生理学专业概况

 

生理学科是我院最早建立的学科，由我国著名生理学家张宗汉教授创建，并筹建了我校“巴甫洛夫实验室”。20世纪50年代中期起，张善庆和陈汝艳先生分别建立了神经解剖形态学研究方向和神经生物化学研究方向。20世纪60年代初起，在周绍慈教授的带领下，建立了“脑功能研究室” ，开展针刺镇痛的神经原理研究。在周绍慈、孙心德、张善庆、殷慧镇、戴永祯和翁恩琪等先生的不懈努力下，取得了一系列重要成果，特别是“大脑边缘系统在针刺镇痛中作用”研究成果，先后获得1977年上海市科学大会重大科技成果奖和卫生部科技成果奖，1978年全国科学大会重大 科技成果奖等。之后，在大脑边缘系统的结构与功能、边缘系统对中枢感觉信息调控等领域也都取得重要研究成果。20世纪80年代初，孙心德、张善庆由美国进修回来后又开展听觉神经生物学的研究，并始终聚焦中枢听觉信息处理和听觉功能可塑性研究方向，近30年来，已在行为、整体、系统、受体和细胞分子等不同水平上取得了系列性研究成果。2005年，由国外引进的周晓明、张季平等年轻教授加盟，增加了新生力量，拓宽了研究思路，进一步提升了研究水平。该研究团队始终锁定既定的研究方向，在环境、经验-依赖性听觉功能可塑性的神经、细胞分子机制，后天知觉训练改善发育过程由环境因素导致的功能损伤修复等方面，取得系列性重要研究成果，并为探索听觉障碍的代偿、修复新策略 提供了新的思路。2008年，该学科又从国外引进马继延教授，与袁崇刚教授共同创建了“蛋白质构象与相关疾病研究室”，从蛋白质构象变化或错构角度，研究海绵状脑病、阿尔兹海默病、帕金森病等神经退行性疾病的病因机制，并取得了重要的研究进展，使该学科原由袁崇刚教授主持的神经退行性疾病机制研究方向得到进一步延伸。生理学科始终坚持以“内涵建设和特色发展，与时俱进”建设高水平学科的理念为准则，已连续获得国家自然科学基金资助二十余项，在SCI 收录杂志上发表研究论文近百篇，包括《Science》、《Nat Neuroscience》、《Nat Communication》、《PNAS》、《J Neuroscience》、《J Neurophysiology》、《Cerebral Cortex》、《Neuroscience》、《Neurobiology of Learning and Memory》、《Brain Research》和《Hearing Research》等。

 

目前生理学科共有4位教授和4位副教授可招收硕士研究生。

 

 

 

主要研究方向

 

01 感觉神经生物学 

 

02 分子神经生物学 

 

03 细胞神经生物学

 

04 学习与记忆神经生物学 

 

05 高级脑功能

 

 

 

主要导师

 

马继延 教授

 

主要研究内容：1）朊蛋白生物学，包括朊病毒的病毒学机制、朊病毒检测与预防、朊蛋白与癌症等；2）神经系统退行性病变，包括帕金森病、老年性痴呆、重度抑郁症的病理发生机制与防治

 

 

 

袁崇刚 教授

 

主要研究内容：1）神经细胞发育与凋亡的机制及信号通路2）帕金森病、老年性痴呆、抑郁症等神经退行性疾病的发生和发展机理

 

 

 

张季平 教授

 

主要研究内容： 1）复杂声环境下脑对听觉信息的处理机制； 2）环境和经验影响听觉功能可塑性的行为表现、神经和分子机制；3）听觉信息分辨的学习与记忆研究

 

 

 

周晓明 教授

 

主要研究内容：以听觉系统为模型研究1）脑感觉信息处理机制，2）多通道感觉信息整合及功能可塑性， 3）可塑性和行为的关系，4）感觉损伤的修复及功能代偿等

 

 

 

俞黎平 副教授

 

主要研究内容：1）从神经环路上下级信息相互影响的角度，研究多感觉联合皮层和黑

 

质网状部如何影响上丘多感觉整合功能及高度一致的拓扑分布，2）大脑高级皮层和感觉皮层如何通过整合多种感觉信息从而做出相应的决策过程。

 

 

 

许兢宏 副教授

 

主要研究内容：在进行细胞和环路水平上研究大脑多感觉整合功能发育的神经机制以及可塑性

 

 

 

俞国华 副教授

 

