西华师范大学数学与信息学院数学学科教学论方向培养方案 正文

一、培养目标
1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的数学教育优秀人才奠定良好基础。
2、热爱教师职业和数学教育工作，有志于数学教育、教学改革的实践与研究，在求精、求异、质疑、反思等内容和环节上狠下功夫，注重培养创新意识和创新能力。
3、具有良好的数学专业基础和较为宽厚的教育学与教学论的素养；了解国内外教学教育的发展动向和趋势；在数学教学上视野开阔，现代意识强，能胜任教学业务骨干任务和教育管理工作。
4、能比较熟练地阅读教学教育的外文资料。
5、身心健康。
二、研究方向
数学教育
三、学习年限
年限三年
四、课程设置
课程设置以宽、新、实为原则，分为公共学位课、基础理论课、专业学位课、选修课等四类，详见课程设置表。
五、考核方式
1．笔试，2．撰写专题文章，3．讲课。
六、学位论文工作
学位论文选题以研究中学数学教育中重点实际问题为主；在学位论文评阅人和答辩委员会中，邀请至少一名从事数学教学工作、具有高级职称的数学教师参加。
七、教学实践
在三年学习期间，应有半学期以上教学任务(安排在第三学期)，在教师指导下进行教学实践，系上召开学生座谈会了解教学情况，研究生本人应写出教学实践总结交系上保存。
八、科研实践
第五学期安排一定时间外出参加有关的学术活动、社会调查，或接受校外教师的指导，积极参数学教育中的科研工作，要求发表论文1篇。
九、培养方式与方法
1、成立导师组，充分发挥导师指导研究生的主导作用，力争作到六导——认真编导；积极引导；耐心辅导；不断开导；加强指导；经常督导。通过编导，设置问题；通过引导，理解问题；通过辅导，分析问题；通过开导，探求问题；通过指导，解决问题。
2、在教育培养过程中，要充分发挥研究生的主体作用，要求他们做到六多——多读、多议、多思、多想、多练、多听。通过读，启迪思维；通过议，活跃思维；通过思，创新思维；通过想，训练思维；通过练，发展思维；通过听，发散思维；进而培养分析、解决问题的能力。
3、以课程学习为主，采用讲授、自学、讨论相结合的方式，注重案例教学，加强实践环节，适当安排数学教学实践活动和科研实践活动。
                          
 
 
硕士学位研究生教学计划

院（系、所、中心）名称				数学与信息学院			学科专业				课程与教学论
研究方向				数学教育
序号	课程名称			总学时	学   分	授课   教师	开课学期							考   查	考   试
							一	二	三	四		五	六
1	学   位   课   程	公共必修	英语	144	4		√								√
2			邓小平理论	51	1.5		√								√
3			马克思主义经典着作选读	51	1.5		√								√
4			计算机应用	54	2		√								√
5			教育学原理	51	2			√
6		专业必修	数学学习论	51	3	邓鹏	√
7			数学课程论	51	3	熊昌雄	√
8			数学思想史	51	3	邓鹏		√
9			数学教学论	51	3	熊昌雄		√
10
11	选 修 课 程	公共选修	日语	51	1.5				√						√
12
13
14		专业选修	现代数学概论	51	3	崔泽建		√							√
15			教育统计与测评	51	3	冯长焕		√							√
16
17
18	专业能力实践				2
19	文献阅读				2
20	学位论文
同等学历以及跨专业报考者需补修的课程			高等代数	75	3
			数学分析	68	3

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