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西北师范大学课程与教学论考研

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课程与教学论学术学位硕士研究生培养方案

（学科或专业代码：040102）
一、学科概况
西北师范大学教育学科是全国较早设立的教育学科，在李蒸、李建勋等老一辈著名教育学家的开拓下，我国教学论重要奠基人李秉德，我国电化教育学奠基人、全国教育科学研究终身成就奖获得者南国农为学科发展奠定了坚实基础，胡德海、李定仁、万明钢、王嘉毅、王鉴等知名专家进一步推动了学科发展。已成为历史悠久、特色鲜明的在国内外具有重大影响的学科。
学科定位：立足西北，站在学科前沿，围绕国家教育发展战略需要，建构现代教育学科理论体系，为西北乃至全国教育事业发展培养高水平人才，引领与推进西北基础教育、农村教育、民族教育的改革与发展。
学科方向：教育学为博士学位授权一级学科，在教育学原理、课程与教学论、民族教育学等7个二级学科方向招收博士生，1个教育博士专业学位授权点，1个教育学博士后科研流动站。1个国家重点（培育）学科（课程与教学论），1个省级重点学科（教育学）。现有教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、特殊教育学等7个学术型硕士研究生招生专业，有教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（思政）、学科教学（历史）、学科教学（地理）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学前教育、特殊教育等11个专业硕士研究生招生领域。
二、培养目标
主要为各级各类学校、教育科研机构、政府部门和其他教育机构培养德才兼备、能从事教育专业工作的高级复合型人才，以及从事课程与教学论专业的科研和教学人员。
该专业要求学生通过系统学习，具有全面的教育理论知识、相邻学科广阔的知识和视野，系统掌握各种教育科学研究方法，有较强的写作能力，熟练运用一门外国语，具备较强的科研和教学能力，具有健康的心理和体魄。
三、培养方式
研究生培养由导师和指导小组负责，采用导师指导和集体培养相结合的方式。培养方法采取系统的理论学习与实践教学相结合的方法，采取以课程学习和研究并重，并与案例讨论、自学、社会调查、专题讲座等多种形式相结合的教学方式。特别强调学生系统地阅读经典的学术文献，鼓励教师课前引导研究生文献阅读基础上，采用研讨方式开展课堂教学活动。既要使研究生牢固掌握宽广的基础理论和系统的专业知识，又要培养研究生具有较强的科研能力和教学能力。
精读文献（经典文献类、前沿文献类、主流文献类和特色文献类）50本（篇）。
四、本学科所需其它相关学科知识
哲学、社会学、人类学、学习学、心理学、信息技术学等。
五、学制及学习年限
实行弹性学制。基本学制3年，最长学习年限5年。在完成培养要求的前提下，对学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过1年。
六、研究方向
1.教学基本理论
2.基础教育课程与教学改革
3.课程理论
4.课堂教学
5.教师教育
七、学分要求
课程学分计算方法：每学期授课16-18学时为1学分。
硕士研究生应修满不少于35学分，其中公共必修课5学分，专业基础课8学分，专业必修课9学分，专业选修课10学分，公共选修课1学分，其他培养环节2学分。
八、课程设置与教学计划（具体见课程设置与教学计划表）
九、学位论文要求
1.选题和文献综述要求
选题上，要求本学科硕士在广泛调查研究、阅读文献资料、辨明研究方向的前沿成果和发展动态的基础上，提出学位论文选题。硕士学位论文所选题目应涉及对某问题的系统探讨；选题应对教育发展与改革有一定的现实意义。选题要与专业研究方向一致，具有较为丰富的资料基础、具有学术可行性；选题时要对研究对象有明确的认识，清楚地提出研究问题；应在规定的时间内，就选题意义、前人成果、材料基础与实验条件、理论与方法等方面展开论述，提交学位论文选题报告，并广泛听取专家意见。
综述是指研究者针对某一专题，就某一时间内大量原始文献中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的综合性评述文字。综述要求在大量阅读国内外有关文献的基础上概括地总结前人已经发表的研究成果，所运用的研究方法以及主要观点。综述不仅需要综合，也要分析、归纳与提升。二是评述性。对所综述的内容进行综合、分析、评价、反映总数这的观点和见解。综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和手机的材料加以归纳、总结，做出评论和评价。对综述的要求是：选题合理、视角适切，逻辑清晰、层次分明，文献充分。
2.规范性要求
硕士学位论文是综合衡量硕士生培养质量和学术水平的重要标志，应在导师（组）指导下，由硕士研究生独立完成。硕士学位论文应反映作者已具有从事教育科学研究工作的基本能力，以及在教育学科上已掌握了坚实宽广的理论基础和系统深入的专业知识。硕士生在学期间一般要用至少一年的时间来完成学位论文。
为保证硕士学位论文质量，导师（组）和院系应注重抓好学位论文选题、开题报告、中期检查、预答辩、答辩等几个关键环节。论文选题要有价值，开题报告要综合现有同类相关研究的成果及分析其不足，阐明论文的研究方法、研究思路、基本结构、材料来源于研究过程。要定期检查学位论文的进展情况，每隔3-6个月，硕士研究生应在一定范围内报告论文进展情况。导师以及指导小组应帮助分析论文工作中的难点，找出不足，提出改进建议。拟申请学位论文答辩的硕士研究生在学位论文答辩前1—3个月提请组织论文预答辩。模拟答辩过程，听取各方意见，进一步修改和完善学位论文。
学位论文应当包括：封面（论文题目、作者、单位、完成时间等）、版权页（论文独创性声明和关于论文使用授权的说明）、致谢和献辞、中英文摘要、目录、图表索引、正文、参考文献、附录等。
3.成果创新性要求
成果创新性可以从以下几个方面进行考察：（1）提出新的教育理论观点，得出新的认识或见解；（2）运用新的研究方法，拓展教育研究路径；（3）运用新的研究材料。
4.质量要求
教育学专业硕士学位论文要求硕士生研究当下教育领域具有理论价值或现实意义、实践价值的问题。
学位论文必须做到主题焦点集中；研究思路清晰，研究方案设计合理、可行；论文层次清晰，逻辑严谨；引用资料翔实可靠；观点鲜明，论证充分有力；文笔流畅，书写格式规范；论文字数不少于5万字。

