西北师范大学课程与教学论研究生一对一辅导
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西北师范大学教育学院课程与教学论学术学位硕士研究生培养方案
课程与教学论学术学位硕士研究生培养方案
（学科或专业代码：040102）一、学科概况
西北师范大学教育学科是全国较早设立的教育学科，在李蒸、李建勋等老一辈著名教育学家的开拓下，我国教学论重要奠基人李秉德，我国电化教育学奠基人、全国教育科学研究终身成就奖获得者南国农为学科发展奠定了坚实基础，胡德海、李定仁、万明钢、王嘉毅、王鉴等知名专家进一步推动了学科发展。已成为历史悠久、特色鲜明的在国内外具有重大影响的学科。
学科定位：立足西北，站在学科前沿，围绕国家教育发展战略需要，建构现代教育学科理论体系，为西北乃至全国教育事业发展培养高水平人才，引领与推进西北基础教育、农村教育、民族教育的改革与发展。
学科方向：教育学为博士学位授权一级学科，在教育学原理、课程与教学论、民族教育学等7个二级学科方向招收博士生，1个教育博士专业学位授权点，1个教育学博士后科研流动站。1个国家重点（培育）学科（课程与教学论），1个省级重点学科（教育学）。现有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、特殊教育学等7个学术型硕士研究生招生专业，有教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（思政）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学前教育、特殊教育等11个专业硕士研究生招生领域。
二、培养目标
主要为各级各类学校、教育科研机构、政府部门和其他教育机构培养德才兼备、能从事教育专业工作的高级复合型人才，以及从事课程与教学论专业的科研和教学人员。
该专业要求学生通过系统学习，具有全面的教育理论知识、相邻学科广阔的知识和视野，系统掌握各种教育科学研究方法，有较强的写作能力，熟练运用一门外国语，具备较强的科研和教学能力，具有健康的心理和体魄。
三、培养方式
研究生培养由导师和指导小组负责，采用导师指导和集体培养相结合的方式。培养方法采取系统的理论学习与实践教学相结合的方法，采取以课程学习和研究并重，并与案例讨论、自学、社会调查、专题讲座等多种形式相结合的教学方式。特别强调学生系统地阅读经典的学术文献，鼓励教师课前引导研究生文献阅读基础上，采用研讨方式开展课堂教学活动。既要使研究生牢固掌握宽广的基础理论和系统的专业知识，又要培养研究生具有较强的科研能力和教学能力。
精读文献（经典文献类、前沿文献类、主流文献类和特色文献类）50本（篇）。
四、本学科所需其它相关学科知识
哲学、社会学、人类学、学习学、心理学、信息技术学等。
五、学制及学习年限
实行弹性学制。基本学制3年，最长学习年限5年。在完成培养要求的前提下，对学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过1年。
六、研究方向
1.教学基本理论
2.基础教育课程与教学改革
3.课程理论
4.课堂教学
5.教师教育
七、学分要求
课程学分计算方法：每学期授课16-18学时为1学分。
硕士研究生应修满不少于35学分，其中公共必修课5学分，专业基础课8学分，专业必修课9学分，专业选修课10学分，公共选修课1学分，其他培养环节2学分。
八、课程设置与教学计划（具体见课程设置与教学计划表）
九、学位论文要求
1.选题和文献综述要求
选题上，要求本学科硕士在广泛调查研究、阅读文献资料、辨明研究方向的前沿成果和发展动态的基础上，提出学位论文选题。硕士学位论文所选题目应涉及对某问题的系统探讨；选题应对教育发展与改革有一定的现实意义。选题要与专业研究方向一致，具有较为丰富的资料基础、具有学术可行性；选题时要对研究对象有明确的认识，清楚地提出研究问题；应在规定的时间内，就选题意义、前人成果、材料基础与实验条件、理论与方法等方面展开论述，提交学位论文选题报告，并广泛听取专家意见。
综述是指研究者针对某一专题，就某一时间内大量原始文献中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的综合性评述文字。综述要求在大量阅读国内外有关文献的基础上概括地总结前人已经发表的研究成果，所运用的研究方法以及主要观点。综述不仅需要综合，也要分析、归纳与提升。二是评述性。对所综述的内容进行综合、分析、评价、反映总数这的观点和见解。综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和手机的材料加以归纳、总结，做出评论和评价。对综述的要求是：选题合理、视角适切，逻辑清晰、层次分明，文献充分。
2.规范性要求
硕士学位论文是综合衡量硕士生培养质量和学术水平的重要标志，应在导师（组）指导下，由硕士研究生独立完成。硕士学位论文应反映作者已具有从事教育科学研究工作的基本能力，以及在教育学科上已掌握了坚实宽广的理论基础和系统深入的专业知识。硕士生在学期间一般要用至少一年的时间来完成学位论文。
