华南师范大学研究生导师联系方式

华南师范大学教育科学学院导师：袁元

　　袁元
　　个人简介
　　职称：副教授
　　担任导师：教育硕士导师
　　研究领域：教育学、家庭教育
　　通讯地址：华南师范大学教科院
　　邮政编码：510631
　　电话：（020）85214302
　　电子邮箱：
　　
　　教育背景
　　1978．3－1982.1华南师范学院教育系教育学专业本科生，获教育学学士学位
　　工作经历
　　1985.3－华南师范大学教科院
　　1982．1－1985.2广东民族学院公共课教研室
　　教学工作
　　主讲本科生课程：教育学、家庭教育学

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华南师范大学教育科学学院导师：蔡黎曼

　　蔡黎曼个人简介
　　职称：副教授
　　担任导师：硕士生导师
　　研究领域：幼儿教育幼儿音乐心理与教育幼儿心理健康教育
　　通讯地址：广州天河区中山大道西55号华南师范大学教育科学学院
　　邮政编码：510631
　　电话：（020）85211447
　　电子邮箱：　

　　教育背景
　　1982.9--1986.7华南师范大学教育系获教育学学士学位
　　1991-.9--1992.7华南师范大学音乐系进修
　　1997.9-1999.7华南师范大学教育系获教育学硕士学位
　　2002-2005广州星海音乐学院音乐学系进修
　　2007.9-.华南师范大学心理系发展与教育心理学博士生
　　工作经历
　　1997.10--华南师范大学教育科学学院副教授
　　1992--1997华南师范大学教育系讲师
　　1986-1991华南师范大学教育系助教
　　出访经历
　　2005.5KyungSungUniversity学术交流
　　2010.11HoeflinStoneHouseEarlyChilhoodEdcationCenter学术交流
　　
　　科研项目
　　1．广东省“十一五”哲学社会科学规划教育学研究项目《儿童音乐审美教育研究》（批准号：07SXY004）主持人
　　2．广东省教育厅教育科学“十五”规划课题《幼儿园艺术综合教育课程体系研究》（批准号：JYA02012）主持人
　　3．广东省“九五“普通教育科研课题规划项目《广东省学前班教材建设研究》（课题代号：67-170F）主持人
　　4．中国学前教育研究会“十一五”立项项目《在音乐教育中培养幼儿创造力的研究》主持人
　　主要学术成果

　　主要著作
　　《新编幼儿卫生学》编著广东高等教育出版社，2007.12
　　《幼儿心理成长宝盒》主编南方日报出版社，2010.9.
　　《幼儿园音乐教材》主编广州出版社，2013

　　学术论文
　　1．音乐对情感词加工的情感/意义双启动效应，《心理科学》，2013（3）
　　2．影响儿童音乐偏好形成的因素分析，《星海音乐学院学报》，2012（3）
　　3．歌唱教学中幼儿歌唱美感的缺失与培养，《教育导刊》，2012（2）
　　4．幼儿音乐教育档案袋评价的模式，《学前课程研究》，2009（2）
　　5．建构主义在幼儿音乐教学中的运用，《教育导刊》，2007（1）
　　6．音乐的熟悉性、复杂性、情感类别与偏好的关系研究，《中国音乐学》，2006（4）
　　7．西方音乐心理学研究方法对我国音乐心理学研究的启示，《中国音乐》，2006(1)
　　8．有序与综合：音乐课程改革的基调，《星海音乐学院学报》，2005（4）
　　9．论学前儿童艺术综合课程的教育目的，《教育导刊》，2004（12）
　　10．大学生音乐学习与偏好的现状研究，《星海音乐学院学报》，2006（4）
　　11．幼儿识谱教学与节奏感、操作能力关系研究，《星海音乐学院学报》，2003(1)
　　12．让幼儿在宽广的语境中积累审美经验：一种看待幼儿园艺术教育的新视角，《学前教育研究》，2003（2）
　　13．在音乐教育中培养儿童创造力的构想，《星海音乐学院学报》，2002（2）
　　14．艺术是促进幼儿人格健全发展的重要途径，《幼儿教育》，2002（1）
　　15．儿童社会性教育的心理学依据，《教育文摘周报》，2000（5）
　　16．论儿童素质教育中的心理素质培养，《学前教育研究》，1997（6）
　　17．发挥学前教育专业美育优势的再思考，《华南师范大学学报》，1997专刊
　　18．论儿童自我服务能力的培养，《小学德育》，1996（5）
　　19．儿童早期的性格发展与心理健康，《华南师大青年学者论文选》（广东高教出版社），1994（11）
　　20．论学前教育专业的美育优势，《高教研究》，1991（12）
　　
　　教学工作
　　主讲本科生课程：幼儿卫生学、幼儿音乐教育
　　主讲研究生课程：学前儿童音乐教育心理学、学前儿童艺术教育研究
　　
　　获奖情况
　　1.《新编幼儿卫生学》获2007-2008年度中南地区大学出版社优秀教材二等奖
　　2.《在音乐教育中培养幼儿创造力的研究》获中国学前教育研究会“十一五”优秀研究课题奖

