吉林化工学院信息与控制工程学院自动化专业培养方案介绍 正文

自动化专业培养方案（卓越班）
    一、人才培养目标
    本专业旨在培养适应（区域）经济社会、科技进步和社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和社会责任感，健康的身体素质和审美情趣，具有较强的创新精神、创业意识，掌握自动化专业的基本理论、基本知识和实践技能，以及相关系统与设备的分析、实验、科技开发与工程设计的基本方法，具备对自动化专业的相关系统与设备进行分析、研究、开发和设计的初步能力，能在石油、化工、冶金、电力、机械制造等行业从事自动化领域的系统分析、施工、运行、管理、维护、教学及科技开发等方面工作的面向生产、管理一线的现代工程师和管理者。
    二、培养要求
    本专业学生主要学习自动化领域的基本理论和基本知识，受到自动化领域的基本方法及其解决实际工程问题等方面的基本训练，具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和较强的外语应用能力，掌握自动化领域的基础理论知识和专业技能，具备进行控制系统分析、自动化工程设计和开发能力，以及一定的管理、决策能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
    1．能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决自动化领域的复杂工程问题。
    2．能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
    3．能够针对自动化领域复杂工程问题，提出解决方案，进而设计满足特定需求的自控系统,并能够在设计过程中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
    4．能够基于自动控制理论，设计实验对复杂自动化工程问题进行研究，分析与解释实验数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
    5．能够针对自动化领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对自动化领域复杂工程问题的预测与模拟，并能理解其局限性。
    6．能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
    7．能够理解和评价针对自动化领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
    8．具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
    9．具有一定的组织、管理与协调能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
    10．能够就自动化领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
    11．理解并掌握自动化领域工程管理原理和经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
    12．具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。
    三、主干学科
    控制科学与工程
    四、核心课程
    电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、单片机原理及应用、微型计算机原理与应用、检测技术及自动化仪表、电机与电力拖动基础、计算机控制系统、工业过程控制工程。
    五、实践环节
    主要实践性教学环节：电类基础课程实验、电子技术基础课程设计、单片机原理及应用实验、硬件课程设计、C语言程序设计实践、可编程控制器原理与应用实训、自动化专业实习、自动化专业综合设计、毕业设计、创新创业能力培养项目。
    主要专业实验：化工原理实验、信号与系统实验、控制理论实验、检测技术及自动化仪表实训、可编程逻辑控制器原理及应用实训、计算机控制系统实验、控制工程实验。
    六、专业方向及特色
    1．过程控制（系统工程师）
    该专业方向主要针对工业生产过程，要求学生熟悉检测技术、自动化仪表、自动控制理论、工业过程控制、计算机控制技术和系统优化的基础理论知识，并具备一定的电力电子相关知识，掌握工程控制系统分析和设计的一般方法，使学生在工业生产过程自动化系统的分析、设计、运行、管理及科技开发等方面具有较强的工程应用和开发能力。
    2．自动化仪表（设备工程师）
    该专业方向主要使学生具备电工技术、电子技术、微型计算机原理与应用、单片机原理及应用、检测技术与自动化仪表、系统工程等基础知识，结合课程设计、实验、实习实训、毕业设计等实践环节，培养学生的实践动手能力、创新意识及高新技术应用能力，使学生在自动化仪表与设备开发及工程应用等方面具有较强的动手能力。
    七、毕业合格标准
    在学校规定的年限内，修完本方案规定的内容，取得相应学分，德、智、体达到毕业要求。
    八、修业年限
    四至六年
    九、授予学位
    工学学士

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