为保证硕士学位论文质量，导师（组）和院系应注重抓好学位论文选题、开题报告、中期检查、预答辩、答辩等几个关键环节。论文选题要有价值，开题报告要综合现有同类相关研究的成果及分析其不足，阐明论文的研究方法、研究思路、基本结构、材料来源于研究过程。要定期检查学位论文的进展情况，每隔3-6个月，硕士研究生应在一定范围内报告论文进展情况。导师以及指导小组应帮助分析论文工作中的难点，找出不足，提出改进建议。拟申请学位论文答辩的硕士研究生在学位论文答辩前1—3个月提请组织论文预答辩。模拟答辩过程，听取各方意见，进一步修改和完善学位论文。
学位论文应当包括：封面（论文题目、作者、单位、完成时间等）、版权页（论文独创性声明和关于论文使用授权的说明）、致谢和献辞、中英文摘要、目录、图表索引、正文、参考文献、附录等。
3.成果创新性要求
成果创新性可以从以下几个方面进行考察：（1）提出新的教育理论观点，得出新的认识或见解；（2）运用新的研究方法，拓展教育研究路径；（3）运用新的研究材料。
4.质量要求
教育学专业硕士学位论文要求硕士生研究当下教育领域具有理论价值或现实意义、实践价值的问题。
学位论文必须做到主题焦点集中；研究思路清晰，研究方案设计合理、可行；论文层次清晰，逻辑严谨；引用资料翔实可靠；观点鲜明，论证充分有力；文笔流畅，书写格式规范；论文字数不少于5万字。
课程与教学论学术学位硕士研究生课程设置与教学计划表
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课程 类别 |
课程代码 | 课程名称 |
开课 学期 |
周 学时 |
总 学时 |
学 分 |
任课 教师 |
考核 方式 |
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必 修 课 |
公共 必修 课 |
M0051001 | 中国特色科学社会主义理论与实践研究 | 一 | 2 | 36 | 2 | 马克思主义学院 | 考试 |
| M0050005 | 马克思主义与社会科学方法论 | 一 | 1 | 18 | 1 | 马克思主义学院 | 考试 | ||
| M0101222 | 第一外国语 | 一、二 | 2 | 72 | 2 | 外国语学院 | 考试 | ||
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专业 基础 课 |
M0032801 | 教育原理 | 一 | 2 | 36 | 2 | 教育学院课程组 | 考试 | |
| M0032802 | 课程与教学论 | 一 | 2 | 36 | 2 | 教育学院课程组 | 考试 | ||
| M0032803 | 教育研究方法 | 一 | 2 | 36 | 2 | 教育学院课程组 | 考试 | ||
| M0032804 | 心理发展与教育 | 一 | 2 | 36 | 2 |
丁小斌 教 授 刘海健 副教授 |
考试 | ||
|
专业 必修 课 |
M0033856 | 基础教育教学改革研究 | 二 | 2 | 36 | 2 | 李瑾瑜 教 授 |
课程 论文 |
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| M0033857 | 课程论 | 二 | 2 | 36 | 2 |
王 鉴 教 授 杨 鑫 副教授 |
课程 论文 |
||
| M0033858 | 教学论 | 二 | 2 | 36 | 2 | 安富海 教 授 |
课程 论文 |
||
| M0033861 | 学习论 | 三 | 2 | 36 | 2 | 李泽林 教 授 |
课程 论文 |
||
| M0033862 | 课程与教学论经典文献导读 | 四 | 1 | 18 | 1 |
团队 （安富海教授负责） |
课程 论文 |
||
| 选 修 课 |
专业 选修 课 |
M0034801 | 教育统计及SPSS应用 | 二 | 2 | 36 | 2 | 高承海 副教授 |
课程 论文 |
| M0034817 | 课堂研究概论 | 三 | 2 | 36 | 2 |
王 鉴 教 授 李泽林 教 授 |
课程 论文 |
||
| M0034818 | 教师专业发展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 李瑾瑜 教 授 |
课程 论文 |
||
| M0034870 | 课程与教学研究方法 | 四 | 2 | 36 | 2 | 安富海 教 授 |
课程 论文 |
||
| M0034871 | 课程与教学论热点问题研究 | 四 | 2 | 36 | 1 |
团队 （杨鑫副教授负责） |
课程 论文 |
||
| M0034872 | 学术论文写作规范 | 三 | 2 | 36 | 2 |
团队 （王明娣博士负责） |
考查 | ||
| M0034875 | 教师教育论 | 三 | 2 | 36 | 2 | 赵明仁 教 授 |
课程 论文 |
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| M0034876 | 评价论 | 三 | 2 | 36 | 2 | 王明娣 博 士 |
课程 论文 |
||
|
公共 选修 课 |
M0007000 | 语言能力提升课程 | 二 | 2 | 36 | 1 |
外国语学院 文学院 |
考查 | |
| M0006000 | 荣誉课程 | 一、二 | - | - | 1 | 研究生院 | 考查 | ||
|
其他 培养 环节 |
M0035801 | 学术讲座或报告计1学分 | |||||||
| M0035802 | 专业实践计1学分 | ||||||||
