青海民族大学教育考研真题
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研究生为你答疑,送资源
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2021青海民族大学思想政治教育030505考研科目及参考书目
思想政治教育 [030505] 学术学位
专业信息
- 所属院校：青海民族大学
- 招生年份：2021年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：马克思主义学院
- 所属门类代码、名称：[03]法学
- 所属一级学科代码、名称：[05]马克思主义理论
专业招生详情
| 研究方向： | (01)思想政治教育理论与方法研究(02)心理健康教育 |
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| 招生人数： | 4 | |
| 考试科目： | ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(711)思想政治教育学原理 ④(807)教育心理学 或①(101)思想政治理论 ②(203)日语 ③(711)思想政治教育学原理 ④(807)教育心理学 |
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| 备 注： | ||
青海民族大学国际教育学院外国留学生教育简介
青海民族大学外国留学生教育简介
发布时间：2019-07-07 19:06:14.0 作者： 浏览次数：60
青海民族大学是青海省培养外籍留学生的主要院校之一。是国家政府奖学金委托培养院校。自1983年招收培养留学生以来，学校根据外国友人前来学习、研究的目标，突出自身汉语文和民族语文学科的优势，广泛开展对外汉语、藏语教学和指导外籍友人进行民族研究。学校储备有相配套的对外教材可供外籍留学生选择；组织具有丰富教学经验的专、兼职教师，采取编班授课为主，课外辅导为辅的方式授课，利用汉、藏、英文及其它民族语言文字进行教学，非常适应不同程度的外籍留学生学习的需要。截止目前，学校已培养了来自意大利、法国、德国、美国、加拿大、日本、韩国、印度尼西亚、南非、澳大利亚、乌拉圭、巴西等30多个国家2000余名长短期留学生。
青海民族大学研究生院优势专业：思想政治教育专业
| 专业类别 | 毕业五年平均薪资 | 工作地点 | 男女比例 |
| 马克思主义理论类 |
￥4851 薪酬超过7%的专业 |
北京市 12%在北京市工作 |
女生较多 男31%-女69% |
就业方向：思想政治教育专业的毕业生一般则会进入各种国家机关、高等院校、科研单位、新闻、出版等事业单位以及有关企业单位，负责党务、宣传、行政、组织、党团工作和管理工作。
青海民族大学师范学院民族教育学硕士介绍
民族教育学硕士点简介
作者：发布时间：2015-09-24浏览次数：1315
民族教育硕士学位点主要培养适合从事民族教育学以及儿童发展与教育的教学、科研、管理等工作需要，具有硕士学位的高级专门人才。为拥有相关专业的高等师范院校，或其他高等普通院校、高等职业技术院校，乃至中等师范学校和其他中等专业学校，以及教育科研与咨询机构、教育行政管理部门、儿童保教机构等输送专业化的教学师资、科研人员与管理工作者。
青海民族大学继续教育学院简介
学院简介
作者：超级管理员
发布时间：2010-09-09
浏览次数：9172次
青海民族大学继续教育学院（培训中心）是学校适应改革开放的新形势，发挥大学的整体优势，扩大培训工作和成人教育工作的覆盖面，充分发挥我校长期积聚的学科、师资、组织、经验等各方面优势，为青海党政建设、师资队伍、企事业发展培养更多符合时代发展需要的人才，是学校开展非学历教育和学历教育的专门学院。
继续教育学院成立于1995年，先后更名为成人教育部、成人教育学院、继续教育学院。经过多年的发展，目前已开设法学、汉语言文学、英语、藏语言文学、计算 机科学与技术、计算机应用技术、财务管理、工商管理、工商行政管理、行政管理、艺术设计、药学、蒙古语言文学、电算会计等本、专科专业20个。形成了具有成人脱产、函授教育、西北工业大学远程教育、西南交通大学远程教育、兰州大学函授教育、各类继续教育培训等多层次、多规格、多形式的办学体系。现拥有各类成人学生2730人,已培训各类在职人员6000余人。
原培训中心建立于2015年3月， 2015年—2017年共培训了来自基层的干部、教师、群团工作人员及宗教界人士共计7000余人次。
2017年12月学校对继续教育学院和培训中心进行合并，合并后机构名称为继续教育学院，同时挂培训中心牌子。对原有两个职能处室的相同职能进行合并，划分为三个科室为培训部、成人学历教育管理部和综合办公室。
2018年学院以“发展学历教育和高层次非学历教育”为办学方向，依托全校高水平的教学科研队伍，统一调度全校教学资源，同时打破大学之间的围墙，精心选择并引入研究机构、著名高校的各类教育资源，面向全省乃至全国开展各类学历和非学历教育。
青海民族大学师范学院学前教育简介
学前教育专业简介
作者：发布时间：2015-09-24浏览次数：1234
师范学院学前教育专业成立于2006年，面向全国范围招生。现有普通本科和藏汉双语本科两个招生方向。本专业培养具有现代幼儿教育基本理论素养和相应的教育技能，能在幼儿教育机构从事保教工作的科研型教师，以及能在各级各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训工作的高级人才。主要课程有：教育概论、心理学概论、学前教育学、学前心理学、中外学前教育史、幼儿园组织与管理、琴法、音乐、舞蹈、美术等。本专业授予教育学学士学位。
青海民族大学国际教育学院留学生汉语言简介
青海民族大学汉语言文化本科（留学生）专业培养方案
发布时间：2015-09-28 10:49:06.0 作者： 浏览次数：31
一、指导思想
本专业以母语为非汉语、具有高中以上（含高中毕业）学历的外国人或海外华人华侨为培养对象，以培养应用型汉语人才为基本原则，以汉语语言文化课程为主干课程，以中国文学、历史、文化等为辅助课程，旨在使学生掌握较为系统的现代汉语知识、中国社会与文化常识，了解当代中国社会各方面的情况，具备熟练运用汉语进行跨文化交际的能力以及实际工作的能力。
二、培养目标
本专业主要培养能够运用汉语从事文化交流、翻译、教学、贸易、学术研究等领域工作的专门人才。学生应对当代中国政治、经济、法律、道德和文化的基本情况有很好的了解，成为跨文化交流的人才，同时具备进一步深造的潜能。
三、培养要求
本专业学生毕业时在汉语听、说、读、写、译等方面应达到以下要求：
1、语音：能够熟练使用汉语拼音，实现基本标准的发音和语调。
2、字词：能正确读写6000以上的汉语常用字，能辨析基本词性、同义词和近义词等。
3、语法：掌握基本的语法规则，能够识别常见的语法错误。
4、修辞：能够正确使用常见的修辞格，能够理解消极修辞的潜在意义。
5、写作：能够书写完整规范的文章，掌握常用的应用问题。
6、文学：具备中国古典文学和现当代文学的常识，能阅读理解文学名著和一些较浅显的文言文。
7、翻译：能够在一般领域流畅规范地实现本国语言与汉语之间的口译和笔译。
8、文化：对中国的历史、民俗和当代文化有基本的常识。
9、社会：了解中国当代的政治、经济、法律和道德等基本情况
四、专业主干课程
本专业主干课程共30门：汉语精读；汉语口语；汉语视听；现代汉语语法；现代汉语修辞；古代汉语；当代文学作品选读；古代文学作品选读；中国社会；中国历史；中国文化概论；汉语写作；中国文学史；汉语与翻译。
五、毕业合格标准
本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习及实践环节训练；考试合格，取得规定的学分；通过论文答辩；通过国家（或学校）汉语水平考试相应等级，准予毕业，颁发汉语言专业毕业证书。未达到毕业要求者，可延长学制1至2年。
六、学位授予：本专业毕业生 HSK达到中等4级（含4级）以上，可依照《中华人民共和国学位条例》的规定，经学校学位委员会批准，授予文学学士学位。
七、学制与学分要求
1、学制4年（实行弹性学制3至6年）。
2、总学分138分，专业课128学分，选修课10学分。
2021青海民族大学教育心理学专业研究生考研参考书目
| 代码 | 考试科目名称 | 分值 | 参考书目 |
| 807 | 教育心理学 | 150 | 《当代教育心理学》（第三版），陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社，2019年版。 |
青海民族大学继续教育学院联系方式
青海民族大学继续教育、职业教育学院 电话：0971-8804640青海民族大学民族教育学0304Z3考研科目及参考书目
民族教育学 [0304Z3] 学术学位
专业信息
- 所属院校：青海民族大学
- 招生年份：2020年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：师范学院
- 所属门类代码、名称：[03]法学
- 所属一级学科代码、名称：[04]民族学
专业招生详情
| 研究方向： | (01)民族地区课程与教学(02)民族地区教师教育 | |
| 招生人数： | 4 | |
| 考试科目： | ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(736)当代教育学 ④(822)教育心理学 或①(101)思想政治理论 ②(203)日语 ③(736)当代教育学 ④(822)教育心理学 |
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| 备 注： | ||
2021青海民族大学思想政治教育学原理研究生考试参考书目
| 711 | 思想政治教育学原理 | 《思想政治教育学原理》（第三版），陈万柏、张耀灿主编，高等教育出版社，2015年版。 |
青海民族大学教育经济与管理120403考研科目及参考书目
教育经济与管理 [120403] 学术学位
专业信息
- 所属院校：青海民族大学
- 招生年份：2020年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：政管院
- 所属门类代码、名称：[12]管理学
- 所属一级学科代码、名称：[04]公共管理
专业招生详情
| 研究方向： | (01)教育经济研究(02)教育管理研究 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(711)公共管理学 ④(806)公共政策分析 或①(101)思想政治理论 ②(203)日语 ③(711)公共管理学 ④(806)公共政策分析 |
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| 备 注： | ||
青海民族大学国际教育学院汉语言文学介绍
青海民族大学外国留学生汉语言文学专业本科专业培养方案
发布时间：2015-09-28 10:47:16.0 作者： 浏览次数：18
青海民族大学外国留学生汉语言文学专业
本科专业培养方案