附件：
课程与教学论学术学位硕士研究生课程设置与教学计划表

课程类别		课程代码	课程名称	开课学期	周学时	总学时	学分	任课教师	考核方式
必修课	公共必修课	M0051001	中国特色科学社会主义理论与实践研究	一	2	36	2	马克思主义学院	考试
		M0050005	马克思主义与社会科学方法论	一	1	18	1	马克思主义学院	考试
		M0101222	第一外国语	一、二	2	72	2	外国语学院	考试
	专业基础课	M0032801	教育原理	一	2	36	2	教育学院课程组	考试
		M0032802	课程与教学论	一	2	36	2	教育学院课程组	考试
		M0032803	教育研究方法	一	2	36	2	教育学院课程组	考试
		M0032804	心理发展与教育	一	2	36	2	丁小斌教授刘海健副教授	考试
	专业必修课	M0033856	基础教育教学改革研究	二	2	36	2	李瑾瑜教授	课程论文
		M0033857	课程论	二	2	36	2	王鉴教授杨鑫副教授	课程论文
		M0033858	教学论	二	2	36	2	安富海教授	课程论文
		M0033861	学习论	三	2	36	2	李泽林教授	课程论文
		M0033862	课程与教学论经典文献导读	四	1	18	1	团队（安富海教授负责）	课程论文
选修课	专业选修课	M0034801	教育统计及SPSS应用	二	2	36	2	高承海副教授	课程论文
		M0034817	课堂研究概论	三	2	36	2	王鉴教授李泽林教授	课程论文
		M0034818	教师专业发展	三	2	36	2	李瑾瑜教授	课程论文
		M0034870	课程与教学研究方法	四	2	36	2	安富海教授	课程论文
		M0034871	课程与教学论热点问题研究	四	2	36	1	团队（杨鑫副教授负责）	课程论文
		M0034872	学术论文写作规范	三	2	36	2	团队（王明娣博士负责）	考查
		M0034875	教师教育论	三	2	36	2	赵明仁教授	课程论文
		M0034876	评价论	三	2	36	2	王明娣博士	课程论文
	公共选修课	M0007000	语言能力提升课程	二	2	36	1	外国语学院文学院	考查
	公共选修课	M0006000	荣誉课程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他培养环节		M0035801	学术讲座或报告计1学分
其他培养环节		M0035802	专业实践计1学分
总学分		不低于35学分

