安徽师范大学经济管理学院会计专业的研究生培养方案 正文

一、类别（领域）简介
会计硕士专业学位又称专业会计硕士(Master of Professional Accounting，简称MPAcc )。2004年3月，在国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部的指导下，正式设立中国会计硕士专业学位。
自开展会计硕士（MPAcc）专业学位教育工作以来，全国各培养单位累计招生3万余人，在学科建设、培养模式、教学方法、课程设计、师资配备、教学管理、办学条件、市场推广等各方面，都取得了良好效果，形成了许多创新、特色和优势，基本构建了适合中国国情的高层次、应用型的会计专门人才的培养体系。会计硕士（MPAcc）专业学位项目获得了学员及社会各界的一致认可，已成为中国专业学位教育体系中的品牌项目，很多大型企业和政府机构都同MPAcc培养单位签署了战略性合作协议，将攻读会计硕士专业学位作为选拔和培养高层次管理人才的重要途径。
2011年，我校获得工商管理一级学科硕士学位（学术型）授予权，并在2012年开始招收研究生。2016年，我校获得会计硕士（MPAcc）专业学位点，并于2017年首批招生，首批招生人数为30人。
本专业目前拥有专职教师25人，其中教授11人，副教授10人，具有硕士及以上学位的22人。近年来，在全国公开刊物中发表专业相关学术论文150多篇，出版学术专著和教材20多部，承担各类相关科研项目30多项。本专业人才培养特色体现在：（1）注重会计职业道德培养。安徽师范大学厚德、重教、博学、笃行的校园氛围，经济管理学院崇德、尚学、笃行、创新的院训，都为会计硕士培养设定了高标准的伦理要求。同时，传承徽商精神要求我们把徽商的优秀理念贯彻在会计硕士人才培养之中。（2）注重人才培养过程的国际化。国际化是经济管理学院重要发展方向和办学重要举措，学院将充分利用现有国际资源，强化会计硕士培养过程的国际化程度,例如教材的国际化、师资的国际化、案例研究的国际化和执业资格证书的国际化等。
二、培养目标和基本要求
（一）培养目标
安徽师范大学会计硕士（MPAcc）专业学位项目培养目标是：培养具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的高素质、应用型、国际化会计专门人才。
（二）基本要求
1.综合素质
具有良好职业道德、进取精神和创新意识。具有从事高层次会计管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质。
2.知识结构
系统掌握财务会计理论与实务、财务管理理论与实务、管理会计理论与实务，以及审计理论与实务等专业核心知识。在此基础上，熟悉宏微观经济、组织行为与经营管理、法律法规、税务、资本与战略、风险与内控等方面的专业知识。
3.基本能力
具有较强的业务能力，能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题。.熟练掌握和运用一门外国语言。
 

三、培养方向
本着既要相对稳定又要紧跟学科发展和社会建设事业需要的精神，考虑我校自身优势和特点以及经济和社会发展中具有重大或深远意义的若干会计问题，注重本专业的发展前沿，尤其是与其他学科的相互交叉与渗透的趋势。
四、培养方式及培养年限
（一）培养方式
安徽师范大学会计硕士（MPAcc）全日制专业学位教育项目采用“职业操守+理论知识+专业技能+执业资格”的培养模式。其中，职业操守培养：通过内含于课程体系中的徽商精神，培养学生会计职业道德；理论知识培养：在全面掌握会计专业知识体系的前提下，强调决策支持和投融资理论体系的培养；专业技能培养：以会计理论为核心，强调和突出决策支持服务和投融资技能的重要性；执业资格培养：以社会职业需求为导向，通过系统性的知识学习和全面化的职业素养训练，使得学生尽可能取得注册会计师、注册资产评估师等较高层次的执业资格。