为了适应外国留学生教育工作新形势的需要和发挥我校汉语言文学专业的优势，特制定外国留学生汉语言文学本科专业教学计划。
一、 培养目标
通过学习，学生较系统地掌握本门学科的基础知识、基础理论和基本技能。具有较高的汉语水平，能承担教学、科研、翻译等工作。
二、 学历层次和培养规格
四年制本科。
本专业各门课程均采取百分制计算。
凡成绩合格和毕业论文合格，经审核由青海民族大学颁发本科毕业证和学士学位证书。
三、 招生对象
具有高中以上学历，通过HSK4级，身体健康的外籍留学生。
四、 考试办法和专业实习
考试均按我校普通本科生考试办法执行，毕业前一学期安排实习。
五、教学计划表（略）。
青海民族大学预科教育学院简介
预科教育学院概况
作者：超级管理员
发布时间：2012-03-19
浏览次数：3642次
一、历史沿革
青海民族大学预科教育学院始建于1950年，从1958年开始招收民族预科生，最早拉开了青海民族预科教育的序幕。学校先后易名为青海民院第一附中、青海民院附中、青海民族中学、西宁市十六中学等，1979年恢复为青海民院预科，1995年在全省高校布局结构调整中，经省人民政府批准改办为全省高校大预科。2002年省教育厅批准增挂“青海民族高级中学”牌子，2005年6月，更名为青海民族学院预科教育学院，2009年10月，更名为青海民族大学预科部。2016年1月，成为青海省预科教育基地，更名为青海民族大学预科教育学院。青海民族大学预科教育学院是一个二级法人单位，单独划为“预科校区”（即金桥校区），承担着为青海民族大学等高校培养少数民族预科生的任务，同时开展民族高中教育，其生源全部来自省内农牧区的少数民族学生，青南地区的学生占一半以上。学校占地面积53.35亩，教学用房 7722平方米、生活用房12261平方米、教学辅助用房981平方米，图书室藏书2万余册。
二、人才培养
创建于1950年的青海民族大学预科教育学院，60多年来已经为全省高校和社会输送了1.8万名少数民族人才，涌现出了政协全国文史和学习委员会副主任、全国政协委员桑结加,中国少数民族教育学会会长夏铸等一批杰出校友，还有一大批走上各级领导岗位的公务员、高校从事教学科研的专家学者以及活跃在各条战线的业务骨干，已经和正在为民族地区的政治稳定和经济文化社会发展做出重要贡献。在长期办学过程中，我们积累了丰富的民族预科教育经验，建立了适应民族预科生特点的教学、管理、服务工作保障机制，构建了包括培养目标、课程设置、教材建设、教学质量监控、校园文化在内的完整培养体系和教学保障体系，根据少数民族学生的学习、生活和思维、习惯特点，建立了一套能够激发学生积极向上的管理模式，具有鲜明的地域特色和民族特色。建立了一支从事民族预科教育的教师队伍，现有专任教师35名，其中副高以上职称教师24人，他们多年从事民族预科教育，忠于民族教育事业，政治坚定，师德高尚，为人师表，严谨笃学，注重因材施教和言传身教，教学效果显著，取得了一系列教学科研成果，深受少数民族学生的信赖。2001年以来有40多人（次）受到校级以上表彰奖励，公开发表论文130余篇。目前在校生1282人，其中预科生1092名，高中生190名，2010以来先后接受玉树转移安置的高中生150人。
三、办学传统和特色
近年来，青海民族大学预科教育学院认真落实学校《关于加强内涵建设，提高教育教学质量行动计划》，在总结办学经验和办学传统的基础上，深化教育教学改革，不断改进教学方法，提高教学手段，2011年起实行分级教学，建立了动态管理和竞争激励机制，有效促进了学风转变。切实加强师资队伍建设，打造优秀教学团队，并聘请预科教育客座教授，在开放办学方面迈出了重要步伐，2010年以来派出10余人次参加了全国民族预科教育论坛、中国少数民族教育学会第四届学术年会、青海民族大学与台湾地区教育机构的学术交流等活动。通过创先争优活动评选表彰 “优秀教学团队”2个、“教学能手”2名、“师德标兵”2名、优秀教师2名、优秀教育管理工作者2名、优秀班主任2名；凝练了预科部的办学定位、办学理念、教风、学风和工作作风，构建学校发展的顶层设计，推进了学校文化建设。设计了与之相适应的培养方案和培养模式，即通过一系列教育教学手段，提高学生的思想道德、现代文明和身体心理素质，重点培养他们融入社会主流文化，实现从农牧区到城市生活的转型、从民族传统文化到现代文明的转型、从中学到大学学习方式的转型，进一步提高学生的汉语听说读写译能力和适应现代社会的能力。在党建和思想政治教育方面，建立了党组织和党员创先争优的长效机制，在学习型党组织建设、民族团结进步、校园文化建设方面取得了一系列成绩，多次受到高校和省有关部门的表彰。2008、2009、2010年在全校年终考核中连续三年被考核为优秀单位，2010年预科部荣获 “全省高校先进基层党组织”、 “省直机关民族团结进步模范集体”、“全省民族团结进步模范集体”等荣誉称号，2011年预科部党总支获“全省先进基层党组织”荣誉称号，受到省委表彰。同时努力建设体现正确办学方向，具有浓郁民族特色，广大学生喜闻乐见的校园文化，为预科生的成长成才创造良好的文化环境，以纪念“五·四运动”和“一二·九运动”为契机，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，把德育和智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动中；落实“全员育人”的要求，加强社会主义核心价值体系教育，通过主题班会、团日活动、政治学习和其他主题宣传活动深化爱国主义和民族团结进步教育，进一步增强少数民族学生对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同，引导学生牢固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观，不断夯实各民族大团结的思想基础。
四、办学定位
为高校输送少数民族合格本科生源，在少数民族人才培养方面发挥特殊作用；三至五年内建成规模适度、教育质量较高、在全国有重要影响的藏区双语预科教育基地，为培养双语人才发挥重要作用。在民族预科生和双语人才培养方面实现三个突破：一是切实加强双语教学，培养双语兼通人才；二是强化专业基本技能训练，学生的实践动手能力和创新能力得到有效提高；三是进一步提高学生综合素质，成为品学兼优、全面发展的人才。
五、办学理念
为高校输送爱学习、善思考、品行好、有后劲的少数民族合格生源。
六、人才培养目标
政治坚定，品德优良，语言过关，专业适应能力强，学习后劲足，在大学校园文化活动中担当重任，德智体美全面发展的民族人才。
七、教风
敬业、爱生、立德、笃志
八、学风
笃学、勤思、明德、自强
九、工作作风
敬业奉献、严谨务实、廉洁高效、服务育人
站在新的历史起点上，面对新的机遇和挑战，青海民族大学预科教育学院广大师生决心以荣誉为动力，励精图治，奋发进取，以培养优秀民族人才为己任，坚持改革创新，奏响维护祖国统一、维护社会稳定、维护民族团结，构建和谐社会、和谐青海、和谐校园的主旋律，为建成全省民汉双语预科教育基地、全省民族团结进步的示范园、少数民族学生成才成长的摇篮而努力。
青海民族大学师范学院小学教育介绍
小学教育专业简介
作者：发布时间：2015-09-24浏览次数：1291
师范学院小学教育本科专业于2010年获批设置,于2011年开始面向全国范围招生，现设有语文教育、小学全科、藏汉双语等方向，学制四年。本专业遵从青海省小学教育实际与教师成长的基本规律，遵循“综合培养，全面发展，一专多能，学有特长”师范教育专业发展特点，培养具有良好的人文精神和知识素养，扎实的理论功底和专业从教技能，构建适应青海省农牧区小学教学需求的教师教育课程体系和实践能力培训体系，践行“全科型”农牧区小学教师培养新模式。培养适应民族地区发展需要的知识广博，基础扎实，综合素质强，艺术专长突出，具有人文精神、科学素养、创新能力，能够胜任小学语文、数学、英语、音乐、美术等多学科教学和教育管理工作的“全科教师”。
主要课程有：教育学基础、教育心理学、教育科学研究方法、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、小学语文课程与教学论、小学语文教学技能训练、小学数学课程与教学论、小学英语课程与教学论、师德与教师专业发展等。本专业授予教育学学士学位。
2021青海民族大学思想政治教育学原理专业研究生考研参考书目
| 代码 | 考试科目名称 | 分值 | 参考书目 |
| 711 | 思想政治教育学原理 | 150 | 《思想政治教育学原理》（第三版），陈万柏、张耀灿主编，高等教育出版社，2015年版。 |
青海民族大学教育学040100考研科目及参考书目
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
- 所属院校：青海民族大学
- 招生年份：2020年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：师范学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | (01)教育学原理(02)课程与教学论(03)学前教育学 | |
| 招生人数： | 5 | |
| 考试科目： | ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 或①(101)思想政治理论 ②(203)日语 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
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| 备 注： | ||
青海民族大学继续教育学院自学考试主考专业
青海民族大学自学考试主考专业
作者：超级管理员
发布时间：2010-09-05
浏览次数：1205次
高等教育自学考试是对自学者以进行学历考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相合的高等教育形式。目前，我省已开设本科、专科学历层次共62个专业。自学考试采用学分累积的办法，按全国高等教育自学考试规范专业计划规定的课程考试成绩全部合格、完成规定的毕业论文或其它教学实践任务、思想品德鉴定符合要求者，即可办理毕业证书。根据国务院国发（1988）15号《高等教育自学考试暂行条例》和青政办（1987）88号文件精神，参加高等教育自学考试获得毕业证书者，国家承认学历。
我院主考专业如下：
1、本科专业：法律、行政管理、律师、藏语言文学、旅游管理、化学教育、电子工程
2、专科专业：法律、行政管理、律师、藏语言文学、旅游管理、秘书学
中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》
新华社北京2月23日电 近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《中国教育现代化2035》分为五个部分：一、战略背景；二、总体思路；三、战略任务；四、实施路径；五、保障措施。
