10532 | 湖南大学 | C+ |
| 75 | 10538 | 中南林业科技大学 | C+ |
| 76 | 10560 | 汕头大学 | C+ |
| 77 | 10611 | 重庆大学 | C+ |
| 78 | 10755 | 新疆大学 | C+ |
| 79 | 11065 | 青岛大学 | C+ |
| 80 | 11117 | 扬州大学 | C+ |
| 81 | 10065 | 天津师范大学 | C |
| 82 | 10145 | 东北大学 | C |
| 83 | 10184 | 延边大学 | C |
| 84 | 10212 | 黑龙江大学 | C |
| 85 | 10213 | 哈尔滨工业大学 | C |
| 86 | 10231 | 哈尔滨师范大学 | C |
| 87 | 10280 | 上海大学 | C |
| 88 | 10285 | 苏州大学 | C |
| 89 | 10320 | 江苏师范大学 | C |
| 90 | 10338 | 浙江理工大学 | C |
| 91 | 10341 | 浙江农林大学 | C |
| 92 | 10356 | 中国计量大学 | C |
| 93 | 10357 | 安徽大学 | C |
| 94 | 10459 | 郑州大学 | C |
| 95 | 10466 | 河南农业大学 | C |
| 96 | 10674 | 昆明理工大学 | C |
| 97 | 10005 | 北京工业大学 | C- |
| 98 | 10140 | 辽宁大学 | C- |
| 99 | 10160 | 锦州医科大学 | C- |
| 100 | 10166 | 沈阳师范大学 | C- |
| 101 | 10289 | 江苏科技大学 | C- |
| 102 | 10299 | 江苏大学 | C- |
| 103 | 10359 | 合肥工业大学 | C- |
| 104 | 10366 | 安徽医科大学 | C- |
| 105 | 10386 | 福州大学 | C- |
| 106 | 10524 | 中南民族大学 | C- |
| 107 | 10619 | 西南科技大学 | C- |
| 108 | 10637 | 重庆师范大学 | C- |
| 109 | 10681 | 云南师范大学 | C- |
| 110 | 10699 | 西北工业大学 | C- |
| 111 | 10749 | 宁夏大学 | C- |
| 112 | 11075 | 三峡大学 | C- |
生理学研究生院校排名
全国第四轮学科评估结果（2017年）0710 生物学排名：
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 91 所，本次参评75 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 161 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)
| 序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
| 1 | 10001 | 北京大学 | A+ |
| 2 | 10003 | 清华大学 | A+ |
| 3 | 10248 | 上海交通大学 | A+ |
| 4 | 10019 | 中国农业大学 | A |
| 5 | 10284 | 南京大学 | A |
| 6 | 10358 | 中国科学技术大学 | A |
| 7 | 10486 | 武汉大学 | A |
| 8 | 10504 | 华中农业大学 | A |
| 9 | 10055 | 南开大学 | A- |
| 10 | 10200 | 东北师范大学 | A- |
| 11 | 10246 | 复旦大学 | A- |
| 12 | 10335 | 浙江大学 | A- |
| 13 | 10384 | 厦门大学 | A- |
| 14 | 10487 | 华中科技大学 | A- |
| 15 | 10558 | 中山大学 | A- |
| 16 | 10610 | 四川大学 | A- |
| 17 | 10025 | 首都医科大学 | B+ |
| 18 | 10027 | 北京师范大学 | B+ |
| 19 | 10028 | 首都师范大学 | B+ |
| 20 | 10183 | 吉林大学 | B+ |
| 21 | 10247 | 同济大学 | B+ |
| 22 | 10269 | 华东师范大学 | B+ |
| 23 | 10319 | 南京师范大学 | B+ |
| 24 | 10422 | 山东大学 | B+ |
| 25 | 10423 | 中国海洋大学 | B+ |
| 26 | 10533 | 中南大学 | B+ |
| 27 | 10559 | 暨南大学 | B+ |
| 28 | 10673 | 云南大学 | B+ |
| 29 | 10712 | 西北农林科技大学 | B+ |
