兰州理工大学理学院的介绍

发布时间：2020-05-04 编辑：考研派小莉推荐访问：

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兰州理工大学理学院的介绍正文

兰州理工大学理学院的前身为创建于1958年的基础课教学部，1998年更名为基础科学系，2002年理学院成立。学院现设数学、物理、力学3个教学部，应用数学系、应用物理系、工程力学系3个专业系，以及物理、力学、数学3个实验中心。其中物理与力学实验中心为省级实验教学示范中心。学院还设有“工程力学研究所”、“应用数学研究所”、“运筹与控制研究所”、“凝聚态物理研究所”、“理论物理研究所”、“物理电子学研究所”和“功能与环境材料研究所”等研究机构。
学院现有数学、物理、力学三个一级硕士学位授权点，涵盖18个二级硕士点。一级学科“力学”为甘肃省重点学科。“应用微分方程”和“新型功能材料的制备及性能研究” 列入学校红柳学科中“特色学科提升计划”，作为“十二五”学校重点支持的学科方向。同时拥有应用物理、工程力学和信息与计算科学三个本科专业。
经过多年的发展，学院已经形成了一支以中青年教师为核心，年龄结构和专业成分较为合理的师资队伍。学院现有教职工135人，其中专任教师120人。正高职称25人，副高职称41人。学院专任教师120人， 48名教师具有博士学历，学院具有博士学历的教师在专任教师中的比例为40 %。博士研究生导师13人，硕士研究生导师51人。教师中获全国教育系统先进工作者1人，甘肃省园丁奖3人，霍英东基金会第九届高校青年教师奖1人，甘肃省教学名师2人，甘肃省杰出青年基金获得者1人，甘肃省科技领军人才2人，甘肃省高校青年教师成才奖8人，甘肃青年科技奖1人，陇原科技新秀1人，校级教学名师4人，学校师德标兵2人，学校红柳杰出人才计划入选4人。学校红柳优秀青年培养计划入选26人。
学院始终坚持教学的中心地位，发扬重视教学工作的优良传统，坚持育人优先、质量优先的原则，稳步提高大众化教育形势下基础课的教学质量。积极开展大众化教育形势下教学内容和方法的改革研究和实践，注重因材施教和学生创新能力的培养，为全校课程的建设与改革提供带头与示范作用。教学研究项目“基于创新设计与工程能力培养的理工科大学力学教学探索与实践”获得甘肃省教学成果奖，“工科物理教学中培养学生工程素质的教学与实践”与“以力学竞赛为契机、工科基础力学课程教学模式探究”获得厅级教学成果奖。高等数学、大学物理、工程力学建成为省级精品课程。有高等数学、大学物理、工程力学等三个校级教学团队。2017年教材《结构有限元及ANYSYS工程软件应用》兰州大学出版社出版发行。先后有多名教师在历届中青年教师讲课竞赛中获一、二、三等奖。在2017年 “第三届全国高校数学微课程教学设计竞赛”获西北赛区二等奖1项。在第三届“高等教育杯”全国高等学校物理基础课课程青年教师讲课比赛甘肃赛区比赛获二等奖2项。2008学院荣获甘肃省教育系统先进集体。自2010年至今，教师指导全国大学生数学建模竞赛，周培源力学竞赛等，获国家级、省级多项奖励。2017年高教杯全国大学生数学建模竞赛获国家一等奖1项，国家二等奖5项，省级特等奖9项，省级一等奖14项。2017年美国（国际）大学生数学建模竞赛获国际一等奖 1项，二等奖9项，三等奖6项。2017年第九届全国大学生数学竞赛获省级一等奖36项，省级二等奖48项，省级三等奖83项。2017年第十一届全国周培元大学生力学竞赛获全国三等奖6项，省级二等奖2项，省级三等奖10项。
科学研究工作得到了快速发展。2010年-2017年，我院教师获得国家自然科学基金资助项目50项，省级项目73项。公开发表SCI、EI检索论文800余篇。获得教育部自然科学一等奖1项，甘肃省自然科学奖5项，甘肃省高校科学研究优秀成果奖35项。学院学术交流活跃，邀请国内外学者100余人次，教师参加各类学术会议近150余人次。学院先后有20名教师分别在美国、法国、韩国、新加坡等国家完成了为期一年左右的访问学者工作。
学院高度重视人才培养。2016年以来，累计招收硕士研究生550余人，有30余名学生先后考取国内外著名大学的博士研究生。应用物理专业、工程力学专业和信息与计算科学三个专业共招收本科生1700余名，向社会输送了700余名毕业生。学院以精英式教育引导学生成长成才，先后有近120名同学考取硕士研究生，其中考取“211”高校硕士研究生近70人。目前学院在校研究生186人，本科生706人。
面向未来，理学院将在学校的正确领导下，坚持“教学为立院之本、科研为兴院之路、人才为强院之基”的指导思想，以“一流的基础课程教学、应用特色鲜明的科学研究、争取实现博士点的重大突破”为发展目标。通过学院全体师生员工的共同努力，将逐步建立起教学与科研良性互动发展的新机制，坚持走特色发展之路，向着建设教学科研协调发展的一流学院的目标迈进，为学校建成为具有“一流的工科、坚实的理科、特色的文科”的国内高水平教学研究型大学的奋斗目标做出更大的贡献。

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