《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚定“四个自信”，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，着力提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构，为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。
《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。明确了推进教育现代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。
《中国教育现代化2035》提出，推进教育现代化的总体目标是：到2020年，全面实现“十三五”发展目标，教育总体实力和国际影响力显著增强，劳动年龄人口平均受教育年限明显增加，教育现代化取得重要进展，为全面建成小康社会作出重要贡献。在此基础上，再经过15年努力，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国，为到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国奠定坚实基础。2035年主要发展目标是：建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局。
《中国教育现代化2035》聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节，立足当前，着眼长远，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务：
一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，贯穿到教育改革发展全过程，落实到教育现代化各领域各环节。以习近平新时代中国特色社会主义思想武装教育战线，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入中小学教育，加强高等学校思想政治教育。加强习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、学理化、学科化研究阐释，健全习近平新时代中国特色社会主义思想研究成果传播机制。
二是发展中国特色世界先进水平的优质教育。全面落实立德树人根本任务，广泛开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。增强综合素质，树立健康第一的教育理念，全面强化学校体育工作，全面加强和改进学校美育，弘扬劳动精神，强化实践动手能力、合作能力、创新能力的培养。完善教育质量标准体系，制定覆盖全学段、体现世界先进水平、符合不同层次类型教育特点的教育质量标准，明确学生发展核心素养要求。完善学前教育保教质量标准。建立健全中小学各学科学业质量标准和体质健康标准。健全职业教育人才培养质量标准，制定紧跟时代发展的多样化高等教育人才培养质量标准。建立以师资配备、生均拨款、教学设施设备等资源要素为核心的标准体系和办学条件标准动态调整机制。加强课程教材体系建设，科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式。健全国家教材制度，统筹为主、统分结合、分类指导，增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，完善教材编写、修订、审查、选用、退出机制。创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。大力推进校园文化建设。重视家庭教育和社会教育。构建教育质量评估监测机制，建立更加科学公正的考试评价制度，建立全过程、全方位人才培养质量反馈监控体系。
三是推动各级教育高水平高质量普及。以农村为重点提升学前教育普及水平，建立更为完善的学前教育管理体制、办园体制和投入体制，大力发展公办园，加快发展普惠性民办幼儿园。提升义务教育巩固水平，健全控辍保学工作责任体系。提升高中阶段教育普及水平，推进中等职业教育和普通高中教育协调发展，鼓励普通高中多样化有特色发展。振兴中西部地区高等教育。提升民族教育发展水平。
四是实现基本公共教育服务均等化。提升义务教育均等化水平，建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。在实现县域内义务教育基本均衡基础上，进一步推进优质均衡。推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。完善流动人口子女异地升学考试制度。实现困难群体帮扶精准化，健全家庭经济困难学生资助体系，推进教育精准脱贫。办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进融合教育，促进医教结合。
五是构建服务全民的终身学习体系。构建更加开放畅通的人才成长通道，完善招生入学、弹性学习及继续教育制度，畅通转换渠道。建立全民终身学习的制度环境，建立国家资历框架，建立跨部门跨行业的工作机制和专业化支持体系。建立健全国家学分银行制度和学习成果认证制度。强化职业学校和高等学校的继续教育与社会培训服务功能，开展多类型多形式的职工继续教育。扩大社区教育资源供给，加快发展城乡社区老年教育，推动各类学习型组织建设。
六是提升一流人才培养与创新能力。分类建设一批世界一流高等学校，建立完善的高等学校分类发展政策体系，引导高等学校科学定位、特色发展。持续推动地方本科高等学校转型发展。加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合，集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业。优化人才培养结构，综合运用招生计划、就业反馈、拨款、标准、评估等方式，引导高等学校和职业学校及时调整学科专业结构。加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养，加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重。加强高等学校创新体系建设，建设一批国际一流的国家科技创新基地，加强应用基础研究，全面提升高等学校原始创新能力。探索构建产学研用深度融合的全链条、网络化、开放式协同创新联盟。提高高等学校哲学社会科学研究水平，加强中国特色新型智库建设。健全有利于激发创新活力和促进科技成果转化的科研体制。
七是建设高素质专业化创新型教师队伍。大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化、制度化。加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，切实解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。完善教师资格体系和准入制度。健全教师职称、岗位和考核评价制度。培养高素质教师队伍，健全以师范院校为主体、高水平非师范院校参与、优质中小学（幼儿园）为实践基地的开放、协同、联动的中国特色教师教育体系。强化职前教师培养和职后教师发展的有机衔接。夯实教师专业发展体系，推动教师终身学习和专业自主发展。提高教师社会地位，完善教师待遇保障制度，健全中小学教师工资长效联动机制，全面落实集中连片特困地区生活补助政策。加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
八是加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。
九是开创教育对外开放新格局。全面提升国际交流合作水平，推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴。扎实推进“一带一路”教育行动。加强与联合国教科文组织等国际组织和多边组织的合作。提升中外合作办学质量。优化出国留学服务。实施留学中国计划，建立并完善来华留学教育质量保障机制，全面提升来华留学质量。推进中外高级别人文交流机制建设，拓展人文交流领域，促进中外民心相通和文明交流互鉴。促进孔子学院和孔子课堂特色发展。加快建设中国特色海外国际学校。鼓励有条件的职业院校在海外建设“鲁班工坊”。积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定。推进与国际组织及专业机构的教育交流合作。健全对外教育援助机制。
十是推进教育治理体系和治理能力现代化。提高教育法治化水平，构建完备的教育法律法规体系，健全学校办学法律支持体系。健全教育法律实施和监管机制。提升政府管理服务水平，提升政府综合运用法律、标准、信息服务等现代治理手段的能力和水平。健全教育督导体制机制，提高教育督导的权威性和实效性。提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，继续加强高等学校章程建设。鼓励民办学校按照非营利性和营利性两种组织属性开展现代学校制度改革创新。推动社会参与教育治理常态化，建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制。
《中国教育现代化2035》明确了实现教育现代化的实施路径：一是总体规划，分区推进。在国家教育现代化总体规划框架下，推动各地从实际出发，制定本地区教育现代化规划，形成一地一案、分区推进教育现代化的生动局面。二是细化目标，分步推进。科学设计和进一步细化不同发展阶段、不同规划周期内的教育现代化发展目标和重点任务，有计划有步骤地推进教育现代化。三是精准施策，统筹推进。完善区域教育发展协作机制和教育对口支援机制，深入实施东西部协作，推动不同地区协同推进教育现代化建设。四是改革先行，系统推进。充分发挥基层特别是各级各类学校的积极性和创造性，鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制。
为确保教育现代化目标任务的实现，《中国教育现代化2035》明确了三个方面的保障措施：
一是加强党对教育工作的全面领导。各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，协调动员各方面力量共同推进教育现代化。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。建设高素质专业化教育系统干部队伍。加强各级各类学校党的领导和党的建设工作。深入推进教育系统全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争。
二是完善教育现代化投入支撑体制。健全保证财政教育投入持续稳定增长的长效机制，确保财政一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减，保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例一般不低于4%。依法落实各级政府教育支出责任，完善多渠道教育经费筹措体制，完善国家、社会和受教育者合理分担非义务教育培养成本的机制，支持和规范社会力量兴办教育。优化教育经费使用结构，全面实施绩效管理，建立健全全覆盖全过程全方位的教育经费监管体系，全面提高经费使用效益。