主要研究内容：1）多巴胺的细胞毒性机理，2）朊蛋白的生理功能；3）朊蛋白的构象转变和致病机理 

 

 

 

赵宇岚 副教授

 

主要研究内容：通过研究基因敲除小鼠的病理生理学改变来发现朊蛋白的功能，侧重于肿瘤方面的研究。

 

 

 

专业课程

 

神经生物学

 

神经科学研究方法

 

分子神经生物学

 

听觉神经生物学

 

科学研究与技能训练

 

 

 

研究生毕业后主要去向

 

硕士研究生毕业后可在国内或国外继续深造，也在高校、研究机构、与本专业相关的公司从事教学和科研相关的工作，或在中学从事生物学教学工作。

 

专业名称：生理学     专业代码：071003     门类/类别：理学     学科/类别：生物学

山西医科大学为例

学科简介  

 

生理学科是全国首批（1978年）硕士学位授权单位，是全省首批（1986年）仅有的两个博士学位授予单位之一。2002年生理学科被教育部批准为国家重点学科（2007年经再次评审仍为国家重点建设学科）；2003年细胞生理学实验室被山西省科技厅批准为山西省重点实验室；2008年以生理学系为主体的细胞生理学实验室被教育部批准为省部共建教育部重点实验室。

 

乔教授与同事赵荣瑞教授(中)、吴博威教授(左)在一起讨论问题

 

博士后流动站

 

生理学系共有教师 28人，其中教授8人（60岁以上3人，45-55岁5人）、副教授6人（均在30-40岁之间），讲师14人（36-45岁4人，35岁以下10人）；有博士生导师7人、硕士生导师11人，其中4位博士生导师是山西医科大学生物学博士后流动站博士后合作导师。生理学系20人具有博士学位，5人为在读博士研究生。实验室总面积达2000余平方米，实验设备400余台（件），主要仪器设备有：激光共聚焦显微镜、离子成像系统、膜片钳等。建设经费投入1000多万元。

长期以来，生理学系一直保持着三个稳定的研究方向，即“神经生理学”、“循环生理学”、“心肌细胞生理学”。神经生理学研究方向学科带头人为祁金顺教授和张策教授，主要从事老年痴呆的神经生物学、疼痛及痛觉调制以及神经变性疾病的病理机制及保护作用研究；循环生理学方向学科带头人为刘慧荣教授和康玉明教授，主要从事心血管受体免疫学、心肌缺血/再灌注损伤和老年心脏疾患易感性的机制与保护以及心血管及其疾病的中枢调控和痛觉调制研究。心肌细胞生理学学科带头人为吴博威教授和郭大玮教授，主要从事心肌离子通道、细胞Ca2+转运以及RNA干扰的基础和应用研究。

生理学系的主要创始人包括乔健天教授和赵荣瑞教授。乔健天教授是国家“五一”劳动奖章获得者、山西省特级劳模、山西医科大学终身教授。赵荣瑞教授是享受国务院政府特殊津贴专家、山西省优秀科技工作者，也是山西医科大学终身教授。长期以来，生理学系坚持教学与科研并重，以教学为基础，以科研为动力，在保证教学质量、完成教学任务的同时，保持了三个稳定的研究方向，即“神经生理学”、 “循环生理学”和“心肌细胞生理学”。近年来，又新增加了“心血管及其疾病的中枢调控”研究方向。目前，神经生理学研究方向的学科带头人为祁金顺教授和张策教授，主要从事老年痴呆的神经生物学和疼痛及痛觉调制研究；循环生理学研究方向的学科带头人为刘慧荣教授，主要从事心血管受体免疫学、心肌缺血/再灌注损伤和老年心脏疾患易感性的机制与保护等研究；心肌细胞生理学学科带头人为吴博威教授，主要从事心肌离子通道、细胞Ca2+转运的基础和应用研究；心血管及其疾病的中枢调控研究方向学科带头人为康玉明教授，主要从事心血管及其疾病的中枢调控和痛觉调制研究。

2005以来，生理学系已完成和在研的各级科研项目共38项，其中国家级项目8项，部级项目30项；荣获省、部级科技进步一等奖2项；主编或参编学术著作、教材14部；在国际和国家级学术刊物发表论文150多篇，其中被SCI收录110篇，包括高影响因子的著名刊物《Nature》、《Circulation》以及《Journal of the American College of Cardiology》，受到国内外同行的关注。5年间，本学科已培养研究生88名，其中博士生38名，硕士生50名。