西北师范大学外国语学院课程与教学论（英语）研究生培养方案

课程与教学论（英语）学术学位硕士研究生培养方案

(学科或专业代码：040102)
一、学科概况
课程与教学论是教育学二级学科课程与教学论的一个学科分支，涉及学校教育中与英语课程和教学相关的一系列理论与实践问题，其发展同教育学、语言学、心理学、社会学等学科有着十分密切的联系；是一门具有综合性、交叉性、广泛性和实践性等特点的学科。本学科旨在依据语言学、教育学、心理学等相关理论基础，系统深入地研究基础英语课程与教学的基本理论与实践，构建科学的英语课程体系，调查与完善英语课程的实施，探索适合我国国情、符合现代英语教学特点的教学方法，为基础英语教育提供理论指导和实践策略。
英语课程与教学论的研究可以运用社会科学的各种研究方法，例如阐释学、叙事研究、话语分析、田野工作等质化研究方法，以及实验研究、社会调查、数学建模等量化研究方法。
英语课程与教学论研究方向主要包括：英语教学基本理论、英语课程的设计、实施与评价、英语教学模式、英语教学原则、英语教学方法、语言测试与评价、英语教学中的个体因素与社会文化因素、英语课程标准与英语教学、外语教学改革的理论与实践、国内外现代教学法流派、英语听、说、读、写等教学策略及教学方法研究等；其研究领域涉及：普通语言学，第二语言习得理论、心理语言学、社会语言学、教育学理论、教育心理学，外语教师教育，英语教育研究方法、现代教育技术、中外外语教育比较等。
二、培养目标
本学科致力于培养具有坚定的政治方向、坚实的理论基础、系统的专业知识，视野开阔，精通英语，理念先进，治学严谨，教学能力强，了解和掌握本学科及相关学科的学术研究前沿动态和发展趋势，具有宽广和深厚的语言学及应用语言学、教育学、第二语言课程和教学、现代教育技术、教育测量和统计及方法论等人文社会科学基本知识和研究方法、熟练运用现代技术的德智体全面发展的高层次外语教育研究、教学以及管理人才，同时为相关专业输送博士研究生。
本专业要求学生具有良好的道德修养和强烈的社会责任感与事业心，坚持实事求是的科学精神及严谨、求实、勇于探索的治学态度和良好的学风，具有较好的研究潜力与创新意识，有一定独立发现问题、提出问题和解决问题的教育研究和教学改革实践能力，具有较强的学术交流能力和团队合作意识，恪守基本的学术伦理道德。
三、培养方式
1.导师-研究生双向选择。硕士生入学后原则上一个月内进行师生双向选择，硕士生导师及导师小组全面负责硕士生培养工作。
2.课程学习和科学研究相结合。课程学习一般采取教师讲授与研讨为主，自学与集体讨论，教育调查，作业（论文）为辅的方式。充分考虑研究生个体差异与能力特点，因材施教，采取重点辅导、专题讲座、文献阅读等多种形式，把课堂讲授、交流研讨、案例分析及教育实践等有机结合起来。硕士研究生应该根据自己的兴趣和方向，跨学科选修，系统阅读和掌握外国语言文学及相关学科的经典著作。
3.推行主文献阅读制度。要求研究生广泛阅读专业文献，在读期间必读文献不少于50部（篇）。在大量专业文献阅读基础上，由任课教师组织课堂讨论，每个学生必须事先讨论提纲，由教师归纳、总结和点评。本学位点文献必读目录见附件2。
4.学术活动。所有研究生必须参加学校、学院组织的学术活动，包括学术讲座，论坛，竞赛等活动。在经费许可的条件下，参加本专业学术会议，提升学术交流能力，开拓学术视野。
5.实践活动。是研究生培养过程中提高其实践能力的必要环节，使研究生学习的理论知识与社会实践有机结合起来，培养和锻炼研究生独立发现问题，分析问题与解决问题的能力。硕士研究生应从事一个学期的助教/研工作，协助教师指导本科生论文设计、协助授课教师开展教学工作，参与导师科研项目工作，完成自主申报科研课题等。根据学校的社会实践安排和学院的具体要求参加专业竞赛、专业实习、田野调查、志愿者服务等实践活动。