三是完善落实机制。建立协同规划机制、健全跨部门统筹协调机制，建立教育发展监测评价机制和督导问责机制，全方位协同推进教育现代化，形成全社会关心、支持和主动参与教育现代化建设的良好氛围。
2021青海民族大学教育学040100考研科目及参考书目
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
- 所属院校：青海民族大学
- 招生年份：2021年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：师范学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | (01)教育学原理(02)课程与教学论 (03)学前教育学 (04)教师教育学 |
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| 招生人数： | 9 | |
| 考试科目： | ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 或①(101)思想政治理论 ②(203)日语 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
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| 备 注： | ||
教育考研院校
基本信息
专业名称：教育 专业代码：045100 门类/类别：教育学 学科/类别：教育
专业介绍
浙江海洋大学为例
教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。该学位获得者应具有良好的职业道德，既要掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，又要懂得现代教育基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学的理论和方法解决学科教学或教育管理实践中存在的实际问题的能力。浙江海洋大学教育硕士目前开设学科教学（语文）学科教学（历史）学科教学（英语）等三个学科领域
1）学科教学(语文)045103
本学科领域培养高素质中学语文教学、研究与管理人才。训练学生熟悉中学语文教学实际情况，对中学语文教学经验和规律进行总结和研究，探究和深刻理解中学《语文课程比标准》，并在实践活动中有效贯彻。研究中学语文教材编写特点和方法，使学生全面准确把握语文教材，并具备根据实际情况编写校本教材的能力。
2）学科教学(英语)045108
本学科领域培养高素质中学英语教学、研究与管理人才。训练学生熟悉中学英语教学实际情况，对当前中学英语教学中的成功经验、存在的不足又比较全面的掌握。熟悉英语教学理论和英语教学方法，对当前国内外存在的英语教学理论和方法有较全面研究，并能结合具体教学实践活动，探索形成自己的教学方法和模式。
本校教育硕士现有专任教师23人,教育学、心理学教师11人，其中教授8名，副教授18名，讲师8名。12名教师具有博士学位。博士基本来自来自复旦大学、浙江大学、南京大学、华东师大等一流高校。1名教师在国外获得博士学位，多名教师在国外获得硕士学位。学历结构、学缘结构合理。曾先后引进2名外籍教师，其中1名教师任教4年，1名教师任教1年。本专业近五年来，教师出版专业教材15部，主持省级以上各类课程建设项目12项，省级以上教改项目12项、课堂教学改革项目6项。省级教学成果奖二等奖多项。围绕学科教学、文学、语言学、历史学等领域展开学术研究，近五年来，出版专著15本，发表各类学术论文80余篇，主持各级各类项目42项，获得国家人文社科基金3项、国家清史研究工程项目2项、国家新闻出版署重点出版图书1项，有省一流学科1项，教育部基地1项。
3）学科教学(历史)045109
本学科领域培养高素质中学历史教学、研究与管理人才。训练学生熟悉中学历史教学实际情况，熟悉历史学科教学规律，对中学历史教学目的、体系、基本理论有比较深入理解，能够在将来的实际教学过程中有效贯彻。对历史教材理解深刻，熟悉教材编写理论、掌握教材编写方法，具备教材编写能力。对中学历史教学方法进行研究，不断总结教学规律，具备总结与创新历史教学新方法、新模式的能力。
专业点分布
北京工业大学 北华大学 江苏大学 浙江海洋大学 绍兴文理学院 安徽师范大学 河南师范大学 衡阳师范学院 深圳大学 重庆三峡学院 喀什大学
专业院校排名
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
| 序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
| 1 | 10027 | 北京师范大学 | A+ |
| 2 | 10269 | 华东师范大学 | A+ |
| 3 | 10200 | 东北师范大学 | A |
| 4 | 10319 | 南京师范大学 | A |
| 5 | 10511 | 华中师范大学 | A |
| 6 | 10001 | 北京大学 | A- |
| 7 | 10028 | 首都师范大学 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大学 | A- |
| 9 | 10574 | 华南师范大学 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大学 | A- |
| 11 | 10003 | 清华大学 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海师范大学 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江师范大学 | B+ |
| 14 | 10384 | 厦门大学 | B+ |
| 15 | 10445 | 山东师范大学 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大学 | B+ |
| 17 | 10487 | 华中科技大学 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南师范大学 | B+ |
| 19 | 10718 | 陕西师范大学 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北师范大学 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大学 | B |
| 22 | 10056 | 天津大学 | B |
| 23 | 10065 | 天津师范大学 | B |
| 24 | 10165 | 辽宁师范大学 | B |
| 25 | 10166 | 沈阳师范大学 | B |
| 26 | 10231 | 哈尔滨师范大学 | B |
| 27 | 10320 | 江苏师范大学 | B |
| 28 | 10414 | 江西师范大学 | B |
| 29 | 10602 | 广西师范大学 | B |
| 30 | 10636 | 四川师范大学 | B |
| 31 | 10075 | 河北大学 | B- |
| 32 | 10285 | 苏州大学 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州师范大学 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽师范大学 | B- |
| 35 | 10394 | 福建师范大学 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜师范大学 | B- |
| 37 | 10476 | 河南师范大学 | B- |
| 38 | 10637 | 重庆师范大学 | B- |
| 39 | 10681 | 云南师范大学 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆师范大学 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大学 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北师范大学 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大学 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西师范大学 | C+ |
| 45 | 10135 | 内蒙古师范大学 | C+ |
| 46 | 10247 | 同济大学 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大学 | C+ |
| 48 | 10351 | 温州大学 | C+ |
| 49 | 11078 | 广州大学 | C+ |
| 50 | 11646 | 宁波大学 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工业大学 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大学 | C |
| 53 | 10203 | 吉林师范大学 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工业大学 | C |
| 55 | 10418 | 赣南师范大学 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大学 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大学 | C |
| 58 | 10663 | 贵州师范大学 | C |
| 59 | 10673 | 云南大学 | C |
| 60 | 11117 | 扬州大学 | C |
| 61 | 10066 | 天津职业技术师范大学 | C- |
| 62 | 10205 | 长春师范大学 | C- |
| 63 | 10299 | 江苏大学 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北师范大学 | C- |
| 65 | 10451 | 鲁东大学 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北师范大学 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大学 | C- |
| 68 | 10603 | 广西师范学院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大学 | C- |
| 70 | 11658 | 海南师范大学 | C- |
教育考研考什么
师范考研科目以江苏师范大学为例