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华南师范大学教育科学学院导师：张焱

　　张焱，女，音乐学硕士，副教授，学前儿童教育专业硕士生导师。

　　中国音乐教育学会会员，中国音乐治疗学会会员，广州市少年宫社会教育部儿童情商教育特聘专家。

　　主要承担学前教育、小学教育专业音乐课程，曾获华南师大“为了明天”青年教师课堂教学比赛一等奖。2006年应邀赴香港教育学院幼儿教育学院讲学，2007年主编香港幼儿园音乐活动教材，由牛津大学出版社（中国）有限公司出版。 主要研究方向为学前儿童音乐教育、特殊儿童音乐治疗等。2002年至今参与省、市级科研课题多项， 2003年开始研究孤独症儿童的音乐治疗，探索出了孤独症儿童行为改善和康复训练的教育理论和方法，在国内同行中处于研究的前沿。

　　2005年、2006年分别在《中央音乐学院学报》、《中国特殊教育》等刊物上发表了学术论文。2008年起在广州市少年宫开展儿童情商教育研究项目，以音乐、舞蹈、美术等艺术教育与心理健康教育相结合，通过游戏活动形式实现儿童情商培养的目的。

　　曾多次应邀到空军幼儿园、广州市少年宫、广东省扬爱特殊孩子家长俱乐部、广东省残联等单位做音乐艺术教育、音乐康复的学术讲座和教育指导。

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华南师范大学教育科学学院导师：曾文婕

　　曾文婕，华南师范大学教育科学学院课程与教学系副教授，教育学博士，硕士研究生导师，兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事、中国教育学会教育学分会课程专业委员会常务理事、广东省教育学会课程与教学论专业委员会秘书长。

　　近年来，主持了国家社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目和广东省哲学社会科学规划项目等纵向课题4项；撰写和参编《课堂教学设计》和《现代课程与教学论》等著作8部，其中，国家级规划教材3部；在《教育研究》、《课程·教材·教法》和《教育发展研究》等国内外学术刊物发表论文40余篇，部分论文被人大复印资料《教育学》和《中小学教育》全文转载；多次获省高等教育教学成果奖，省政府哲学社会科学优秀科研成果奖，被授予华南师范大学课堂教学质量优秀教师、实践教学优秀教师等称号。

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华南师范大学教育科学学院导师：施雨丹

　　施雨丹个人简介
　　职务：教科院工会主席
　　职称：副教授
　　担任导师：硕士生导师
　　研究领域：比较教育、粤港澳教育、教师教育
　　通讯地址：广东省广州市中山大道西55号华南师范大学教育科学学院
　　邮政编码：510631
　　电话：（020）85211447
　　电子邮箱：　
　　
　　教育背景
　　2002．9－2005．7北京师范大学国际与比较教育研究所比较教育专业博士生，获教育学博士学位
　　1999．9－2002．7中国矿业大学马克思主义理论与思想政治教育专业硕士生，获法学硕士学位
　　1995．9－1999．7中国矿业大学思想政治教育专业本科生，获法学学士学位 　
　　工作经历
　　2005．9－华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所副教授 　
　　留学经历
　　2004．10-2005．7日本神户大学留学
　　科研项目
　　1．区域教育视角下的粤港澳教师教育合作策略及路径选择。广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度学科共建项目。2013-2015。
　　2．粤港澳教师教育合作机制研究。华南师范大学青年教师科研培育基金项目。2011-2013年。
　　3．广东省流动人口子女接受义务教育的现状、问题及对策。世界银行世界银行青年学者支持计划。2008-2009年
　　
　　主要学术成果
　　论文：
　　1．《基于主动公民观的香港公民教育发展》，《华南师范大学学报（社会科学版）》，2011年第1期。
　　2．《绩效评价：一次有意义的尝试》，《中国社会科学报》，2010年2月11日9版。
　　3．《世界基础教育发展的主题词：从数量、质量、绩效谈起》，《外国教育研究》，2009年第1期。
　　4．《面向21世纪日本国立大学的制度选择与创新》，《高教探索》，2008年第5期。
　　5．《日本国立大学：生成、变革与发展》，《比较教育研究》，2007年第7期。
　　6．《日本国立、私立大学法律地位之比较》，《复旦教育论坛》，2007年第5期。
　　7．《中国高等教育评估的问题及其对策》，《高教探索》，2007年第2期。
　　8．《日本国立大学法人化改革：背景、内容及启示》，《清华大学教育研究》，2007年第1期。
　　9．《论德、美、日三国公立大学的法律地位》，《外国教育研究》，2007年第1期。
　　10．《日本国立大学法律地位之变更》，《比较教育研究》，2006年第8期。
　　11．《论高师公共教育学教学范式之转型》，《煤炭高等教育》，2006年第6期。
　　12．《二战后日本大学评价的发展历程及基本特点》，《外国教育研究》，2004年第10期。
　　13．《日本高等职业教育的课程结构及启示──以日本长冈工业高等专科学校为个案》，《比较教育研究》，2004年4月。
　　14．《日本高等职业教育发展的基本趋势》，《职业技术教育》，2004年第3期。
　　15．《教育个性化：日本教育改革的战略选择》，《外国中小学教育》，2003年第10期。
　　16．《日本高等职业教育的课程设置及基本特点》，《教育与职业（教育科学版）》，2003年第10期。
　　17．《完全周五日制：日本基础教育改革的重要举措》，《比较教育研究》，2003年第9期。
　　参与编写、翻译书目
　　1．《粤港澳教师教育研究》，广东人民出版社，2012年8月。
　　2．《当代比较教育学》，人民教育出版社。2008年8月。
　　3．《高等教育的经济分析与政策》，北京大学出版社，2006年8月。
　　
　　教学工作
　　本科生课程：现代教育学、教育科学研究方法、比较教育学
　　研究生课程：教育与国家发展研究、国别教育专题研究
　　获奖情况
　　1．2010年教学成果《面向非师范专业学生创建资源共享型的教师教育管理体系》获第六届广东省高等教育省级教学成果二等奖。
　　2．2009年教学成果《面向非师范专业学生创建资源共享型的教师教育管理体系》获华南师范大学教学成果一等奖。
　　3．2007年12月获华南师范大学“星光为了明天”中青年教学课堂教学技能大赛二等奖。

