西安工业大学理学院数学系学科简介 正文

一、数学系学科建设现状
理学院数学系于2011年5月成立，分别由大学数学教研室、信息与计算科学教研室和数学与应用数学教研室三个教研室组成。
理学院及数学系十分重视学科建设和教师自身素质的提高，以及科研成果的产出。因此，数学系在数学教学、学科建设、教学质量以及科研等方面一直稳步向前发展。
在数学本科教学方面，已有“信息与计算科学科学”专业、“数学与应用数学”专业，数学系把“信息与计算科学”、“数学与应用数学”作为数学系学科建设重点的同时兼顾基础数学学科。2014年数学系高等数学课程申报并获批为陕西省精品资源共享课程。
理学院数学系学科建设的重点是以数学教师为基础，同时吸纳与之相关的经济、管理、计算机等专业教师，实现跨学科整合，以壮大学科建设队伍，增添实力，形成一定的特色，为数学学科的发展开辟广阔的前景。
多年来，数学系一直脚踏实地地进行学科建设。我们凝练出四个较为合适稳定的学科建设研究方向：以为张宇萍教授、李晓红副教授为带头人的“高等数学”学科研究方向；以柴伟文副教授、马晓丽老师为带头人的“工程数学”学科研究方向；以周宏安教授、薛鹏翔老师为带头人的“计算机视觉、高性能计算”研究方向；以张丽丽教授、冯孝周副教授为带头人的“智能优化与机器学习”研究方向。
数学系现有专任教师50人，其中教授3人，副教授10人，讲师33人（含信息与计算科学实验室管理教师1人），助教4人。博士与在读博士19人（含近年入职博士7人）。
近五年来，理学院及数学系邀请荷兰知名学者来校进行学术交流；教师参加各类学术报告30余次，8人次应邀在学术会议上作学术报告。
目前存在的主要问题：
通过我们与西安工程大学、西安建筑科技大学等兄弟院校交往中，可以发现，他们数学系的教师人数、学历结构、职称结构等师资力量，都超过我们数学系；特别是他们都有自己的硕士点。
2014年11月4日，我们与来访的重庆科技大学（原五机部重庆管理学院）进行了座谈，从中不难发现，重庆科技大学统计与应用数学系拥有60名教师，其中教授7人，副教授19人，讲师34人；他们拥有信息与计算科学、统计学以及数学与应用数学三个本科专业；两个一类学科的硕士点。相比之下，我们与他们的差距非常巨大。
二、数学系学科下一阶段发展目标、思路
学科建设的指导思想是：坚持以教学为中心，以改革为动力，以队伍建设为重点，以提高人才培养质量为核心，全面加强学科、专业内涵建设，壮大学科基础；坚持以科研促教学，改革完善科研教学运行机制，培养学术梯队，促进科研教学综合水平上层次；坚持“理工结合，学科渗透”的人才培养特色，努力培养具有创造意识、创新精神和实践能力的应用型、复合型高素质专门人才。经过3～5年建设和发展，提高整体综合实力，促进学科建设、教学水平和人才培养质量跨上新台阶。
            （一）发展定位
1.专业定位：信息与计算科学、数学与应用数学专业人才培养。
2.类型定位：教学兼顾科研型。
3.层次定位：以本科教育为主，探索其它层次教育。
4.规模定位：依据“面向社会需要，科学设置专业，适当控制规模，重视内涵发展”的基本思想，数学系本科学生争取达到400人左右。其中信息与计算科学专业每届学生达到30～50人，数学与应用数学专业每届学生达到60～80人。形成以本科教育为主，积极探索发展研究生教育的办学格局。
5.人才定位：本科教育努力培养基础厚扎实、动手能力强、适应面宽，具有创新意识、符合市场需求的复合型人才。
6.科研定位：坚持理论与实践相结合、科研成果与本科教学紧密结合的级别原则，发挥思想学科良好数学研究队伍的优势，研究应用型课题，深入注重理论研究的价值导向和现实问题研究超过的实际应用，力争产出一批具有数学特色的科研成果。
7.特色定位：推进教师专业化，服务学生的专业教育，教学与研究并重，突出实践性、应用性，与国家经济建设紧密结合。
            （二）总体目标
以本科教育为主，为发展研究生教育奠定基础；在多学科交叉、渗透中突出“数学”特色；把培养具有创新精神、实践能力强的复合型、应用型人才作为根本目标；在质量兴校、人才强校、改革创新中实现数学系的大发展。
以深化改革为动力，视人才培养质量为生命线，合理配置教育资源，强调基础应用，形成优势学科和专业特色，创造人才培养的良好环境，促进人才素质的全面提高，着力培养基础理论扎实，专业知识雄厚，专业技术过硬，具有创新精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型人才。坚持为基础教育服务，重点巩固本科生教育，提高科研的层次与水平。
            （三）具体目标
      1.力争在3～5年之内，把信息与计算科学专业、数学与应用数学专业建设为在陕西省内有较大影响的专业。
2.巩固和完善“信息与计算科学”、“数学与应用数学”本科专业学历教育的基础上，在5年内新增“统计学”本科专业，使数学系本科专业增加到3个，本科在校生规模达到500人，争取在2019年之前建立硕士点，招收硕士研究生10～20人。