| 总学 分 | 不低于35学分 | ||||||||
西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 01 教学基本理论 02 基础教育课程与教学改革 03 课程理论 04 教师教育 05 课堂教学 |
|
| 招生人数： | 8 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③311教育学专业基础综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：教学论920 | |
西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 11 地理教学论 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③641地理教育综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2021年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | (01)教学基本理论(02)基础教育课程与教学改革 (03)课程理论 (04)教师教育 (05)课堂教学 (06)数学教学论 (07)语文教学论 (08)历史教学论 (09)物理教学论 (10)生物教学论 (11)地理教学论 (12)化学教学论 (13)思政教学论 |
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| 招生人数： | 29 | |
| 考试科目： | ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 或①(101)思想政治理论 ②(202)俄语 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 或①(101)思想政治理论 ②(203)日语 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
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| 备 注： | ||
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 01 教学基本理论 02 基础教育课程与教学改革 03 课程理论 04 教师教育 05 课堂教学 |
|
| 招生人数： | 8 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③311教育学专业基础综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：教学论920 | |
西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 08 历史教学论 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③638历史教育综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 12化学教学论 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③642化学教育综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 06 数学教学论 | |
| 招生人数： | 4 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③636数学教育综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 07语文教学论 | |
| 招生人数： | 4 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③637语文教育综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 |
|
西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 12化学教学论 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③642化学教育综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 11 地理教学论 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③641地理教育综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 07语文教学论 | |
| 招生人数： | 4 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③637语文教育综合 |
|
| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 |
|
