河南师范大学法学院官网
更新时间:2022-02-10 13:48:56 编辑:考研派小莉 推荐访问:
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河南师范大学法学院官网:
河南师范大学法学院
河南师范大学法学院简介
河南师范大学法学院成立于2005年12月,其前身是1993年批准设立的法律系,2016年成立知识产权学院,与法学院合署办公。建院20年来,法学院学人坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,主动适应依法治国和中原经济区的经济、社会与法治发展需要,秉承“厚德、博学、明法、笃行”的院训,坚持“质量立院、特色兴院、人才强院、开放活院”的办院理念,坚定不移地走“科学发展、内涵发展、特色发展”的道路,以人才培养为中心、学科建设为龙头、师资建设为关键、改革创新为动力、党的建设为保障,努力提高人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新水平,经过全体师生的奋力拼搏,业已成为河南省最具影响力的法学院之一。
法学院拥有法学一级学科硕士学位授予权和法律专业硕士学位授予权;是河南省首批卓越法律人才教育培养基地和河南省知识产权培训基地,同时具有教育部“国培”计划项目承担资质;现有法学和知识产权两个本科专业,其中法学本科专业为河南省特色专业、河南省首批双学士学位教育试点专业;知识产权专业为2012年教育部本科专业目录调整以来设置的全国第一批本科专业。目前,法学院专业门类齐全,培养体系完整,办学优势明显,法律人才培养经验丰富。
法学院现有教职工64人,教授、副教授28人,博士(后)29人,“双师型”教师占75%以上,有10人次获得河南省中青年法学家、河南省中青年骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教学标兵等荣誉称号。现有全日制本科生1480人、硕士研究生126人、成人教育学生(含在职研究生班学生)500余人。学院下设法理法史、宪法行政法、民商法、刑法、经济法、诉讼法、国际法、环境资源法和知识产权等教研室,建有法学实训实验教学中心(含模拟法庭、法律援助中心、法律诊所、CAI应用仿真实验室、案例分析室、物证技术实验室等)、河南师范大学三农法律问题研究中心、河南师范大学新农村法治建设研究中心等教学、科研与服务机构,其中,三农法律问题研究中心为河南省委法律咨询机构。同时,法学院还是国家教育部大学生创新性实验计划项目研究基地。新乡市中级人民法院巡回审判法庭、河南师范大学校园社会法庭亦挂设在法学院。
河南师范大学法学院联系方式
地址:河南省新乡市国家新乡经济技术开发区
邮编:453007 电话:0373-3326396
信箱:152028@htu.cn
河南师范大学法学院简介
河南师范大学法学院成立于2005年12月,其前身是1993年批准设立的法律系,2016年成立知识产权学院,与法学院合署办公。建院20年来,法学院学人坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,主动适应依法治国和中原经济区的经济、社会与法治发展需要,秉承“厚德、博学、明法、笃行”的院训,坚持“质量立院、特色兴院、人才强院、开放活院”的办院理念,坚定不移地走“科学发展、内涵发展、特色发展”的道路,以人才培养为中心、学科建设为龙头、师资建设为关键、改革创新为动力、党的建设为保障,努力提高人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新水平,经过全体师生的奋力拼搏,业已成为河南省最具影响力的法学院之一。
法学院拥有法学一级学科硕士学位授予权和法律专业硕士学位授予权;是河南省首批卓越法律人才教育培养基地和河南省知识产权培训基地,同时具有教育部“国培”计划项目承担资质;现有法学和知识产权两个本科专业,其中法学本科专业为河南省特色专业、河南省首批双学士学位教育试点专业;知识产权专业为2012年教育部本科专业目录调整以来设置的全国第一批本科专业。目前,法学院专业门类齐全,培养体系完整,办学优势明显,法律人才培养经验丰富。
法学院现有教职工64人,教授、副教授28人,博士(后)29人,“双师型”教师占75%以上,有10人次获得河南省中青年法学家、河南省中青年骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教学标兵等荣誉称号。现有全日制本科生1480人、硕士研究生126人、成人教育学生(含在职研究生班学生)500余人。学院下设法理法史、宪法行政法、民商法、刑法、经济法、诉讼法、国际法、环境资源法和知识产权等教研室,建有法学实训实验教学中心(含模拟法庭、法律援助中心、法律诊所、CAI应用仿真实验室、案例分析室、物证技术实验室等)、河南师范大学三农法律问题研究中心、河南师范大学新农村法治建设研究中心等教学、科研与服务机构,其中,三农法律问题研究中心为河南省委法律咨询机构。同时,法学院还是国家教育部大学生创新性实验计划项目研究基地。新乡市中级人民法院巡回审判法庭、河南师范大学校园社会法庭亦挂设在法学院。
河南师范大学法学院联系方式
地址:河南省新乡市国家新乡经济技术开发区
邮编:453007 电话:0373-3326396
信箱:152028@htu.cn
河南师范大学2022教育学考研招生人数复试分数线参考书目报录比
一、简介河南师范大学学校前身是始建于1923年的中州大学(原国立河南大学前身)理科和创建于1951年的平原师范学院,位于新乡市。学校是国家中西部高等教育振兴计划支持高校、国家“111计划”实施高校、教育部与河南省人民政府共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀学校和河南省特色骨干大学。河南师范大学历经河南师范学院二院、河南第二师范学院、新乡师范学院等阶段,1985年始称河南师范大学。河南师范大学教育学部有教育学一级学科硕士学位授权点。
二、招生目录
专业 | 20复试线 | 21复试线 | 22招生人数 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课程与教学论 | 331 | 337 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教育学 | 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
少年儿童组织与思想意识教育 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(数学) | 357 | 338 | 37 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(物理) | 344 | 337 | 24 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(化学) | 362 | 337 | 13 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(生物) | 339 | 337 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(英语) | 353 | 360 | 49 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(体育) | 331 | 337 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(思政) | 345 | 351 | 40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(思政) | 331 | 337 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
