安徽师范大学经济管理学院职业技术教育专业的研究生培养方案

一、类别（领域）简介
职业技术教育学是以职业技术教育理论和应用为研究对象，重点研究各类应用型、技能型人才的特征与培养规律，并积极探讨职业技术教育与社会经济的关联、结合、互动、协调发展等问题。
改革开放以来，我国职业教育改革发展取得了巨大成就，为了加快发展现代职业教育，国家进一步确立了职业教育在社会发展和教育工作中的战略地位，把职业教育摆在更加突出的位置。为适应国家加快发展现代职业教育的需要，为中等职业学校培养造就一批素质全面、技能娴熟、能够胜任理论和实践一体化教学的高层次“双师型”师资队伍，我校职业技术教育（财经商贸）学位点于2015年批准试点，并于2016年起面向社会招收第一批该专业学位研究生，首批招生人数为10人，2017年招生人数为10人，2018年招生人数为12人，生源稳中有升。
依托我校教育学、经济学、管理学等学科，本学位点形成了一支较强的教学科研师资团队，师资稳定且结构合理，学历较高。近年来，专任教师队伍在全国公开刊物中发表专业相关学术论文多篇，出版学术专著和教材多部，承担各类相关科研项目多项。
二、培养目标和基本要求
（一）培养目标
面向区域经济社会发展以及行业发展需求，培养具有科学的财经商贸教育理念，具有扎实的财经商贸知识和专业素养，具有现代教育理论、技术和方法，具有较强的从事中等职业院校财经商贸类专业教育教学实践及研究能力的优秀教师和高素质职业教育教学管理人员。
（二）基本要求
1.综合素质
拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
2.知识结构
具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解相关企业生产活动和财经商贸行业的发展趋势；熟悉职业技术教育课程改革，掌握职业技术教育课程改革的新理念、新内容和新方法；能较为熟练阅读本专业的外文文献。
3.基本能力
具有较强的职业技术教育实践能力，胜任职业技术教育教学和管理工作，在现代教育理论指导下运用所学理论、方法和技术，解决教育教学中的实际问题；能理论联系实际，运用现代信息技术，创造性地开展教育教学工作。
三、培养方向
1.市场营销与电子商务方向
2.会计学与财务管理方向
3.金融与投资证券方向
4.物流服务与管理方向
四、培养方式及培养年限
本学位点招收通过全国攻读硕士学位研究生统一考试并经培养单位复试选拔录取的、前置学历所学专业与本专业方向一致或密切相关且具有国民教育序列大学本科学历人员。
（一）培养方式
采取全日制在职培养。
1.实行“双导师制”，即建立由校内指导教师和校外指导教师相结合的导师组，校外指导教师应为具有副高级及以上专业技术职务的中等和高等职业学校教师和具有高级专业技术职务的行业企业人员。应在中等职业学校和行业企业建立稳定的实践基地，为学生提供校内和校外实训实习基地。课程教学应贯彻产教结合、理论与实践相结合、工学结合的原则，以提高职业技术教育教学能力和教研能力为重点，注重培养将新技术新设备等生产资源和企业文化转化为课程与教学资源的能力。
2.教学采用课堂讲授与案例教学、项目教学、行动学习、模拟教学和实践考察等相结合的多元化学习方式，注重探索应用型人才培养模式。培养院校应与中等职业学校和相关行业企业合作成立实践教学指导组，精心组织和实施教育实践和企业实践活动。
3.加强对学生学习过程的定期考查，充分利用网络平台，提供丰富和能便捷利用的学习资源。
4.实践教学是专业学位研究生培养过程的重要环节，应明确实践教学的目标与任务，建立完整的管理与评价制度，有序组织实施。实践教学时间原则上不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。校内实训应在第一学年内完成；教育见习应在第二学期完成，教育实习、教育研习应在第二学年完成。实践教学应在中等职业技术学校和企业分别进行，应建立充足的实践实训设施和稳定的校外实践基地，以切实保障实践教学活动有序开展。
（二）培养年限
实行弹性学制：基本修业年限为2年；最长学习年限为3年(含休学)。
研究生在基本修业年限内未完成学业的，可申请延期毕业但不得超过最长学习年限，每次申请期限为六个月或一年。
在达到在校学习时间的最长期限时，应以毕业、结业、肄业和退学处理等形式之一终止学籍，并办理离校手续。
五、课程设置与学分
课程设置应体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程与补修课程四个模块。课程学分28学分，其中学位课程22学分。
（一）学位基础课（12学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（2学分，含教师职业道德教育）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.教育研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（10学分）
1．学科课程与教材研究（2 学分）
四个方向：市场营销与电子商务专业课程群、会计学与财务管理专业课程群、金融与投资证券专业课程群、物流服务与管理专业课程群。
