2021湖南师范大学心理学专业基础综合2研究生考试大纲 正文

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
考试科目代码：               考试科目名称：心理学专业基础综合2
一、考试内容及要点
西方心理学史
一、心理学流派概述
（一）心理学流派研究的对象与方法
 西方心理学流派研究的对象，西方心理学流派研究的方法论问题，学习和研究西方心理学流派的意义。
（二）心理学流派研究的具体内容
 西方心理学发展的阶段，西方心理学流派的特点，西方心理学流派的主要内容。
二、西方心理学的起源与建立
（一）西方心理学的哲学起源
    古希腊哲学心理学，中世纪与文艺复兴时期哲学心理学，近代哲学心理学及其对心理学流派的影响。
（二）西方心理学的科学起源
    古代医学和生理学，天文学，生理学、心理物理学与科学心理学的诞生。
三、内容心理学
（一）内容心理学概述
内容心理学诞生的社会背景、哲学基础、科学基础，主要代表人物及其代表作。
（二）内容心理学的主要观点
   冯特内容心理学关于心理学研究对象的观点， 冯特内容心理学的主要研究方法，冯特的内容心理学具体思想，其他内容心理学家及其思想。
（三）内容心理学的评价
内容心理学的贡献与局限。
四、意动心理学
（一）意动心理学概述
意动心理学诞生的社会背景、哲学基础、科学基础，主要代表人物。
（三）内容心理学的主要观点
   布伦塔诺、斯顿夫形质学派的具体思想。
（三）意动心理学的评价
意动心理学的贡献与局限。
（四）二重心理学
二重心理学的基本内涵、产生的背景、二重心理学的主要内容及其评价。
     五、詹姆斯的实用主义心理学
（一）詹姆斯的生平与著作
    詹姆斯的生平，詹姆斯实用主义思想的来源，詹姆斯的主要著作。
    （二）实用主义心理学的主要观点
    意识流的定义、特点，与冯特内容心理学的异同。本能论与习惯论，詹姆斯情绪学说，詹姆斯自我理论。
（三）实用主义心理学的评价
詹姆斯对美国心理学的贡献与局限。
六、构造主义与机能主义
（一）铁钦纳构造主义
 构造主义的由来。构造主义的研究对象与研究方法。构造主义心理学的基本内容。构造主义的贡献与局限。
（二）芝加哥机能主义
芝加哥机能主义的形成、主要代表人物及其基本思想。芝加哥机能主义与构造主义的争论。
（三）哥伦比亚机能主义
哥伦比亚机能主义是美国心理学发展的总趋向。哥伦比亚机能主义的主要代表人物及其思想。哥伦比亚机能主义的共同特点。机能主义的贡献与局限。
七、早期行为主义
    （一）行为主义产生的背景
 行为主义产生的社会背景。机械论、实证主义、实用主义的影响。行为主义产生的动物心理学基础。行为主义是机能主义发展的必然结果。
（二）华生行为主义心理学体系
 行为主义的形成的标志。华生行为主义的对象与方法。华生行为主义的基本原理及其对本能、习惯、情绪、人格、思维等问题的观点。华生的环境决定论。
（三）华生行为主义的评价
华生行为主义的贡献与局限。
八、 新行为主义
（一）格思里联想行为主义
 格思里的生平与著作。格思里联想行为主义的基本原理。格思里关于学习的基本观点。格思里行为消退的三种方法。对格思里的评价。
（二）赫尔逻辑行为主义
 赫尔的生平与著作。赫尔假设演绎系统的原理。赫尔行为主义的基本原理。赫尔关于强化的观点。赫尔在心理学中的地位。
（三）托尔曼认知行为主义
     托尔曼的生平与著作。托尔曼行为主义的基本原理。托尔曼符号格式塔学习理论。托尔曼心理学的贡献与局限。
（四）斯金纳操作行为主义
 斯金纳的生平与著作。操作性行为与应答性行为的区别。斯金纳操作强化理论的基本原理。斯金纳的影响。
  九、新的新行为主义
（一）从新行为主义到新的新行为主义
