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专业设置情况
2006年广东技术师范学院获批为硕士学位授予单位，2007年职业技术教育学等4个二级学科硕士学位授权点开始招收硕士研究生。2009年职业技术教育学获得职业院校教师在职攻读硕士学位研究生招生资格。2012年，职业技术教育学获批为广东省特色重点学科。2013广东技术师范学院获得少数民族高层次骨干人才硕士研究生招生单位资格。2013年以来，先后与广东教育研究院、湛江师范学院、韩山师范学院等签署了联合培养研究生的协议，进一步拓展了研究生培养的口径。2013年10月获批广东省教育学（职业技术教育学）联合培养研究生示范基地。
本学科下设四个研究方向：职业教育管理；职业教育原理；职业教育课程与教学论；现代教育技术，着重职业技术教育的理论研究和应用研究，解决职业教育发展中的实际问题，面向职教、服务职教、引领职教、特色发展，为广东乃至全国职业教育和经济社会发展服务。
    科研人员情况
目前，职业技术教育学特色重点学科现有硕士研究生导师共46人。校内硕士研究生导师28人，其中有教授21人，副教授6人，副研究员1人；博士12人，硕士16人。另外，还聘请了一批国内知名职业教育专家学者为客座教授和兼职导师，校外硕士研究生导师18人，其中教授7人，副教授5人，研究员4人，副研究员2人。教育学专业教师在知识结构上，分别具有教育学各专业学历及学术训练、学科教学等学科背景，多数教师知识结构跨两个以上学科，主要专业为教育学原理、教育史、课程与教学论、教育管理学、教育心理学、教育政策与法规等领域。教师专业结构较合理，整体知识水平较高。总体看来，教育学专业教师能够满足教育学员本各专业课程教学及全院师范类各专业教育理论公共课工作。
教学与科研成果情况
    截止2014年6月，教育学院核心期刊发表论文《科学发展观下的科技与职业教育统筹观》、《广州市高职院校专业设置问题及对策研究》等96篇，学术刊物发表论文45篇，学术会议发表论文20篇。承担课题《珠三角地区中等职业学校“经济适用型”人才培养模式的研究》（GD11XJY03）、《适应广东技能型人才培养需求的现代职业教育体系研究》(07JY023)等23项。出版著作教材《教育学》、《心理学》等8部。近3年来，教育学院科研水平逐步提高，科研实力逐年增强，社会服务能力和学术影响力逐步提升。每年都大幅度超额完成学校下达的各项科研任务指标。为研究生培养提供了厚实的科研环境。

教育学考研