| 30 | 10718 | 陕西师范大学 | B+ |
| 31 | 10730 | 兰州大学 | B+ |
| 32 | 90032 | 第四军医大学 | B+ |
| 33 | 10022 | 北京林业大学 | B |
| 34 | 10126 | 内蒙古大学 | B |
| 35 | 10159 | 中国医科大学 | B |
| 36 | 10161 | 大连医科大学 | B |
| 37 | 10225 | 东北林业大学 | B |
| 38 | 10226 | 哈尔滨医科大学 | B |
| 39 | 10364 | 安徽农业大学 | B |
| 40 | 10389 | 福建农林大学 | B |
| 41 | 10475 | 河南大学 | B |
| 42 | 10476 | 河南师范大学 | B |
| 43 | 10511 | 华中师范大学 | B |
| 44 | 10512 | 湖北大学 | B |
| 45 | 10537 | 湖南农业大学 | B |
| 46 | 10542 | 湖南师范大学 | B |
| 47 | 10635 | 西南大学 | B |
| 48 | 10697 | 西北大学 | B |
| 49 | 10075 | 河北大学 | B- |
| 50 | 10086 | 河北农业大学 | B- |
| 51 | 10094 | 河北师范大学 | B- |
| 52 | 10108 | 山西大学 | B- |
| 53 | 10114 | 山西医科大学 | B- |
| 54 | 10264 | 上海海洋大学 | B- |
| 55 | 10346 | 杭州师范大学 | B- |
| 56 | 10394 | 福建师范大学 | B- |
| 57 | 10403 | 南昌大学 | B- |
| 58 | 10445 | 山东师范大学 | B- |
| 59 | 10561 | 华南理工大学 | B- |
| 60 | 10574 | 华南师范大学 | B- |
| 61 | 10593 | 广西大学 | B- |
| 62 | 10626 | 四川农业大学 | B- |
| 63 | 10657 | 贵州大学 | B- |
| 64 | 10698 | 西安交通大学 | B- |
| 65 | 10089 | 河北医科大学 | C+ |
| 66 | 10141 | 大连理工大学 | C+ |
| 67 | 10165 | 辽宁师范大学 | C+ |
| 68 | 10193 | 吉林农业大学 | C+ |
| 69 | 10251 | 华东理工大学 | C+ |
| 70 | 10270 | 上海师范大学 | C+ |
| 71 | 10343 | 温州医科大学 | C+ |
| 72 | 10345 | 浙江师范大学 | C+ |
| 73 | 10370 | 安徽师范大学 | C+ |
| 74 | 10532 | 湖南大学 | C+ |
| 75 | 10538 | 中南林业科技大学 | C+ |
| 76 | 10560 | 汕头大学 | C+ |
| 77 | 10611 | 重庆大学 | C+ |
| 78 | 10755 | 新疆大学 | C+ |
| 79 | 11065 | 青岛大学 | C+ |
| 80 | 11117 | 扬州大学 | C+ |
| 81 | 10065 | 天津师范大学 | C |
| 82 | 10145 | 东北大学 | C |
| 83 | 10184 | 延边大学 | C |
| 84 | 10212 | 黑龙江大学 | C |
| 85 | 10213 | 哈尔滨工业大学 | C |
| 86 | 10231 | 哈尔滨师范大学 | C |
| 87 | 10280 | 上海大学 | C |
| 88 | 10285 | 苏州大学 | C |
| 89 | 10320 | 江苏师范大学 | C |
| 90 | 10338 | 浙江理工大学 | C |
| 91 | 10341 | 浙江农林大学 | C |
| 92 | 10356 | 中国计量大学 | C |
| 93 | 10357 | 安徽大学 | C |
| 94 | 10459 | 郑州大学 | C |
| 95 | 10466 | 河南农业大学 | C |
| 96 | 10674 | 昆明理工大学 | C |
| 97 | 10005 | 北京工业大学 | C- |
| 98 | 10140 | 辽宁大学 | C- |
| 99 | 10160 | 锦州医科大学 | C- |
| 100 | 10166 | 沈阳师范大学 | C- |
| 101 | 10289 | 江苏科技大学 | C- |
| 102 | 10299 | 江苏大学 | C- |
| 103 | 10359 | 合肥工业大学 | C- |
| 104 | 10366 | 安徽医科大学 | C- |
| 105 | 10386 | 福州大学 | C- |
