淮阴师范学院教育科学学院教授简介

发布时间：2023-04-17 编辑：考研派小莉

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淮阴师范学院教育科学学院教授简介正文

	曹如军，江西上饶人，淮阴师范学院教育科学学院院长、教授、教育学博士，教育硕士指导教师，小学教育国家一流专业负责人，省教师教育协同创新研究中心常务副主任。主要从事高等教育原理、高等教育管理、教师教育等方向的研究。曾主持全国教育科学规划课题1项、省哲学社会科学基金项目3项、省研究生教育教学改革重点项目1项、省高等教育教学改革专项课题1项、省教育科学规划与省高校哲社基金课题5项。出版个人专著《应用型本科教师评价研究》《农村学校变革的理论与实践》《教育硕士培养体系创新研究》《卓越师范生培养的理论与实践》等5部。在《高等教育研究》《教育发展研究》《高教探索》《高校教育管理》《教育研究与实验》等期刊发表论文70多篇。曾获江苏省哲学社会科学研究优秀成果三等奖1项、淮安市哲学社会科学研究优秀成果一等奖等市厅级科研奖励6项、江苏省高等教育类教学成果奖二等奖2项（主持1项、排名第三1项）。

	葛军，男，汉族，1970年3月出生，江苏沭阳人，中共党员，博士，教授。现任淮阴师范学院教务部副部长、教学质量监控与评估中心、教师教学发展中心主任。先后于南京师范大学、苏州大学、河海大学获得学士、硕士、博士学位。江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省普通高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、淮安市“十百千人才培养计划”培养对象、淮阴师范学院优秀青年骨干教师。主要从事教育基本理论教学与研究工作。获江苏省高等教育优秀教学成果奖一等奖1项、二等奖3项。主持江苏省社科基金专项课题1项、省教育厅社科基金研究项目2项、省教育科学院研究院项目3项、参与教育部、省教育厅研究项目5项。著有专（编）著2部；在《教育发展研究》、《国家教育行政学院学报》等刊物公开发表学术论文近30篇。主讲《教育学》、《心理学》、《教育哲学》、《青年心理学》等本科课程。

	顾书明，淮阴师范学院教育学二级教授，江苏省高校教学名师，现任淮阴师范学院课程教学与教师发展研究中心主任，淮阴师范学院教师发展指导专家委员会常务副主任，江苏省人民政府教育督学，兼任苏州大学、江苏师范大学、宁夏大学等多所高校研究生导师。曾任淮阴师范学院教育科学学院院长、党委书记。主要从事课程与教学论、教育管理学、教育研究方法论等学科领域的教学和研究工作。主持建设国家精品资源共享课程、省级精品课程、省级重点专业、省级优秀团队以及部、省人文社科基金等项目十余项，发表学术研究论文四十余篇，出版专著及主编省级重点教材等10余部。获江苏省高等教育教学成果奖二等奖及省厅等奖项多项。



	蒋亦华，中国教育学会教育行政专业委员会常务理事，省高校哲社优秀创新团队“卓越教师培养的理论与实践研究”团队带头人，教育科学学院教授。长期从事教师教育、学校变革与发展研究。近十年来，主持国家社科基金项目1项、省社科基金重点项目和一般项目各1项、省教育科学规划项目2项，作为核心成员参与省部级以上科研项目2项；在《教育研究》、《教师教育研究》、《中国教育学刊》、《教育研究与实验》、《教育发展研究》、《中国高等教育》等高水平学术刊物上发表论文50余篇；独立完成的三项成果分别获江苏省人民政府第十三届哲学社会科学优秀成果二等奖、江苏省社科应用研究精品工程优秀成果二等奖、淮安市人民政府第十二届哲学社会科学优秀成果一等奖；主持完成的成果获江苏省优秀教学成果二等奖。


	刘国艳，河南安阳人，教授、教育学博士，东北师范大学、江苏师范大学兼职硕导，南京师范大学教育学博士后。主要从事农村教育、教育改革的理论与实践等方向的研究。主持教育部人文社科基金项目1项、江苏省哲学社会科学基金项目1项、江苏省研究生教育教学改革一般项目1项、江苏省教育科学规划基金项目2项、江苏省高校哲学社会科学基金项目2项。曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖三等奖1项，江苏省高校哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项，江苏省第三届、第四届教育科学优秀成果奖二等奖各1项，出版个人专著《制度分析视野中的学校变革》（2010）、《教育公正视角下的农村学校变革》（2016）、《文化视野中的大学教师学术评价制度创新研究》（2017）。在《教育研究与实验》、《教育发展研究》、《国家教育行政学院学报》、《中国教育学刊》、《学位与研究生教育》等期刊发表论文40余篇，是江苏省“333”工程第三层次培养对象、淮安市“533”工程第二层次人选。

	皮武，男，1968年4月出生，江苏淮阴人，中共党员。淮阴师范学院高等教育研究中心主任，教育学博士，教授。主要从事《教育原理》、《课程与教学论》、《教育社会学》等课程的教学以及课程与教学的基本理论、教师教育等方面的研究工作。出版学术专著两部，主持完成省、厅级课题多项，参与并获得江苏省高等教育教学成果一、二等奖多项，在核心及以上期刊发表学术论文30余篇。

	席爱勇，江苏淮安人，正高级教师，江苏省首届领航名师，江苏省优秀教育工作者，江苏省教育科研先进个人，主要从事小学数学课程与教学论研究。先后主持国家级重点课题1项，江苏省教育科学规划课题2项，在《基础教育课程》《教学与管理》《小学数学教与学》等中文核心期刊发表论文30多篇，出版专著《数学多元表征学习的理论与实践》，提出“结构为体，表征为用”的小学数学学科育人主张。

	谢同祥，男，汉，1970年9月生，江苏涟水人，理学博士，教授，研究方向为信息化教育、教师专业化成长。东北师范大学、宁夏大学、江苏师范大学兼职硕士生导师，2013.9-2014.8英国Sussex大学访问学者，全球华人电脑教育应用大会（GCCCE ）2014、2015 C1子会议议程委员会委员，2017 C1、C7子会议议程委员会委员，2018年C1子会议议程委员会委员，教育部教育信息化专家数据库收录成员，江苏省科技咨询专家库收录专家，曾参与全国中小学教师教育技术能力培训教材的编写与相关培训工作。多年从事信息化教育研究与教学，主持研究生创新工程项目等课题多项，出版专著2部、主编教材1部、实用新型专利1个，在电化教育研究等杂志上发表文章30余篇。


	张娟，河南驻马店人。发展与教育心理学方向博士研究生，教授。主要研究方向为情绪与健康、教育心理等。主持省级重点课题1项，教育厅课题1项，参与多项省部级课题。在《心理发展与教育》、《心理与行为研究》、《中国特殊教育》等期刊以第一作者发表二十余篇论文，其中CSSCI论文7篇。科研成果以第一排名获市级哲学社会科学论文类三等奖1项，省级教育科学研究论文类二等奖1项。

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