2022年中国地质大学(武汉)体育学院硕士研究生641《体育学专业基础综合》考试大纲 正文

第一部分  学校体育学
一、试卷结构
名词解释约20%     简答题约40%     论述题约40%

二、考试内容
1.学校体育思想、现代学校体育思想的形成与发展。西方学校体育思想对我国学校体育思想的影响。新世纪学校体育发展的趋势。
2.学校体育与学生身心发展和学生社会适应能力的关系。
3.学校体育的基本结构、目标、目的、功能及目标的实现。
4.体育课程的特点、学科基础、编制及标准的制定。
5.体育课程实施的本质、取向、策略、过程及标准的实施
6.体育教学的本质特征、目标制定，体育教学内容、方法、组织、管理、设计，体育学习评价。
7.体育课程学习的过程与特点，体育学习策略的特点、构成及指导。
8.体育课程资源的性质与分类，体育课程内容、场地设施、人力资源的利用开发。
9.课外体育活动的性质特点、组织管理、形式及实施。
10.学校课余体育训练的性质特点、组织管理、形式及实施。
11.课余体育竞赛的特点、意义、组织形式及方法实施。
12.体育教师的素质要求和课堂管理，体育教师的工作和科学研究相关理论。
13.体育教育专业学科学习特点、内容和意义，体育教育专业人才培养模式，体育教师终身学习特征、意义及学习体系构建。

参考书：《学校体育学》，潘绍伟、于可红，高等教育出版社，2008，第二版


第二部分 运动训练学
一、试卷结构
名词解释约20%     简答题约40%     论述题约40%

二、考试内容
1. 竞技体育与运动训练：竞技体育的形成、发展历程、构成和基本特点，竞技体育的社会价值；运动训练与运动训练学的关系；运动训练理论的内涵；运动训练理论研究的内容。
2. 项群训练理论：项群理论的建立、内容及其科学意义；项群的划分及各项群的训练基本特征。
3. 运动成绩与竞技能力：运动成绩及其决定因数；运动员竞技能力的概念及其构成因素；运动员状态诊断和训练目标建立的重要意义，运动员的能力结构模型。 
4. 运动训练的基本原则：运动训练的基本原则概念以及各项基本原则的内涵与应用。
5. 运动训练方法与手段：运动训练方法和手段的概述（含义和作用）；运动训练的整体控制方法；运动训练的具体操作方法；运动训练的常用手段。
6. 运动员体能及训练：体能训练的意义、基本要求，身体形态的概念；不同项群运动员的形态特征；身体形态训练的方法和基本要求；力量、速度、耐力、柔韧、灵敏素质等基本素质的概念及其训练。
7. 运动员技术能力及其训练：运动技术的定义及其基本特征，运动技术与运动员技术能力，影响运动技术的因素；技术训练常用方法和基本要求；运动技术的评价。
8. 运动员战术能力及其训练：竞技战术的定义和构成，战术的分类；影响竞技战术和战术能力的因素，战术训练的基本方法和要求；战术方案的制定与战术训练的基本要求。
9. 运动员心理能力与运动智能及其训练：运动员心理能力的概念和作用；运动员心理训练的类型和常用方法，几种心理现象的克服方法；运动智能的概念、训练方法和基本要求。 
10. 运动训练计划：运动训练计划概述，运动训练计划分类；多年训练计划，全程性和区间性多年训练计划的制定；训练周的计划与组织；运动训练课时计划与组织。
11.年度训练周期性安排的生物依据、安排特点，大周期训练计划的基本构成模式，年度训练过程中比赛系列的安排和负荷量度的动态变化，赛前中短期的训练安排。

参考书：《运动训练学》，田麦久主编，人民体育出版社，2000，第二版

中国地质大学(武汉)

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