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华南师范大学教育科学学院导师：王符

　　王符  博士后（日本国关西学院大学大学院  教育学博士 关甲文第18号） 
　　 WANG FU     男   汉族  副教授  比较教育学博士点硕士生导师
　　 
　　【学术团体】
　　日本教育学会             会员(1995-)
　　中国教育学会比较教育学会 会员(1998-)
　　广东省比较教育学会       理事(2007-)
　　广州博士科技创新研究会   常务理事(2009-)
　　广州博士科技创新研究会教育改革与发展领导小组  组长(2010-)
　　 
　　【研究领域】
　　比较教育学、教师教育，中外教育史 、外国教育管理学 、战后日本教育，日本语言学
　　 
　　【获奖】
　　（1）2001年6月  国外发表论文优秀奖   （ 华南师范大学授予）
　　（2）2003年12月 广东省第二届优秀留学青年回国创业之星        
　　（广东省团省委，省人事厅等七部门联合授予）
　　（3）2009年 10月 华南师范大学网络教育学院2009年度优秀教师奖
　　                                                                       
　　【主要学术成果】
　　1 战后日本教育改革的历史研究  第一作者  日本关西学院大学学报  日本关西学院大学（日文）
　　2 关于中日两国的教师教育改革探讨     第一作者  日本人文学会会报 第3号  日本人文学会（日文）
　　3 关于外国教育史学科体系与教学改革   第一作者  戦後日本大学改革に関する一考察（日文）
　　4 戦後日本大学改革に関する一考察
　　ー大学一般教育科目の思想性を中心にしてー   第一作者  《战后教育史》  日本战后教育史研究中心 （东京）
　　5 走向现代化的中国道路—中日两国现代化道路比较   第一作者   华南师范大学学报 第5期
　　6 教育与日本现代化---正，反两方面教育改革探讨    第一作者   北京科技大学学报 第3期
　　7 论日本教育改革在现代化建设中的地位   第一作者   华南师范大学学报 第3期
　　 
　　注：第三篇论文，第五篇论文被日本文部科学省《教育学论说资料》收录保存。
　　   （收录番号：C37-71012-91077-8205）
　　 
　　 
　　【公开出版的著作】
　　1 《日本战后教育的回顾与反思》   第一作者           暨南大学出版社  （ISBN7-81029-050-91G）
　　2 《21世纪教育学名著》            第二作者           广东高教出版社  （ISBN7-5361-2638-7）
　　3 《当代国际教育发展研究》        参编              华东师大出版社  （ISBN7-5617-3060-8）
　　4 《多媒体与语言教学》      主编              吉林大学出版社  （ISBN7-5601-3012-7/TP.124） 
　　5  《东南亚教育改革与发展》       副主编            广东教育出版社 （2010-9出版）
　　 
　　【科研项目】
　　1 教育部留学生司科研课题一项
　　2 国家学位办科研课题一项
　　3 华南师范大学科研课题一项　　