      3.五年内新增1～2门陕西省精品资源共享课程，2～3校级精品资源共享课程。
4.优化教师结构，提高教师学历层次，在学生教师比例达到国家本科教学工作评估标准的基础上，使教师的职称、学历结构更加合理。
5.要求全体教师自觉参加教学研究和科研课题攻关活动。承担大学生数学建模、大学生实践创新的指导教师工作。
三、发展思路与措施
1.制定可学科的建设规划和年度计划，抓好督促检查。
2.大力推动学科改造，加强内部各学科自身发展规律的研究以及与其它学科的融合，树立整体观念，相互支持，相互协作，加快神深化学科融合与创新步伐，巩固和发展学科特色与优势，开拓新兴学科、边缘学科的发展。
（1）大学数学学科：在巩固已有的高等数学课程精品资源共享课程的基础上，力争将线性代数课程也申报为陕西省精品资源共享课程。
（2）信息与计算科学学科：以计算机视觉为基础，结合高性能计算机，发展图像处理与智能算法融合。规划建立信息与计算科学实验室，争取新增30台电脑等实验设备。
（3）数学与应用数学学科：智能优化与机器学习科研团队，研究方向：机器学习、数据挖掘、最优化理论及算法、计算机视觉与图像处理、计算机辅助设计等。
下一阶段的发展目标及思路：
1）积极申请国家自然科学基金面上项目和青年基金项目，争取实现以西安工业大学为第一主持单位零的突破；
2）积极和其他工科院系科研团队开展合作研究，体现我校以工为主，理科支撑的多学科发展的特色；
3）积极参与各种国际、国内与科研团队相关的学术会议，了解相关专业国内外发展的状况，最终使得科研团队所做研究工作能够与国际前沿接轨；
4）邀请国内外知名学者来我院讲学、访学，以便寻找与外校合作研究的机会；
5）鼓励团队各成员去国内外著名大学、研究所深造、访学，提高他们的科研能力和专业理论水平。
6）争取各方面支持，尽快建立云计算实验室。
3.面向社会，服务地方经济建设，积极开展应用型项目研究，最大限度凝聚团队合力，主动借助校内外力量，争取成功申报省部级以上科研项目。
4.创造条件建立科研基地，实现产、学、研相结合。加强校企合作，充分利用各项资源，争取与知名企业、公司或科研机构建立人才培养基地和科研基地，开展科研合作或人才联合培养。
5.继续进行课程体系、进行内容、进行方法和手段的深化改革，缺乏进行管理和质量监控意识，重点推进教学质量体系建设，加强数学基础知识与计算机技术的优化整合，大力提高学生的实践能力与创新能力，加强素质教育和职业技能训练，努力培养基础厚扎实、动手能力强、适应面宽、素质高的应用型人才。
6.积极争取扩大与省内外、国内外的学术交流活动。
7.重点加强师资队伍建设，提高教师队伍的整合实力
（1）优化教师队伍结构，鼓励教师提高职称，努力提高现有教师的学历层次，改进部分教师知识结构老化问题。
（2）稳定现有教师队伍，推动学校、理学院加大培养与引进人才力度。
（3）加强教师培训，建立一支良好的教师队伍。针对近年来新入校的青年教师存在缺乏实际教学经验的状况，采取以老带新，集中教研，典型引路，个别指导等方式迅速提高青年教师的教学能力与教学水平。
8.整合学术力量，组织科研团队，构建学术梯队。整合学术力量是依据学术、职业的发展需要，构建学术队伍的整体框架，着重与队伍的知识、专长的组合与互补，形成合力。组织科研团队，面向社会承接纵向和横向项目，团队可以格根据需要在系内、院内、校内跨学科组织，并适当引进校外力量。目前科研团队的雏形基本形成，今后主要是总结、提高、推广。构建学术梯队是一个艰巨的长期任务。只能在动态中逐步完善和提高。虽然我们数学系成立时间不长，但是学科建设一直没有间断，并且一直在稳步发展。
9.强化管理机制、深化教学改革，提高人才培养质量
（1）根据教育发展对人才的需求，明确人才培养的规格和标准，以规格创新的精神，调整和修改并完善教学计划，加强基础与强调适应性有机结合，注重学生能力培养，制定突出基础厚扎实、动手能力强、适应面宽、素质高的人才培养方案。
（2）深入调研信息与计算科学、数学与应用数学的发展趋势和对人才的需求现状，推进课程体系、教学内容和教学手段的改革。
（3）加强和完善教学质量的考核与评测机制，注重教学活动过程和教学结果考核相结合。
（4）强化数学学科建设的领导与管理，把学科建设作为中心环节来抓。
（5）继续做好教风、学风、系风的建设工作，教师教书育人，为人师表，尽职尽责，团结协作，学风支持，开拓提高，形成和谐发展的育人环境。
目前理学院数学系科研团队的雏形已形成，今后主要是总结、提高和推广。构建学术梯队是一个长期艰巨的任务，惟有在动态中逐步完善和提高。数学系学科建设的重点是培养中青年学科带头人，为青年教师的迅速成长创造良好的环境和条件。

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