大连财经学院和珠海科技学院哪个好，综合对比

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大连财经学院与珠海科技学院综述

大连财经学院好还是珠海科技学院好

大连财经学院介绍

大连财经学院始建于2001年, 2013年经国家教育部批准由东北财经大学津桥商学院转设成立，是一所独立设置的地方性、应用型财经类本科高校，归辽宁省教育厅管理。2015年，学校被确定为辽宁省首批10所全面向应用型转变试点高校。

学校位于美丽的海滨城市—大连，毗邻金石滩风景区、大黑山风景区和辽宁自贸试验区。校园环境优雅，建筑景观、人文景观、自然景观和谐相融；拥有现代化的教学和实验实训场所，多媒体教室全部采用华为虚拟化桌面云技术，建有多个基于大数据分析、物联网、VR等信息技术并融教学、实训、培训于一体的综合性、仿真性实验实训室，教学设施齐全，满足应用型人才培养的需要；拥有现代化图书馆，馆藏纸质图书154余万册、中外文期刊353种、电子图书160万种，为学生提供阅览、学习座位3000余席；有大型体育馆和高标准体育场，可容纳上万人举办体育赛事活动；学生生活区洗衣机、空调、独立卫浴等设施齐全，学生学习生活环境舒适、便捷。

学校具有鲜明的财经特色，形成了以经济学类和管理学类专业为主，经济学、管理学、法学、文学、艺术学类专业相互支撑、协调发展的学科专业结构。现本科招生专业25个，经济管理类专业占88％，建立了以经管为特色的专业群。设有经济学院、管理学院、会计学院、文法学院、国际教育学院、马克思主义学院、创新创业学院、高等职业教育学院、公共教学部、体育教学部10个教学单位。会计学专业、 金融学专业被评为省级一流本科教育示范专业；会计学专业被评为辽宁省普通高校本科综合改革试点专业，并被辽宁省推荐为教育部专业综合改革首批试点建设项目。《市场营销》课程被评为辽宁省省级精品课程，辽宁省省级一流本科课程12 门。财会教学团队为省级优秀教学团队。获批省级大学生校外实践教育基地8个，省级大学生实验教学示范中心1个。2018年学校荣获全国“年度品牌实力高校”。

学校坚持“人才强校”战略，建设一支数量充足、结构合理、素质优良、“双师双能”特征明显的教师队伍。学校现有教师856人，其中，具有高级专业技术职务的专任教师占比31.4％，具有硕士和博士学位的专任教师占比88.8％，“双师双能型”教师占比19.8％。近年来，我校教师获得省市级及以上科研立项200余项、教育部产学合作协同育人项目10项、省级校际合作立项3项；公开发表学术论文1000余篇，出版著作20余部，取得知识产权类成果20余项，获批省级教学改革立项30余项，获得省级教学成果奖5项；我校教师积极为地方经济社会发展建言献策，获批市级智库基地1个，省高等学校新型智库培育项目2项，大连市社会科学院特聘研究员9人，被采纳或刊发的决策咨询类成果10余项；有14名教师担任省级学术研究会重要职务，1名教师获全国优秀教育工作者称号。

学校坚持以立德树人为根本任务，构建了较完善的思想政治工作体系，“三全育人”综合改革不断深化，创建国史馆、党史馆等大学生思想政治教育基地，积极发挥校园文化的育人功能；学校以培养富有爱国情怀、社会责任感和创新创业精神、基础扎实、实践能力较强、德智体美劳全面发展的高素质应用型人才为目标，建立了通识教育和专业教育相结合、理论教学和实践教学相融合、课内教学和课外教学相统一的教学体系。注重学生科学素质和人文素质培养，把素质拓展学分纳入人才培养方案，第二课堂丰富多彩，学生的综合素质不断提高；注重学生能力培养，课堂教学注重通过案例教学、项目化教学、研讨式教学、情景式教学等培养能力，强化实践教学，将产教融合、校企协同贯穿于人才培养全过程，产学研合作育人取得明显成效；注重对学生创新创业精神和实践能力培养，建有设施齐全、功能完备的创新创业孵化基地，近三年来，我校获得创新创业训练计划国家级立项22项、省级立项46项，学生多次在全国性课外竞赛中取得佳绩。学校现有本专科生16000余人，来自全国31个省市自治区。近三年来，毕业生就业率居辽宁省民办高校前列，毕业生深受社会和用人单位的欢迎。

学校坚持国际化办学理念，与国（境）外多所大学建立了校际合作关系，2002年开始与澳大利亚阿德莱德大学开展双校园联合培养项目，截止目前，学校有600余名学生在阿德莱德大学学习并顺利取得双校学位。学校还与澳大利亚南澳大学签署了校际本硕联合培养项目，开设了ACCA国际会计人才培养实验班等。

站在新的历史起点，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，秉承“明德正心、博学笃行”的校训，发扬“和谐进取、务实致新”的校风，坚持应用型办学定位，坚持内涵建设和特色发展，立足大连，服务辽宁，辐射全国，面向基层，服务社会，砥砺拼搏，开拓进取，朝着建成省内一流、国内知名、财经特色突出的高水平应用型民办高校的目标奋力前行！