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华南师范大学教育科学学院导师：马早明

　　马早明
　　个人简介
　　基本信息
　　职称：教授
　　担任导师：硕士生导师
　　研究领域：比较教育、职业教育、东南亚及港澳台教育
　　通讯地址：广州市天河区石牌中山大道西55号：华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所
　　邮政编码：510631
　　电话：（020）85211447
　　电子邮箱：　
　　
　　教育背景
　　2000．9－2003.7北京大学教育学院高等教育学专业博士研究生，获教育学博士学位
　　1992．9－1995.7华南师范大学教育科学研究所比较教育专业硕士研究生，获教育学硕士学位
　　1985．9－1989.7安徽师范大学教育系本科生，获教育学学士学位
　　
　　工作经历
　　2011.11－华南师范大学教育科学学院教授
　　2002.12－2011.10华南师范大学教育科学学院副教授
　　2000.7－2002.11华南师范大学教育科学学院讲师
　　1997.12－2000.6华南师范大学高教室讲师
　　1995.7－1997.11华南师范大学高教室助教
　　1989.7-1992.8安徽枞阳县师范学校助教
　　
　　出访经历
　　2013年5月访问波兰AdamMickiewiczUniversity,Poznan,Poland，参加欧盟“伊拉斯谟(ErasmusMundusProgramme)国际教育交流”研讨会。
　　2012年11月访问塞蒲路斯CyprusUniversity,Cyprus，参加欧盟MarieCurieActionsinHorizon2020:regionalandinternationalimpact学术研讨会。
　　2012年10月访问台湾地区暨南国际大学比较教育研究所，参加主题为“两岸学者论坛：高等教育改革、创新与交流合作”学术研讨会，并发表“科技院校通识教育：类型与特征―――以澳门科技大学为例”的演讲，并顺访台湾大学人文社会科学高等研究院黄俊杰教授。
　　2012年2月访问香港大学大学教育学院，参加主题为“ExploringtheValueandValuesofComparativeEducation”的2012香港比较教育学会年会（CESHKANNUALCONFERENCE）
　　2011年11月访问美国Charlotte,NorthCarolina，参加美国高等教育研究协会（AssociationfortheStudyofHigherEducation，ASHE）举办的主题为“HigherEducation:MeetingtheChallengeofaChangingFuture”2011年会。
　　2011年10月访问美国St.Louis,Missouri,参加美国中西部教育研究协会（Mid-WesternEducationalResearchAssociation）,举办的主题为“Whatdoesitmeantobeeducated?”2011年会。
　　2011年8月，访问美国OhioUniversity,Athens,Ohio,参加GlobalInstitute:OhioEducatorsGoingGlobalConference2011年会。
　　2011.1.1－2012.1.10，美国俄亥俄大学、俄亥俄州立大学教育学院访问学者。
　　2009年1月访问澳门大学教育学院，参加主题为“Post-ColonialEducationDevelopment”的the2009CESHKANNUALCONFERENCE香港比较教育学会年会。
　　
　　科研项目
　　2011年，主持全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题：周边国家科技院校通识教育模式比较研究（DIA110274）（2012－2014）
　　2011年，主持教育部人文社会科学研究规划基金项目：港澳台职业技术院校通识教育模式比较研究（11YJA880072）(2012-2014)
　　2007年，主持广东省哲学社会科学教育学项目：粤港澳台职业高校质量评估制度比较研究（07SJY025）(2008－2010)
　　2002年，参与邢克超教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：战后国外高等教育改革经验的比较研究，主持该项子课题：战后东南亚国家高等教育改革与发展研究（2002－2003）
　　2001年，参与周满生教授主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：教育宏观决策比较研究（BDA010057），主持该项子课题：东南亚国家宏观决策研究（2002－2004）
　　2000年，参与周满生教授主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题：90年代教育发展与改革若干基本特点与规律的比较研究，主持该项子课题：90年代东南亚国家教育发展的基本特点和规律（2000－2002）
　　1999年，主持教育部规划司全国职业教育规划项目：中等职业教育、专科职业教育、大学本科教育相互交通立交桥建立研究（2000）
　　1997年，参与冯增俊教授主持的全国教育科学“九五”规划教育部重点课题：珠江三角洲、香港、澳门、台湾教育发展综合比较研究，主持该项子课题：珠江三角洲、香港、澳门、台湾职业教育发展比较研究（1998－2000）
　　
　　主要学术成果
　　
　　主要著作
　　马早明著（2010）.港澳台高等职业技术教育评估制度研究。广西师范大学出版社。
　　马早明、肖昌鑫著（2010）.台湾高等技职教育政策研究。广西师范大学出版社。
　　马早明副主编（2010）.港澳台教育改革与发展异同及其解读（2000－2010）。广东高等教育出版社。
　　马早明著（1998）.亚洲“四小龙”职业技术教育研究。福建教育出版社。
　　主要学术论文
　　马早明、尹新珍（2013）.大学本科通识教育模式：类型与特征――以澳门科技大学为例。《深圳职业技术学院学报》，第2期，13－20。
　　马早明（2012）.通识教育：台湾科技人才培养的新趋向。《中国教育报》，2012年9月25日，港澳台教育07版。
　　马早明、罗明楚（2011）.校长领导：与经历、学历的实证研究。《教育理论与实践》，第9期，34－37。
　　张运红、马早明（2011）.中国高等教育评估政策的能力限度分析。《高教发展与评估》，第3期，1－6.