西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：外国语学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 01英语教学论 | |
| 招生人数： | 10 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③311教育学专业基础综合 |
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| 备 注： | 复试科目：英语教学理论与实践973 | |
西北师范大学教育学院课程与教学论学科介绍
为进一步促进高等学校的学科建设，教育部确定了一批水平较高的学科作为国家重点学科的培育对象，予以重点扶持，我院“课程与教学论”入选。这是我院重点学科建设取得的重要成绩。
西北师范大学课程与教学论学科是由李蒸、李建勋、胡国钰、陈震东、刘问岫、陈侠、吕方、李秉德等几代学者创立并发展起来的、具有悠久历史的学科。该学科于1981年被国务院学位委员会批准为我国第一批具有硕士、博士学位授予权学科。1992年以来历次被确定为省级重点学科。2005年，西北师范大学的教育学科被批准获得博士学位一级学科授予权。目前课程与教学论已发展成为国内特色突出、实力雄厚、具有重要影响的学科。
课程与教学论学科现有李定仁、王嘉毅、万明钢、王鉴、蔡宝来、刘旭东、张学强、孙名符、姜秋霞等博士生导师9人，教授13人，副教授11人，15人具有博士学位，有全国一级学科学会理事3人。获教育部资助优秀教师教学科研奖励计划1人，新世纪优秀人才支持计划2人，国务院特殊津贴专家3人。2002年以来，本学科共承担各类科研项目45项，获科研经费350.4万元，其中国家级项目8项，省部级项目15项，横向项目14项，国际合作项目8项，获省部级以上奖励11项，出版著作15部，发表论文356篇，其中核心刊物110篇，其中多篇被《教育研究》、《民族研究》、《中国社会科学》、《新华文摘》等刊物转载，得到了学术界的一致认可，引起了广泛关注。近年来，课程与教学论学科在科学研究、人才培养、社会服务等方面均取得了一定的成绩。曾先后培养出了田慧生、曾天山、郭戈、张铁道、巴登尼玛、张广君、徐继存等一大批在国内学术界有影响的青年学者。目前课程与教学论学科已形成基础教育课程改革与教学实验研究方向、课堂教学研究方向、少数民族课程教学问题研究方向、教学理论与应用问题研究、学科教学论研究方向等方向稳定、特色鲜明的五个研究方向。
在今后的学科建设中，课程与教学论学科将加强条件建设，建立完善的教学科研支撑条件体系。鉴于在长期的研究积累中，已经形成了西北师范大学课程与教学论学科理论研究的优势和特色，被学术界称为教学论研究的“理论学派”。今后的建设将以进行高水平的理论原创突出本学科的发展重点、继续发展其在历史发展中积淀的特色，整体优化、全面提高；在教育学院所有学科当中，以课程与教学论学科为重点，充分利用该学科在教学、科研、人才培养等方面的优势，带动和发展相关优势学科，加强主干学科，扶持新兴、交叉和边缘学科，适时调整学科方向，确立新的学科发展和研究方向，提高和凸现本学科解决实践问题的能力，力争保持课程与教学论学科理论研究在国内领先地位的同时，力促课程与教学论学科在解决学科前沿和教育教学领域中重大理论和现实问题方面能做出更大的贡献。把课程与教学论学科建设成为特色鲜明、优势突出，国内领先、有国际影响的人才培养和科学研究平台。
在本学科的发展思路方面，将坚持以学科建设为核心、教学科研并重的发展道路；坚持以问题为导向，以服务求支持，以贡献求发展，为国家和地方教育事业服务的发展取向；坚持集中力量全面深入开展内涵建设，并在教学、科研和学科建设领域适度扩张的发展策略；坚持开放式、国际化的发展模式，在吸收借鉴的基础上，倾全力建设好本学科。积极拓展新的研究方向；提升人才培养质量；全面参与基础教育改革；广泛开展学术交流；为决策提供更有效的服务。
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 06 数学教学论 | |
| 招生人数： | 4 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③636数学教育综合 |
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| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
西北师范大学外国语学院课程与教学论（英语）介绍
课程与教学论（英语）英语课程与教学论是一门具有综合性、交叉性、广泛性和实践性强等特点的学科，重点为运用语言学，教育学等相关理论系统深入地研究英语教学的基本理论和实践，探讨英语教和学的最佳途径，设计切合现代外语教学特点的教学方法，为英语学科教学改革提供具体的理论指导和实践策略。研究内容主要包括：国内外外语教学的基本理论、课程的设计，实施和评价、教学模式、教学原则、教学方法，教学实验等。研究领域涉及：普通语言学，二语语言习得理论，心理语言学，教育学理论，教育心理学，英语教育基本原理及方法，英语教育研究方法，外语教师教育，中外外语教育比较等。
开设的主要课程有：普通语言学、英语教学论、外语教育研究方法、语言学习理论及研究方法、外语教师教育
