山东师范大学生命科学学院生物工程专业学位培养方案

发布时间：2020-05-20 编辑：考研派小莉推荐访问：

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山东师范大学生命科学学院生物工程专业学位培养方案正文

山东师范大学专业学位生研究生培养方案
（领域类别工程硕士）

一、培养目标

培养掌握生物工程领域坚实的基础理论和宽广的专门知识，掌握解决生物工程问题的先进技术方法，具有创新意识和独立担负生物工程的高层次应用型、复合型工程技术、工程管理人才。具体要求为： 1、掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，拥护党的基本路线和方针、政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，积极为我国现代化建设服务。 2、了解生物工程领域的最新技术，能胜任新材料、新技术、新工艺的研制与开发以及技术改造和技术革新。 3、掌握一门外语，能比较熟练地阅读生物工程领域的外文资料，能撰写英文科技论文。

二、学习年限

全日制脱产学习，学制 2 年，学习年限最长不超过 3 年。

三、研究方向

1、生物制药与疫苗工程 2、分子设计育种与生物信息 3、发酵工程

四、课程设置与考试要求

组别	课程编号	课程名称	学时	学分	开课学期	授课方式	考试方式	备注
A	QGC00001	自然辩证法概论	54	2.00	1	面授讲课	笔试
	QGC00002	基础英语	72	3.00	1	面授讲课	笔试
	QGC00003	工程数学	36	2.00	2	面授讲课	笔试
	QGC00004	知识产权	36	2.00	1	面授讲课	笔试
C	QGC060001	专业外语	36	1.00	2	面授讲课	笔试
	QGC060002	生物工程进展	54	3.00	1	面授讲课	笔试
	QGC060003	细胞工程	54	3.00	1	面授讲课	笔试
	QGC060004	发酵工程	54	3.00	1	面授讲课	笔试
	QGC060005	现代分子生物学技术	54	3.00	1	面授讲课	笔试
	QGC060006	专业实践	100	4.00	3	面授讲课	笔试
D	QGC060007	植物分子育种	36	2.00	1	面授讲课	考查
	QGC060008	分子免疫学	36	2.00	2	面授讲课	考查
	QGC060009	动物生物技术	36	2.00	1	面授讲课	考查
	QGC060010	植物生物技术	36	2.00	2	面授讲课	考查
	QGC060011	生物信息学	36	2.00	2	面授讲课	考查
	QGC060012	微生物生物技术	36	2.00	1	面授讲课	考查
	QGC060013	现代生物技术制药	36	2.00	1	面授讲课	考查
	QGC060014	生物活性物质提取与分析	36	2.00	2	面授讲课	考查

备注:

A公共基础课程

B专业基础课程

C专业必修课程

D专业选修课程

E公共选修课程

F补修课程

五、课程设置与学分要求

实行学分制，总学分不低于34学分，其中公共学位课9学分、专业必修课程13学分，专业选修课 8 学分，专业实践 4 学分。

六、培养环节

一、专业实践专业实践是重要的培养环节，面向专业领域进行充分的、高质量的实践教学是专业学位研究生培养质量的重要保证。学生应根据学院制定的《专业实践指导方案（大纲）》采用集中实践与分段实践相结合的方式开展实践活动，实践时间不少于半年。实践期满后学生撰写实践学习总结报告，由导师组给予考核，考核通过后获得相应学分。导师组对学生实践活动进行全过程的管理、指导和质量评价，确保实践教学质量。二、学位论文 1、研究生须在第二学期末或第三学期初确定学位论文题目并通过论文开题报告论证，写出论文工作计划。由3-5名具有高级职称（其中至少1人为企业或公司具有实践经验）相应专业人员组成导师组进行开题论证，通过后方可开始学位论文工作。导师组要根据学位论文开题情况，检查学位论文写作计划的进展和完成情况，并对论文写作中出现的问题加以指导。 2、学位论文选题应直接来源于生产实际或具有明确的生产背景与应用价值。提倡从企业的生物工程项目中提出问题，确定选题。选题内容应有一定的技术难度、先进性和实验工作量，体现作者综合运用生物工程基础理论和技术手段解决实际问题的能力。 3、学位论文可以是一个完整工程技术项目的设计或课题研究，可以是攻关或技术改造专题，可以是新工艺、新设备、新材料、新产品的研制与开发。应包括文献阅读、选题调研及其报告撰写、理论分析、实践研究（或工程设计与实施、技术改造与开发等）以及论文（设计报告）撰写环节。三、毕业与学位授予研究生完成课程学习及培养方案中规定的实习实践等培养环节，取得规定学分并通过学位论文答辩者可获得硕士研究生毕业证书，经校学位评定委员审核通过后，授予工程硕士专业学位。

七、培养方式

采用课程学习 +专业实践 +科学研究（学位论文工作）交叉进行的培养方式。 1、实行双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作，注重培养创新和实践研究能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限。 2、实行学校与企业或工程建设部门合作培养。吸收本学科实践领域具有高级专业技术职称、专业相同或相近的工程技术或工程管理人员共同培养，推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，探索人才培养的供需互动机制，提高专业素养及就业能力。

山东师范大学

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