　　马早明、陈秋兰（2011）.探澳门高校通识教育演变路径。《教育史研究》，第1期，63－66.
　　马早明（2011）.台湾九年一贯课改教科书评析――以国语文教科书为例。《华南师范大学学报》，第1期，105－108。
　　马早明（2010）.回归后的澳门高等教育：问题与对策。《江苏高教》，第2期，149－151.
　　马早明（2010）.东南亚国家教育宏观决策特点探析。《比较教育研究》，第8期，67－70.
　　马早明（2010）.回归十年澳门远程高等教育发展特点简析－以亚洲（澳门）国际公开大学为例。《中国远程教育》，第2期，76－78.
　　陈秋兰、马早明（2010）.中西交融、港土成长－－纵观香港高校通识教育理念与实践。《教育史研究》，第3期，69－73.
　　马早明（2010）.文化视野下的澳门高等教育变迁。《高教探索》，第2期，31－35.
　　马早明（2010）.回顾与前瞻：回归十年的澳门研究生教育。《学位与研究生教育》，第6期，20－23.
　　马早明、冯增俊（2009）.改革开放以来中国比较教育学的发展与转型.《教育研究》，第6期，3－7.
　　马早明（2009）.回归后的澳门高等教育发展与变革。《比较教育研究》，第11期，8－12.
　　张运红、马早明（2009）.澳门高等教育质量评估中政府、社会、高校三者关系探讨。《大学（研究与评价）》，第4期，106－111。
　　张运红、马早明（2009）.澳门高等旅游教育质量评估实践探索－－以澳门旅游学院TedQual质量认证系统为例。《中国高等教育评估》，第3期，67－71.
　　马早明（2009）.澳门高等教育历史演进的文化考察.《教育史研究》，第6期，34－39.
　　马早明（2009）.东南亚国家教育宏观决策的分析（第十章）。载于周满生等（著），教育宏观决策比较研究。北京：人民教育出版社。页237－278.
　　马早明（2008）.民国时期：中国比较教育学科的初兴。《教育史研究》，第2期，17－21.
　　马早明、陈淼（2007）.高等技职院校评鉴制度：中国大陆与台湾的比较。《华南师范大学学报（社会科学版）》」，第6期，97－102.
　　马早明（2005）.当前台湾职业教育结构的基本特点。《职教论坛》，第1期，59－60.
　　马早明（2004）.新世纪初台湾职业院校的基本特点。《教育与职业》，第12期，29－30.
　　马早明（2004）.粤港澳台教育发展趋向。《中国教育报》，2004年12月23日.
　　马早明（2004）.战后东南亚国家高等教育发展与改革（第六章）。载于邢克超（编），共性与个性－－国际高等教育改革比较研究。人民教育出版社。182－223.
　　马早明（2004）.香港职业技术教育、台湾职业技术教育、澳门高等教育、澳门职业技术教育。载于顾明远（总主编），中国教育大系：20世纪中国教育（四）。湖北教育出版社。3198－3207、3616－3634、3956－3971、3972－3981.
　　冯增俊、马早明（2003）.90年代东盟教育改革与发展趋势（第十章）。载于周满生（编），世界教育发展的基本特点和规律。人民教育出版社。253－286.
　　马早明、冯增俊（2003）.粤港澳台职业技术教育（第七章）。载于冯增俊（编），走向新纪元的粤港澳台教育。
　　人民教育出版社。300－343.
　　马早明（2002）.台湾高等职教发展历程及现状特征。《职教论坛》，第2期，52－53.
　　马早明（2002）.澳门高等教育历史沿革。《教育史研究》，第2期，82－86.
　　马早明（2002）.台湾高等职业技术教育（第十五章）。载于姜惠（编），当代国际高等职业技术教育概论。兰州大学出版社。405－427.
　　冯增俊、马早明（2002）.当代东盟国家教育的改革与发展（第九章）。载于冯增俊（编），当代国际教育发展。华东师范大学出版社。145－166.
　　马早明（2001）.西方“教育机会均等”研究述评。《教育导刊》，第3期，22－24.
　　马早明（2001）.台湾技术与职业教育困境及政策走向。《教育发展研究》，第5期，19－22.
　　马早明（2001）.探析台湾职业教育。《教育与职业》，第2期，48－49.
　　马早明（2000）.澳门高等教育结构特征及其现状。《比较教育研究》，第1期，34－38.
　　马早明（2000）.澳门高等职业教育现状、特色及存在的问题。《教育与职业》，第8期，53－54.
　　马早明（2000）.澳门职业教育的结构特征。《教育与职业》，第4期，57－58.
　　马早明（1999）.澳门职业技术教育的基本构成。《教育评论》，第3期，47－48.
　　马早明（1999）.澳门中等职业技术教育发展及其课程特点。《教育与职业》，第9期，47－48.
　　马早明（1999）.澳门中等职教发展及其课程特点。《中国职业技术教育》，第6期，49－50.
　　马早明（1999）.澳门高等教育（第六章）、澳门职业技术教育（第八章）。载于冯增俊（编），澳门教育概论。广东教育出版社。183－223，257－281.
　　马早明（1999）.邓小平理论与广东高校教师结构分析。载于许怀升（编），邓小平教育理论与广东高等教育实践。广东人民出版社。151－200.
　　马早明（1998）.粤澳高等师范教育的交流与合作。《华南师范大学学报（社会科学版）》，第4期，29－35.
　　马早明（1997）.韩国和我国台湾二战后高等教育发展战略特点探析。《比较教育研究》，第6期，31－34.
　　马早明（1997）.华南师范大学在澳门合作办学的实践。载于张泰岭、吴福光（编），粤港澳高等教育交流与合作探讨。广东高等教育出版社。94－104.
　　马早明（1993）。台湾职业技术教育发展的概况及其特点。《南方教育论丛》，第2期（2），62－65.
　　马早明（1993）。研究亚洲“四小龙”推动广东教育改革－－广东省比较教育研究会第三届年会暨学术研讨会综述。《高教探讨》，第4期，25－27.
　　马早明、李全红（1993）。韩国职业技术教育发展的阶段与基本经验。《现代教育论丛》，第6期，47－51.
　　
　　教学工作
　　主讲本科生课程：教育学、外国教育史、外国教育管理史、比较教育学
　　主讲研究生课程：比较教育方法论、比较职业教育研究
　　
　　获奖情况
　　2004年，《亚洲“四小龙”职业技术教育研究》，获第一届广东省比较教育优秀成果一等奖。
　　2011年，“改革开放以来中国比较教育学的发展与转型”载于《教育研究》2009年第6期，获第二届广东省比较教育优秀成果一等奖。
　　
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华南师范大学教育科学学院导师：郑福明