1.教学多元化。教学方式采用案例教学、社会调查和专业实习等多种形式。授课中理论内容少而精，重点培养学员理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。案例教学多采用具有中国特色和安徽经济特点的本土企业案例，提倡原创案例教学。学员的学习成绩从考试测验、课堂讨论、案例分析、撰写专题报告、文献阅读和小组作业等方面综合评定。
2.第二课堂。举办专题讲座和论坛。聘请大型企业、会计师事务所、金融机构和主管部门等有丰富实践经验的专家走进课堂，开设讲座和论坛。
3.双导师制。成立导师组，实行“双导师制”，发挥集体培养的优越性。导师组由具有硕士生导师资格的正、副教授和来自实务部门具有丰富工作经验的高级职称专家组成。
4.加强实践环节。实践环节包括实习、做案例和论文写作。实践环节时间一般不少于一年。根据学员实际情况以多种方式安排专业实习，主要包括：顶岗实习、财务诊断、案例调研等。
5.校际交流。与有关高校的相关学科实施跨校合作（校际联合）培养。会计硕士培养单位各具优势，如深厚的工科背景、悠久的经管教育历史、学科综合交叉等特色。为开拓学生视野、吸纳众家之长，我校会计硕士培养将适时遴选具有合格条件的学生到相应高校进行交流与合作培养。。
（二）培养年限
实行弹性学制，基本修业年限为2年；最长学习年限为3年(含休学)。
MPAcc研究生必须通过学校组织的规定课程考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满本学位规定的学分（至少45学分）方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过方可按学位申请程序授予会计硕士（MPAcc）专业学位。
全日制课程学习主要在校内完成，实习、实践在学校和实习单位完成。研究生在学期间必须保证不少于一年的专业实践，可采用集中实践与分段实践相结合的方式（其中集中实践不低于半年），形式上包括实习、做案例和论文写作。
五、课程设置与学分
课程设置应坚持以下原则：①品质。重视党的基本路线教育，加强职业道德、团结合作精神和坚持真理的科学品质培养；②前沿。体现学科发展的前沿，适应高层次专门人才培养的高、精、深的要求以及经济建设和社会发展的需要，关注交叉学科、边缘学科和新兴学科的新发展，并能根据学科发展和社会需求的变化及时进行相应的调整；③能力。熟练掌握一门外国语言，关注语言的综合应用能力，保证所设课程的基础性、宽广性和实用性；④优化。注重课程体系的整体功能和知识结构。合理安排规定性学位课程和选择性非学位课程的结合，以满足各培养方向研究的需要。
实行学分制，总学分不低于45学分，并达到培养方案规定的各部分学分的最低要求，即：课程学习35学分，企业调研实习5学分、案例研究与开发3学分，创新项目2学分（详见注释）
注：
（1）选修课不低于13学分，其中限选选修课不低于8学分，公共选修课不低于5学分。
（2）创新项目，在于引导学生通过多元方式强化与提升专业创新能力、增强职业竞争力。该项目包括：职业能力资格证书（具体见“职业资格种类”）考试任一科目的通过；参加挑战杯等省部级以上赛事，并获得省部级以上奖励；参加校级及以上专业学术交流活动并获得校级以上奖励。满足上述任一项条件，即获得1个创新项目学分。参加全国会计专业学位研究生教育指导委员会举办的案例大赛并进入复赛阶段可获得1个创新项目学分，进入决赛阶段可获得2个创新项目学分，并由学院另行奖励。以上创新项目的学分不累加。超过最低要求的创新学分可以替换公共选修课学分。
