安徽师范大学马克思主义学院教育硕士专业学位的研究生培养方案 正文

一、培养目标
培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀中学思想政治课教师或教育管理者。
具体培养目标如下：
1．拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。
    2．熟悉基础教育课程改革，具有扎实的专业基础、较高的理论素养和先进的教学理念，养成多维度、多视角分析教育问题和独立进行教育科学研究的能力。
3．具有较强的教育实践能力，能胜任中学思想政治学科的教育教学工作，能在现代教育理论指导下，熟练运用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题，创造性开展教育教学工作。
4. 能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、培养方式
1.采取集体培养与导师指导相结合的方式；在强调导师是硕士研究生培养的主要责任人的同时，充分发挥集体培养的优势。
2.充分发挥学生个人学习与研究计划在促进学生学习、研究中的作用；学生应在入学后3个月内，在导师的指导下制订个人学习与研究计划。
3.采取理论学习与教学实践相结合的方式，以提高学生理论联系实际的能力和创新能力。
4.吸收富有创新能力和较强指导能力的一线教师进入导师组进行指导，实行双导师制。
三、学习方式和年限
采用全日制学习方式，基本学习年限为2年。
四、课程设置         
课程设置以实际应用为导向，以满足中小学教师职业需求为目标，以综合素养和与教学能力的提升为核心，突出案例教学和实践研究。按学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个类别设置课程，总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）
1．外国语（2学分）
2．政治理论（含教师职业道德教育）（2学分）
3．现代教育学原理（2学分）
4．课程与教学论（2学分）
5．中小学教育研究方法（2学分）
6．青少年心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（10学分）
1．思想政治课程标准与教材分析（2学分）  研一（上）芜湖一中鲁玉莲
2．思想政治教学设计与案例分析（3学分）  研一（下）陶永华
3．思想政治课教学测量与评价（2学分）    研一（下）俞宏胜
4.  现代思想政治教育学原理专题（3学分）  研一（上）戴锐
（三）专业选修课（6学分）
1. 思想政治学科教学论专题研究（2学分）  研一（上）吴树烈
2. 中学思想政治教学改革热点、难点研究 （2学分）研一（下）乐培
3．现代教育技术学 （2学分）                  
4．中小学心理健康教育（2学分）         研一（下）赵平
5．中外教育简史（2学分）                                                     
6．教师专业发展的理论与实践（2学分）
7．社会主义市场经济问题研究（2学分）
8．班级管理与班级工作（2学分）
9. 社会主义民主政治和法制建设专题研究（2学分）
10. 哲学专题研究（2学分）
11. 社会主义市场经济专题研究（2学分）
12. 伦理学专题研究（2学分）
注：本科为非师范专业的研究生须补修3门教师教育类课程（如教育学，心理学等），不记学分；跨专业的研究生须补修2门课程，不记学分。补修课程由研究生本人安排时间，随本科生一起听课。
（四）实践教学（8学分）
研究生在学期间，必须保证不少于1年的实践教学。实践教学包括包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。
教育实习时间为8周，记6学分；其它实践环节为2学分。
教育见习：研究生入学后就应进入见习阶段，利用课余时间深入见习基地，以观摩课堂教学以及班会、集体备课等学校各环节的具体工作为主要内容，见习次数不少于8次，采取集中与分散相结合的形式，考核以学生的教学记录（见习学校指导教师签字并加盖见习学校公章）和教育调查报告为主要内容。
模拟教学：与“思想政治学科教学设计与案例分析”课程相结合，以小组的形式，在指导教师的指导下，利用微格教室进行，按照教案的设计水平与授课实际效果进行综合评价。
五、教学方式
注重理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 
六、课程考核
课程学习必须通过考核，成绩合格后方可获得学分。考核分为考试和考查两种。课程的考试与考查要注重对研究生综合能力的评价，提倡以要求研究生撰写文献阅读报告、调查报告、教学设计、观摩教学反思报告等形式加强过程考核，以课程论文等形式进行期末考核。
七、学位论文
学位论文的选题应紧密联系我国中学思想政治教育、教学实践，着重考察研究生运用所学理论解决中学思想政治教育教学实际问题的能力。学位论文可采用调研报告、案例分析、应用基础研究等多种形式。论文字数应不少于1.5万字。
学位论文工作一般包括以下几个主要环节：研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等。
1．研究计划：硕士生应在导师指导下，尽早初拟论文选题范围，并在入学后三个月内制定研究计划，提交各培养单位备案。
2．论文开题报告：一般应于第二学期末完成开题报告。
开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。
3．论文进展报告：硕士生在撰写论文的过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。
4．论文评阅与答辩：硕士生学位论文必须由导师认可，并经专家评阅认定合格后，方可进行答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
八、毕业与学位授予:
研究生在规定的修业年限内完成课程学习，修满规定学分，通过思想品德考核，学位论文答辩，符合毕业资格，准予毕业，颁发硕士研究生毕业证书；符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，达到我校相关学位授予标准，经学校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位。

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