江苏海洋大学电子工程学院电子信息工程专业简介

发布时间：2020-05-07 编辑：考研派小莉推荐访问：

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江苏海洋大学电子工程学院电子信息工程专业简介正文

淮海工学院电子工程学院电子信息工程专业简介

一. 培养目标

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主

要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。本专业培养适

应社会与经济发展需要，掌握必备的数学、自然科学基础知识和相应专业知识，具有终身学

习能力、实践能力和专业技能，具备良好的道德文化素养、社会责任感和创新精神，能够在

电子信息及相关领域中从事研究、设计、开发、制造、应用、维护、管理等工作的高素质专

门人才。

本专业培养学生毕业 5 年左右在社会和专业领域应达到的具体目标包括：

1.具有健全的人格、良好的修养和职业道德，与职业相关的经济、管理和法律知识，在

工作中具有社会责任感、事业心、安全与环保意识，能积极服务国家与社会。

2.具有一定的组织管理能力和团队合作能力，具备在团队中分工协作、交流沟通的能力，

能胜任技术负责、经营与管理等工作；具备一定的国际化视野及国际交流能力，能够在多学

科和跨文化环境下开展工作。

3.能够运用相关法规、技术标准及专业知识和工程技术原则，具备在电子信息及相关领

域的创新意识与方法、器件或系统的设计开发能力，初步具备运用专业知识和工程技能发现

并解决电子信息及相关领域复杂工程技术问题的能力。

4.能够承担电子信息及相关领域中新技术研究、产品开发设计、设备生产与维护应用、

技术管理等方面工作，成为所在企事业单位技术或业务骨干。

5.能够利用各种学习渠道更新知识，提升自身能力和技术水平，能够通过持续学习适应

社会发展和行业竞争的能力。

在学生培养中，电子信息工程专业坚持把立德树人作为根本任务，充分尊重学生成长规

律和个性化发展需求，以成果导向教育（OBE）为理念优化课程设置，以专业核心素养教育

为重点，不断深化课程教学与考核方式改革，引导学生自主学习，有效加强研究性学习，落

实课程体系和教学环节对于人才培养目标、毕业要求的达成作用。

二. 师资队伍

电子信息工程专业拥有一支高素质的教师队伍，现有专任教师 13 人，教授 2 人、副教

授 9 人；博士 6 人、硕士 7 人。具有海外访学/交流经历教师 6 人。拥有江苏省“333 工程”

培养对象 2 人、江苏省“青蓝工程“培养对象 3 人，江苏省“六大人才高峰”计划培养对象

2 人，硕士生导师 3 人。除了电子信息工程专任教师外，本专业还与电子工程学院其它 6 个

专业交叉共享师资队伍，为本科及研究生教育提供较为雄厚的师资力量。

所有专职教授、副教授均坚持为本科生上课，课程包括公共基础课、专业基础课、专

业课、全校公共选修课，还包括课程设计、实验实习、并指导大学生创新项目、全国电子设

计大赛、全国机器人竞赛，互联网+ 创新创业大赛等各项竞赛活动。近年来，本专业学生共

有 10 余人获得国家级竞赛奖项，20 余人次获得省级竞赛奖项；100 余人次参与大学生创新

项目或教师科研项目，毕业生中涌现出一批企业研发骨干和创业精英，毕业生社会认可度不

断提升。

三. 专业课程体系分类

1. 数学与自然科学类课程

数学类包括高等数学、概率论与数理统计、线性代数、复变函数与积分变换、数值计算

方法等课程；自然科学类包括大学物理、物理实验等。

2. 人文社会科学类课程

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代

史纲要、马克思主义基本原理概论、大学语文、大学英语等。

3.工程基础知识类课程

大学计算机、C 语言程序设计 A、工程制图 A、电路、模拟电子技术 A、数字电子技术 B、

电磁场与电磁波等。

4. 专业（基础）类课程

包括信号与系统、高频电子线路、数字信号处理、数字图像处理、单片机原理与接口技

术 A、通信原理、可编程器件及应用、面向对象开发技术等课程以及相关专业选修课程。

专业主干课程包括：

电路、模拟电子技术 A、数字电子技术 B、单片机原理与接口技术 A、信号与系统、高

频电子线路、数字信号处理、数字图像处理、可编程器件及应用、面向对象开发技术。

专业主要实践教学环节包括：

工程训练、认识实习、职业技能实训、电子专业实习、电子技术课程设计、面向对象

开发技术课程设计、可编程器件应用课程设计、电子专业综合课程设计、毕业实习与毕业设

计（论文）等。

四. 实验室及实践条件

专业实验室

电子信息工程专业在实验室、实习基地等硬件教学资源建设方面统筹规划并注重与企业、

科研院所的合作共建，积极申报中央地方共建项目和省级实验示范中心，建设了一个国家级

大学生校外实习实训基地。除拥有计算机技术，通信原理，电工电子等基础实验室之外，电

子专业还通过多种渠道建设专业实验室以满足教师和学生科研需求，目前拥有计算机技术

室、电子系统综合设计实验室、智能嵌入式设备实验室（在建）、中央与地方共建虚拟现实

实验室（先进测量与控制技术），中央与地方共建电子系统装配及测试实验室。专业实验设

备总值达到 1700 万元，生均实验设备费 3.2 万元。

未来星电子创客空间

电子信息工程专业为学生提供了多种参与科研和实践途径，除参加教师科研、大学生创

新项目以及多种学科竞赛之外，学生还可以通过未来星电子创客空间参加创新实践活动。未

来星电子创客空间为学生参加科研、创新及实践提供了一个开放的平台。现有 3D 打印机、

NAO 人形机器人、Hololens 增强现实头盔、HTC 虚拟现实头盔等设备 40 余台套，对不同层

次的实验室提供不同的实验设备。空间拥有面向低年级学生的基础训练开放实验室，提供万

用表、信号发生器、示波器、电源等常用的电子仪器，数量以保证基本够用为度。面向高年

级学生的实验室除配备常规仪器外，还需配置较高级的开发设备，如单片机、智能硬件、DSP

开发板、毫伏表、PCB 热转印机及腐蚀池、常用的电子设计类软件等。注重学生基础知识和

创新能力的培养，将理论知识和实践创新能力放在同等重要的位置上，强调工程素质能力和

学生个性化的发展，以培养具有创新能力和研究精神的高素质人才为目标。

空间为学生的个人发展提供了一个广阔的平台，通过该平台学生可以参加各类电子信息

类的学科竞赛，重要的有全国大学生电子设计竞赛、全国“挑战者”杯创新竞赛等，未来星

电子创客空间是这类学科竞赛的基层组织机构和培训基地。学生通过申请，也可以将创新设

计项目带进实验室，在老师的指导下开展科技创新实验。

江苏海洋大学

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