　　郑福明个人简介
　　
　　职务：华南师范大学教育科学学院副院长
　　
　　职称：副教授
　　
　　担任导师：硕士生导师
　　
　　研究领域：学前教育、家庭教育、教育研究方法
　　
　　通讯地址：广州市天河区中山大道西55号华南师范大学教育科学学院
　　
　　邮政编码：510631
　　
　　电话：（020）85213896，13826259059
　　
　　电子邮箱：
　　
　　
　　
　　教育背景
　　
　　1994．8－1998．5美国内布拉斯加大学家庭与儿童发展专业博士生，获哲学博士学位
　　
　　1985．9－1988．7华南师范大学外国教育研究所比较教育专业硕士研究生，获教育学硕士学位
　　
　　1981．9－1985．7华南师范学院教育系，获教育学学士学位
　　
　　
　　
　　工作经历
　　
　　2000．7－今华南师范大学教育科学学院副教授
　　
　　1998．5－2000．6美国NationalResearchCorporation高级数据分析员
　　
　　1990．7－1994．7华南师范大学教育系讲师
　　
　　1988．7－1990．6华南师范大学教育系助教
　　
　　
　　
　　出访经历
　　
　　2010年11月访问美国堪萨斯州立大学人类生态学系。
　　
　　2007年6月访问希腊亚里斯多德大学。
　　
　　2004年5月访问墨西哥社会科学学院，参加“家庭与儿童发展国际研讨会”，并发表“中国家庭中的父母教育一致性”演讲。
　　
　　
　　
　　科研项目
　　
　　1．父亲参与子女教育研究。教育部项目。2001-2004年。
　　
　　2．家庭、社区与少年儿童思想意识教育。团中央委托项目。2012年。
　　
　　
　　
　　主要学术成果
　　
　　（一）著作
　　
　　1．郑福明主编：幼儿园教育与家庭教育。东北师范大学出版社，2003年。
　　
　　2．[美]JanetGonzalez-Mena著,郑福明、冯夏婷译．儿童家庭和社区——家庭中心的早期教育．高等教育出版社2012．3．[美]JaniceBeaty著,．郑福明、费广洪译．幼儿发展的观察与评价。高等教育出版社，2011年。
　　
　　4．[美]JerryBigner著．郑福明、冯夏婷译．亲子关系——家庭教育导论。高等教育出版社，2012年。
　　
　　5．[英]PennyMukherji著,费广洪、郑福明译．早期儿童教育研究方法。高等教育出版社，2012年。
　　
　　6．[日]河合隼雄著,郑福明王求是译．佛教与心理治疗艺术。台北：心灵工坊文化事业股份有限公司，2004年。
　　
　　（二）主要学术论文
　　
　　1．Adams,B．D．&Zheng,F．M．et．al(2013)．MaritalTherapyHelp-SeekingAttitudesofYoungAdultsinMainlandChina．TheAmericanJournalofFamilyTherapy,41:63-71．
　　
　　2．Anderson,J．R．&Zheng,F．M．et．Al(2011)．AttitudestowardsDatingViolenceAmongCollegeStudentsinMainlandChina:AnExploratoryStudy．ViolenceandVictims,26(5):631-647．
　　
　　3．Zheng,F．M．(2009)Estudioexploratoriodelaalianzadeparentalidadaenlafamiliaurbanachina．ConstruyendoRelacinonesfortalezasfamiliares．Mexico:CIESAS．
　　
　　4．郑福明：让孩子养成自我保护的习惯。载《教育，就是习惯的培养》，广东教育出版社，2009年。
　　
　　5．郑福明：发挥家长委员会在儿童教育中的作用:美国的经验与启示。《中小学德育》2012（5）．
　　
　　6．孙巧锋、郑福明：基于冷认知理论的幼儿欺负行为干预研究。《幼儿教育》2012（30）。
　　
　　7．郑福明：让儿童成为独一无二的自己。《中国教师》2012年第11期。
　　
　　8．孙巧锋、郑福明：：幼儿欺负行为研究述评。《幼儿教育》2012（30）。
　　
　　10．郑福明：迈向系统化的家园合作。《教育导刊》2012年第6期。
　　
　　11．郑福明：校企合作——高等教育发展的有效途径。《华南师范大学学报》1991年第1期。
　　
　　12．郑福明：港台地区和新加坡韩国教育行政体制探讨。《华南师范大学学报》1993年第4期。
　　
　　13．郑福明：中学生职业指导的理论和实践。《华南师范大学学报》1992年第2期。
　　
　　14．郑福明：家庭环境中对幼儿进行情感教育的途径和方法。《教育导刊》2012年第11期。
　　
　　15．Zheng,F．M．(1997)．AGardenintheMotherland:AstudyofaPreschoolinChina．EarlyChildhoodDevelopment
　　
　　andCare,129:11-26．。
　　
　　16．Zheng,F．M．(1992)．PreschoolEducationinChina．InternationalJournalofEarlyChildhood,24．
　　
　　17．Meredith,W．&Zheng,F．M．(1992)．HealthyfamilyfunctioninginChineseculture:AnexploratorystudyusingtheCircumplexModel．InternationalJournalofSociologyoftheFamily．
　　
　　18．Meredith,W．&Zheng,F．M．(1992)．AnevolvingredefinitionofthefatherhoodroleinChina．InternationalJournalofSociologyoftheFamily,22．
　　
　　19．Abott,D．&Zheng,F．M．(1993)Determiningconstructsofself-perceptionforchildreninChineseculture．SchoolPsychologyInternational．,14(4)．
　　
　　20．Meredith,W．&Zheng,F．M．(1992)．Self-conceptandsociometricoutcomes:Acomparisonofonlychildrenandsiblingchildrenfromurbanandruralareas．JournalofPsychology,126．
　　
　　
　　
　　教学工作
　　
　　主讲本科生课程：教育科学研究方法，幼儿教育调查
　　
　　主讲研究生课程：教育科学研究方法，家庭与儿童发展，专业外语