生理学系多年来特别注重老中青三结合，发挥老教师的传、帮、带作用；特别注重教书与育人相结合，始终不忘为国家和社会培养有用人才。在历届团队负责人和大家的共同努力下，生理学系不仅培养了一批又一批的年轻教师、一届又一届的医药卫生本科学生，也为国家和社会培养了大量高素质的教学和科研人才。截至2008年为止，生理学系共招收硕士生28届，博士生20届，培养硕士生149人，博士生97人。仅近三年来，本系培养的研究生就达68名（博士生26名，硕士生42名），其中7人获得山西省优秀博士论文，1人获山西省优秀硕士论文。毕业的研究生部分任职于国内的高校或研究所，部分已成为国内外知名大学及研究所的高级研究人员，还有3人在国际著名刊物Science和Nature上发表有多篇学术文章。

生理学系特别注重教学与科研相结合，以科研促进教学。2005以来，生理学科已完成和在研的各级科研项目共30项，其中国家级项目8项，省部级项目22项；荣获省、部级科技进步一等奖4项，二等奖2项，三等奖1项；在国内外学术期刊发表论文200余篇，其中SCI收录论文75篇；承担了大量本科生、专科生、七年制本硕班、研究生等多层次的计划内与计划外教学任务；近年来，主编和参编各种教材和辅助教材36部，其中包括国家规划教材13部；2005年本科生理学课程被评为“山西省精品课程”。

在教学改革方面，学科各研究方向的学科带头人主动将其科研成果应用在课堂教学，使学生增长了知识，扩大了视野；根据生理学是功能研究科学的特点，通过采取启发式教学，注意结合临床病例，注重讲深讲透，加深了学生对生理学知识的理解；在教学改革中对七年制医学生进行了PBL教学法推广，使学生提出问题和解决问题的能力大大提高；为医学英语专业学生进行了部分内容的双语教学，受到了学生的欢迎；为研究生教学、七年制本硕班教学增加了科研成果展示，先进科研技术示教，极大地提高了学生的求知欲望；承担了教学改革项目1项，获山西省教学成果奖3项，发表教学改革论文13篇；学科还获得山西省首届研究生教育优秀导师团队的称号，数位教授获得“山西省优秀博士学位论文指导教师”、“山西省博士学位论文外评优秀指导教师” 或“山西省普通高等学校教学名师”等称号。

生理学系注重国际交流，营造多层次的吸引一流国际人才的科研平台，并定期派出人员赴国外实验室进行科研活动，从而为本学科凝聚了一批国内外的优秀人才。近年来不断推进和扩大对内、对外交流与合作，与国内外知名大学和科研机构建立了良好的往来与合作关系。极大的提高了生理学系的科研水平和在国际上的影响力，促进了学科的快速发展。

在老一代生理学家的带领下，经过几十年的艰苦奋斗，生理学系取得了不斐的业绩，同时为学科的继续发展奠定了坚实的基础。从这里起步，我们将拥有宽广的视野，美好的未来!

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数据来源：教育部学位与研究生教育发展中心     

2007年生理学专业全国排名　

     2015-2016年生理学专业全国排名

生理学研究生考试科目：

考试科目(北京大学生理学为例)

101思想政治理论

201英语一

761基础医学综合 、765生物综合

956生物化学与分子生物学 、960病理生理学

 

生理学考研参考书：

武汉大学生理学考研参考书目：

664生物化学：

《生物化学》 第六版 主编：周爱儒 人民卫生出版社

957生理学：

《生理学》    第六版 主编：姚泰    人民卫生出版社

 

生理学专业研究生就业：

中国生理学的发展是迅速稳固的，主要表现在：首先，生理学研究成果明显增多，而且质量颇高，其中消化生理和神经生理的某些课题研究在国际上也是先进的。其次，国内生理学教学中已基本普及了实验课，并在条件好的学校建立了教学科研体系。21世纪是生理学发展时期，要求从业者具备丰富的知识和工作经验，在人才的需求量上也在进一步扩大。该专业毕业后能掌握基础医学的基本理论、基本知识;掌握医学实验的分析、设计方法和操作技术;具有基础医学科学研究的基本能力;熟悉基础医学教学工作的基本原理和方法;熟悉临床医学基本知识并了解临床医学的新进展和新成就;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。能用一门外语熟练地阅读本专业书刊，并具有一定的听、说、写能力，从而加深自身的潜在能力。