四、本学科所需其它相关（近）学科知识
教育学、心理学等。
五、学制及学习年限
本硕士学位点实行弹性学制。硕士研究生基本学制3年，最长学习年限5年。
六、研究方向
英语教学论
本方向主要研究外语教育理论的发展、教育改革与创新、教学模式与方法创新、研究课程理论、中学英语课程标准、中学英语课程改革、英语教学理论与方法。
七、学分要求
课程学分计算方法：每学期授课16-18学时为1学分。
硕士研究生应修满不少于35学分，其中公共必修课5学分，其他培养环节2学分。
八、课程设置与教学计划（具体见课程设置与教学计划表）
硕士研究生课程应在两年内完成。研究生课程分为必修课和选修课。必修课包括公共必修课、专业基础课和专业必修课。选修课分为学院开设的专业选修课程、学校开设的荣誉课程以及语言能力提升和拓展课程。具体见课程设置一览表。
九、学位论文
硕士研究生在修完规定的各门课程，考试和考查合格，并通过中期考核、论文开题后方可撰写学位论文；学位论文必须通过预答辩并依据修改意见修改后方可定稿，定稿论文须通过研究生院论文查重审核后方可送专家评阅。
1.硕士研究生的学位(毕业)论文应在硕士研究生导师及导师小组的指导下，由硕士研究生独立设计和独立完成，时间要保证不少于一年，并鼓励研究生尽早介入学位论文；
2.论文选题必须经过充分的调查研究，查阅相关的基本文献，分析和综述国内外本领域的研究历史和现状的基础上选择本学科内有重要学术和实践应用价值，具有一定创新性和学术可行性。选题时要多研究对象有明确的认识，清楚地提出研究问题。论文可以是基础研究，也可以是应用研究。研究方案合理，设计结构正确，研究方法适切，资料详实可靠；
3.学院在第4学期组织中期考核，内容分外语水平测试和专业能力检查，通过中期考核者获得学位论文开题资格；
4.研究生在读书报告、文献阅读和调查研究的基础上做好开题报告，提出论题和构想。开题应由学生申请，学院负责组织3-5名导师论证，并进行开题报告。开题报告内容包括：前人研究概述、选题意义、文献综述、研究计划及目标、主要理论难点及拟解决方案等，制定出具体的论文写作计划。经专家组研究同意，报学院学位评定委员会审核后实施，并交学院研究生教学管理部门存档；
5.根据导师提出的意见，研究生修改开题报告，报告通过后进入正式的论文研究与撰写阶段。从论文定题到完成应有一年以上的时间。在第五学期末对论文进行全面检查，进行预答辩。论文最后定稿和印刷必须在第六学期中期完成。论文答辩工作安排在第六学期5月底6月初；
6.论文应在本学科研究的某一问题或方法上提出别于现有学术成果的新见解。论文要求学术观点明确，立论正确，思路清晰，推理严谨，数据可靠，层次分明，行文流畅；
7.论文写作格式要严格遵守相关专业的基本写作，引文和注释规范。遵守学术道德，做到不捏造，篡改自己或他人的研究成果及实验数据，不抄袭，剽窃他人的学术研究成果或论文；
8.硕士学位论文的格式要求一般包括：（1）封面采用学校统一印刷的学位论文封面。论文标题应中外语对应；（2）摘要与关键词4-6个；（3）目录一般排到三级标题；（5）正文一般包括导论，各具体章节和结论等。（2）论文应包括原创性声明，授权说明，致谢或献词。（6）要具有附录，正文主体的补充，参考文献等。
9.硕士学位论文原则上应当运用外语撰写。经导师认可，学院学位委员会审议通过，可用汉语撰写。汉语一般不少于5万字，英语不少于1.8万词。
10.本学科研究生学位（毕业）论文按《中华人民共和国学位条例实施办法》组织答辩，通过答辩后，经学院、校学位评定委员会批准，授予文学硕士学位。

