姓名： 刘志军
职务：院长
职称：教授
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个人简介：
刘志军，1968年11月生，教育学专业本科、硕士、博士，教授。现任河南大学教育科学学院教授，博士生导师，河南大学教育学一级学科博士点牵头人，课程与教学论学科点负责人，河南大学副校长兼基础教育课程研究中心主任。同时兼任全国教学论专业委员会副理事长，全国教育评价专业委员会常务理事，中国教育学会教育管理分会理事，全国教师教育课程资源专家委员会委员等职，河南省教育学研究会副理事长。
2002年以来，先后主持国家社科基金（教育类）项目、全国教育规划重点项目、教育部专项课题多项，作为主要完成人参与国家社科基金国家重点项目、教育部人文社科重大攻关项目两项，同时还作为第二或第三主持人，承担全国教育规划“十五”“十一五” 重点课题多项，教育部人文社会科学课题多项。作为国家基础教育课程改革专家组成员和河南省高中课程改革专家指导委员会副主任委员、河南省基础教育课程改革专家组理论组组长，河南省教材审订委员会委员，积极参与和指导全国和河南省的基础教育课程改革活动。同时受聘为河南省教育厅教师发展学校专家组、河南省教育厅教育科研基地专家组副组长，规划和指导全省教师发展学校和教育科研基地学校的发展工作。

研究领域：
专业主攻方向为基础教育改革、课程与教学论以及教育评价研究。在课程与教学研究特别是在课程与教学评价研究在全国有较大影响。

研究项目：
2006年— ，主持国家社会科学基金“十一五”规划（教育科学）2006年度国家青年基金课题“促进农村中小学校教育质量不断提高的评价研究” 第一主持人。
2002—2005年，主持全国教育科学“十五”规划重点课题，教育部青年专项课题：“走向理解的课程评价研究”，第一主持人。
2002—2004年，主持教育部专项课题：“小学生口语交际能力评价研究与实验”课题主持人 
2002—2005年，参与全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：“学生学业成就评价研究与实验”，第三主持人。
2001—2003年，主持河南省教育科学“十五”规划重点课题：《发展性课程评价研究》，第一主持人。
2003—2004年，参与国家基础教育课程改革课题“初中毕业升学考试与高中招生制度改革研究”。
2004—，参与由香港华夏基金会资助，教育部组织的“普通高中发展性评估研究” 
2005—，主持河南省软科学项目：“促进高等教育质量不断提高的评价研究”第一主持人。
1992—1996年，参与国家教委考试中心课题：“主观题评分误差控制实验研究”，负责作文误差统计分析。
1994—1997，参与国家教委考试中心课题：“高中毕业会考评价和中学教学指导的研究”，负责会考答卷分析和中学教学指导。
1997—1999参与“中、日、韩三国教育观念比较研究”，负责中国方面调查结果的统计分析。

论文及著作：
先后在《教育研究》、《课程•教材•教法》、《华东师范大学学报》（教育科学版）等刊物上发表论文60余篇，在中国社会科学出版社、人民教育出版社等出版社出版专著多部，译著一部，主编教材多部。
《教育评价的反思与建构》，《教育研究》2004年第2期。
《生命教育理念观照下的课程实践》，《教育研究》2004年第5期。
《理性反思：专家的内在品质》，《教育研究》2006年第6期。
《关于教育评价方法论的思考》，《教育研究》，1997年11期，人大复印资料《教育学》1998年第1期全文转载。
《发展性课程评价方法的探讨》，《课程•教材•教法》2004年第1期。
《发展性课程评价体系初探》，《课程•教材•教法》2004年第8期。
《课程评价的现状、问题与展望》，《课程•教材•教法》2007年第1期。
《主体教育理论与实验的跨世纪探索》，《教育研究》，1999年4期，人大复印资料《教育学》1999年第6期全文转载。
《试论课堂教学质量评价标准的建立》，《华东师范大学学报》教育科学版，2002年第2期 
《课堂教学质量评价标准的探讨》，《中国教育学刊》，2000年第4期。
《主体性发展的时代内涵》，《中国教育学刊》，2005年第4期。
《论主体性课堂教学评价标准的建立》，《教育科学》，1999年2期，人大复印资料《教育学》1999年第7期全文转载。
《论教学质量的内涵与构成》，《教育评论》1999年第5期。
《课堂教学质量评价方法论的探讨》，《教育理论与实践》，2001年第2期。
《现代教学观念的理论基础》，《清华大学教育研究》，2001年第3期。
《走向理解的教学评价初探》，《教育理论与实践》，2002年第5期。
《课堂教学评价实施中若干问题的探讨》，《现代中小学教育》，2002年第9期 。人大复印资料《中小学教育》2003年第1期全文转载。
《论发展性课程评价的基本理念》，《学科教育》2003年第1期。人大复印资料《中小学学校管理》2003年第5期全文转载。
《新课程背景下的学校评价改革》，《中小学管理》，2003年第10期。
《课程价值取向的时代走向》，《教育理论与实践》2004年第10期。
《走向理解的课程评价》，2004年，中国社会科学出版社，独著。
《生命的律动：生命教育实践探索》，2004年，中国社会科学出版社，合著。
《课堂评价论》，2002年，广西师范大学出版社，独著。
《等级评分》，2004年，中国轻工业出版社，译著。
《教育研究方法基础》，2006年，人民教育出版社，主编。
《小学生口语交际能力评价》，2004年，朝华出版社，主编。

个人荣誉：

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