职业资格种类主要列举如下：中国注册会计师执业资格考试（CPA）、加拿大注册会计师（CGA）、国际注册内部审计师（CIA）、英国特许会计师（ACCA）、英国特许管理会计师（CIMA）、英国财务会计师（IFA）、美国管理会计师（CMA）)、美国财务管理师（CFM）、注册金融分析师（CFA）。会计初级职称证书、证券期货业务从业资格证书。
六、培养环节（必修）及学分
培养环节总学分为10学分。
（一）专业实践（8学分）
研究生必须在校内专业实践老师和实习单位指定工作人员指导下，进行专业实践活动，包括企业调研实习、案例研究与开发课程，一般是于第二学年第一学期末完成企业调研实习。完成企业调研实习之后，必须提交调研实习报告和案例研究与开发报告，经评定合格可以获得7学分。
1.企业调研实习（5学分）
企业调研实习，由专业学位教育中心安排校内若干位专业老师作为该实践项目的指导老师。在征询学生意见、经由实习单位考核后，安排至各单位进行专业调研实习。各实习单位根据管理需求或审计项目的需要，分派学生到相应岗位或项目组；单位一般会指定专人负责实习学生的实践活动。学生也可以自行联系国内外有影响的会计师事务所或企事业单位进行实践。
（1）学生参加实践期间须遵守实践单位相关规定，服从安排及指导，定期向校内外指导老师汇报实践情况，每学期开学初到学校相关部门履行注册手续，与校内学生管理部门和学院保持沟通和联系。
（2）企业调研实习教学工作程序
首先，全日制专业学位硕士研究生实践教学应按计划进行。由导师指导研究生制定《安徽师范大学全日制专业学位研究生实践教学计划表》并报专业学位教育中心，经教育中心审核同意后，研究生方可进行专业实践。教育中心填写《安徽师范大学全日制专业学位硕士研究生实践教学安排汇总表》（含校内、校外）报研究生院专业学位办公室备案。
其次，研究生在实践结束时应撰写《安徽师范大学全日制专业学位研究生专业实践报告》。由实践指导教师（或相关负责人）根据研究生工作态度和实践任务完成情况进行考核并评定成绩，记录为“优秀”、“良好”、“中等”“合格”或“不合格”，并由实践单位和专业学位教育中心签署意见。实践考核通过，方可申请毕业和学位论文答辩。《安徽师范大学全日制专业学位研究生专业实践报告》最迟不得超过第三学期末上交专业学位教育中心留存备案。
2.案例研究与开发（3学分）
专业学位培养的特点是面向实践，在教学方式上大量采用案例教学方法。学生需要擅长“以事说理”，透过表面现象或是一种情景，参悟并揭示其中隐含的会计、财务及审计等理论，预测剖析可能的经济后果。为实现案例导向的学生培养，最终实现从“理论”到“实践”、再回归“理论”的培养目标，学生在学习期间需要理解并掌握教学案例开发和案例研究方法，以实践单位为依托完成案例挖掘，最终支撑毕业学位论文案例素材，使学生将所学专业理论能够联系社会经济现实，实现发现问题并解决问题的培养目标。
案例研究与开发流程如下：
第一，企业调研实习过程中，学生将实习内容向本人的研究生导师汇报，共同从中发掘、选定有价值的议题，并确定案例研究论文或是教学案例开发，收集相关资料。
第二，完成案例研究与开发的框架（包含研究目的、材料分类及使用简介、撰写大纲以及预期结论）。
第三，完成案例研究与开发，形成正式文本。在预答辩环节，作为一项专题内容进行汇报，由答辩小组最终评定成绩。
最后，优秀论文或教学案例将推荐参加由全国会计硕士专业学位教育指导委员会组织的案例开发大赛。
（二）创新项目（2学分）
引导学生通过多元方式强化与提升专业创新能力、增强职业竞争力。学生通过职业能力资格证书（具体见“职业资格种类”）考试任一科目；参加挑战杯等省部级以上赛事，并获得省部级以上奖励；参加校级及以上专业学术交流活动并获得校级以上奖励；参加全国会计专业学位研究生教育指导委员会举办的案例大赛并进入复赛阶段的，满足上述任一项条件，即获得1个创新项目学分。
七、学位论文