     新的新行为主义产生的基础。新的新行为主义的特点。
（二）班杜拉观察学习理论
 班杜拉的生平与著作。观察学习的基本原理及其与尝试错误学习、强化学习的区别。班杜拉的交互决定论与自我效能轮。对班杜拉的评价。
     十、古典精神分析
（一）精神分析运动的历史背景
精神分析产生的社会、哲学、科学、心理病理学背景。
（二）弗洛伊德精神分析的主要理论
弗洛伊德的生平与著作。弗洛伊德思想形成的背景。弗洛伊德的关于心理学研究对象与研究方法的观点。弗洛伊德人格理论、本能理论、焦虑论及社会文化观。
（三）弗洛伊德的贡献与局限
弗洛伊德的贡献与局限。
十一、其他早期精神分析家
（一）荣格的分析心理学
荣格的生平与著作。荣格的人格结构论、集体潜意识理论、人格的动力与发展阶段的理论。荣格的贡献与局限。
（二）阿德勒的个体心理学
阿德勒的生平与著作。阿德勒个体心理学产生的背景。阿德勒人格发展的动力思想。阿德勒生活风格、社会兴趣理论。阿德勒的贡献与局限。
十二、精神分析的自我心理学
（一）精神分析自我心理学的形成
精神分析自我心理学形成的四个阶段。精神分析自我心理学家安娜关于自我与伊底的关系、自我防御机制及发展线索概念的理论。
（二）精神分析自我心理学的主要思想。
     哈特曼与自我心理学的建立。埃里克森自我同一性理论。人格发展阶段理论。埃里克森对自我心理学的贡献。
十三、精神分析的社会文化学派
（一）精神分析社会文化学派的形成
精神分析社会文化学派形成的社会背景。精神分析社会文化学派的主要代表人物。精神分析社会文化学派特点。
（二）精神分析社会文化学派的主要观点
霍妮社会文化的神经症理论及其评价。沙利文精神医学的人际理论及其评价。弗洛姆人本主义精神分析理论及其评价，
十四、格式塔学派
（一）格式塔学派的形成
格式塔学派产生的社会背景、哲学背景及心理学背景。格式塔学派的主要代表人物。
（二）格式塔学派的主要思想
格式塔心理学家对似动现象的解释。格式塔学派关于心理学研究对象鱼研究方法的理论。格式塔学派的知觉学说。格式塔学派的身心关系学说。格式塔的学习理论。
（三）勒温的拓扑心理学
 勒温的生平与著作。勒温的心理动力场理论。勒温的群体动力学思想。对勒温的评价。
    （四）格式塔学派的贡献与局限
格式塔学派的贡献。格式塔学派的局限。
十五、皮亚杰学派
（一）皮亚杰生平与著作  
（二）皮亚杰的主要思想
皮亚杰的认知结构理论。皮亚杰的认知发展阶段理论。对皮亚杰的评价。
十六、信息加工认知心理学
（一）信息加工认知心理学的产生
（二）信息加工认知心理学的主要观点及其评价
十七、人本主义运动
    （一）人本主义运动的的产生
人本主义运动产生的社会背景。人本主义运动产生的哲学背景。人本主义运动产生的心理学背景。人本主义心理学的先驱。
    （二）人本主义心理学的主要观点与方法
人本主义心理学的研究对象。人本主义心理学的人性观。与价值观。人本主义心理学的研究方法。
十八、马斯洛的人本主义心理学理论
（一）马斯洛的生平与著作
（二）马斯洛人本主义心理学的主要观点
马斯洛动机论与自我实现理论。马斯洛高峰体验论与存在性认知学说。马斯洛人本主义心理学方法论。
（三）马斯洛人本主义的评价
马斯洛的贡献与局限。
十九、罗杰斯人本主义心理学理论
（一）罗杰斯的生平与著作
（二）罗杰斯人本主义的主要观点
罗杰斯的人性观、自我理论、以来访者为中心疗法及以学生为中心的教育观。
（三）罗杰斯的贡献与局限。
罗杰斯的贡献与局限。
    二十、罗洛·梅的存在分析理论
（一）罗洛·梅的生平与著作
（二） 罗洛·梅主要观点
罗洛·梅的存在分析观、焦虑理论与人格理论。对罗洛·梅的评价。
二十一、总结与展望
总体把握西方心理学的发展脉络与发展趋势。尝试总结西方心理学的发展规律。
 