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华南师范大学教育科学学院导师：郑淮

　　郑淮个人简介
　　
　　职务：学术兼职：中国社会学会教育社会学研究会常务理事，中国教育学会教育社会学专业委员会常务理事，广东省成人教育协会常务理事，广东省社区教育委员会副理事长。
　　
　　职称：教授
　　
　　担任导师：硕士生导师
　　
　　研究领域：教育学原理、教育社会学、成人教育学、社区教育
　　
　　通讯地址：广州市天河区华南师范大学教科院
　　
　　邮政编码：510631
　　
　　电话：（020）85211447
　　
　　电子邮箱：　
　　
　　
　　教育背景
　　
　　2003．9－2007．7西南大学教育学专业博士研究生，获教育学博士学位
　　
　　1999．9－2000．7华东师范大学高级访问学者
　　
　　1981．9－1985．7华南师范大学学校教育专业本科生，获教育学士学位
　　 　　
　　工作经历
　　
　　2006．7－现在华南师范大学教育科学学院教授
　　
　　1993．12－2006．7华南师范大学教育科学学院副教授
　　
　　1988．12－1993．11华南师范大学教育科学学院讲师
　　
　　1985．7－1988．6教育部主办《小学德育》杂志社编辑
　　
　　1976．1—1981．6广东澄海市工商行政管理局工作
　　
　　出访经历
　　
　　1991-2010年多次访问中国澳门中华教育会及教学
　　
　　1999年3月访问中国香港明爱高等教育机构，参加两岸三地社区教育研讨会。
　　
　　2005年5月访问中国台湾师范大学等5所高校，参加台湾教育社会学年会。
　　
　　
　　
　　科研项目
　　
　　1．面向学习化社会的广东社区教育运行模式研究，（zya02010）广东省“十五”教育科学规划领导小组。
　　
　　2．“21世纪初中国社区教育发展研究”子课题，（bka010103），全国教育科学十五规划领导小组。
　　
　　3．国家“九五”重点课题《中国特色的社区教育理论与实验研究》子课题“社区教育与社区文明建设的整合研究”97-2000年。
　　
　　4．信息化时代与广东社区教育发展模式，广东2001教育厅项目。
　　
　　5．信息社会条件下学生的社会性发展研究，“十一五”教育部重点课题，2008—2012
　　 　　 　
　　主要学术成果
　　
　　（一）主要著作
　　
　　1．《国外小学道德教育》，中国和平出版社，1989年版。
　　
　　2．《港台澳小学道德教育》，海南出版社，1990年版。
　　
　　3．《考试的社会功能及其对学校教育的影响》中国和平出版社1992年（论文集，获奖）。
　　
　　4．《社区教育的理论与实验》，四川教育出版社，2000。
　　
　　5．《现代教育学》新编本，高等教育出版社，2000
　　
　　6．《现代教育学》，广东高等教育出版社，1997
　　
　　7．《大教育学》，广东高等教育出版社，2004
　　
　　8．《教育社会学》，广东人民出版社，2005
　　
　　9．《现代教育学》修订本，高等教育出版社，2005
　　
　　10．《考试促进人的发展》，湖北人民出版社，2006。
　　
　　
　　
　　（二）主要学术论文
　　
　　1、《个性发展和德育问题初探》，《教育研究》1988年第8期，（人大资料《教育学》复印）
　　
　　2、《品德形成的系统观》，《华南师范大学学报》1988年第3期。
　　
　　3、《青少年犯罪的成因分析》，《南方教育论坛》1989年第5期（合作）。
　　
　　4、《考试制度改革与教育模式的转变》，《现代教育论丛》1994年第4期（人大资料《教育学》复印）
　　
　　5、《居民文化素质与社区教育》，《现代教育论丛》1996年第1期。
　　
　　6、《公共考试的社会价值分析》，《华南师范大学学报》1996年第6期、人大资料《教育学》复印。
　　
　　7、《高师课程师范性窥见》，《华南师范大学学报》1997年第6期。
　　
　　8、《怎样自学教育学》，《广东自学考试》1998年第1期。
　　
　　9、《试析教育管理学与教育社会学的关系》，《现代教育论丛》1998年第5期。
　　
　　10、《考试制度的社会学分析》，《现代教育论丛》，1998年第3期。
　　
　　11、《略论我国社会分层的变化及对教育公平的影响》《华南师大学报》1999年第2期{人大资料《社会学》复印，高校文科学报文摘要}
　　
　　12、《略论转变教育模式》，《澳门教育》1998年第4期
　　