西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 10 生物教学论 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③640生物教育综合 |
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| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 10 生物教学论 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③640生物教育综合 |
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| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2021年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：外国语学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | (01)英语教学论 | |
| 招生人数： | 10 | |
| 考试科目： | ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 或①(101)思想政治理论 ②(203)日语 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 或①(101)思想政治理论 ②(240)法语 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
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| 备 注： | ||
2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目
课程与教学论 [040102] 学术学位
专业信息
- 所属院校：西北师范大学
- 招生年份：2019年
- 招生类别：全日制研究生
- 所属学院：教育学院
- 所属门类代码、名称：[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称：[01]教育学
专业招生详情
| 研究方向： | 08 历史教学论 | |
| 招生人数： | 2 | |
| 考试科目： | ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③638历史教育综合 |
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| 备 注： | 复试科目：课堂教学技能测试921 | |
课程与教学论考研院校
基本信息
专业名称：课程与教学论 专业代码：040102 门类/类别：教育学 学科/类别：教育学
专业介绍
天津体育学院为例
课程与教学论（040102）
课程与教学论培养能在现代教育理论指导下，从事体育教育、体育课程和残障人体育教育的理论与实践研究，能胜任高等、中等学校体育教学和残障人教育研究和实践以及与体育教学相关工作的高级人才。该学位点授予教育学硕士学位。
热忱欢迎体育院校、师范院校毕业生报考，尤其欢迎具有实践经验的在职人员报考。
专业点分布
北京师范大学 首都师范大学 北京语言大学 天津师范大学 天津体育学院 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 渤海大学 沈阳师范大学 辽宁师范大学 延边大学 吉林师范大学 东北师范大学 吉林大学 北华大学 长春师范大学 哈尔滨师范大学 复旦大学 华东师范大学 上海师范大学 上海外国语大学 扬州大学 苏州大学 东南大学 南京航空航天大学 江苏师范大学 南京大学 南京师范大学 湖州师范学院 宁波大学 浙江大学 杭州师范大学 浙江师范大学 温州大学 安徽师范大学 安庆师范大学 福建师范大学 闽南师范大学 厦门大学 赣南师范大学 江西师范大学 江西科技师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 山东师范大学 信阳师范学院 河南大学 河南师范大学 武汉大学 华中科技大学 长江大学 湖北大学 华中师范大学 湖北师范大学 湖南科技大学 中南大学 湖南师范大学 深圳大学 华南师范大学 广州大学 广西师范学院 广西师范大学 海南师范大学 四川外国语大学 重庆师范大学 重庆大学 西南大学 四川师范大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南民族大学 云南师范大学 西藏大学 陕西师范大学 西安体育学院 西安外国语大学 延安大学 宝鸡文理学院 西北师范大学 西北民族大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆师范大学 喀什大学
专业院校排名
0401 教育学
本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校 也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。
| 序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
