江西科技师范学院教育学院导师胡重庆

发布时间：2019-01-11 编辑：考研派小莉推荐访问：

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江西科技师范学院教育学院导师胡重庆正文

　　1．个人简介

　　胡重庆，女，汉族，1973年10月出生，江西南昌人，本科毕业于江西师范大学教育科学学院教育管理专业，硕士毕业于江西师范大学教育学院基础心理学专业。教授，江西省中青年骨干教师（2011-2013）。

　　2．联系方式

　　办公：0791-83847561

　　移动电话：13970882987

　　Email：hcq8873@126．com

　　3．科研项目简介

　　主持完成省级项目3项，主持在研全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部青年规划课题1项以及省级项目1项

　　4．科研成果及获奖简介

　　省级获奖2次

　　5．人才培养及指导研究生情况

　　目前还非硕导

　　6．研究方向和拟招收的学科专业（方向）

　　研究方向：职业技术教育．高等教育学

　　拟招收的学科专业（方向）：高等教育学

　　7．详细目录（含项目．论文．论著．专著．教材．获奖及人才培养等）

　　近年来科研立项．结项情况

　　1．主持完成1项江西省教育规划课题：

　　《基础教育课程改革与中考招生制度研究》2005年立项，2008年12月完成

　　2．主持完成2项江西省社科规划课题：

　　（1）《少年犯的人格特征分析及预防对策》 2007年立项，2009年12月完成

　　（2）《促进人力资源能力建设的教育发展战略研究》2008年立项，2009年12月完成

　　3．主持完成1项江西省高校人文规划课题：

　　《对独生子女人格的异质分析》 2003年立项，2004年12月完成

　　4．主持在研1项全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部青年规划课题：

　　《反思实践者范式下教师专业发展研究》，2010年6月获批准

　　5．主持在研1项省高校人文社科课题：

　　《教学反思与教师专业发展研究》，2010年3月获批准

　　近年来论文

　　1．《行动导向法及其在职业院校的实现机制》发表在《中国职业技术教育》（中文核心）2009年第33期，该文被中国人民大学书报资料中心《职业技术教育》2010年第4期全文转载

　　2．《某未成年人管教所不同类型少年犯人格特征比较》发表在《中国心理卫生》（中文核心）2009年第10期

　　3．《对我国职业教育实训基地建设的思考》发表在《江西社会科学》（中文核心，CSSCI来源刊）2007年第6期

　　4．《职教集团发展面临的困境及其对策研究》发表在《中国职业技术教育》（教学版）（中文核心）2010年第23期

　　5．《对青年初期独生与非独生子女人格的异质分析》发表在《南昌大学学报•理科版》（中文核心）2005年第3期

　　6．《少年犯父母教养方式研究》发表在《教育导刊》（中文核心）2009年第8期

　　7．《发展型职业教育：人力资源能力建设的新视角》发表在《企业经济》（中文核心）2009年第8期

　　8．《职校人力资源能力建设中的教育病理现象及应对策略》发表在《教育学术月刊》（中文核心）2009年第4期

　　9．《金融危机背景下返乡农民工再就业的有效需求与培训策略》发表在《农业考古》（中文核心）2009年第3期

　　10．《中考招生制度改革应以发展性评价为导向》发表在《教育学术月刊》（中文核心）2008年第5期

　　11．《试论农民工子女受教育权的保护》发表在《农业考古》（中文核心）2007年第6期

　　12．《实践导向范式教师教育课程的重构》发表在《江西师范大学学报》（文科版）2010年第1期

　　13．《中小学科学教师专业化素养分析》发表在《集美大学学报》（教科版）2011年第3期

　　14．《父母教养方式影响少年犯人格特征的机制研究》发表在《儿童卫生保健杂志》2009年第10期

　　15．《刍议中小学教师继续教育的创新》发表在《现代企业教育》2007年12月下期

　　16．《基础教育中渗透职业教育的实现机制与路径选择》发表在《黑龙江科技信息》2008年第36期

　　17．《关于中考招生制度改革的若干思考》发表在《新课程》2008年第9期

　　18．《小学班主任的素质与工作艺术》发表在《江西教育》2010年第3期

　　近年来论著（专著．教材）：

　　参编《职业教育与职业心理研究方法》一书，任副主编

　　近年来获奖情况

　　1．论文《对青年初期独生和非独生子女人格的异质分析》2007年7月获江西省第十二次社会科学优秀成果三等奖，2006年3月获南昌市第十一次社会科学优秀成果二等奖

　　2．2010年12月获江西省教师教育院校“曙光杯”青年教师录像课竞赛三等奖

　　3．2007年12月获江西科技师范学院教师教学竞赛三等奖

　　4．2010年10月参编专著《职业教育与职业心理研究方法》获江西省教育科学优秀成果二等奖

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