牡丹江师范学院化学化工学院介绍 正文

牡丹江师范学院化学化工学院建立于1985年，现设有化学专业、应用化学专业与科学教育专业。经过20多年的办学历程，现已发展成在校生542人、教职员工42人的规模。教授6人，副教授13人，高级实验师6人，其中博士7人，在读博士4人，硕士15人。2000年，被评为省级重点专业，2005年再次被评为省级重点专业。几年来，为了全面贯彻落实学院“内涵强校”的发展战略，为培养具有全面的科学素养、能够适应社会发展与需求的合格人才，化学化工学院的全体教职员工在学院党委的正确领导下，齐心协力，在各自的岗位上孜孜不倦的工作，培养了一批又一批优秀的化学教育工作者和社会需求的人才。

　　在贯彻落实“三个面向”教育思想和《面向21世纪教育振兴行动计划》的过程中，结合学习实践“科学发展观”，化学化工学院树立了新的发展观、质量观、人才观和教育观，确立了三个转变，既：要从以单一的重视学科为中心的教育思想，转变到以学科建设为统领，向学科、专业和课程整体化、综合化发展的观念上；要从以专业教育为中心的教育思想，转变到全面素质教育的观念上；要从以传授知识为中心的继承性教育思想，转变到创造性教育的观念上。通过多年的实践，构建了化学化工学院各个专业的人才培养模式，初步确立了化学化工学院的办学思路和发展定位。

　　按照新的人才观，依照自身发展定位，化学化工学院进一步明确了人才培养目标和规格，即“培养具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才”。这一目标要求毕业生，应当具有宽厚的知识基础、合理的知识结构、较高的人文素养和科学素养，在某一方面具有一定特长，能适应经济和社会发展的要求，成为一名具有较强的创新意识、较高的实践能力，思想政治素质、文化素质、业务素质和身心素质各方面都得到均衡发展的人才。 为了实现培养目标，我们加强了基础课程、选修课程的教学力度，实行课程体系模块化、系列化，促进专业知识的交叉与融合，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生各种能力的培养和多方面素质的提高提供了较为广阔的空间 。

　　我们以新的教育思想观念为指导，以实现人才培养目标和培养规格为目的，遵循教育教学基本规律，体现知识、能力、素质协调发展与综合提高的原则，按照学院的统一部署，多次修订相关专业的人才培养方案。新的人才培养方案实现了必修课精干化，选修课模块化、系列化，本着因材施教原则，灵活设置培养方向。构建新的课程教学体系，对重点课程加强建设。试行课程负责人制，高级职称教师从事基础课教学的比例不少于80% 。积极应用现代教育技术，所有主干课程采用多媒体教学。加强大学英语和计算机教学，力争学生大学英语四级过级率在60％以上，积极鼓励学生报考研究生。大力提倡教师进行教改项目的立项研究，并争取获得院级、省级以上的奖项。规范教学管理，严把教学、实验质量关，严肃考风、考纪，建立良好的教风、学风，使教学质量不断提高。 经过几年的努力，有机化学、物理化学、化学课程与教学论及结构化学被评为院级精品课程，其中结构化学课程被评为省级精品课程，目前，这几门课程正在不断建设和进一步完善之中。历届毕业生的考研率在全院名列前矛，保持在25%以上，许多学生考取了哈尔滨工业大学、吉林大学、东北师范大学、北京理工大学、上海师范大学等高校的研究生。

　　化学是一门实验学科，良好的实验条件是教学和科研的基础，在实验室建设中，我们在学院的领导下，成立了化学实验教学中心，以此为契机，对现有实验室进行优化组合，加强化学实验中心的建设工作。目前，我们的实验室用房面积得到加强，达到近4000平方米。进一步加强设备更新的力度，投入资金40万元，已经更新了化工基础实验的全套设备，达到了省内同专业设备的一流水平，同时投入资金近200万元，增添了部分物理化学的实验设备，完全达到了评估的标准，建立了配备电子天平的第三天平室，采购了包括荧光光谱仪在内的大型分析检测仪器，建立起了一个实验设施完善、装备精良的实验中心，设备总价值达500多万元。对大型（贵重）仪器设备，充分发挥其在教学、科研和服务社会中的积极作用。加强实验队伍建设，提高实验队伍整体水平，梯队合理、教材与教法先进。增大实验课的比重，提高实验教学质量，增加设计性、综合性、探索性实验的比例，创造条件为学生开放实验室，培养他们的实践能力和创新精神。目前，我们正在进一步规划，扩大实验中心的用房面积，申购、补充仪器设备，使实验室建设能够更好地满足教学的需要。

　　切实抓好教学工作，努力提高教育教学质量，大力加强学科建设，努力为地方经济建设服务，加强师资队伍建设，形成一支结构合理、素质优秀的师资队伍，形成良好学风、教风、系风，使化学专业真正成为省内一流的重点专业，其它专业在同类院校中处于先进行列，化学人一直朝着目标努力奋斗。

牡丹江师范学院

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