附件：课程与教学论（英语）学术学位硕士研究生课程设置与教学计划表

附件：
课程与教学论（英语）学术学位硕士研究生课程设置与教学计划表

课程类别		课程代码	课程名称	开课学期	周学时	总学时	学分	任课教师	考核方式
必修课	公共必修课	M0051001	中国特色科学社会主义理论与实践研究	一	2	36	2	马克思主义学院	考试
		M0051005	马克思主义与社会科学方法论	一	1	18	1	马克思主义学院	考试
		M0101222	第一外国语	一、二	2	72	2	外国语学院	考试
	专业基础课	M0102062	教育学原理	一	2	36	2	教育学院	考试
		M0102063	教育心理学	二	2	36	2	教育学院	考试
		M0102064	教育科学研究方法	一	2	36	2	教育学院	考试
		M0102010	英语教学论	二	3	54	3	俞婷教授	考试
	专业必修课	M0103001	普通语言学	一	2	36	2	王琦教授周漫副教授	考试
		M0103023	基础教育外语课程与教学研究	二	2	36	2	薛小梅副教授	考试
		M0103024	语言学习理论与研究方法	二	3	54	3	高育松教授	考试
		M0103030	外语教师教育	二	2	36	2	凌茜教授	考试
选修课	专业选修课	M0104029	英语课程标准与教材研究	一	2	36	2	王飞副教授薛小梅副教授	考查
		M0104032	现代语言教育技术与应用	二	2	36	2	曹进教授王灏副教授	考查
		M0104028	心理语言学	三	3	54	3	高育松教授	考查
		M0104001	英语教学设计与案例分析	二	2	36	2	王琦教授蔡兰珍教授	考查
		M0104026	语言研究中的统计应用	三	2	36	2	白丽梅教授	考查
		M0104030	英语优质课案例分析	三	2	36	2	王琦教授黄彩霞副教授	考查
	公共选修课	MOOO7OOO	语言能力提升课程	二	2	36	1	外国语学院文学院	考查
	公共选修课	M0006000	荣誉课程	一、二	-	-	1	研究生院	考查
其他培养环节		M0105004	专业实践（1学分）	助教/研：硕士研究生应从事不少于一学期的助教/研工作（0.5学分）；社会实践（0.5学分）；选听学科前沿系列讲座不少于10次（1学分）
其他培养环节		M0105005	学术讲座（1学分）
总学分		不低于35学分

西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目

课程与教学论 [040102] 学术学位

专业信息

所属院校：西北师范大学

招生年份：2019年

招生类别：全日制研究生

所属学院：外国语学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	01英语教学论

招生人数：	10
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③311教育学专业基础综合

备　　注：	复试科目：英语教学理论与实践973

2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目

课程与教学论 [040102] 学术学位

专业信息

所属院校：西北师范大学

招生年份：2021年

招生类别：全日制研究生

所属学院：外国语学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	(01)英语教学论

招生人数：	10
考试科目：	①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无或①(101)思想政治理论 ②(203)日语 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无或①(101)思想政治理论 ②(240)法语 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无

备　　注：

2021西北师范大学课程与教学论040102考研科目及参考书目

课程与教学论 [040102] 学术学位

专业信息

所属院校：西北师范大学

招生年份：2019年

招生类别：全日制研究生

所属学院：教育学院

所属门类代码、名称：[04]教育学

所属一级学科代码、名称：[01]教育学

专业招生详情

研究方向：	10 生物教学论

招生人数：	2
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③640生物教育综合

备　　注：	复试科目：课堂教学技能测试921

西北师范大学教育学院课程与教学论学科介绍

为进一步促进高等学校的学科建设，教育部确定了一批水平较高的学科作为国家重点学科的培育对象，予以重点扶持，我院“课程与教学论”入选。这是我院重点学科建设取得的重要成绩。