| 江苏师范大学2017年学术型硕士研究生招生专业目录 | |||||||||
| 招生学院 | 专业代码 | 招生专业 | 研究方向 | 学习方式 | 学制 | 初试科目 | 复试科目 | 同等学力加试科目 | 备注 |
| 001哲学与公共管理学院 | 010100 | 哲学 | 01马克思主义哲学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③611哲学通论 ④811马克思主义哲学原理 |
F01马克思主义哲学史 |
T01马克思主义哲学原著选读 D01西方哲学史 |
无 |
| 02中国哲学 | 全日制 | 3 | F02中国哲学史 | ||||||
| 03外国哲学 | 全日制 | 3 | F03西方哲学史 | ||||||
| 04伦理学 | 全日制 | 3 | F04伦理学 | ||||||
| 05科学技术哲学 | 全日制 | 3 | F05科学技术导论 | ||||||
| 120400 | 公共管理★ | 01行政管理 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③614管理学 ④814政治学原理与公共管理学 |
F06公共政策 |
T02公共行政学 D02组织行为学 |
无 | |
| 02社会保障 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03公共政策研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04公共危机管理 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05信息资源管理 | 全日制 | 3 | |||||||
| 002商学院 | 020201 | 国民经济学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④816西方经济学 |
F07国民经济学 | T03发展经济学 D03货币银行学 | 无 |
| 020202 | 区域经济学★ | 01空间经济学 | 全日制 | 3 | F08区域经济学 | ||||
| 020204 | 金融学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | F09金融学 | ||||
| 020205 | 产业经济学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | F10产业经济学 | ||||
| 020206 | 国际贸易学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | F11国际经济学 | ||||
| 120100 | 管理科学与工程 | 01财务管理 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④817管理学基础 |
F13财务管理学 |
T04统计学 D04西方经济学 |
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| 02物流管理与工程 | 全日制 | 3 | F14物流学 | ||||||
| 03营销管理 | 全日制 | 3 | F15市场营销学 | ||||||
| 003法学院 | 030100 | 法学 | 01法学理论 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③612法学理论综合 ④812法学专业基础 |
F21诉讼法 |
T48环境资源法 D48劳动法 |
无 |
| 02法律史 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03宪法学与行政法学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04民商法学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 004马克思主义学院 | 030501 | 马克思主义基本原理▲ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③613毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 ④813马克思主义基本原理概论 |
F16政治学原理 |
T05思想道德修养与法律基础 D05中国近现代史纲要 |
无 |
| 030503 | 马克思主义中国化研究▲ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 030505 | 思想政治教育▲ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 030506 | 中国近现代史基本问题研究▲ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 005教育科学学院（教师教育学院） | 040101 | 教育学原理★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③622教育学专业基础综合A |
F17教育学 |
T06发展心理学 D06教育社会学 |
无 |
| 040105 | 学前教育学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 040106 | 高等教育学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 040108 | 职业技术教育学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 040102 | 课程与教学论★ | 01课程与教学原理 | 全日制 | 3 | F18教学论 |
T07课程论 D07教育学 |
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| 02学科课程与教学论(语文) | 全日制 | 3 | F19语文教学综合基础 |
T07课程论 D08中国古代文学作品选读 |
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| 03学科课程与教学论(数学) | 全日制 | 3 | F20数学教学综合基础 |
T07课程论 D09高等数学 |
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04学科课程与教学论 (英语、历史、政治、物理、化学、生物) |
全日制 | 3 | F18教学论 |
T07课程论 D07教育学 |
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| 077101 | 基础心理学 | 01青少年心理 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③627心理学史 ④827发展心理学 |
F22基础心理学 |
T10教育心理学 D10心理与教育统计 |
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| 02学校心理卫生 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03理论心理学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 120400 | 公共管理★ | 06教育经济与管理 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③614管理学 ④829教育管理学 |
F23管理心理学 |
T11教育行政学 D11学校管理学 |
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| 006智慧教育学院（计算机学院） | 078401 | 教育技术学★ | 01信息化与智慧教育理论 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理 ②201英语一 ③628教育技术基本理论 ④825教育技术基本技术 |
F24教育技术综合 |
T12网站开发 D12动画设计 |
无 |
| 02数字学习资源与环境 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03信息化及智慧教育管理与服务研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04信息化及智慧教学创新实践研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05教育影视 | 全日制 | 3 | |||||||
| 120100 | 管理科学与工程 | 04电子商务与商务智能 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④862C语言程序设计 |
F25管理信息系统 | T13数据结构 D13数据库概论 | ||
| 130500 | 设计学 | 02数字媒体艺术设计 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③659设计学概论 ④819数字媒体技术 |
F26设计实践（机试） |
T12网站开发 D12动画设计 |
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| 007体育学院 | 040300 | 体育学 | 01体育人文社会学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③630体育学科基础综合 |
F27体育社会学 |
T14学校体育学 D14体育科研方法 |
无 |
| 02运动人体科学 | 全日制 | 3 | F28运动解剖学 | ||||||
| 03体育教育训练学 | 全日制 | 3 | F29运动心理学 | ||||||
| 04民族传统体育学 | 全日制 | 3 | F30民族传统体育概论 | ||||||
| 008文学院 | 010100 | 哲学 | 06美学 | 全日制 | 3 | ①101思想政治理论②201英语一③631美学理论④831短论写作 | F31中西美学史 |
T15中国哲学史 D15西方哲学简史 |
无 |
| 050101 | 文艺学★ | 01文艺美学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③623文学理论 ④831短论写作 |
F32美学 |
T16文学综合 D16现代汉语 |
