中山大学国际交流学院导师:吴门吉

发布时间:2021-10-05 编辑:考研派小莉 推荐访问:
中山大学国际交流学院导师:吴门吉

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中山大学国际交流学院导师:吴门吉 正文


  姓名:吴门吉  性别:女  
  职称:副教授  学院:国际交流学院 
  主要研究方向:对外汉语教学 ,现代汉语语法。


教育背景:

2001.9 - 2005.6
应用语言学博士,中国中山大学中文系语言学及应用语言学专业,对外汉语教学研究方向。指导老师:周小兵教授。
1989.9 - 1991.12 语言学硕士,中国中山大学中文系现代汉语专业,现代汉语语法研究方向。指导老师:
傅雨贤教授。
1982.9 - 1986.7 文学学士,中国南充师范学院中文系。

工作经历:

国内工作经历:
2000.2 - 至今 中国中山大学国际汉语学院讲师、副教授。
1991.12 - 1998.2 中国西南师范大学中文系讲师。
国外工作经历:
2006.2 - 2007.2 韩国诚信女大中文系外籍专任讲师(校际交流)。
1998.2 - 2000.2 受中国教育部派遣在斐济逸仙中学教授汉语。
教材培训经历:
2010年11月参加了国家汉办组织的汉语教材培训师培训,之后开始担任适合于国外高中段学生使用的汉语教材《跟我学汉语》的培训工作,具体培训了3次:(1)2010年11月的印尼教师教材培训;(2)2011年7月的北美汉语教师培训;(3)2011年9月的泰国汉语教师培训。


教授课程

硕士生:第二语言研究方法
本科生:汉语阅读;现代汉语虚词学习(选修)
留学生汉语进修生:读写;阅读;精读;口语;越南学生汉语发音正音等。


科研成果

一、专著

《怎样教阅读—— 阅读教学理论与实践》(第二作者)华东师范大学出版社,2007年12月。


二、教材

1.《普通话训练教程》,西南师范大学出版社,1996

2.《对外汉语教学入门》(本人撰写第18章),中山大学出版社,2004

3.《阶梯汉语•中级阅读》1-4册(本人为主要编者之一),华语教学出版社,2004

 
三、论文

1.监控策略及其在初级汉语口语教学中的应用《暨南大学华文学院学报》,暨南大学华文学院,2004年第1期。独立。

2.越南学生汉语声调偏误溯因《世界汉语教学》,世界汉语教学学会会刊,北京语言大学出版社,2004年第2期。第1作者。

3.“被”字句与“叫、让”被动句在教学语法中的分离,《云南师范大学学报》(对外汉语教学与研究版),云南师范大学学报编辑部,2004年第4期。第1作者。

4.加强汉语阅读中句法结构知识的讲解与训练,《海外华文教育》,厦门大学海外教育研究所,2004年第4期。第1作者。

5.意义被动句与“被”字句习得难度比较,《汉语学习》,延吉:延边大学出版社,2005年第1期。第1作者。

6.影响留学生阅读因素的考察,《对外汉语阅读研究》(论文集),北京:北京大学出版社,2005.4。独立。

7.第二语言汉语阅读研究述评,《韩中言语文化研究》,韩国现代中国研究会,第10辑,2006年3月。独立。

8.初级欧美韩日学生汉语阅读猜词策略研究,《中国语教育与研究〉,韩国中国语教育学会,第3号,2006 年5月。独立。

9.外国学生汉字学习策略研究,《对外汉语教学习得研究》(论文集),北京:北京大学出版社,2006.5。 第3作者。

10.欧美韩日学生汉字认读与书写习得研究,《语言教学与研究》,北京语言大学语言研究所,2006年第6期。第1作者。

11.韩国学生汉语阅读能力发展过程与对韩阅读教学,《中国言语研究》(韩国重要刊物),韩国中国言语学会,第23辑,2006年12月。独立。

12.阅读课教学方法探讨,《汉语教学与研究》(论文集),首尔:首尔出版社,2007年8月。独立。

13.培养猜词技能的教学设计,《汉语教学:海内外的互动与互补》(论文集),北京:商务印书馆,2007年8月。第2作者。

14.对欧美韩日学生阅读猜词策略的问卷调查研究,《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2008年第4期。 
 
四、项目
1.中国人学习英语和外国人学习汉语策略的比较和发展研究,国家社科基金(本人为第4参加人),2001-2003。

2.留学生汉语阅读技能习得研究,国家汉办课题(本人为第2参加人),2002-2005。

 

 

中山大学

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