学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，会计硕士专业学位论文要体现专业学位特点，突出学以致用，注重解决实际问题。学位论文应体现学生已系统掌握会计理论、专业知识和研究方法，具备综合运用会计学科及相关学科的理论、知识、方法，分析和解决会计实际问题，独立承担专项工作的能力，具有创新和实用价值。
（一）学位论文时间要求
全日制学位论文可在学校完成也可在企业实习单位完成，时间为一年。
（二）论文选题及论文形式
学位论文的指导由校内导师和校外兼职导师共同负责，选题应紧密结合校外导师、生源所在行业和单位的会计审计实务需要, 也可以与实习实践、案例开发内容相关。
论文形式，一般应采用案例研究，也可以采用专题研究报告或调查报告等其他形式。
（三）学位论文环节
学位论文应在导师指导下，由研究生独立完成课题研究的全过程。研究生用于论文研究工作的时间不得少于半年。学位论文工作包括：阅读文献、科研调研、开题报告、撰写论文、中期检查、论文查重与送审、论文答辩等。
1.文献阅读。文献阅读有助于加强对硕士生能力（尤其是独立获取知识的能力）的培养，对扩大硕士生的视野、了解会计发展新动向及新成就，进行学位论文的选题及论文工作等都会起到一定的指导作用。
从第二学期起，导师应根据研究生的研究方向，逐步安排文献资料阅读，每个硕士生的文献阅读总量不得少于60篇（部），文献阅读的考核由导师负责，考核方式可以采取：综述报告、读书报告、读书笔记、外文文献翻译等，并反映在开题报告的文献综述中。
2.文献综述与开题答辩。硕士生一般应在第二学期，在导师指导下确定论文选题，通过阅读文献资料及开展调查研究和初步实证分析后，在第二学期期末提交文献综述并撰写开题报告。开题报告一般应在第二学期期末完成，其形式为书面和讲述两种。开题报告内容包括：课题来源和选题依据，对国内外近年来的有关文献（一般不少于50篇）进行阅读、分析和总结；研究方案，阐明研究目标、研究内容、关键问题与创新点、研究方法、技术路线、实验方案等；研究工作基础，说明具备的研究条件、研究过程中可能遇到的困难和问题及其可能的解决办法和措施；研究工作计划及时间安排。
在开题报告一周前，学员应向MPAcc专业学位教育中心提交书面学位论文开题报告，经至少有三名导师组成员参加的开题报告委员会审定后，学员可根据审定意见撰写论文。
3.论文撰写。学位论文撰写在第三到第四学期进行。学位论文必须是系统完整的学术论文，要体现充分的工作量和成果的先进性。学位论文的主要工作，特别是创造性工作，必须是研究生独立完成。
学位论文要文句简练、通顺、数据可靠、图表清晰，严格准确地表达研究成果，实事求是地提出结论。学位论文的选题须经过开题报告审核老师确认。
学位论文在内容上和形式上都必须符合学术论文的规范。评价论文水平主要考核其综合运用所学理论解决实际问题的能力，看其内容是否有新见解，或看其实用价值（包括创造的经济效应和社会效益）。
学位论文的正文篇幅一般为2-3万字；论文须有独立、完整的摘要，论文摘要是学位论文内容不加注释和评论的简短陈述，它应具有相对的独立性和完整性，即不阅读论文全文也可以获得全文的主要信息和结论，是一篇完整的短文，可独立使用。论文摘要应突出本文的新见解和创造性成果。论文摘要包括中、外文两部分，外文摘要应是中文摘要的全文翻译。学位论文撰写应遵守《安徽师范大学研究生学位论文的基本要求与书写格式》的要求，并按标准封面装订。
4.论文答辩和学位授予
完成所有培养环节并通过学位论文的预答辩和校外评阅合格的研究生，可以申请学位论文答辩。论文答辩程序按我校的统一规定进行，论文答辩应在第四学期末前完成。会计硕士专业学位研究生课程考试合格，按要求完成硕士论文并通过答辩，修满规定学分，且无按照国家教育主管部门和安徽师范大学的规定不予授予学位的情形者，可授予会计硕士（MPAcc）专业学位。

安徽师范大学

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