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| 02审美文化学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03中国美学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04基础文艺学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05文体学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 050103 | 汉语言文字学★ | 01现代汉语 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③624现代汉语 ④831短论写作 |
F33古代汉语 |
T16文学综合 D17语言学概论 |
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| 02近代汉语 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03古代汉语 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04语用学、修辞学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05对外汉语教学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 050104 | 中国古典文献学★ | 01文学文献学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③632中国古代文学史 ④831短论写作 |
F34古典文献学 |
T16文学综合 D16现代汉语 |
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| 02汉语文献学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03音乐文献学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04出土文献研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 050105 | 中国古代文学★ | 01中国古代音乐文学史 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③632中国古代文学史 ④831短论写作 |
F35文学概论 | |||
| 02中国古代小说史 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03中国古代诗歌词曲学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04中国古代戏剧戏曲学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05中国古代文学理论 | 全日制 | 3 | |||||||
| 050106 | 中国现当代文学★ | 01现代文学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③625中国现当代文学 ④831短论写作 |
F35文学概论 | |||
| 02当代文学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03台港澳文学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 050108 | 比较文学与世界文学★ | 01比较文学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③626外国文学史 ④831短论写作 |
F36比较文学理论 | |||
| 02世界文学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03二十世纪中国文学与西方文化思潮 | 全日制 | 3 | |||||||
| 130100 | 艺术学理论▲ | 01汉画像艺术研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③634艺术学概论④834中外艺术史 |
F37艺术理论 |
T18艺术鉴赏 D18艺术评论（写作） |
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| 02艺术理论与批评 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03中外艺术史研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 130300 | 戏剧与影视学▲ | 01戏剧与戏曲 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③635中国戏剧史 ④835艺术短论写作 |
F38戏剧与影视作品解读 |
T19大学语文 D19文学理论 |
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| 02传统戏曲与活态戏曲 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03影视理论与批评 | 全日制 | 3 | |||||||
| 009语言科学与艺术学院 | 050102 | 语言学及应用语言学★ | 01理论语言学(含英汉语言对比) | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③636现代汉语 ④836语言学概论 |
F39语言学理论基础与写作 |
T20中国文学基础 D20外国文学与文学理论基础 |
欢迎中国语言文学、外国语言文学各专业考生报考。其中理论语言学中英汉语言对比方向欢迎英语专业考生报考；神经语言学方向欢迎生物学、心理学、统计学以及计算机科学、神经科学等相关专业考生报考；工程语言学方向欢迎物理学、计算机科学等专业考生报考；播音语言学方向欢迎有播音主持实践经历或有志于播音、主持与传媒等领域理论研究的考生报考。 |
| 02神经语言学 | 全日制 | 3 | F40神经语言学常识与写作 | ||||||
| 03工程语言学 | 全日制 | 3 | F41计算机科学基础与写作 | ||||||
| 04播音语言学 | 全日制 | 3 | F42新闻朗读学常识与写作 | ||||||
| 05语言习得研究(含对外汉语教学) | 全日制 | 3 | F43语言习得理论基础与写作 | ||||||
| 050103 | 汉语言文字学★ | 01语法学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③636现代汉语 ④837古代汉语 |
F39语言学理论基础与写作 | 无 | ||
| 02方言学(含社会语言学) | 全日制 | 3 | |||||||
| 03音韵学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 050107 | 中国少数民族语言文学★ | 01侗台语研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③636现代汉语 ④836语言学概论 |
F44中国境内语言概论 | |||
| 02南亚语研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03满汉对音与近代语音史研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04汉藏语研究(以蔵缅语族为主) | 全日制 | 3 | |||||||
| 130300 | 戏剧与影视学▲ | 04播音主持艺术 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③636现代汉语④836语言学概论 |
F42新闻朗读学常识与写作 | |||
| 05手语播音与主持 | 全日制 | 3 | |||||||
| 010外国语学院 | 050201 | 英语语言文学 | 01英美文学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②240日语A或241西班牙语或242法语或243德语 (四选一) ③642英语基础 ④842英语写作与翻译 |
F45英语语言文学基础知识 |
T21听力 D21口语 |
除日语语言文学外，以同等学力或跨专业报考外国语言文学所属各专业的考生，报名时必须已经通过高校英语专业八级考试（TEM8） |
| 02英语语言学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03翻译研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 050211 | 外国语言学及应用语言学 | 01二语习得 | 全日制 | 3 | |||||
| 050205 | 日语语言文学 | 01日本语教育 | 全日制 | 3 | ①101思想政治理论 ②201英语一 ③643日语基础 ④843日语翻译与写作 | F46日语语言学与日语教育学概论 | |||
| 011历史文化与旅游学院 | 060100 | 考古学 | 01汉代考古 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③644考古学综合 |
F47考古文物与博物馆学专题 |
T22中国历史文选 D22中国通史 |
无 |
| 02科技考古 | 全日制 | 3 | |||||||
| 060200 | 中国史▲ | 01中国古代史研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③645中国通史 |
F48中国通史专题 |
T23史学概论 D23历史文献学 |
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| 02中国史学史研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03中国近现代史研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04专门史研究·留学生与近代中国 | 全日制 | 3 | |||||||
| 060300 | 世界史▲ | 01澳大利亚与华侨华人研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③646世界通史 |
F49世界文明史专题 |
T23史学概论 D24西方史学史 |
