财务管理专业(高职本)

发布时间：2018年07月13日  作者：袁博  点击：[323]

财务管理专业(高职本)介绍

一、历史沿革

我院的财务管理专业起始于2005年开始招生，按照省招生政策搭建中职、高职和应用技术职业教育的立交桥，招收来自全省的中职职业技术教育的学生，每年招收45-60人，现已为社会培养本科毕业生800余人。

二、学制学位

本专业学制为四年。学生修完规定的课程，通过毕业论文（设计）答辩，准予毕业。符合学位授予条件，授予管理学学士学位。

三、培养目标

本专业以“3+1”人才培养模式为依托，以职业入门资格为基础（取得财税等级证），以专业岗位职业能力为指向（技能型），以高等职业教育培养规格为标志（高职）定位培养目标；既有低端定位标识（取得助理会计师职称任职资格证书），又有高端定位标识（为达到中级和注册会计师水平做好知识、技能的准备）。紧密结合地方经济与社会发展对财务管理人才的需求，确立了培养创新能力强、熟练掌握会计和财务管理方法与技能，具备“四证一体”（毕业证、学位证、财税等级证、助理会计师证）的具有责任感并面向岗位一线的应用型财务会计人才。

学生毕业后，可胜任政府机关、金融保险、各类企事业单位的会计核算、财务咨询、税收筹划和财务分析及投资理财等管理工作。

四、培养要求

（一）综合能力要求

1．具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识，具有科学的世界观、人生观和价值观，具有较高的文化素养、健康的心理素质、良好的心理调适能力和职业素养；

2．具备良好的语言表达能力，掌握一定的信息处理技术，具备信息处理方面的基本能力；

3．具有健康的体魄、顽强的意志、积极向上的精神和乐观开朗的心态，养成良好的劳动习惯，掌握一定的职业技能。

（二）专业能力要求

1．掌握经济学、财务管理学、会计学的基本知识和基本技能，具备扎实的专业基础能力；

2.掌握财务管理、财务会计的定性、定量分析方法，具备财务会计和财务管理的基本知识和基本技能、财务会计软件操作能力和财务报表的分析能力，具有组织和处理财务、会计及相关业务的基本能力；

3．熟悉我国有关财务、会计、金融、税收等方面的政策和法规，具有将相关法规与财务会计和财务管理实践相结合的能力；

4．掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有独立获取财务管理和财务会计新知识的能力，初步具备本专业领域的研究能力。

（三）能力拓展要求

1.通过大学生创新创业素养课程学习、大学生创新创业计划、学科与技能竞赛、课外科技创新等活动和实践，使学生熟悉创业的有关政策，具有良好的创业意识、创业精神；

2.通过大学生生涯规划与就业素养课程学习、职业技能训练与考试，使学生初步具有职业生涯规划的能力，具备较强的就业意识和就业能力；

3.通过社会调查、志愿服务、公益活动和勤工助学等活动，使学生具备较强的社会实践能力、社会适应能力。

五、学习的主要课程

根据培养目标要求本专业主要开设的课程包括会计、成本会计、政府与事业单位会计、经济法、审计、Excel在财务管理中的应用、财务分析、ERP原理及应用、会计信息系统、税法、公司战略与风险管理、会计英语、税务会计与纳税筹划、财务成本管理、初级会计实务、初级经济法基础、管理会计、统计学、财政与金融学、中级财务管理、高级财务管理、资产评估、证券投资学课程等。

六、教学条件

专业拥有专任教师6人，硕士5人，占比例为83%；副教授2人，高级职称所占比例为33%；双师教师3人，所占比例为50%。

在巩固现有的齐翔集团、齐齐哈尔百货大楼、华鹤集团等经济实体为主体的实习基地的基础上，又新建了以黑龙江铁信会计师事务所、黑龙江省杰灵鼎鑫会计事务所和龙洋税务师事务所等专业会计机构作为实习基地的发展重点，形成10个以上的稳定的实习基地。