（2021年9月更新）

珠海科技学院介绍

位居2021年软科中国民办高校排名第二
珠海科技学院（原吉林大学珠海学院）成立于2004年5月18日，2011年被批准为学士学位授予单位，2013年与吉林大学签订联合培养专业硕士研究生协议，2021年获批广东省硕士学位授予立项建设单位。建校17年来，学校共为社会输送80000余名本科生、123名联合培养硕士研究生，已发展成为全国有影响力、办学特色鲜明的民办本科高校，获评“广东省文明校园”“中国产学研合作示范基地”“广东省党建工作示范高校”“广东省先进基层党组织”“广东省大学生创新创业教育示范学校”等荣誉，连续7年居于国内各大同类院校排行榜榜首，转设后首次参评四大权威世界大学排名之一软科，位居全国民办高校第二、广东省民办高校第一。

坚持和加强党的全面领导
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终牢牢把握社会主义办学方向，不断加强党对学校工作的全面领导，党委被评为广东省教育系统和珠海市先进基层党委，荣获全国高校党建工作样板支部1个、全省标杆院系2个、样板支部2个、全省“三型”党支部2个、全省高校教师党支部书记“双带头人”工作室2个，党建“书记项目”连续两年获省委教育工委通报表扬。中央党建工作领导小组秘书组领导和国家教育咨询委员会专家来校调研期间，对学校把党建工作放在最核心位置的做法给予充分肯定和赞扬。

持续优化学科专业布局，打造一流学科专业
学校围绕珠海新兴产业发展需求，对标大湾区建设、服务国家战略，持续优化学科专业布局，现设25个二级学院、63个本科专业，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、教育学9大学科门类，拥有省级重点学科3个、市级优势学科3个、校级重点学科15个，拥有联合国世界旅游组织旅游教育质量认证项目2个、国家级一流本科专业建设点2个、省级一流本科专业建设点1个、省级特色专业13个、转型试点发展专业7个。

突出教学工作中心地位，科研取得显著成果
学校突出教学工作中心地位，不断提高教学质量，在艾瑞深校友会网2020年中国大学教学质量排名中位居同类院校首位，目前拥有国家级一流课程1门、全国高校就业创业金课1门、省级一流课程5门、省级精品课程21门。学校设备先进、设施齐全，建设有各级各类科研平台67个，近五年可支配科研经费总额达1.51亿元，稳居广东省同类院校前列，为区域400余家企业提供了近8100次检测服务，解决技术难题120余项，荣获中国产学研合作促进奖和创新成果奖5项、全国商业科技进步奖一等奖2项。

大力实施人才强校战略，建设高水平师资队伍
学校实施人才强校战略，不断优化师资队伍引进机制和培养环境，组建了一支教学经验丰富、研发能力较强、德才兼备、勤奋敬业的教师队伍，其中二级教授15名、博士生导师50名，省级教学名师14名。近五年，学校教师在全国和广东省高校教师教学竞赛中荣获各级各类奖项56项，学校在中国高等教育学会发布的《全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012—2019）》中位列全国同类院校十强。    

积极推进开放式办学，稳步实施“海外名校”战略
目前学校已与美国、英国、加拿大、澳大利亚等20个国家和地区的100多所高校建立交流关系并开展实质性合作；大力培养国际化人才，鼓励学生赴国（境）外学习深造，截至目前已选派3000多人次学生赴国（境）外留学、交流；大力培育特色项目，积极创新中外人才联合培养模式，与多所世界知名高校对接，在金融学、会计学、国际经济与贸易、工商管理、英语等5个专业组建“2+2”中外双学位项目专班。

注重营造浓厚学术氛围，学生屡获国内外竞赛大奖
学校注重塑造学术品牌，营造浓郁的学术氛围，自2006年起开始举办“科技大师系列讲座”，定期邀请院士来校讲学，迄今已有来自中国科学院、中国工程院、第三世界科学院和国际宇航科学院的95位院士光临，并主讲了143场讲座。学校积极鼓励和组织学生参加国内外学术科技类、文化艺术类、创新创业类等赛事，近4年来荣获各级各类奖励1677项，学校在中国高等教育学会发布的《2015—2019年全国民办及独立学院学科竞赛排行榜》中位居广东省同类院校前列。

被誉为国内最美的大学校园之一
学校地处粤港澳大湾区，坐落于经济特区之一的广东省珠海市。校园由闻名世界的设计悉尼奥运会场馆的澳大利亚PTW公司按照澳洲滨海建筑风格整体规划设计，环境优雅、椰风海韵、空气清新、风光绮丽，是莘莘学子读书学习的理想园地，被誉为国内最美的大学校园之一。    

努力建设一流创新性、应用型大学
学校以建设一流创新性、应用型大学为目标，立足湾区，服务广东，面向区域经济社会发展需求，以本科教育为根本，积极发展研究生教育，培养思想道德品质良好、专业基础扎实、富有创新精神、实践能力强、综合素质好的高层次应用型人才。   

（数据截至2021年10月9日）
本文来源：http://www.okaoyan.com/gaozhaobang/nagehao/697746_4.html