西北师范大学课程与教学论学科是由李蒸、李建勋、胡国钰、陈震东、刘问岫、陈侠、吕方、李秉德等几代学者创立并发展起来的、具有悠久历史的学科。该学科于1981年被国务院学位委员会批准为我国第一批具有硕士、博士学位授予权学科。1992年以来历次被确定为省级重点学科。2005年，西北师范大学的教育学科被批准获得博士学位一级学科授予权。目前课程与教学论已发展成为国内特色突出、实力雄厚、具有重要影响的学科。

课程与教学论学科现有李定仁、王嘉毅、万明钢、王鉴、蔡宝来、刘旭东、张学强、孙名符、姜秋霞等博士生导师9人，教授13人，副教授11人，15人具有博士学位，有全国一级学科学会理事3人。获教育部资助优秀教师教学科研奖励计划1人，新世纪优秀人才支持计划2人，国务院特殊津贴专家3人。2002年以来，本学科共承担各类科研项目45项，获科研经费350.4万元，其中国家级项目8项，省部级项目15项，横向项目14项，国际合作项目8项，获省部级以上奖励11项，出版著作15部，发表论文356篇，其中核心刊物110篇，其中多篇被《教育研究》、《民族研究》、《中国社会科学》、《新华文摘》等刊物转载，得到了学术界的一致认可，引起了广泛关注。近年来，课程与教学论学科在科学研究、人才培养、社会服务等方面均取得了一定的成绩。曾先后培养出了田慧生、曾天山、郭戈、张铁道、巴登尼玛、张广君、徐继存等一大批在国内学术界有影响的青年学者。目前课程与教学论学科已形成基础教育课程改革与教学实验研究方向、课堂教学研究方向、少数民族课程教学问题研究方向、教学理论与应用问题研究、学科教学论研究方向等方向稳定、特色鲜明的五个研究方向。

在今后的学科建设中，课程与教学论学科将加强条件建设，建立完善的教学科研支撑条件体系。鉴于在长期的研究积累中，已经形成了西北师范大学课程与教学论学科理论研究的优势和特色，被学术界称为教学论研究的“理论学派”。今后的建设将以进行高水平的理论原创突出本学科的发展重点、继续发展其在历史发展中积淀的特色，整体优化、全面提高；在教育学院所有学科当中，以课程与教学论学科为重点，充分利用该学科在教学、科研、人才培养等方面的优势，带动和发展相关优势学科，加强主干学科，扶持新兴、交叉和边缘学科，适时调整学科方向，确立新的学科发展和研究方向，提高和凸现本学科解决实践问题的能力，力争保持课程与教学论学科理论研究在国内领先地位的同时，力促课程与教学论学科在解决学科前沿和教育教学领域中重大理论和现实问题方面能做出更大的贡献。把课程与教学论学科建设成为特色鲜明、优势突出，国内领先、有国际影响的人才培养和科学研究平台。

研究方向：	10 生物教学论

招生人数：	2
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③640生物教育综合

备　　注：	复试科目：课堂教学技能测试921

专业招生详情

研究方向：	01 教学基本理论 02 基础教育课程与教学改革 03 课程理论 04 教师教育 05 课堂教学

招生人数：	8
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③311教育学专业基础综合

备　　注：	复试科目：教学论920

课程与教学论考研院校

基本信息

专业名称：课程与教学论专业代码：040102 门类/类别：教育学学科/类别：教育学

专业介绍

天津体育学院为例

课程与教学论（040102）

课程与教学论培养能在现代教育理论指导下，从事体育教育、体育课程和残障人体育教育的理论与实践研究，能胜任高等、中等学校体育教学和残障人教育研究和实践以及与体育教学相关工作的高级人才。该学位点授予教育学硕士学位。