　　13、《试论社区教育与社区工作的关系》，《中国社会工作》1998年第6期。
　　
　　14、《社区教育与文明街道建设整合的探索》，《教育研究》1999年10月。
　　
　　15、《论确保教师的专业地位》，《现代教育论丛》2000年第4期。
　　
　　16、《论社区发展与社区成人教育》，《华东师范大学学报》2000。4
　　
　　17、《论学习社会的理念和基础条件》，《成人高等教育研究》2000。4
　　
　　18、《教师的专业地位和专业权利》，《教育人事》2001。2
　　
　　19、《学习化社会的理念和基础分析》，《华南师范大学学报》2001。2（《高校文科学报文摘》2001。4）
　　
　　20、《我国教育社会学的发展动态》；《高等教育研究》2000．5
　　
　　21、《学习社会的理念和基础分析》；《华南师范大学学报》2001．2
　　
　　22、《幼儿个性发展和自我概念窥见》；《现代教育论丛》2002．4
　　
　　23、《儿童社会性的心理学视野》；《现代教育论丛》2003．2
　　
　　24、《广东社区教育的问题和对策》；《继续教育》2003．3
　　
　　25、《学习型社区的建设问题及策略》；《华南师范大学学报》2004．6
　　
　　26、《论我国创办社区学院的条件和策略》；《中国成人教育》2005．7
　　
　　27、《面向学习社会教育理论的嬗变》；《华南师范大学学报》2005．5
　　
　　28、《论后现代主义对教育研究和理论的主要贡献》,《教育学报》2006年第4期。
　　
　　29、《广东省社区教育的发展现状与模式分析》，《高等函授学报》（哲社版），2007（3）。
　　
　　30、《略论教育社会学研究取向的转变》《现代教育论丛》2007．4
　　
　　31、《社会资本:成人教育基本功能和价值取向》，《华南师范大学学报》，2009年第4期（《成人教育学刊》2010年第一期全文转载）。
　　
　　32、《质的教育社会学研究探析》，《宁波大学学报》2010，（1）。
　　
　　33、《中学生社会性发展影响因素及其特点研究》，《教育研究与实验》，2010，（3）
　　
　　34、《农村成人文化技术学校的新功能》，《广州城市职业学院学报》2010．4
　　
　　35、《社区教育经费投入问题的研究》，《广州城市职业学院学报》2011．2
　　
　　36、《论学生社会性发展的研究范式转变》，《华南师范大学学报》，2011年第5期
　　
　　37．《通过教育促进学生社会性发展》，《中国社会科学报》，2012．10．22
　　
　　
　　
　　教学工作
　　
　　主讲本科生课程：教育社会学、教育学
　　
　　主讲研究生课程：教育社会学研究、成人教育学理论、成人教育社会学
　　
　　
　　
　　获奖情况
　　
　　1、《考试的社会功能及其对学校教育的影响》，第四届全国教育考试科研优秀论文，国家考试中心1992年
　　
　　2、《个性发展和德育问题初探》、获省广东青社协优秀成果三等奖，1991年。
　　
　　3、《考试制度改革与教育模式转变》获广东省青社协优秀成果三等奖，1996年。
　　
　　4、《大教育学》（参编）获1996年广东省高等教育研究优秀成果二等奖，广东省高教厅（1996年）；
　　
　　5、项目“广东的学习型社区和运行模式研究”获得广东成人教育优秀论文和研究报告一等奖，广东省教育厅（2006年）；
　　
　　6、论文《农村成人文化技术学校的新功能》评为广东成人教育科研论文二等奖，广东省教育厅（2011年）

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华南师范大学公共管理学院导师：吴巧瑜

　　吴巧瑜，女，汉族，1969年8月出生，广东汕头澄海人。2002年毕业于中山大学行政管理学系，获管理学硕士学位，现为武汉大学在读博士。2002年晋升为副教授，2003年遴选为硕士研究生导师。现任华南师范大学政治与行政学院行政学教研室主任，政治学理论专业硕士研究生导师、华南师范大学MPA教育中心导师。近年来，已承担国家、部、省、校级科研项目4项，其中“港澳特别行政区行政体制和公共管理模式研究”为教育部人文社科重点研究基地重大项目。出版合著与教材3部。在国内核心刊物和省级以上学术刊物发表论文十多篇。
　　主要研究方向：行政学理论与区域公共管理；地方政府与地方治理；非政府组织。
　　主讲课程：行政管理学；公共行政学说史；地方政府与行政管理。

　　E-mail ：　 　　

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