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| 02丝绸之路与世界文化遗产研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03亚非史研究（含巴基斯坦史） | 全日制 | 3 | |||||||
| 04欧美史研究 | 全日制 | 3 | |||||||
| 120400 | 公共管理★ | 07旅游公共管理 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③614管理学④845旅游学 |
F50旅游规划 | T25中国旅游地理D25旅游资源学 | ||
| 012数学与统计学院 | 070101 | 基础数学▲ | 01代数学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③647数学分析 ④847高等代数 |
F51近世代数； F52常微分方程； F53数值分析； F54概率论与数理统计。(任选一门) |
T26复变函数 D26实变函数 | 无 |
| 02分析学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03几何与拓扑学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 070102 | 计算数学▲ | 01科学与工程计算 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③647数学分析 ④847高等代数 |
F51近世代数； F52常微分方程； F53数值分析； F54概率论与数理统计。(任选一门) |
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| 02计算电磁学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03数值算法与软件 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④838数据结构 |
F51近世代数； F52常微分方程； F53数值分析； F54概率论与数理统计； F55软件工程； F56计算机网络。(任选一门) |
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| 070103 | 概率论与数理统计▲ | 01随机分析及其应用 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③647数学分析 ④847高等代数 |
F51近世代数； F52常微分方程； F53数值分析； F54概率论与数理统计。(任选一门) |
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| 02数理统计及其应用 | 全日制 | 3 | |||||||
| 070104 | 应用数学▲ | 01偏微分方程 | 全日制 | 3 | |||||
| 02微分方程与动力系统 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03数学物理 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04应用泛函分析 | 全日制 | 3 | |||||||
| 070105 | 运筹学与控制论▲ | 01图论及其应用 | 全日制 | 3 | |||||
| 02组合优化与组合数论 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03控制论及其应用 | 全日制 | 3 | |||||||
| 071400 | 统计学★ | 01应用概率 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③647数学分析 ④847高等代数 |
F54概率论与数理统计 | |||
| 02数理统计与可靠性分析 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03应用统计 | 全日制 | 3 | |||||||
| 013物理与电子工程学院 | 070201 | 理论物理 | 01计算凝聚态物理和计算材料科学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③648量子力学或649光学(二选一) ④848普通物理（力学、电磁学） |
F57专业英语（物理） | T27高等数学 D27电动力学 | 无 |
| 02低维凝聚态物理 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03非线性物理 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04原子与分子物理 | 全日制 | 3 | |||||||
| 070207 | 光学 | 01生物光子学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③649光学或650电子技术基础（数字部分）(二选一) ④848普通物理（力学、电磁学） |
||||
| 02新型功能材料 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03光电子信息处理 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04非线性光学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05激光技术 | 全日制 | 3 | |||||||
| 080300 | 光学工程★ | 01光电子信息处理技术 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④848普通物理（力学、电磁学）或839物理化学(二选一) |
T28光学 D28电动力学 | |||
| 02先进激光技术与应用 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03微纳结构材料与器件 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04光学功能材料与器件 | 全日制 | 3 | |||||||
| 077300 | 材料科学与工程 | 01新能源材料 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③648量子力学或652材料化学 ④839物理化学或848普通物理（力学、电磁学）(二选一) |
T29固体物理学 D29材料物理导论 |
|||
| 02催化材料 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05功能材料的设计与量子调控 | 全日制 | 3 | |||||||
| 06光功能材料 | 全日制 | 3 | |||||||
| 014化学化工学院 | 070300 | 化学▲ | 01功能杂环化合物的合成 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③651无机化学 ④851有机化学 |
F58专业英语(化学) |
T30分析化学 D30物理化学 |
无机化学，物理化学可以使用计算器 |
| 02电化学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03金属有机化学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04新型功能材料的合成 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05生命分析化学 | 全日制 | 3 | |||||||
| 077300 | 材料科学与工程 | 01新能源材料 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③651无机化学或652材料化学(二选一) ④839物理化学或851有机化学(二选一) |
||||
| 02催化材料 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03生物功能材料 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04材料失效分析与预防 | 全日制 | 3 | |||||||
| 015地理测绘与城乡规划学院 | 120400 | 公共管理★ |
08土地资源管理 |
全日制 | 3 |
①101思想政治 ②201英语一 ③614管理学 ④823土地利用规划学 |
F59土地资源管理 |
T31地籍管理与测量 D31土地资源学 |
无 |
| 020202 | 区域经济学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③303数学三 ④818政治经济学 |
F21区域经济学 |
T32西方经济学 D32计量经济学 |
||
| 020205 | 产业经济学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | F10产业经济学 | ||||
| 070500 | 地理学★ | 01自然地理学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③621自然地理学 ④821人文地理学或822地理信息系统(二选一) |
F60综合自然地理 |
T33中国地理 D33世界地理 |
||
| 02人文地理 | 全日制 | 3 | F61区域分析与规划 | ||||||
| 03地图学与地理信息系统 | 全日制 | 3 | F62遥感概论 | ||||||
| 04景观生态与土地利用 | 全日制 | 3 | F63综合自然地理 | ||||||
| 05城市与区域规划 | 全日制 | 3 | F61区域分析与规划 | ||||||
| 06地域文化与旅游规划 | 全日制 | 3 | F61区域分析与规划 | ||||||
| 081600 | 测绘科学与技术 | 01大地测量学与测量工程 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④828测量学 |
F64专业英语（测绘） |
T34GPS原理及应用 D34工程测量学 |
||
| 02摄影测量与遥感 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03地图制图学与地理信息工程 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04土地资源利用工程 | 全日制 | 3 | |||||||
| 016生命科学学院 | 071001 | 植物学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③654生物化学A ④854细胞生物学 |