2．学科教学设计与实施（3学分）
包括教育学专业教学设计与案例分析、管理学专业教学设计与案例分析、经济学专业教学设计与案例分析
3．职业技术教育测量与评价（2 学分）
4．学科领域发展前沿专题（3学分）
包括互联网金融、网络营销、电子商务、证券投资、会计学理论前沿、贸易理论前沿等讲座。
（三）专业选修课（6学分）
开设的专业选修课分为“信息技术应用”模块、“班主任与班级管理”模块、“职业教育政策”模块、“行业技术技能”模块和“财经理论与实务”模块，每个模块开设3-5门选修课程，每门课程1-2学分。每个模块中至少选修1个学分，“财经理论与实务”模块必须修2个学分。
（四）补修课程（不计学分）
非师范类专业考生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学学、心理学和专业教学论），不计学分。跨专业考生入学后，至少补修2门本专业基础课（如经济学原理、管理学原理），不计学分。
六、培养环节（必修）及学分
培养环节包括校内实践、教育实践和企业实践，共10学分。
采取教育实习、教育见习、企业实践、微格教学、教育调查、行业企业调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式。学生应以“职业学校课程开发、专业建设、教学设计的实践与应用”和“企业生产过程与岗位能力专题调研”为主题，提交2份研究报告，每份报告均不少于4千字。实践教学时间原则上不少于1年，其中到中等职业学校和企业进行实践活动的时间分别不少于三个月（尽可能采取顶岗实习的方式）。
1.校内实践（教学技能训练、专业技能证书、教育见习和课例分析），第一学年完成（3学分）。
2.中等职业学校教育实践（教学实习、班主任工作、学校管理、课程开发等，第三学期完成（5学分）。
3.企业实践（包括顶岗操作、行业企业调查），第四学期完成（2学分）。
七、学位论文
1．论文选题、文献综述与开题报告
学位论文选题应在学生完成基础理论和研究方法等相关课程的学习后，在导师的指导下进行，并经过导师同意而确定选题。论文选题应来源于职业院校的教育教学实践，要求从实际需要中发现问题，提倡问题导向型研究和案例研究。
硕士生在撰写文献综述时，应该先收集大量与选题有关的国内外相关文献资料，通过广泛阅读相关国内外专业文献，全面了解和准确把握论文涉及的主要问题的研究现状、最新成果及发展动态，并把有关文献进行梳理、分类、汇总、分析和评价。
在选题和文献评析的基础上，提炼科学问题，形成研究框架、研究设计和研究方案，具体包括：研究选题的理论价值和应用价值，所需的数据和资料，研究所涉及原理、概念、变量以及变量的度量、理论模型和检验模型、预期结果等。
2. 学位论文形式和标准
学位论文工作时间应不少于1年；论文的具体形式可以是专题研究，可以是调查研究报告或诊断报告，也可以是教育教学案例及分析等，论文字数不少于2.5万字，学位论文写作应严格执行《安徽师范大学研究生学位论文撰写规范》。
学位论文必须是一篇系统、完整和规范的学术论文。学位申请人应该在导师的指导下独立完成学位论文，不得抄袭和剽窃他人成果。学位论文要综合反映学生独立运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力以及调查研究和文字表达的能力，要求内容充实，联系实际，观点鲜明，论据充分，结论可靠，写作规范。论文写作要求概念清晰，条理清楚，文字通顺。
硕士论文的格式必须规范化和标准化。硕士学位论文，一般主要由封面、独创性声明及版权授权书、中文摘要及关键词、英文摘要及关键词、目录、插图和附表清单、主要符号表、引言、正文、参考文献、致谢、附录和作者简介等部分组成并按先后顺序排列。标题应简明扼要、重点突出，各类标题层级分明；正文必须文字表达流畅，避免使用文学性质的或带感情色彩的非学术性词语，排版整齐规范；图表和公式标准；参考文献齐全并按标准编排；论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念，应作相应解释。
3. 论文检查、评审与答辩
（1）论文检查与评审
论文中期检查由学位点负责，由导师小组对学生的论文工作进展情况、取得的阶段性成果、存在的问题，与预期目标的差距等进行检查考核。对存在的问题，要提出解决的措施和要求。
学位论文应按学校要求用中文或英文撰写，在导师的指导下由研究生本人独立完成。在开题至少半年之后，允许进行预答辩，由学位点组织。预答辩后，院学位分委员会进行答辩资格的审核。学校组织学位论文的不端行为检测和匿名评审，查重与盲审合格后，方能进入学位论文答辩环节。
（2）学位论文答辩
研究生修满规定学分，通过全部培养环节考核，并通过答辩资格的最终审核，可申请学位论文答辩。
答辩委员会委员一般由5名专家组成，委员会主席由校外专家担任，委员由学位点导师担任，答辩委员会设秘书1人。答辩按照学校规定执行，实行导师回避制度。采用无记名投票方式，经答辩委员会专家的2/3及以上同意，方得通过论文答辩。
（3）学位授予
通过学位论文答辩的学生提出学位申请，经学位评定委员会审核，报校学位评定委员会讨论通过后可授予学位，并发给学位证书。

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