华东师范大学教育科学学院课程与教学论专业导师：安桂清 正文

     
　　►个人简介
　　姓名：安桂清
　　现任职务：副教授、硕士生导师
　　邮编：200062
　　地址：上海市中山北路3663号华东师范大学

　　►主授课程
　　研究生课程：课程理论、课堂研究
　　本科生课程：课例研究

　　►研究领域
　　当代课程理论、课堂教学改革、教师专业发展、综合实践活动

　　►主要著作
　　《综合实践活动课程开发与案例研究》（合著，第二作者），高等教育出版社，2008年
　　《时尚文化?课程开发》（合著，第一作者），安徽教育出版社，2008年
　　《整体课程论》（专著），华东师范大学出版社，2007年
　　《研究性学习的理论基础》（合著，第二作者），上海教育出版社，2003年

　　►主要论文
　　《我国教师教育课程中儿童学课程设置的构想》，《全球教育展望》，2012年第10期
　　《课堂教学评价描述取向》，《教育发展研究》，2011年第2期
　　《教师如何做课例研究之六课例研究的认识与实践误区》，《人民教育》，2011年第3-4期
　　《教师如何做课例研究之五课例研究报告的撰写》，《人民教育》，2011年第2期
　　《教师如何做课例研究之四课后研讨活动的开展》，《人民教育》，2010年第24期
　　《教师如何做课例研究之三课堂观察工具的开发》，《人民教育》，2010年第23期
　　《教师如何做课例研究之二教案的合作设计》，《人民教育》，2010年第22期
　　《课例研究主题的确立》，《人民教育》，2010年第21期
　　《转换与更新：中国大陆课堂教学话语研究》，《课程研究》（台湾），2009年12月
　　《对一堂作文课所做的教育批评》，《全球教育展望》，2009年第12期
　　《课例研究的意蕴和价值》，《全球教育展望》，2008年第7期
　　《西方整体语言教学流派述评》，《教师教育研究》，2007年第5期
　　《课例研究信念行动与保障》，《全球教育展望》，2007年第3期
　　《论课程统整的故事模式》，《上海教育科研》，2007年第4期
　　《综合实践活动自然维度开发的基本要求》，《中国教育学刊》，2007年第11期
　　《整体课程面向21世纪的课程愿景》，《比较教育研究》，2006年第6期
　　《知识理解与教学创新诠释学的视角》，《全球教育展望》2006年第8期
　　《论教师的整体性》，《上海教育科研》，2006年第1期
　　《整体思维视阈中的教学愿景》，《全球教育展望》，2005年第7期
　　《沃尔多夫学校的课程整体课程的实践典范》，《全球教育展望》，2005年第4期
　　《课堂教学改革的实践方略》，《教育发展研究》，2005年第10B期
　　《多元智能理论关照下的研究性学习》，《外国教育研究》，2004年第10期
　　《课程故事为何与何为》，《全球教育展望》，2003年第6期
　　《垃圾的分类与处理小学综合实践活动的案例分析》，《全球教育展望》，2002年第2期
　　《研究性学习活动的实践反思》，《教育发展研究》，2001年第1期
　　《研究型课程探微》，《课程教材教法》，2000年第3期

　　►科研项目
　　“课例研究的国际比较”，教育部人文社会科学青年基金项目，2010-2013
　　“基于大篷车形式的保险教育课程开发与基地建设”，教育部课程教材发展中心委托项目，2008
　　“国际视野中的课例研究”，上海市教育科学规划项目2007—2009
　　“上海市中小学保险教育社会实践活动的组织机制研究”，上海市教育发展基金会项目，2008—2009
　　“科学探究学习与创新人才培养的国际比较研究”，科技部、教育部联合项目“科学探究学习与创新人才培养实验研究”子课题，2008-2012
　　“科学探究学习的国际比较研究”，科技部、教育部联合项目“《中小学科学探究学习实施指南》研制与实验”子课题，2008-2010

　　►科研成果所获奖励
　　著作《研究性学习的理论基础》获得“华东地区优秀教育图书一等奖”。

　　►出国（境）访学经历
　　2003年3月，香港教育学院课程与教学系，访问学者

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