社会心理学
（一）社会心理学概论
考试内容：
1、社会心理学及其发展
社会心理学的界定、研究范畴；社会心理学各发展阶段有代表性的人物及其思想观点；当代的研究与发展趋势。
2、社会心理学理论
社会心理学各种理论的提出者、主要观点。
3、社会心理学研究方法
社会心理学研究的方法学路径、基本原则的主要内容；社会心理学研究的基本范式与具体方法。
考试要点：
社会心理学学科发展及理论发展的演进关系；评述几种主要的社会心理学理论；各种研究范式与方法的利弊；社会心理学理论和实证研究的当代趋势。
（二）社会化与社会角色
考试内容：
1、社会化的本质；社会化的心理机制；影响社会化的因素；成人社会化的过程与机制。
2、社会角色
社会角色的含义与性别角色的获得。
考试要点：
相关名词的解释；人的社会化的重要性及意义；性别角色差异是如何形成的；社会角色混乱是如何产生的。
（三）认知社会心理学
考试内容：
1、社会认知
社会认知、内隐社会认知的涵义；印象形成的过程与印象管理；社会认知中存在的各种偏差与效应的含义、社会认知偏差的消除；自我表现的策略。
2、刻板印象与归因
刻板印象、社会偏见、性别刻板印象的含义；刻板印象的形成、减少偏见的方法；归因的涵义、归因理论、归因偏差的具体内容。
3、自我概念
关于自我的代表性人物及其理论；自我与自我概念的关系；自我概念的结构与功能；自我概念的形成与自我认知；自我效能。
4、价值取向
价值取向的界定；价值取向与主要心理变量的关系；中国人价值取向的特点。
考试要点：
相关名词的解释；社会认知的内涵，社会认知中为什么存在各种偏差与效应；自我概念及其理论；归因风格与决策；核心价值观与价值观多元化。
（四）社会互动
考试内容：
1、人际沟通
人际沟通的定义及其意义；人际沟通的结构要素；各种人际沟通类型的定义与特点；非语词符号的沟通及其作用；人际沟通改善的方法。
2、人际吸引
人际吸引的社会心理基础；人际吸引的基本规则。
3、人际关系
人际关系的含义；人际关系的建立与发展过程；人际关系建立的基本原则；人际关系的破裂及其改善；人际关系的测量方法。
4、助人行为
助人行为与亲社会行为的含义；助人行为产生的原因；责任分散与助人决策；助人行为的现实意义；助人行为的影响因素及其培养；社会作用力理论。
5、侵犯行为
侵犯行为的含义及其产生的原因；侵犯行为的预防与控制；影响侵犯行为的因素。
考试要点：
    相关名词的解释；人际沟通的重要性；如何正确选择人际关系改善的方法；助人行为与亲社会行为的社会功能；助人行为、亲社会行为、侵犯行为与道德的关系。
（五）社会影响
考试内容：
1、从众、依从和服从
从众、依从和服从的定义及其内在关系；产生从众、依从和服从行为的心理原因。
2、劝导与态度改变
态度的界定与特点；态度是如何形成的；态度与行为之间的关系；态度测量的主要方法；劝导与态度改变的过程；态度改变的主要理论；影响态度改变的因素；态度改变的方法。
3、群体中的相互作用
群体、社会助长、社会惰化的定义；群体的形成；群体极化与群体思维的涵义、特点及其心理机制；
4、合作、竞争与冲突
合作与竞争的涵义及其社会作用；竞争心理的优势；冲突的实质、冲突产生的原因；冲突的消除。
考试要点：
相关名词的解释；从众和服从的社会意义；合作与竞争的社会作用；冲突的利与弊以及如何消除冲突；合理运用态度改变的理论和具体方法分析现实生活中人们是如何转变态度的。
 
（六）社会心理学在社会实践中的应用
考试内容：
社会心理学在众多社会实践领域中具体应用在哪些方面。
考试要点：
社会心理学在众多社会实践领域中具体应用的各自价值与意义。
 
二、参考书目
    叶浩生主编：西方心理学的历史与体系，人民教育出版社，1998.
乐国安主编：《社会心理学》，中国人民大学出版社，2017年。
 

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