| 106 | 10524 | 中南民族大学 | C- |
| 107 | 10619 | 西南科技大学 | C- |
| 108 | 10637 | 重庆师范大学 | C- |
| 109 | 10681 | 云南师范大学 | C- |
| 110 | 10699 | 西北工业大学 | C- |
| 111 | 10749 | 宁夏大学 | C- |
| 112 | 11075 | 三峡大学 | C- |
数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心
2007年生理学专业全国排名
| 排名 | 学校名称 | 等级 | 排名 | 学校名称 | 等级 | 排名 | 学校名称 | 等级 |
| 1 | 北京大学 | A+ | 5 | 浙江大学 | A | 9 | 中山大学 | A |
| 2 | 中国农业大学 | A+ | 6 | 山西医科大学 | A | 10 | 河北医科大学 | A |
| 3 | 复旦大学 | A+ | 7 | 华东师范大学 | A | 11 | 哈尔滨医科大学 | A |
| 4 | 中南大学 | A | 8 | 华中科技大学 | A | 12 | 大连医科大学 | A |
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B+等(19个)：青岛大学、首都医科大学、东北师范大学、南京医科大学、上海交通大学、武汉大学、中国医科大学、西安交通大学、延边大学、华中农业大学、四川大学、吉林大学、广西医科大学、北京师范大学、山东大学、福建医科大学、东北林业大学、西北农林科技大学、华南师范大学 |
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B等(19个)：武汉科技大学、重庆医科大学、昆明医学院、石河子大学、南京大学、安徽医科大学、辽宁医学院、泸州医学院、新疆医科大学、内蒙古医学院、南华大学、兰州大学、南方医科大学、汕头大学、清华大学、江苏大学、潍坊医学院、暨南大学、温州医学院 |
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C等(13个)：名单略 |
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2015-2016年生理学专业全国排名
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| 1 | 北京大学 | 5★ | 113 |
| 2 | 南京大学 | 5★ | 113 |
| 3 | 复旦大学 | 5★ | 113 |
| 4 | 中山大学 | 5★ | 113 |
| 5 | 厦门大学 | 5★ | 113 |
| 6 | 武汉大学 | 5★ | 113 |
| 7 | 北京协和医学院 | 4★ | 113 |
| 8 | 中国农业大学 | 4★ | 113 |
| 9 | 西安交通大学 | 4★ | 113 |
| 10 | 山西医科大学 | 4★ | 113 |
| 11 | 华中农业大学 | 4★ | 113 |
| 12 | 上海交通大学 | 4★ | 113 |
| 13 | 青岛大学 | 4★ | 113 |
| 14 | 四川大学 | 4★ | 113 |
| 15 | 浙江大学 | 4★ | 113 |
| 16 | 西北农林科技大学 | 4★ | 113 |
| 17 | 南方医科大学 | 4★ | 113 |
| 18 | 山东大学 | 4★ | 113 |
| 19 | 首都医科大学 | 4★ | 113 |
| 20 | 南昌大学 | 4★ | 113 |
生理学考研考什么
生理学研究生考试科目：
考试科目(北京大学生理学为例)
101思想政治理论
201英语一
761基础医学综合 、765生物综合
956生物化学与分子生物学 、960病理生理学
生理学考研参考书：
武汉大学生理学考研参考书目：
664生物化学：
《生物化学》 第六版 主编：周爱儒 人民卫生出版社
957生理学：
《生理学》 第六版 主编：姚泰 人民卫生出版社
生理学专业研究生就业：
中国生理学的发展是迅速稳固的，主要表现在：首先，生理学研究成果明显增多，而且质量颇高，其中消化生理和神经生理的某些课题研究在国际上也是先进的。其次，国内生理学教学中已基本普及了实验课，并在条件好的学校建立了教学科研体系。21世纪是生理学发展时期，要求从业者具备丰富的知识和工作经验，在人才的需求量上也在进一步扩大。该专业毕业后能掌握基础医学的基本理论、基本知识;掌握医学实验的分析、设计方法和操作技术;具有基础医学科学研究的基本能力;熟悉基础医学教学工作的基本原理和方法;熟悉临床医学基本知识并了解临床医学的新进展和新成就;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。能用一门外语熟练地阅读本专业书刊，并具有一定的听、说、写能力，从而加深自身的潜在能力。