| 1 | 10027 | 北京师范大学 | A+ |
| 2 | 10269 | 华东师范大学 | A+ |
| 3 | 10200 | 东北师范大学 | A |
| 4 | 10319 | 南京师范大学 | A |
| 5 | 10511 | 华中师范大学 | A |
| 6 | 10001 | 北京大学 | A- |
| 7 | 10028 | 首都师范大学 | A- |
| 8 | 10335 | 浙江大学 | A- |
| 9 | 10574 | 华南师范大学 | A- |
| 10 | 10635 | 西南大学 | A- |
| 11 | 10003 | 清华大学 | B+ |
| 12 | 10270 | 上海师范大学 | B+ |
| 13 | 10345 | 浙江师范大学 | B+ |
| 14 | 10384 | 厦门大学 | B+ |
| 15 | 10445 | 山东师范大学 | B+ |
| 16 | 10475 | 河南大学 | B+ |
| 17 | 10487 | 华中科技大学 | B+ |
| 18 | 10542 | 湖南师范大学 | B+ |
| 19 | 10718 | 陕西师范大学 | B+ |
| 20 | 10736 | 西北师范大学 | B+ |
| 21 | 10007 | 北京理工大学 | B |
| 22 | 10056 | 天津大学 | B |
| 23 | 10065 | 天津师范大学 | B |
| 24 | 10165 | 辽宁师范大学 | B |
| 25 | 10166 | 沈阳师范大学 | B |
| 26 | 10231 | 哈尔滨师范大学 | B |
| 27 | 10320 | 江苏师范大学 | B |
| 28 | 10414 | 江西师范大学 | B |
| 29 | 10602 | 广西师范大学 | B |
| 30 | 10636 | 四川师范大学 | B |
| 31 | 10075 | 河北大学 | B- |
| 32 | 10285 | 苏州大学 | B- |
| 33 | 10346 | 杭州师范大学 | B- |
| 34 | 10370 | 安徽师范大学 | B- |
| 35 | 10394 | 福建师范大学 | B- |
| 36 | 10446 | 曲阜师范大学 | B- |
| 37 | 10476 | 河南师范大学 | B- |
| 38 | 10637 | 重庆师范大学 | B- |
| 39 | 10681 | 云南师范大学 | B- |
| 40 | 10762 | 新疆师范大学 | B- |
| 41 | 10052 | 中央民族大学 | C+ |
| 42 | 10094 | 河北师范大学 | C+ |
| 43 | 10108 | 山西大学 | C+ |
| 44 | 10118 | 山西师范大学 | C+ |
| 45 | 10135 | 内蒙古师范大学 | C+ |
| 46 | 10247 | 同济大学 | C+ |
| 47 | 10295 | 江南大学 | C+ |
| 48 | 10351 | 温州大学 | C+ |
| 49 | 11078 | 广州大学 | C+ |
| 50 | 11646 | 宁波大学 | C+ |
| 51 | 10005 | 北京工业大学 | C |
| 52 | 10167 | 渤海大学 | C |
| 53 | 10203 | 吉林师范大学 | C |
| 54 | 10337 | 浙江工业大学 | C |
| 55 | 10418 | 赣南师范大学 | C |
| 56 | 10512 | 湖北大学 | C |
| 57 | 10524 | 中南民族大学 | C |
| 58 | 10663 | 贵州师范大学 | C |
| 59 | 10673 | 云南大学 | C |
| 60 | 11117 | 扬州大学 | C |
| 61 | 10066 | 天津职业技术师范大学 | C- |
| 62 | 10205 | 长春师范大学 | C- |
| 63 | 10299 | 江苏大学 | C- |
| 64 | 10373 | 淮北师范大学 | C- |
| 65 | 10451 | 鲁东大学 | C- |
| 66 | 10513 | 湖北师范大学 | C- |
| 67 | 10590 | 深圳大学 | C- |
| 68 | 10603 | 广西师范学院 | C- |
| 69 | 10759 | 石河子大学 | C- |
| 70 | 11658 | 海南师范大学 | C- |
课程与教学论考研考什么
课程与教学论研究生考试科目：
考试科目
01)101政治理论
02)201英语或202俄语或203日语
03)311教育学专业基础综合
课程与教学论考研参考书：
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、王汉澜
《教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
或《教育心理学》 人民教育出版社 冯忠良、伍新春
《简明中国教育史》 北京师范大学出版社 王炳照
或《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
《教育研究方法导论》安徽教育出版社 裴娣娜
课程与教学论专业研究生就业：
课程顾问，教师，课程设计，教研员，课程与教学研究员