热忱欢迎体育院校、师范院校毕业生报考，尤其欢迎具有实践经验的在职人员报考。

专业点分布

北京师范大学首都师范大学北京语言大学天津师范大学天津体育学院河北师范大学山西大学山西师范大学内蒙古师范大学渤海大学沈阳师范大学辽宁师范大学延边大学吉林师范大学东北师范大学吉林大学北华大学长春师范大学哈尔滨师范大学复旦大学华东师范大学上海师范大学上海外国语大学扬州大学苏州大学东南大学南京航空航天大学江苏师范大学南京大学南京师范大学湖州师范学院宁波大学浙江大学杭州师范大学浙江师范大学温州大学安徽师范大学安庆师范大学福建师范大学闽南师范大学厦门大学赣南师范大学江西师范大学江西科技师范大学曲阜师范大学聊城大学鲁东大学山东师范大学信阳师范学院河南大学河南师范大学武汉大学华中科技大学长江大学湖北大学华中师范大学湖北师范大学湖南科技大学中南大学湖南师范大学深圳大学华南师范大学广州大学广西师范学院广西师范大学海南师范大学四川外国语大学重庆师范大学重庆大学西南大学四川师范大学西华师范大学贵州师范大学云南民族大学云南师范大学西藏大学陕西师范大学西安体育学院西安外国语大学延安大学宝鸡文理学院西北师范大学西北民族大学青海师范大学宁夏大学新疆师范大学喀什大学

专业院校排名

0401 教育学

本一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共 31 所，本次参评30 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计 101 所(注:评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)。

序号	学校代码	学校名称	评选结果
1	10027	北京师范大学	A+
2	10269	华东师范大学	A+
3	10200	东北师范大学	A
4	10319	南京师范大学	A
5	10511	华中师范大学	A
6	10001	北京大学	A-
7	10028	首都师范大学	A-
8	10335	浙江大学	A-
9	10574	华南师范大学	A-
10	10635	西南大学	A-
11	10003	清华大学	B+
12	10270	上海师范大学	B+
13	10345	浙江师范大学	B+
14	10384	厦门大学	B+
15	10445	山东师范大学	B+
16	10475	河南大学	B+
17	10487	华中科技大学	B+
18	10542	湖南师范大学	B+
19	10718	陕西师范大学	B+
20	10736	西北师范大学	B+
21	10007	北京理工大学	B
22	10056	天津大学	B
23	10065	天津师范大学	B
24	10165	辽宁师范大学	B
25	10166	沈阳师范大学	B
26	10231	哈尔滨师范大学	B
27	10320	江苏师范大学	B
28	10414	江西师范大学	B
29	10602	广西师范大学	B
30	10636	四川师范大学	B
31	10075	河北大学	B-
32	10285	苏州大学	B-
33	10346	杭州师范大学	B-
34	10370	安徽师范大学	B-
35	10394	福建师范大学	B-
36	10446	曲阜师范大学	B-
37	10476	河南师范大学	B-
38	10637	重庆师范大学	B-
39	10681	云南师范大学	B-
40	10762	新疆师范大学	B-
41	10052	中央民族大学	C+
42	10094	河北师范大学	C+
43	10108	山西大学	C+
44	10118	山西师范大学	C+
45	10135	内蒙古师范大学	C+
46	10247	同济大学	C+
47	10295	江南大学	C+
48	10351	温州大学	C+
49	11078	广州大学	C+
50	11646	宁波大学	C+
51	10005	北京工业大学	C
52	10167	渤海大学	C
53	10203	吉林师范大学	C
54	10337	浙江工业大学	C
55	10418	赣南师范大学	C
56	10512	湖北大学	C
57	10524	中南民族大学	C
58	10663	贵州师范大学	C
59	10673	云南大学	C
60	11117	扬州大学	C
61	10066	天津职业技术师范大学	C-
62	10205	长春师范大学	C-
63	10299	江苏大学	C-
64	10373	淮北师范大学	C-
65	10451	鲁东大学	C-
66	10513	湖北师范大学	C-
67	10590	深圳大学	C-
68	10603	广西师范学院	C-
69	10759	石河子大学	C-
70	11658	海南师范大学	C-

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《教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦

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《简明中国教育史》北京师范大学出版社王炳照

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研究方向：	12化学教学论

招生人数：	2
考试科目：	①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语选一 ③642化学教育综合

备　　注：	复试科目：课堂教学技能测试921