F65专业英语(生物) |
T35普通生物学 D35生态学 |
无 |
| 071002 | 动物学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 071005 | 微生物学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 071007 | 遗传学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 071009 | 细胞生物学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 071010 | 生物化学与分子生物学★ | 00不区分研究方向 | 全日制 | 3 | |||||
| 071300 | 生态学▲ | 01资源与环境生态 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③655生态学 ④853普通生物学 |
T36细胞生物学 D36生物化学 |
|||
| 02污染生态与生态毒理 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03动物分子生态与系统进化 | 全日制 | 3 | |||||||
| 017机电工程学院 | 080200 | 机械工程 | 01机械传动及CAD | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④858机械原理 |
F66机械系统设计学 |
T37机械设计 D37机械优化设计 |
无 |
| 02设备运行状态监测与控制 | 全日制 | 3 | |||||||
| 03先进制造技术 | 全日制 | 3 | |||||||
| 04材料成形理论与新技术 | 全日制 | 3 | |||||||
| 05结构动力学分析、仿真与监测 | 全日制 | 3 | |||||||
| 130500 | 设计学 | 01工业设计及理论 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③659设计学概论 ④859人机工程学 |
F67设计心理学 |
T38工业设计史 D38设计方法学 |
欢迎心理学、管理学、计算机、机械等专业的学生跨专业报考。 | |
| 018电气工程及自动化学院 | 080200 | 机械工程 | 06机械电力系统自动化与电力传动 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④861电路 |
F68自动控制理论 |
T39电机及拖动基础 D39电力电子技术 |
无 |
| 07机电控制理论与自动化控制装置 | 全日制 | 3 | |||||||
| 087100 | 管理科学与工程 | 05系统工程 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④864常微分方程或861电路 |
任选一门： F54概率论与数理统计； F68自动控制理论。 |
T40项目管理 D40统计学 |
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| 019传媒与影视学院 | 120400 | 公共管理★ | 08新闻与传播管理 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③614管理学 ④855新闻学与传播学综合 |
F70新闻传播伦理与法规 |
T02公共行政学 D02组织行为学 |
无 |
| 130300 | 戏剧与影视学▲ | 06影视创作理论与实践 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③656影视艺术概论 ④856影视艺术创作分析 |
F71命题创作 |
（考生可任选二门测试）T41文艺理论与美学基础 D41传播学概论 D42影视制作基础 |
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| 07电视传播理论与电视批评 | 全日制 | 3 | F72传播学基础理论 | ||||||
| 020音乐学院 | 130200 | 音乐与舞蹈学 | 01音乐教育学 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③664音乐综合理论基础 ④863音乐教育学基础 |
F73音乐教育理论与实践 F00综合面试：说课（10分钟），专业知识提问，才艺. |
T43音乐美学 D43和声与曲式作品分析 |
无 |
| 02中国传统音乐理论 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③664音乐综合理论基础 ④866中国传统音乐理论基础 |
F97中国传统音乐理论与实践综合 F00综合面试：专业知识提问，才艺展示：戏曲、民歌演唱、民族乐器演奏或民族舞蹈表演。 | |||||
| 03舞蹈教学研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③665舞蹈理论综合 ④872舞蹈教育学与汉乐舞理论基础 |
F98舞蹈学理论基础 F00综合面试：舞蹈作品表演（不同风格的两部舞蹈片段，每部作品不低于3分钟）和专业基本功，专业知识提问。 | T44舞蹈美学 D44舞蹈作品分析 | ||||
| 04汉乐舞研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③665舞蹈理论综合 ④872舞蹈教育学与汉乐舞理论基础 |
F99中国古代舞蹈史论研究 F00综合面试：舞蹈作品表演（不同风格的两部舞蹈片段，其中必须有一部作品为汉唐舞，每部作品不低于3分钟）和专业基本功，专业知识提问。 |
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| 021美术学院 | 130400 | 美术学 | 01美术理论 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③667中外美术史④874美术理论 |
F75专业写生（素描人物半身像） |
T45大学语文 D45中国美术史（秦汉部分） |
02、04方向初试第四门科目为技法考试，考生报考点必须选择江苏师范大学，其他考点不允许考试。 |
| 02中国画研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③667中外美术史④867素描 |
F75专业写生（人物半身像、树木自选） | |||||
| 03书法研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③667中外美术史④868书法史论 |
F76书法创作 | |||||
| 04油画研究 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③667中外美术史④867素描 |
F75专业写生（人物半身像） | |||||
| 130500 | 设计学 | 02设计历史及理论 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论②201英语一 ③659设计学概论④869中国工艺美术史 |
F100专业论文 | 03方向初试第四门科目为技法考试，考生报考点必须选择江苏师范大学，其他考点不允许考试。 | ||
| 03装饰艺术设计 | 全日制 | 3 |
①101思想政治理论 ②201英语一 ③659设计学概论 ④870图形设计 |
F77专业设计 | |||||
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注：1.“★ ”:江苏省优势学科(含重点序列学科及其支撑学科) “▲”:江苏省重点学科（含培育学科） 2.学费： （1）全日制学费。艺术硕士学费12000元/年，法律硕士10000元/年，其他学术和专业学位学费均为8000元/年。 （2）非全日制学费。公共管理硕士（代码125200）学费12000元/年，其他非全日制专业学费均为8000元/年。 |
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师范参考书目
333教育综合
1.教育学原理
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。
2.中国教育史
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
王炳照等着：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
3.外国教育史
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。
4.教育心理学
张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。
陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。
821教育技术学
1、《教育技术学导论》第二版，尹俊华 ，高等教育出版社，2015年；
2、《C程序设计》，谭浩强著，清华大学出版社，2005年。
823心理健康教育
1、 《学校心理健康教育新论》，姚本先主编，高等教育出版社，2010年版。
825教育管理学
1、《教育管理学》，陈孝彬、高洪源主编，北京师范大学出版社，2008年第三版本。
826小学教育学
1、《小学教育概论》，阮成武主编，华东师范大学出版社，2011年版。
827学前教育学
1、《学前教育学》，刘晓东等著，江苏教育出版社，2009年版；
2、《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读，李季湄等主编，人民教育出版社，2013年版。
师范研究方向
参照上表江苏师范大学招生目录
师范就业前景
调查显示，工作的稳定性和自主性、待遇节节拔高等促使教师成为最受欢迎的职业之一。从大城市的就业状况来看，师范类学生的供求量趋近平衡，其中民办教育机构(包括培训机构)对师范类人才的需求量占了很大比例。而在师范类各专业中，需求较大的专业有教育学、特殊教育、教育技术、数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。
由于我国教育政策的调整，近几年民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，又在教育系统内为毕业生拓宽了就业市场。但不容忽视的是，我国中西部面临优质师资匮乏、基层教育系统缺少编制的现实情况，而大城市教师职位日渐饱和，不可能再接收大量毕业生。因此，在普教系统就业面临较大的竞争和压力。近两三年来，中西部省会城市及一些经济发达地区的二线甚至三线城市成为师范类毕业生求职的热点地区。