现代教育技术 | 368 | 345 | 54 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(语文) | 331 | 339 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教育管理 | 331 | 366 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
现代教育技术 | 366 | 362 | 53 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
小学教育 | 331 | 341 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
心理健康教育 | 331 | 351 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学前教育 | 331 | 337 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(历史) | 331 | 337 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(美术) | 331 | 360 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(音乐) | 331 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学科教学(地理) | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
三、院校分析 1、招生方向。河南师范大学22教育学学硕为一级学科二级学科同时招生,招生专业有:课程与教学论、教育学、少年儿童组织与思想意识教育。其中课程与教学论有多个二级学院开设,教育学研究方向较多。 河南师范大学22教育硕士招生专业有:教育管理、学科教学(思政)、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(物理)、学科教学(化学)、学科教学(生物)、学科教学(英语)、学科教学(历史)、学科教学(音乐)、学科教学(体育)、学科教学(美术)、学科教学(地理)、现代教育技术、心理健康教育、小学教育、学前教育。学科教学(地理)为新开设专业。 2、考试方式。河南师范大学22年教育学学术型研究生考试专业课采用统考试卷与自命题相结合。 河南师范大学333教育综合指定参考书为: 王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年。 孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版 张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年。 张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年。 陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年。 3、招生人数。河南师范大学22年教育学学硕计划统招27人;教育硕士全日制计划统招354人。 4、复试录取 河南师范大学各专业复试线见上文表格。 5、报录比
|
2021河南师范大学教育学040100考研科目及参考书目
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
- 所属院校:河南师范大学
- 招生年份:2021年
- 招生类别:全日制研究生
- 所属学院:教育学部
- 所属门类代码、名称:[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: | (01)基础教育理论与实践(02)德育理论与实践 (03)教育基本理论 (04)学前教育理论与实践 (05)教育史 (06)比较教育学 (07)高等教育学 (08)教师发展与管理 (09)教育经济与管理 |
|
招生人数: | 13 | |
考试科目: | ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一 ③(311)教育学专业基础综合 ④(--)无 |
|
备 注: | 复试:711教育原理(方向01-08) 713教育经济学(方向09)加试:①715教育哲学 ②716教育心理学 |
河南师范大学教育学040100考研科目及参考书目
教育学 [040100] 学术学位
专业信息
- 所属院校:河南师范大学
- 招生年份:2020年
- 招生类别:全日制研究生
- 所属学院:教育学部
- 所属门类代码、名称:[04]教育学
- 所属一级学科代码、名称:[01]教育学
专业招生详情
研究方向: | 01基础教育理论与实践 02德育理论与实践 03教育基本理论 04学前教育理论与实践 05教育史 06比较教育学 07高等教育学 08教师发展与管理 09教育经济与管理 |
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招生人数: | ||
考试科目: | ①101思想政治理论 ②201英语一 ③311教育学专业基础综合 |
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备 注: | 复试:711教育原理(方向01-08) 713教育经济学(方向09) 加试:①715教育哲学 ②716教育心理学 |
河南师范大学硕士点专业介绍:成人教育学
040107成人教育学2005年新增的全日制成人教育学专业硕士授权点是目前我国仅有的23个全日制成人教育学专业授权点之一。本专业所设的三个研究方向分别为:成人教育基本原理、成人远程教育与比较成人教育。本专业指导教师队伍由我校4名教授与2名副教授组成,其中博士5人(均毕业于华东师范大学),硕士1人。这些导师均具有较高的成人教育理论研究水平与丰富的成人教育教学实践经验,近年来承担了多项省级及其以上成人教育研究课题,具备了丰硕的研究成果,形成了理论与实践并重的学术特色。此外,本硕士点具有良好的学习环境与学习条件,有专用电脑与资料室。本专业硕士点以终身教育为理念,以培养具有较高成人教育理论与研究水平及较强的成人教育实践能力与创新能力的专业人才为目标,以满足我国构建学习化社会对成人教育高层次专业人才稀缺的需要。
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