东北师范大学2024年硕士研究生保研推免培养特色

发布时间：2023-11-18 编辑：保研喵

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东北师范大学2024年硕士研究生保研推免培养特色 正文

东北师范大学2024年硕士研究生保研推免培养特色
1.实行基地班培养与管理
设立东北师范大学“国优计划”创新实验班，以基地班方式管理“国优计划”学生的养成教育与教育实践。设置专职的班主任与辅导教师，组建师生学习、生活与成长共同体，帮助学生的成长；同时制度化聘请中学一线卓越教师、学校各学院教师对学生进行品德提升、学业进步和人生规划方面指导，组织促进师范生成长的教育活动；协调相关学院、附属中学等组织开展教育实践。
2.实施“四导师”集体指导
成立以“学科专业导师＋学科教学论导师＋中小学导师＋教育学导师”为核心的指导组，实施集体指导。选择最优秀的学科专业导师作为“国优计划”学生的第一导师，根据培养阶段的任务需要，为学生配备有丰富教学经验和指导热情的大学学科教学论导师和教育学导师以及中小学实践导师作为共同指导教师，指导学生整合学科知识，提升科学素养与科学教育素养，开展科研创新实验与科学教育实践，以及科学研究论文与教育专业学位论文指导。
3.实行“订单”式培养
学校与长春市教育局、深圳市教育局等地方政府以及东北师范大学附属中小学等优质中小学开展“订单”式培养。与优质中小学校共同建设特色教师教育课程，共同建设优质教育实践基地，入选“订单”培养专项学生的教育实践全程在“订单”培养学校开展，“订单”培养单位优先录用“订单”培养的“国优计划”研究生到校任教。
4.构建融合型课程体系
基于“融合的教师教育”理念构建“国优计划”的课程体系，将课程学习、教育实践与论文研究等环节贯通设置。构建了由公共基础课程、教师教育课程和学科专业课程三大模块组成，学科专业课程、教师教育课程比重适当、结构合理，突显前沿性、研究性、综合性和挑战性，科学与工程、学科与教育、理论与实践深度融合的课程体系。
5.创新进阶型实践体系
实施由基础实践、应用实践、研究实践、海外实践构成的一体化进阶式教育实践。基础实践旨在促进理论与实践融合，深化学生的课程学习；应用实践旨在促进学生应用转化所学知识与理论，拓展适应多样复杂的科学教育教学实践的能力；研究实践旨在培养实践创新能力与自主发展能力；海外实践旨在拓展学生的国际视野，更好地反思我国的教育。

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