七、专业特色与优势

（一）突出会计岗位教学，注重提高学生的实际操作能力。

我们财务管理专业以职业资格认证为载体，强化专业应用性特色，注重职业技能和应用能力培养，我们构建了“通用课程+专业课程+方向课程”的课程建设体系。

根据人才培养方案，我们教研室将大学四年按学期分为八个步骤，构建三个不同层次的实践教学体系，即专业认识实践、课程学习实践、岗位体验实践。在三个教学实践下，以“通用知识和能力训练+专业技能训练+顶岗应用训练”为内容，构建了八个有针对性的实践项目。实习实践共计36周。

1.校内模拟实习

不仅手工会计模拟配套，下一步将增加税收管理信息系统、企业财务分析系统、投资项目评估系统、证券模拟交易系统等。着力培养学生应用现代计算机技术和预测决策理论分析经济问题和揭示经济规律的素质和能力，培养学生认识影响经济发展的因素及金融风险，培养使用金融投资技能和投资技术分析方法。校内模拟实习主要包括几个相互联系又相对独立的部分。为了提高学生就业的竞争力，模拟实习一般在该相关理论课程结束后进行（部分单项实习项目可穿插在课程中），在大四上学期校外“顶岗实习”前完成。

2.校外“顶岗实习”

顶岗实习安排在第7学期，时间20周，根据财务管理专业的培养目标与基本规格，制订详细的实习计划，向学生提出实习目标和要求，在确定实习单位后，要完善实践教学大纲，根据实习大纲要求，结合专业特点与实习单位的条件，和学生一起共同制订出详细的实习计划和实习目标，用以指导实习过程。在学生实习前，要指导学生根据实习目标、实习单位的具体情况等制定个性化的实习方案，指导教师要对学生的实习起到把关和定向作用，保证学生的实习质量。

该实践教学体系集中体现出“层次化、全方位、多样性”的特色。“层次化”体现在从专业认识、课程学习、岗位体验3个不同层次，设计了8个实践项目，充分满足培养学生专业技能的需要。“全方位”体现在以学生为主体，实现课内实训与课外实践的结合；专业理论学习与知识比赛的结合；校内模拟实训与校外顶岗实习的结合。“多样性”体现在训练手段与形式上，既有手工实训，又有沙盘综合技能实验；既有模拟体验，又有岗位实践。

3．毕业实习和毕业设计（论文）。毕业实习和毕业设计（论文）安排在第8学期，时间16周，是在学生学完全部课程，并完成了课程实习、毕业顶岗实习的基础上，运用所学的专业理论，结合实习单位的实际所完成的一项综合设计，是对学生学习、研讨与实践成果的全面总结，也是对学生素质和能力的一次全面检验。

（二）丰富第二课堂活动，培养学生的创新意识与能力

1.每年都成立“会计初级职称考前辅导班”，精心辅导，经统计已有累计200多人获取了助理会计师资格。

2.举办《财经法规与会计职业道德》知识竞赛，累计千人参加了笔试和现场比赛。

3.组织全部财务管理专业同学参加了全国财税等级证考试，通过率达到100%

（三）实施“多证书制”，为学生就业夯实基础

我们专业在学生入学后就组织学生进行职业资格认定测试，指导学生进行科学的职业生涯规划，根据学生的兴趣和潜能，引导学生积极报财税等级证、助理会计师资格证等职业资格考试，学生毕业时除了获得毕业证和学位证之外，还获得两个与本专业相关的职业资格证书，为学生就业和自主创业夯实了基础。

八、学生就业

由于注重实践教学与理论教学的互相渗透，既全面地培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，又要因材施教，有区别地、有针对性地培养不同会计岗位专门人才，使学生的综合素质有了明显的提高，通过对实习学生和用人单位的问卷抽样调查分析，实习生认为在实习中的具体工作和所学专业基本相符的实习生占到了总实习生人数的89%。同时，校企合作促进了就业工作的推进，历年学生一次就业率稳步上升，基本保持在94％以上。

 

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